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COLEGIO BALBINO GARCÌA Todos poseemos el lenguaje pero no hablamos la
PIEDECUESTA S. S.
ESTUDIANTE: ______________________________
GRADO: 10_______ FECHA: ______________
PRIMER PERÌODO
GUÌA Nº 1
PREGÚNTATE SI LO QUE ESTÁS
HACIENDO HOY, TE ACERCA AL LUGAR
EN EL QUE QUIERES ESTAR MAÑANA.
J.BROWN, E.U.
¿Qué es el lenguaje?
Se llama lenguaje a cualquier tipo de código semiótico
estructurado, para el que existe un contexto de uso y
ciertos principios combinatorios formales. Existen
contextos tanto naturales como artificiales.
* El lenguaje humano se basa en la capacidad de los
seres humanos para comunicarse por medio de
signos. Principalmente lo hacemos utilizando el signo
lingüístico. Aun así, hay diversos tipos de lenguaje. El
lenguaje humano puede estudiarse en cuanto a su
desarrollo desde dos puntos de vista complementarios:
la ontogenia, que remite al proceso de adquisición del
lenguaje por el ser humano, y la filogenia.
* El lenguaje animal se basa en el uso de señales
sonoras, visuales, y olfativas, a modo de signos, para
señalar a un referente o un significado diferente de
dichas señales. Dentro del lenguaje animal están los
gritos de alarma, el lenguaje de las abejas, etc.
El lenguaje es la facultad que permite a los miembros
de un determinado grupo social — animal o humano—
comunicarse entre sí mediante la utilización de
sistemas de signos. Los seres de la naturaleza han
desarrollado diversos lenguajes: pintura, música,
gestos, señales, palabras, etc.
El proceso de comunicación, al igual que la
transformación del hombre, ha tenido un desarrollo
continuo, que le permite ser más espontáneo y
expresivo para comunicarse con los demás a través de
su lenguaje; de modo que surgen algunos elementos
que se lo facilitan como: el habla, los dialectos y las
lenguas.
Lengua: es el conjunto de signos lingüísticos y las
reglas que se usan para combinarlos y formar
mensajes.
En nuestro planeta existen varios grupos o
comunidades, cada uno de los cuales posee su propia
lengua. Se hablan más de seis mil lenguas. Entre ellas
tenemos el inglés, el francés, el alemán, el
portugués, el árabe, el japonés, el chino y el
español, entre otros.
misma lengua. Para que las personas puedan
entenderse mejor es necesario que hablen la misma
lengua.
La palabra es el signo usado por una lengua. Todos
poseemos el lenguaje pero no hablamos la misma
lengua.
Habla: El habla es la utilización que cada uno de los
hablantes hace de su lengua. Se trata, por tanto, de un
acto concreto e individual. Ésta puede ser oral o
escrita.
Dialecto: son las expresiones utilizadas en cada
región de un país, que son condicionadas por factores
geográficos.
Podemos, pues, decir, en síntesis, lo siguiente:
- Lengua: modalidades nacionales
- Dialecto: modalidades regionales
- Habla: modalidades individuales
EL ORIGEN DE LA LENGUA
En el planeta se hablan unas 5.500 lenguas, según un
criterio estricto, y unas 6.900, con un criterio más laxo.
- En Europa es donde se hablan menos idiomas con
sólo el 3%.
- Asia es donde existe mayor riqueza lingüística. Sólo
en ella se localiza el 32% de las lenguas habladas en
el mundo. Entre ellas está la más hablada del mundo,
el chino mandarín, utilizado por 885 amillones de
personas aproximadamente.
- África muestra mucha riqueza en sus lenguas,
aproximándose a los asiáticos con un 30%.
- América y el Pacífico aglutinan respectivamente el
19% y el 15% de las lenguas.
Cabe destacar que más de la mitad de las 6.900
lenguas que se hablan en el mundo están amenazadas
con la extinción, informó la Organización de las
Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la
Cultura (Unesco), en el marco de la sexta celebración
del Día Internacional de la Lengua Materna. Este es
uno de los grandes peligros de la globalización, que
cada vez alza más la lengua Inglesa en detrimento de
las pequeñas lenguas.
El origen de la lengua es uno de los enigmas que
difícilmente resolveremos en un futuro cercano. Como
pasa con la mayoría de los “orígenes de las cosas”,
hay muchas teorías pero ninguna comprobada. A
continuación mencionaremos las más importantes.
Quizás no sea ninguna de estas, y probablemente
hasta que no podamos viajar al pasado no tendremos

