PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA

E INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

CICLO X
El cerebro de los niños, prospera y crece gracias a la información transmitida por el
entorno y se desarrolla como órgano capaz de pensar y sentir gracias a sus primeras
experiencias. Aquí en nuestro Centro de Estimulación Temprana mediante la repetición de
diferentes eventos sensoriales, se refuerzan las conexiones sinópticas que desarrollan el cerebro,
a la vez que aumentan el control emocional.

TALLER DE MUSICA
Un espacio que brinda al niño la oportunidad de interactuar con diferentes elementos
sonoros que le permitan obtener experiencias pre-musicales, las cuales le ayudarán a desarrollar
y expresar su potencial musical, su sensibilidad, sus aptitudes y creatividad.

TALLER DE EXPERIMENTOS
Un momento para observar, descubrir, disfrutar, asombrarse, relacionar, comprender y
también algo fundamental aprender a desarrollar la paciencia.

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD
Un espacio para usar el cuerpo como medio de autoexpresión y para desarrollar su
sentido de coordinación construyendo, derribando, gateando, rodando, rampando, etc., un
momento de total libertad para crecer y recrearse.

TALLER DE MASA Y POLENTA

En las experiencias sensoriales el niño construye significados a partir de sensaciones
perceptivas y emociones inicialmente dispersas, desarrollando su sensibilidad para percibir,
evaluar, diferenciar y disfrutar de diferentes colores, texturas, formas y tamaños.

TALLER DE DRAMATIZACION
Un momento para disfrazarse, para imitar, para jugar, para desarrollar al fantasía
recreando, experimentando, un espacio donde tiene a su disposición diferentes disfraces, títeres y
un espejo.

BEBETECA
Un momento de calma, para observar y leer cuentos, lo cual desarrolla su capacidad de
atender, su habilidad para secuenciar eventos en el tiempo y también desarrolla su habilidad para
establecer relaciones de causalidad entre los eventos del relato.
SALA DE JUEGOS
Este espacio es muy importante, ya que jugar es la actividad central en la vida de
los niños. Aquí el niño encuentra gran variedad de materiales y juegos para armar, desarmar,
ordenar, encajar, etc., los que le permiten transformar, agrupar, reconocer semejanzas y
diferenciar. Recordemos que cuando los niños juegan, construyen su mundo y se construyen a sí
mismos.

I. INTELIGENCIA MUSICAL
Es la habilidad y sensibilidad para apreciar, comprender y diferenciar distintos
patrones musicales.

ESTIMULACION MUSICAL PARA ESTE CICLO

1. Tocando con instrumentos: Para este ciclo trabajamos el ritmo, llevando el

compás con tambores y claves con la canción "Marchando van".

2. Cantamos las siguientes canciones:

- Hola niños - Coco el cocodrilo -
Despedida
- Pon tu dedo - Yo soy un avión
- Un marinero soy - En la granja de mi abuelo
- Un desfile en la playa - Te invito a trabajar
- La ronda de los sonidos - Marchando van
- A mí me gusta - Moviendo el paracaídas

Las experiencias musicales además de estimular el lenguaje de los niños,

enriquecen la capacidad posterior de razonar en abstracto sobre todo en relación
al espacio.

3. Audiciones Musicales: Las audiciones de música clásica les ayudan a relajarse, a

mejorar su concentración y también les ayuda en el aprendizaje de idiomas como
el inglés. Como siempre cada ciclo escuchamos 2 piezas distintas de música
clásica y 2 de distintos ritmos mundiales.

II. INTELIGENCIA LINGÜISTICA

Es la capacidad de transmitir nuevas ideas con facilidad y de escribir con coherencia y
soltura.
2.1 Bits de Palabras: Mientras más palabras el niño conozca y use, sus pensamientos
serán más elaborados y completos. Para este ciclo trabajamos con la canción
"Coco el cocodrilo", visualizando las palabras escritas de dicha canción.
Cocodrilo

río

elefante

gusano
 vegetariano

2.2 Rimas: Las rimas ayudan a los niños a prestar atención a los sonidos de las
palabras, lo cual es un paso importante al comenzar a leer. Para este tenemos
ciclo las siguientes rimas:
- Rima de la Bruja (Para el desarrollo de la Inteligencia Lingüística e Inteligencia
Lógico Matemática).

