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CÓDIGO: 100413
Presentado al tutor
Javier Francisco Rodríguez Mora
Grupo: 100413_387
Las leyes o axiomas de movimiento fueron presentadas por Isaac Newton en un capítulo
introductorio a los tres libros de los Principia, las cuales son la ley de la inercia, la ley de la
fuerza y la aceleración y la ley de la acción y la reacción, como se evidencia en la figura 1.
En la presente lectura, nos concentraremos en una breve descripción de la segunda ley o
ley de la fuerza y la aceleración.
1
Recurso tomado de https://phet.colorado.edu/es/simulations/category/physics
Figura 2.Generalidades de la dinámica y las leyes de movimiento de Newton.
F neta=Ma (2)
Donde la fuerza neta ( F neta) es la suma vectorial de las fuerzas individuales que actúan
sobre el cuerpo, siendo cada una de estas junto con la aceleración magnitudes vectoriales,
es decir, magnitudes con dirección y sentido. Por lo anterior, la segunda ley de Newton
usualmente, se escribe así:
Σ⃗
F =M ⃗a (3)
Cuando una fuerza (F) que se aplica a un objeto o sistema físico, esta puede cambiar el
estado inicial de movimiento del sistema, o lo que es lo mismo, produce cambios en la
velocidad del sistema que pueden ser en la dirección o en la magnitud de la velocidad o en
ambas, siendo estos cambios en la velocidad con respecto al tiempo, lo que se conoce en
física como la aceleración (a⃗ ) del sistema.
2
Un marco de referencia inercial es aquel en el que se cumplen las leyes de Newton.
Un cuerpo que cae desde el reposo, en las cercanías de la tierra, ejemplifica cambio de
magnitud de la velocidad sin alteración de la dirección. El movimiento parabólico de un
proyectil ilustra el cambio en magnitud y dirección de la velocidad. El movimiento circular
uniforme ilustra el cambio de la dirección solamente (Sepúlveda, 2012 3); en todos esos
ejemplos, se dice que el sistema está acelerado.
ANÁLISIS DIMENSIONAL
[ ⃗F ]= [ m. ⃗a ]
[ ⃗F ]=M . L2
T
Donde M (Masa), L(Longitud) y T (Tiempo) en el sistema internacional de medidas (S.I.)
representan el kilogramo, el metro y el segundo respectivamente, por lo tanto, se tiene
que las unidades de medida de la fuerza en el S.I. están determinadas por:
[ ⃗F ]=k g . m2 =N ( Newton)
s
Método Newtoniano
1. Identifique las fuerzas que actúan sobre el sistema y realice el diagrama de cuerpo libre
(D.C.L.) para cada una de las masas que conforman el sistema físico, esto significa que
se debe realizar un D.C.L. por cada masa del sistema. Sugerencia: se recomienda que
uno de los ejes del sistema de referencia (Plano cartesiano), sea paralelo a la dirección
del desplazamiento del objeto, con el fin que disminuir la extensión en los cálculos.
3
Alonso Sepúlveda Soto. (2012). Los conceptos de la Física. Evolución histórica 3ª edición Medellín, Colombia: Universidad de
Antioquía.
4
Físico, filósofo, teólogo, inventor, alquimista y matemático inglés (1642-1727) quien realizó significativos aportes en física
mecánica, cálculo infinitesimal, luz y óptica entre otras ramas del conocimiento.
2. Plantear la segunda ley de Newton para cada una de las masas. NOTA: Se debe
plantear la segunda ley de Newton a cada masa de manera independiente para cada
eje, esto significa que, si sobre una masa actúan fuerzas sobre dos ejes diferentes,
entonces, para cada eje se debe plantear la segunda ley de Newton y, por lo tanto,
para esa masa se tendría dos ecuaciones de movimiento, una por cada eje.
3. Resolver el sistema de ecuaciones resultante, y finalmente interpretar los resultados.
En la tabla 3 se presentan dos tutoriales, el primero de ellos muestra el paso a paso de cómo
se utiliza el simulador y segundo explica cómo se genera el enlace de la grabación del vídeo.
Descripción Enlace vídeo explicativo Enlace página del recurso
https://youtu.be/7iLNMfH4 https://phet.colorado.edu/es/simul
Simulador “La rampa”
vkI ation/legacy/the-ramp
Screencast-o-matic para la grabación https://youtu.be/QgB- https://screencast-o-
y generación del enlace del vídeo. Q7Ic-d0 matic.com/
Tabla 3. Vídeo tutoriales que explican el proceso para utilizar el simulador y para generar el enlace de grabación del vídeo.
b) Haga clic en “Reiniciar” y responda ¿Por qué la flecha roja de la fricción apunta cuesta arriba?
¿puede el archivador deslizarse en las condiciones dadas después de reiniciar el simulador?
Justifique sus respuestas
Respuesta (b)
La fricción se opone al movimiento como se puede observar el archivador tiende a deslizarse hacia
abajo y la fuerza de fricción ira hacia la dirección contraria por tanto ira hacia arriba
Por lo cual el archivador no deslizara porque la fuerza de fricción evitara el movimiento también
tenemos que tener encueta la rugosidad que hay entre los dos materiales y el Angulo de posición
el archivador se deslizara
c) Haga clic en “Reiniciar”, seleccione el cajón. Aplique una fuerza positiva al cajón y responda,
¿Qué sucede con la dirección del vector rojo (fricción)? ¿porqué? Justifique sus respuestas
Respuesta (c)
La fuerza de fricción como lo dije impide que el objeto tenga movimiento y el cajón por tener un
peso mayor que el archivador intenta deslizarse con mayor fuerza por lo cual la fuerza de fricción
rampa arriba aumento, por lo cual la fuerza aplicada positiva al cajón no genera que este se
mueva por que la fuerza aplicada es menor a la fuerza de fricción como también es menor el peso
del cajón
d) Haga clic en “Reiniciar”, modifique el valor de la fuerza aplicada hasta que alcance un valor de
200 N. A pesar de que la fuerza aplicada es mayor que la fuerza de fricción, el archivador no se
mueve ¿Por qué? Justifique su respuesta.