una respuesta definitiva. Mejor, así usamos nuestra
imaginación.
La primera división en las hipótesis, está marcada por
la creencia en teorías divinas y evolucionistas.
La hipótesis divina del origen del lenguaje nos dice
que Dios le otorgó al hombre la capacidad de dar
nombre a todos los seres de este mundo (libro del
Génesis).
En cuanto a las evolucionistas, todas las hipótesis,
pese a sutiles diferencias, concuerdan en que el habla
apareció por la necesidad de comunicarse. Los
impulsores de estas teorías dicen que es muy posible
que el lenguaje haya aparecido en la era de
Neandertal, y que con el Homo sapiens se haya
desarrollado más vertiginosamente. Las diferencias
entre los evolucionistas:
- La teoría onomatopéyica afirma que el hombre
comenzó a hablar imitando los sonidos de su
alrededor, como los que producían los animales o los
distintos elementos que estaban a su alcance.
- Para los filósofos griegos, el origen residía en que
las palabras o sonidos asignados, eran similares a lo
que se quería representar, y entonces era algo
“natural”.
- La teoría de la repetición sugiere que el habla pudo
haber estado en un principio estrechamente vinculado
al esfuerzo físico. Es a día de hoy que cualquier
actividad corporal que implica el uso de mucha energía
nos hace emitir sonidos involuntariamente. Entonces,
cuando se requería repetir tal esfuerzo físico, se cree
que se comunicaban imitando el sonido que
espontáneamente salía al hacerlo.
Así mismo, existe el pensamiento de que hubo primero
una única lengua y que todas las demás son sus
derivados. Esta teoría la propuso el filósofo alemán
Gottfried Wilhelm Leibniz en el siglo XVIII, y se conoce
como “monogénesis”. Mientras tanto, “poligénesis”
es el nombre que recibe la teoría contraria a la de
Leibniz. Tampoco hay respuesta aún a esta pregunta.
La clasificación de las lenguas del mundo es
extremadamente compleja, y no hay una sola. Sin
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embargo, a continuación se da una clasificación de
diez grandes grupos lingüísticos, o familias, realizada
por diversos filólogos. Una familia de lenguas
consiste en idiomas íntimamente relacionados dado
que todos ellos provienen de un mismo primer idioma,
siendo ellos los derivados.
- Indoeuropea: Es la familia de lenguas más
importante, según hablantes. La familia es conformada
por 150 lenguas, que son habladas por unas 3000
millones de personas, principalmente en Europa y el
oeste de Asia. Algunos de esos idiomas son: español,
ruso, griego, inglés, sánscrito, latín, irlandés, galés,
italiano, portugués, francés, alemán, holandés, sueco,
islandés, checo, rumano, polaco, persa, lituano,
albanés y armenio.
- Fino-húngara o ugrofinesa: Hay quienes creen que
esta familia es un subgrupo de las lenguas urálicas,
emparentándola con las lenguas samoyedas. Esta
familia es hablada por unas 20 millones de personas, y
algunas de las lenguas son: húngaro, finés, estonio,
mari, komi, udmurto, mordvino, janti, mansi y livonio.
- Semítica: Mayormente desarrollada en Oriente
Próximo y el norte y este de África. Sus lenguas más
populares son el árabe, hebreo, amárico y tigriña.
- Camita: Hablada por unas 25 millones de personas
(bereberes) del norte de África. Algunas de las lenguas
son: awjilah, sawknah, siwi, guanche, judeo-bereber,
cabil, rifeño y zenaga.
- Indochina o sino-tibetanas: Conformada por unas
300 lenguas, se coloca segunda en el ranking de
hablantes, después de la familia Indoeuropea, por
tener al chino entre sus idiomas. Los idiomas son:
chino, mandarín, cantonés y el birmano y derivados.
- Malayo-polinésica: Hablan sus lenguas 300 millones
de personas, mayormente ubicados en el sudeste
asiático y el Pacífico. Sus lenguas incluyen: indonesio,
malayo, javanés, malagache, tagalog, nauruano,
chamorro, maorí, hawaiano, rapanui, tongano,
tuvaluano, samoano y tahitiano.
- Lenguas túrquicas: Con 140 millones de hablantes,
las lenguas más importantes de esta familia son: turco
u osmanlí, chuvasio, uzbeko, uigur, altai, yakuto, azerí,
salar, gagauz, turcoromano, kumiko y karakalpako.
- Dravídica: En total unas 25 lenguas con 200 millones
de hablantes situados principalmente al sur de India y
Ceilán, las más representativas son: la telugu, la tamil,
la kannada, la malayalam, la gondi, la tulu, la kurux y la
brahui.
- Bantú: Las lenguas bantúes son habladas
mayoritariamente en Camerún, Gabón, República del
Congo, República Democrática del Congo, Uganda,
Kenia, Tanzania, Angola, Zambia, Malawi,
Mozambique, Zimbabwe, Namibia, Botswana y
Sudáfrica. Las lenguas son: Proto-bantú, chichewa,
herero, kikuyu, kinyarwanda, kongo, lingala, lozi, luba,
luganda, shona, sotho, swahili, xhosa y zulú.