- Rima de Periquito (Para el desarrollo de la Inteligencia Espacial e Inteligencia

Cinético Corporal)

2.3 Fonemas: Para facilitar la pronunciación de palabras, para este ciclo trabajamos
con los siguientes fonemas: "Ñ" y "L", con las canciones "A mí me gusta" y "Yo
soy un avión" y las siguientes onomatopeyas con la canción "En la granja de de mi
abuelo"
- Cuac - Guau - Miau - Croac
- Muuuu - Bee - Oinc

2.4 Conocimiento del esquema corporal: Con la canción de "Pon tu dedo en",
conocemos algunas partes del cuerpo:
- Nariz - Orejas - Boca - Cabeza

III. INTELIGENCIA CINETICO CORPORAL

Es la capacidad para realizar con nuestro cuerpo una adecuada coordinación corporal
fina o gruesa para expresar y construir.

3.1 Mímica: Con la mímica se persigue el objetivo de facilitar la expresión corporal y

desarrollar la capacidad simbólica e imaginativa de los niños, además también se
busca el ajuste de movimientos y gestos, como mejorar su capacidad de atención
y concentración.
Trabajamos la mímica especialmente con las siguientes canciones:
- Un desfile en la playa - A mí me gusta
- Coco el cocodrilo - Te invito a trabajar

3.2 Ejercicios en el circuito Psicomotriz: Cada ciclo cambiamos el circuito para trabajar
distintas destrezas corporales. El gateo es fundamental para obtener una
maduración ósea de piernas, brazos, columna y coordinación de movimientos así
como una buena lateralización que incidirá en una adecuada madurez para la
 lectura y escritura.

IV. INTELIGENCIA ESPACIAL

Es la capacidad de discernir y ubicarse adecuadamente respecto al espacio.

4.1 Trabajamos Nociones espaciales: adelante, arriba* abajo, derecha-izquierda, con

las canciones: "Un marinero soy", "Yo soy un avión"" y "Moviendo el paracaídas"

4.2 Conocemos los colores: Cada niños participa pegado en la pizarra un costal de
diferente color, lo cual no solo favorece el conocimiento de colores, sino su activa
participación y atención, así como el desarrollo del lenguaje (al escuchar la rima).

- Gris - Morado - Verde - Celeste

- Anaranjado - Amarillo - Blanco - Rojo
- Negro - Azul
Las actividades de identificar y reconocer tienen gran importancia en el desarrollo
del pensamiento abstracto de los niños.

4.3 Manipulamos diferentes figuras: Con distintas canciones empleando títeres de

dedo, como, pato, vaca, perro, oveja, gato, chancho y sapo, y títeres de mano
como avión y barco.

4.4 Actividades Plásticas: Las actividades plásticas le permiten relajarse, canalizar sus
tensiones desarrollar su concentración, afianzar distintas nociones espaciales y
mejorar sus habilidades motrices finas.
Cada ciclo trabajamos con masa, granos y cereales.

4.5 Títeres: Como siempre en cada ciclo tenemos una obra de títeres diferentes, lo que
permite el desarrollo de la concentración, el lenguaje, la paciencia, así como la
canalización de emociones.
 V. INTELIGENCIA LOGICO MATEMATICA
Es la capacidad de discernir usando la lógica, la capacidad estratégica, la claridad de
ideas, usando el análisis y el razonamiento.

5.1 Reforzamos nombre y grafía: Del 1 al 12 con la rima de las "Brujas".

5.2 Adquisición de nociones Matemáticas: Formamos conjuntos de

Todo - ninguno, Muchos-pocos e iguales.

5.3 Operaciones Matemáticas

Sumamos y restamos con costales de colores de goma eva.

5.4 Experimentos: Donde jugamos con la ciencia, desarrollando su capacidad de

observación, análisis y reflexión.Como siempre continuamos realizando diferentes
experimentos.

VI. INTELIGENCIA EMOCIONAL

La que se subdivide en Inteligencia Intrapersonal que es la habilidad para conocerse a
sí mismo, nuestras fortalezas, debilidades y usar el autodominio y nuestra objetividad y
la Inteligencia Interpersonal, que es la capacidad de relacionarse adecuadamente con
los demás, resolviendo conflictos en forma pacífica.

6.1 Desarrollamos autocontrol

6.1.1 Al tener que guardar las cosas después de cada actividad
6.1.2 Al seguir las consignas indicadas con las canciones de mímica.
6.1.3 Al tener que esperar turnos para la rima de "Periquito" o cuando se les
llama uno a uno a la pizarra.

VIL INTELIGENCIA NATURALISTA

Es la habilidad de reconocer a los miembros de una especie y sus relaciones con otras
especies.
7.1. Conocemos los siguientes animales:
- Cocodrilo - Pato - oveja - perro - sapo.
- gusano - vaca - gato - chancho - elefante
Las relaciones cálidas y afectuosas con el niño además de reforzar el sistema
biológico es de suma importancia ya que hoy sabemos que la capacidad de un
niño de controlar sus emociones depende de sus primeras experiencias y
vinculaciones