Respuesta (d)
Aunque la fuerza aplicada sea mayor que la fricción el archivador no se mueve porque la fuerza de
peso es mayor que la fuerza aplicada
w=m∗g
m
w=100 kg∗9,8 =980 N
s2
Wx=W ∗Senθ ⇒ 980∗sen 10 ° =170,17 N
Wy=W ∗cosθ ⇒ 980∗cos 10° =965,11 N
∑ ¿170,17 n+ 965,11 N=1 132,28 N
Fr=μ∗N
Fr=Wy∗N
fr=965,11 N∗0,3 μ
fr=289,53 N
e) Haga clic en “pausa” y aumente el valor de la fuerza aplicada hasta que aparezca el vector de
color verde sobre el gabinete. ¿Qué representa el vector verde? La simulación no muestra la
componente de la fuerza gravitación paralela a la rampa (cuesta abajo), sin embargo, dicha
componente existe, por lo tanto, escriba una ecuación que relacione la componente paralela de la
fuerza gravitacional (peso), la fuerza aplicada FA, la fuerza de fricción Ff y la fuerza neta FN.
Respuesta (e)
Podemos observar que el vector de color verde representa la fuerza neta
F N =FG+ FA+ Ff
Se realiza una inspección posterior al lugar, el día 15 de enero de 2018 y se encuentra que el
cubo de madera está a 8,00 cm de la posición marcada en la primera visita. A partir de la
anterior información:
A. Presente el diagrama de cuerpo libre de las fuerzas que actúan sobre la caja.
F=m∗a
Como no tenemos aceleración la calculamos
1 Veamos que el tiempo fue de 4 años que son 1.26x10⁸ segundos, entonces:
g·sen(x )=a
sen(x )=a /g
C. Realizar un análisis en el que compare las diferencias entre las magnitudes de las
fuerzas externas en las tres situaciones.
Se aplico la segunda ley de newton
A. presente el diagrama de cuerpo libre de las fuerzas que actúan sobre la caja.
B. Presente el cálculo para determinar el trabajo realizado por la fuerza horizontal que
aplica el estudiante.
G. Presente el cálculo para determinar la rapidez final con la que se desplaza la caja de
herramientas.
m
2 2
480
m∗V f 2∗240 m∗kg∗m/s s2 m
w= ⇒V f 2 = =40 2
2 12,0 kg 12,0 s
m
√ V f 2=
√ 40
s2
⇒ Vf =6,32m/ s
Preguntas orientadoras:
es una operación algebraica que toma dos secuencias de números de igual longitud (usualmente en la
A.⃗
forma de vectores) y retorna un único número. Se simboliza con un (.) el producto punto ⃗ B se
multiplican las componentes X y luego se les sumar la multiplicación de las componentes Y
donde θ θ representa el ángulo determinado por los vectores dF y e t y Fs es la componente de la
fuerza F en la dirección del desplazamiento elemental drdrdrdddd
Enunciado del ejercicio: Una hormiga se mueve en un plano bidimensional de tal manera
^
que la posición de la hormiga está determinada por la expresión ⃗s=(35,0 i−42,0 ^j) m. A partir de
la anterior información:
A. determine el trabajo realizado por la hormiga, teniendo en cuenta que la fuerza ejercida
por la hormiga en su desplazamiento ⃗ ^
F =(−12,0 i−8,0 0 ^j) N .
^
s⃗ =(35,0 i−42,0 ^j) m ⇒ es la posición
⃗ ^
F =(−12,0 i−8,0 0 ^j) N ⇒ es la fuerza
Producto escalar es igual a W =⃗ F ∙ ⃗s
⃗F =(−12,0 i−8,0 0 j) N ∙ ⃗s =(35,0 i−42,0 ^j) m
^ ^ ^
Agrupación de vectores W =(−12,0 i^ )∗(−8,0 0 ^j ) + ( 35,0 i^ )∗(−42,0 ^j)m
^
F =(−12,0 i−8,0
⃗ 0 ^j) N .
^
⃗s=(35,0 i−42,0 ^j) m.
|⃗s|=√−8,002−42,02
|⃗s|=√ 8+ 42=√ 50
−84
cos θ=
√20 ∙ √ 50
cos θ=−7,063529
θ=cos−1−7,063529
θ=179°
Formato del video: Contenido en forma de guion técnico, especificando los elementos
necesarios para la realización del video, como imágenes, sonido y texto a mostrar en un lapso
de 5,5 min (330 segundos)
1 Lectura completa del Cámara con ventana Presentación del Enunciado presentado 60
enunciado flotante con vista al estudiante y lectura del en ventana flotante
estudiante mostrando enunciado
identificación
2 Representación gráfica Cámara con ventana Explicación del texto Bosquejo, dibujos o 15
flotante con rostro del presentado diagramas de fuerza
estudiante y pantalla que muestren análisis
del PC realizado
5 Ecuaciones a usar y Cámara con ventana Argumentación del uso Ecuaciones físicas a 15
definir nomenclatura flotante con rostro del de ecuaciones físicas usar a partir de los
estudiante y pantalla para la solución de conceptos teóricos y
del PC este ejercicio pre saberes estudiados