- El décimo y último grupo, son en realidad los
restantes. En esta categoría entran, por ejemplo, el
japonés, el euskera y las lenguas indias de América.
Hay aproximadamente un centenar más.
TALLER N° 1
Una misma idea se puede expresar con diferentes
signos, depende de la lengua que se emplee. Por
ejemplo, veamos cómo es el saludo matinal entre
personas que hablan diferentes lenguas o idiomas:
En español: buenos días; en italiano: buon giorno; en
francés: bon jour y en inglés: good morning.
1. Escribe la lengua oficial de cada uno de los
siguientes países:
a. Brasil: _____________________________
b. Inglaterra: _____________________________
c. Somalia: _____________________________
d. España: ______________________________
e. Arabia Saudita: _____________________________
f. Canadá: ______________________________
g. Bangladés: _____________________________
h. Azerbaiyán: ______________________________
i. China: ______________________________
j. Portugal: ______________________________
k. Bolivia: _______________________________
l. Cuba: _______________________________
m. Holanda: _______________________________
n. Birmania: __________________________________
ñ. Uruguay: ________________________________
o. Japón: ________________________________
p. Israel: ________________________________
q. Egipto: _________________________________
r. Turquía: _________________________________
2. ¿Qué lengua extranjera te gustaría aprender en
tus clases? ¿Qué dificultades crees que encofrarías?
¿Por qué? ___________________________________
____________________________________________
3. Explica qué mensaje te comunican los siguientes
signos:
a. Las nubes grises. ___________________________
___________________________________________.
b. El lomo erizado de un perro. __________________
___________________________________________.
c. La sirena de una ambulancia. _________________
___________________________________________.
d. La fiebre: _________________________________
___________________________________________.
e. El timbre del colegio a las 6:00 a.m.: ____________
___________________________________________
___________________________________________
4. Hay varias formas del lenguaje: oral, escrito,
gestual, visual, acústico. Identifica cuál forma se usa
en cada uno de estos casos:
a. El policía de tránsito pita. ____________________
b. Desde cierta distancia agito la mano cuando veo a
un amigo. ___________________________________
c. Converso con una amiga por teléfono. _________
____________________________________________
d. Envío una tarjeta a un familiar. _______________
e. Escucho una canción por radio. ______________
3
f. Suena el timbre para cambio de clase. _________
___________________________________________.
g. Recibo un mensaje por el correo electrónico. ____
___________________________________________.
h. El semáforo está en amarillo. ________________
5. Observamos que no es lo mismo lengua que
lenguaje. Di si el fenómeno descrito corresponde a la
lengua o al lenguaje:
a. Todos los niños que nazcan hoy en el mundo,
poseerán esta capacidad. ______________________
___________________________________________.
b. Los signos que utiliza una comunidad lingüística
pertenecen a este aspecto. _____________________
___________________________________________.
c. La comunidad lingüística inglesa utiliza los signos
del inglés. ___________________________________
___________________________________________.
d. Gracias a esta capacidad podemos crear infinitos
mensajes. ___________________________________
___________________________________________.
e. La comunidad hispánica utiliza los signos
especiales del castellano. _______________________
___________________________________________.
f. Una persona extranjera trata de decirte algo pero
tú no le entiendes nada. ________________________
___________________________________________.
EL ORIGEN DEL CASTELLANO
 Lengua oficial
El español es la lengua oficial de España y varios
países más, es decir, en esta lengua se promulgan las
leyes, se redactan los documentos públicos y se
realizan la gran mayoría de comunicaciones lin-
güísticas de los ciudadanos, así algunos hayan nacido
en regiones donde se hablen además otras lenguas o
dialectos.
Hay países que poseen dos o más lenguas oficiales;
por ejemplo en Paraguay: español y guaraní; en
Suiza: alemán, francés, italiano, romanche.
Comienza la historia
Los idiomas y dialectos son quizás la mejor
representación de diversidad humana. Se calcula que
en el mundo existen aproximadamente unos 6.500
idiomas, una cifra que siempre será aproximada dada
la dificultad que supone la distinción entre idiomas y
dialectos, estos últimos considerados una variante de
un idioma hablada en ciertas zonas geográficas.
Gran parte de esta diversidad idiomática, según un
informe de la UNESCO, estará condenada a
desaparecer a lo largo de este siglo, posibilidad
agravada por el uso de las nuevas tecnologías y su
tendencia a la estandarización.
Inicialmente el castellano se habló sólo en Castilla,
región de Cantabria, pero se extendió por España y
tomó el nombre de español.
Las lenguas se agrupan por familias, es decir, grupos

