Вы находитесь на странице: 1из 6

Конспект урока английского языка по ФГОС

Ф.И.О.: Анненкова Мария Николаевна


Предмет: английский язык (программа М.З. Биболетовой“EnjoyEnglish”).
Класс:6 класс
Тип урока: обобщение изученного материала
Технологическая карта изучения темы

Тема Лондон.

Цели Образовательные:обобщить знания о достопримечательностях Лондона,совершенствовать лексические навыки по


теме «Лондон», активизировать навыки устной речи по теме «Лондон», развивать навык аудирования.

Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, групповой работе. Поддерживать интерес к изучению
английского языка

Формировать УУД:
- ЛичностныеУУД: самостоятельность, самоорганизация, ценностное отношение к совместной познавательной
деятельности, самооценка.
- Регулятивные УУД:целеполагание, прогнозирование.
- Коммуникативные УУД: учебное сотрудничество; построение речевых высказываний; умение слушать и
слышать.
-Познавательные УУД:расширение кругозора учащихся через лингвострановедческую информацию.

Планируемый результат Предметные:


Знать известные достопримечательности Лондона.
Уметь применять изученную лексику в английской речи.

Личностные: самоорганизация,ценностное отношение к совместной познавательной деятельности, самооценка.

Метапредметные:
Регулятивные: целеполагание, прогнозирование;
Коммуникативные: умение (работать в парах, помогать друг другу), умение высказать свои мысли на английском
языке;
Познавательные: моделирование, умение структурировать и обобщать знания.

Основные понятия Названия достопримечательностей Лондона


Межпредметные связи
Ресурсы: Карта «Лондон», учебники, мультимедийный проектор, презентации учащихся
- основные
жетоны для игры «Аукцион»
- дополнительные
Организация пространства Фронтальная работа, групповая работа

Технология проведения Деятельность Деятельность Задания для учащихся, выполнение которых Планируемые результаты
учеников учителя приведёт к достижению запланированных Предметные УУД
результатов
I. Мотивация к Учащиеся Учитель 1. Организационныймомент. Совершенствов Коммуникативные:
учебной настраиваются на настраивает -Goodmorning, children! ание навыка умение слушать и
деятельности (7 работу урока. учащихся на - Goodmorning, teacher! произношения слышать.
мин) Развивают навык работу урока. - Sit down, please. Let’s begin our английских Личностные: выражение
Цели: погружение произношения Организует lesson. What date is it today? звуков; своего настроения.
в языковую среду; английских звуков фонетическую Р.: It is the 21st of September. совершенствов Познавательные:
развитие навыков и употребления зарядку и игру T.: What day of the week is it today? ание умения решение игровой
произношения грамматической «Расскажи о своём Р.: Itis Thursday. составлять проблемы.
английских звуков конструкции друге» T.: How are you? предложения с
и употребления havebeen / hasbeen. P.: I’m fine! havebeen /
грамматической hasbeen.
конструкции 2. Фонетическаязарядка
havebeen / hasbeen. But at first let’s practice the English
sounds. I will show you the English
sounds and you will name the words:
[ӕ] – wax, waxworks, madam;
[ju:] – statue, musician, museum;
[α:] – art, filmstar, cartoon, park.

3. Речеваяразминка.
- Now I want you to play with me. I
shall say some sentences and you will
change the sentences to describe your
friend. Becareful, please!
Игра «Расскажи о своём друге»
Учитель предлагает учащимся
прослушать предложения, изменить
их и рассказать о своём друге.
- I have been to Moscow. (My
friend has been to Moscow.)
- I have never been to England.
(She has never been to
England.)
- They like to go to the park.
(He likes to go to the park.)
- They have been to St.
Petersburg. (He has been to St.
Petersburg)
- I have never been to London.
(She has never been to
London.)

