.

Nos ha
correspondido ser
compartimos la parte de ese
idea que la momento
trascendental en la un proceso de
educación en
historia educativa cambios que
nuestro incluyen la mejora o
del país;
país necesita innovación de los
cambiar. elementos y
componentes del
currículo

UBICACIÓN
TEMATICA Este proceso de
Se hace necesario
cambios también
conocer a dónde
vamos, cuál es la incluye los
visión que procesos de
aprendizaje y de
tenemos como país enseñanza:
con relación a la
educación y cuál es
su misión

éstos se transforman
la Transformación en un proceso
Curricular busca la didáctico activo,
construcción de un participativo y de
nuevo Paradigma propuesta,
Curricular que dan valor al
papel que juega la
educación como
 Referentes de la reforma educativo

La reforma
educativa

Acuerdos de Paz
Acuerdos sobre los aspectos

Acuerdos sobre entidad y

derechos de los pueblos Aspectos
indígenas Socioeconómicos y
situación agraria

Diseño de la Reforma Educativa

Es Son

El plan nacional de
Educación de largo plazo Los diálogos y consensos
2000-2020 para la Reforma Educativa

El programa de Gobierno,
sector Educación 2000-
2004

La reforma educativa y
sus ciudadanos
Reflejar y responder a las
características,
necesidades y
aspiraciones de un país
Reflejar y reproducir la
Formar la capacidad de
multietnicidad del país en la
apropiación crítica y creativa
del conocimiento, de la ciencia
y tecnología indígena
RETOS DE LA REFORMA EDUCATIVA
Retos de la Reforma Educativa
Sociedad Pluralista
Promover una sólida formación
técnica, científica y humanista
como base fundamental para la
realización personal ,
estructura del sistema
educativo
Un reto muy importante Derechos y
oportunidades
Contribuir a la tener las mismas
oportunidades de estudiar,
sistematización de la
tradición oral de las opinar, trabajar,
desarrollarnos y hacer una
culturas de la nación, como mejor
base para el fortalecimiento
desarrollando Generar y llevar a la práctica
mecanismos nuevos modelos educativos
que
de participación y
respondan a las necesidades
representación
cambiantes

Acuerdo Ministerial 276
La normativa jurídica –
política interna externa
Primario y Medio del Sistema
Legislación existente en
Guatemala en materia
de educación.
Referentes de la
transformación
curricular
. Ley de Desarrollo Social –
Decreto No. 42- 2000.
. Política de Desarrollo
Social y Población en
materia de educación.
Ley de los Consejos de
Desarrollo Urbano y Rural.
. Decreto 81-2002 Ley
Educativa contra la
discriminación Decreto 19-
2003.
 Declaración
Universal de los
Derechos
Incorporación del Programa Humanos.
de Educación
Fiscal en la Estructura  Convención de los
Curricular del Nivel Derechos del Niño
(1989);
Nacional de  ratificado en (1990).
Educación.
Acuerdo Ministerial 276  Convenio 169 sobre los Pueblos
Indígenas y Tribales (1989),
Ginebra, Suiza; ratificado
en 1994.
Carta Internacional de  Convención Interamericana contra toda
Derechos Humanos. forma de Maltrato y Explotación de la
Mujer (1996), Belén do Pará, Brasil;
Ratificada en 1996.
Acuerdo Ministerial 276
 . Declaración Mundial de Educación
para Todos (1990); Jomtien, Tailandia.
Pacto Internacional de
Derechos
Económicos, Sociales y  Foro Consultivo Internacional
Culturales. sobre Educación para Todos
(2000), Dakar, Senegal.
 RETOS DE TRANSFORMACION CURRICULAR

Esta concepción de la transformación curricular se identifica

como un proceso de dos niveles cualitativamente

Se produce como resultado

Es consecuencia del primer
mismo de la aplicación de
nivel antes explicado
un currículo de practica

Debe tener lugar un Tales cambios acumulados

reajuste de aquellos sistemáticamente durante
aspectos que funcionan varios años, como
adecuadamente consecuencia de las
trasformaciones que
demandan o desborden el
marco curricular

Ellos conducen a un
replanteo parcial de las Como consecuencia la cual
concepción de las debe tener lugar un nuevo
asignaturas proceso de administración
curricular
 Paradigma curricular

El desarrollo de prácticas de
cooperación y participación,
Incorporarse a un equipo de
centrado en una autoestima
trabajo es difícil, como también
fortificada y en el
que respetemos o nos respeten
reconocimiento y valoración de
en nuestra individualidad por
la diversidad.
eso se pretende

Paradigma curricular
La apertura de espacios para
La sola memorización no es
que el conocimiento tome
aprendizaje; se requiere
significado desde varios
vincular los conocimientos
previos con los nuevos referentes y así se desarrollen
conocimientos y saber cómo, las capacidades para utilizarlo
cuándo, dónde aplicarlos; por de múltiples maneras y fines.
eso se pretende

Cuando el conocimiento se
La integración y articulación del
desvincula de la realidad nos
convierte en academicistas, conocimiento, el desarrollo de
pero nos separa de la destrezas, el fomento de los
humanidad; por eso se valores universales y los
pretende propios de la cultura de cada
ser
La competencia lingüística
ayuda a la formación del
pensamiento lógico;
a través de nuestro idioma La motivación de las y los
materno elaboramos nuestro estudiantes
pensamiento y conocimientos; para que piensen y
por eso se pretende comuniquen sus ideas
en su lengua materna y,
eventualmente,
La evaluación o equivocarse no en la segunda lengua.
debe verse como sinónimo de
desaprobación ni
estigmatización; por eso se
pretende
 Ciudadanos y ciudadanas diferentes

En el caso del perfil de los y las estudiantes, estos rasgos

corresponden a los ámbitos del conocer, del ser, del saber
hacer

Su ser Su capacidad de apreciación Su espiritualidad:

y relación con la naturaleza:

. Valora y fortalece la
Identidad, autoestima, Establece una vinculación espiritualidad y sus
actitud positiva al responsable y consciente valores. Comparte
de interdependencia con armónicamente y practica
cambio. Respeto de
la naturaleza. Valora valores para la
criterios y formas de aportes científicos y
pensar, con respecto a la convivencia con otras
tecnológicos y los utiliza personas, grupos,
naturaleza y el medio con pertinencia y sentido Pueblos y culturas.
ambiente. ético hacia lo natural y
social, contribuyendo al
desarrollo sostenible.

Respeta y ama su cuerpo Se identifica con su Conoce y utiliza

por lo que cuida la salud Pueblo y los demás correctamente su idioma
física, mental y emocional Pueblos del país. Respeta materno, a la
propia y de otros y otras. y ama la vida..
vez que se comunica en
dos o más idiomas,
fomentando el

Es curioso (a), capaz de Demuestra capacidad

investigar y generar para conducir procesos,
respuestas o tomar decisiones y
asumir responsabilidades
soluciones, estableciendo
con iniciativa y
qué y dónde buscar
responsabilidad
información