de lenguas de un mismo origen histórico. Así, las
lenguas de Europa y algunas lenguas de la India,
Paquistán y Persia, vienen de la familia indo-
europea. A esta familia pertenece el latín, que era
hablado en la región del Lacio cuya capital era Roma.
Con el surgimiento del imperio romano el latín se
extendió por varios territorios y evolucionó en diferente
forma en cada uno de ellos, dando lugar así a una
importante rama de la familia indoeuropea conocida
con el nombre de lenguas románicas, romances o
neolatinas: español, francés, italiano, rumano,
portugués, catalán, gallego, provenzal.
A la familia indoeuropea pertenecen otras ramas
lingüísticas:
 Lenguas germánicas: inglés, alemán, holandés,
sueco, danés, noruego...
 Lenguas eslavas: ruso, polaco, checo, búlgaro,
entre otras.
 Lenguas célticas: gales, bretón, irlandés, entre
otras.
Lenguas prerrománicas
Los primeros pueblos que habitaron la Península
Ibérica fueron los vascos, los íberos y los celtas.
Estas tribus tenían independencia política y lingüística.
El nombre de íberos provendría de la denominación
del vasco Ibar.
Se cree que la lengua primitiva de España fue el
euskera o éuscaro, que se conserva actualmente,
hablado por los vascuences, luego el celta y el íbero
que al unirse originaron el celtíbero. Más tarde la
península fue invadida por fenicios y cartagineses. Se
cree que Hispania es un nombre de origen púnico
(cartaginés) que significa tierra de conejos. En el siglo
V a. de C, llegaron los griegos que aportaron gran
cantidad de vocabulario a nuestra lengua.
Pero es en el siglo III a. de C. cuando se produce la
invasión romana que marcaría para siempre la cultura
y la lengua de la península.
El poderío romano
El poderío del imperio romano se hizo sentir en
diferentes partes de Europa y África que junto con su
gobierno y poderosa cultura trajeron su lengua: el
latín.
España fue invadida por los romanos en el año 218 a.
C. y los primitivos españoles tuvieron que transformar
sus idiomas a las exigencias de la lengua invasora. El
latín usado por los soldados romanos era el latín
vulgar; no quiere esto indicar vulgaridad o grosería, era
la forma del latín popular propio de los artesanos,
comerciantes, magistrados, soldados... o sea del
vulgo, pueblo.
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Se diferenciaba del latín clásico o literario usado por
los filósofos y literatos como Horacio, Virgilio y Cicerón
y que prácticamente no se hablaba, sino que se
escribía. Por lo tanto, nuestra lengua se deriva del
latín vulgar.
Lenguas romances
Cada uno de los pueblos conquistados por Roma fue
transformando el latín con sus propias contribuciones
lingüísticas, dando origen a dialectos que no eran
propiamente el latín y que además fueron la base para
diversas lenguas futuras.
El imperio romano se va desmoronando con la in-
vasión de las tribus bárbaras del norte de Europa
(suevos, vándalos y alanos), los visigodos que se
aliaron más tarde con el asiático Atila. Se rompe
entonces la unidad política y lingüística; la barbarie e
incultura dominan los territorios en el siglo IV La débil
cultura de los bárbaros es absorbida por los pueblos
conquistados.
Las provincias se aíslan debido a que los caminos
construidos por los romanos son abandonados y como
consecuencia cada dialecto evoluciona de diferente
forma, dando origen a las lenguas romances o
neolatinas, formándose así una fuerte rama lingüística
nacida de la familia indoeuropea.
En el siglo VIII, España sufre la invasión de los árabes,
quienes traen su lengua árabe, su religión musulmana
o mahometana y su cultura en general. España se
divide políticamente en dos: al sur, la parte dominada
por los árabes con un dialecto mozárabe (parecido al
árabe), es decir, una lengua romance mezclada con
árabe; al norte, la España cristiana que conserva los
diferentes dialectos romances en evolución.
Invasiones a la península ibérica y sus
consecuencias lingüísticas
Visigodos (siglo IV)
Italiano Catalán Provenzal Portugués
Dálmata Español Francés Rumano
Sardo
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Consolidación y expansión del español
Con su poderío y a través de alianzas, El reino de
Castilla absorbe más territorios y asimila otros
dialectos como el leonés y el navarro-aragonés. En
1479, con el matrimonio entre Fernando de Aragón e
Isabel de Castilla, se fortalece el poderío de Castilla.
2. ¿Qué diferencia y qué relación hay entre lenguaje y
lengua? _____________________________________
3. ¿Qué es un dialecto? Establece una comparación
entre lengua y dialecto. ________________________
Desarrolla tu competencia textual