II. Учащиеся Учитель подводит T.: OK.Welldone! Ребята, а о чём Умение Регулятивные
Формулирование называют тему учащихся к сегодня мы с вами собираемся отвечать на УУД:целеполагание,
темы урока, урока. открытию темы поговорить, я предлагаю вопросы прогнозирование.
постановка цели урока. догадаться…Lookatthecard. Личносные и
(2 мин) Whatisthecity? коммуникативные УУД:
Цель: (Учительпоказываетучащимсякарту умение выражать свои
Организация Лондона). мысли.
совместного P.: London.
открытия темы T.: Yes, you are right!Today we will
урока. speak aboutLondon.Would you like to
be in London? Why? What do you
think?
III. Проверка Учащиеся Учитель - Therearemanyplaces of interest Коммуникативные УУД:
домашнего представляют корректирует inLondon. And now we look them. умение слушать и
задания своиработы учащихся. Represent your works, please. слышать, умение
(10 мин) (презентация высказывать свои мысли.
Цель: «Достопримечатель
Организация ности Лондона»), Познавательные УУД:
обобщения знаний, используя умение обобщать
полученных мультимедийный полученные знания
самостоятельно. проектор. .

IV. Активизация Учащиеся слушают Учитель Last week we have read the stories Активизация Познавательные УУД:
аудитивных рассказ, предлагает детям about some places of interest in the навыков работа с информацией.
навыков и догадываются о прослушать capital of Great Britain. Listen to me аудирования Коммуникативные УУД:
страноведческого какой рассказы и назвать and try to guess what place I will умение слушать и
материала достопримечательн достопримечатель describe. слышать, умение
(6 мин) ости Лондона идёт ности Лондона высказывать свои мысли.
Физкультминутка
Цель: речь. - Well, but now we have a rest. Stand up,
Организация please. Let’s do exercise.
прослушивания Hands up! Clap! Clap! Clap!
Hands down! Shake! Shake! Shake!
описаний Hands on hips! Jump! Jump! Jump!
известных Hop! Hop! Hop! Stand still!
достопримечательн - Very good! Sit down, please.
остей Лондона
V. Учащиеся по Учитель - Let’s read the task of ex. 13, c. 82. Умение Познавательные УУД:
Совершенствован цепочке организует Let’s play. You should translate the применять умение структурировать
ие лексических зачитывают выполнение word combinations and then make up изученную знания.
навыков словосочетания и упр.13, с.82 из sentences using these word лексику.
(5 мин) переводят их. Затем учебника. При combinations. Коммуникативные:
Цель: составляют с ними выполнении За каждое правильно переведённое умение слушать и
Организация предложения (игра второй части упр. словосочетание и составленное слышать, умение
составления «Аукцион»). учитель предложение, учащиеся получают высказывать свои мысли.
предложений на предлагает жетон. В конце игры учащиеся
английском языке провести игру подсчитывают жетоны и выявляют Регулятивные УУД:
с использованием «Аукцион» победителя. рефлексия
изученной
лексики.

VII. Тренировка Ученики работают Учитель - Now we shall work in groups of Умение дать Коммуникативные:
навыков устной в группах по 4 организует работу four. The task for you is to think of 5 описание умение работать в
речи по теме человека. В течение в группах. nouns, 5 verbs and 5 adjectives to Лондона на группе, умение слушать
«Лондон»(7 мин). 3 минут каждая describe London. You will have 3 английском и слышать, умение
Цель: Организация группа должна minutes to do the task. Then we shall языке высказывать свои мысли.
монологической вспомнить 5 listen to your variants.
речи. существительных, 5 Познавательные УУД:
глаголов и 5 умение структурировать
прилагательных знания.
для описания
Лондона. Затем
каждая группа
зачитывает свой
список слов.
VIII. Рефлексия Учащиеся Учитель Личностные: умение
учебной заполняют бланки организует оценить свою
деятельности на оценивания рефлексию деятельность.
уроке (3 мин) деятельности на учащихся.
Цель: уроке.
Организация
понимания
ценности
выполненной
деятельности.
IX. Домашнее Учащиеся слушают Учитель Workbook p.39, ex.7. Личностные:самостоятел
задание. и задают объясняет ьность.
Цель: Развитие возникшие вопросы задание.
самостоятельности по д.з.