Pero es en 1492, cuando suceden dos hechos
importantes: la caída de Granada que aún estaba en
manos de los moros, y el descubrimiento de
América. En este mismo año Antonio de Nebrija
publica la primera Gramática Castellana.
4. Contesta de acuerdo con lo que comprendiste sobre
el tema:
a. ¿Qué nombre reciben las lenguas derivadas del
latín? Señala la familia lingüística a la cual pertenecen.
____________________________________________

b. ¿Cuáles fueron las lenguas primitivas de España?

Durante los siglos XVI y XVII, España colonizó a ___________________________________________
América e impuso su lengua en los territorios que iba
dominando. 5. Elabora un cuadro sinóptico con las principales in-
vasiones a la península ibérica.

Invasiones a la
Península
Ibérica.

6. Escribe tres acontecimientos que

contribuyeron a fortalecer el castellano en
1492.
a.
__________________________________________
A pesar de que cada país o región de habla española b. __________________________________________
posee sus modismos o formas especiales en el habla, c. __________________________________________
la unidad lingüística del español se mantiene debido a
los medios de comunicación, en especial las formas Desarrolla tu competencia argumentativa
escritas, las mejoras en la educación y la labor de las
Academias de la Lengua. 7. Lee la siguiente información y luego responde la
pregunta acerca de ella:
En la Constitución española, el castellano es
considerado como lengua oficial, sin desconocer otras Algunas otras familias lingüísticas fuera de Europa
lenguas regionales: gallego y catalán (romances) y el son:
euskera o vasco (primitivo). Familia semítica:
árabe, hebreo, etíope.
En Colombia, el español es la lengua oficial.
Familia chino-tibetana:
En el mundo se habla español en: chino, tibetano, birmano...

Diecinueve países hispanoamericanos. Familias amerindias o indoamericanas:

quechua, aimará, guaraní, araucano…
En Guinea ecuatorial.
¿Cuáles de estas familias habrán tenido influencia en
En parte de Filipinas. nuestra lengua y por qué? ______________________
___________________________________________
En las comunidades hispanas de los Estados
Unidos. 8. Observa el cuadro que sigue:

En los núcleos de judíos sefarditas (procedentes Español Portugués Francés Italiano Inglés
de España) que viven en los países balcánicos,
especialmente en Israel. hombre homen homme uomo man

TALLER N° 2 amor amor amour amore love

amiga amiga amie amica friend

Desarrolla tu competencia lingüística (Cuaderno)

1. Recuerda y escribe el concepto de lenguaje. ______ ¿Por qué se parecen bastante las palabras de las

cuatro primeras lenguas y en cambio son diferentes las
palabras del inglés? ___________________________
9. ¿Por qué se considera que el español es la lengua
oficial de nuestro país? _________________________
10. ¿Cuáles fueron las culturas de mayor influencia en
España? ¿Por qué? ___________________________
11. ¿Por qué el castellano tomó el nombre de español?
____________________________________________
12. Escribe el nombre de cinco países latinoamerica-
nos de habla hispana. Explica por qué se les llama
latinoamericanos. _____________________________
Desarrolla tu competencia enciclopédica
.El castellano nació en una zona próxima al país
vasco, por lo cual recibió la influencia del euskera
(lengua no románica). En el español hay algunos
vasquismos, por ejemplo: boina, farra, cencerro,
ganzúa, zurrón, izquierdo, además el sonido de rr.
Consulta el significado de los vasquismos
mencionados. ________________________________
____________________________________________
1. El gallego, lengua románica del noroeste de
España dio origen al portugués, de estas lenguas tene-
mos: almeja, barullo, cambalache, mejillón, salpullido.
Escribe el significado de las anteriores palabras _____
____________________________________________
4. Del catalán, lengua románica del nordeste de Espa-
ña, tomamos palabras como: anís, bandolero, ber-
gantín, bandolero, butifarra, capicúa, cordel, entremés,
imprenta, forastero, grúa, manjar, palmera.
Consulta el significado de las palabras desconocidas.
____________________________________________
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____________________________________________
PARA RECORDAR.
Desde tiempos antiguos la península española
sufrió varias invasiones y se dividió en reinos.
En el siglo III a. C. llegaron los romanos que
impusieron el latín y en el siglo VIII los árabes
invadieron e impusieron su lengua. El latín
culto desapareció y del latín vulgar (el hablado
por el pueblo) nacieron las lenguas romances,
que originaron el castellano y otras lenguas
afines.
En 1469 se unificó España por la unión de
Fernando de Aragón e Isabel la Católica en el
reino de Castilla. Al consolidarse éste, el
castellano se extendió por la mayor parte del
territorio español.
Pueblos que aportaron al idioma Español
Griego: Influyó a través de los romanos, pueblo al que
dominaron los griegos; le aportó términos como:
palabra, tío, baño, bodega, limosna, iglesia. También
prefijos y sufijos que han originado términos cultos o
de las ciencias.
Romano. Implantaron el latín, del que vienen los
nombres de los días de la semana, meses del año,
nombres de personas y ciudades y una gran cantidad

de términos: vigilia, monumento, exilio, prólogo,
licencia, exhortar, describir.
Germánico. Hacia el siglo V, pueblos que venían del
Norte de Europa invadieron la península. Entre éstos
se distinguen los visigodos. Aportaron términos de
carácter militar (guerra, c, guardia); otros del campo y
el vestuario (ropa, ataviar, ganso); nombres propios y
otros.
Árabe. En el año 711 los árabes invadieron la
península. Permanecieron un largo período (hasta
1492) y aportaron términos como los siguientes:
agrícolas (alcachofa, algodón, azúcar, aceituna,
acequia, azucena, azahar); militares (alférez, alcázar,
tambor, atalaya, jinete); ciencia (álgebra, algoritmo,
cifra, jarabe); construcción (albañil, alcantarilla, azo-
tea); ropa y utensilios (alfombra, almohada, taza);
geografía (Guadalquivir, río español).
TALLER N° 3
1. Resuelve el siguiente CRUCIPILOSO. Todas las
palabras han sido tomadas de la guía.
VERTICALES
1. Considerada la lengua primitiva de España.
2. Lengua de la rama itálica que fue hablada en la
antigua República Romana y el Imperio romano desde
el siglo IX a. C. Su nombre deriva de la existencia de
una zona geográfica de la península itálica
denominada Vetus Latium o 'Antiguo llano' (hoy
llamado Lacio).
3. Pueblo que invade a España en el siglo VIII,
quienes traen su lengua, su religión y su cultura en
general.
4. Lo que debemos hacer para obtener los mejores
resultados en la clase de lengua castellana.
5. Estado de encontrarse lejos del lugar natural (ya sea
ciudad o nación) y puede definirse como la
expatriación, voluntaria o forzada, de un individuo.
7. Lo alcanzaremos si damos lo mejor de nosotros.
11. Texto situado al principio de una obra escrita, entre
los documentos llamados preliminares, que sirve a su
autor para justificar el haberla compuesto y al lector
para orientarse en la lectura.
14. Lenguas estrechamente relacionadas entre sí y
que históricamente aparecieron como evolución del
latín vulgar.
17. Es la principal forma hablada del chino, con más de
836 millones de hablantes.
18. Espacios destinados al almacenamiento de
distintos bienes. Se encuentran generalmente en
industrias, puertos y aeropuertos.
HORIZONTALES
6. Rama de las matemáticas que estudia las
estructuras, las relaciones y las cantidades. Álgebra.
8. Vestir o adornar elegante o suntuosamente a una
persona, o adornar suntuosamente alguna cosa.
9. Pionero en la redacción de una gramática castellana
en 1492 y un diccionario en 1495, con relativa
anticipación dentro del ámbito de las lenguas vulgares.
10. Palabra o modo de expresión propio de la lengua
vasca y que se usa en otro idioma.
7
12. Criterio de evaluación tenido en cuenta para
obtener la nota final del periodo.
13. Lista bien definida, ordenada y finita de
operaciones que permite hallar la solución a un
problema.
15. Palabra, o en ocasiones un grupo de palabras,
cuya pronunciación imita el sonido de aquello que
describe. Ejemplo: "bum", "pam", "clic""clá" o "crac".
16. Premio nobel de literatura 2011.
19. Variante de una lengua asociada con una
determinada zona geográfica. dialecto
¡SOLO PARA PILOSOS Y TU ERES UNO DE
ELLOS!
Consulta, piensa y responde.
1. ¿En qué consiste la lengua? _______________________
2. Explica por qué la lengua es dinámica._______________
________________________________________________
3 ¿Cuáles fueron las primeras lenguas habladas en
España?_________________________________________
4. ¿Cuál fue la lengua que generó el español? Explica cómo
y cuándo se impuso en España? ______________________
________________________________________________
5. Explica la razón para la aparición de las lenguas
romances y el nombre que éstas recibieron. _____________
________________________________________________
6. ¿Cuándo el castellano se hace español y por qué? _____
________________________________________________
7. ¿Qué diferencias y qué relación hay entre el lenguaje y
lengua?________________________________________
8. Con el nombre de “americanismo” se conoce el
vocablo o giro peculiar de español hablado en
América; igualmente, el término tomado de cualquiera
de las lenguas indígenas; a continuación encontrarás
algunos de ellos:
Argentinismos: cimarrón, facòn, milonga
Bolivianismos: caluyo, caraguay, chirapa, mucurì
Colombianismos: fama, fregar, mùcura, pelaìto,
sancocho, guaricho, pingo, toche, guàmbito,
Venezolanismos: bàquiro, caraotas, corotos,
entelerido, catire.
¿Sabes qué quiere decir cada uno de los anteriores
americanismos? Consúltalo.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
9. Consulta en qué países el español es el idioma
oficial. ______________________________________
____________________________________________
10. Averigua cómo se denominaron los primeros
escritos en lengua castellana y qué función
desempeñaban. ______________________________
____________________________________________
11. A cerca de las glosas, explica:
a. ¿En qué consisten?______________________________
 8

________________________________________________
b. ¿Qué representan?
c. ¿Cuáles de ellas se conservan? ____________________
________________________________________________

12. ¿Qué significa la palabra “mester”? ¿En qué

consiste el mester de clerecía y el mester de juglaría?

SILENCIO, GENIOS
TRABAJANDO

“NO HAY SATISFACCIÒN MÀS GRANDE QUE EL

DEBER CUMPLIDO”