Вы находитесь на странице: 1из 156

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЦЕНТР

ТЕСТИРОВАНИЯ
^ 9000

ТЕСТЫ
РУССКИЙ я з ы к

ВАРИАНТЫ и ОТВЕТЫ
централизованного {абитуриентского)
тестирования

Пособие для подготовки


к тестированию

Москва
ББК 74.202.5
УДК 37.1
М20

Тесты. Русский язык. Варианты и ответы централизованного


(абитуриентского) тестирования - М.: 0 0 0 «РУСТЕСТ», 2006.

Сборник «Тесты» (варианты и ответы централизованного


(абитуриентского) тестирования 2006 года) - в книге представлены
образцы тестов, использованных при проведении централизованного
тестирования в 2006 году по русскому языку. Тесты составлены в
соответствии с Обязательным минимумом содержания образования и
действующими программами и учебниками. Приведена структура тестов.
Даны ответы для всех представленных тестов. Дан краткий анализ
характерных ошибок в ответах испытуемых.
Сборник предназначен для самостоятельной подготовки выпускников
общеобразовательных учреждений к итоговой аттестации и к
вступительным экзаменам в вузы, а также в помощь преподавателям и
методистам, использующим в своей работе тестовый способ контроля
знаний.

Издание подготовлено и осуществлено по материалам,


предоставленным ФГУ «Федеральный центр тестирования».

ISBN 5-94635-268-7

' ФГУ «Федеральный центр тестирования», 2006


> ООО «РУСТЕСТ», 2006
) Обложка - дизайн Полиграфического Дома
«Коммерсант», 2006

На обложке — А С Пушкин
Содержание

1. Введение 4

2. Структура абитуриентского теста по русскому языку 5

3. Тест по русскому языку № 1 7

4. Тест по русскому языку № 2 17

5. Тест по русскому языку № 3 27

6. Тест по русскому языку № 4 37

7. Тест по русскому языку № 5 47

8. Тест по русскому языку № 6 57

9. Тест по русскому языку № 7 67

10. Тест по русскому языку № 8 77

11. Тест по русскому языку № 9 87

12. Разбор заданий теста по русскому языку № 10 97

13. Правильные ответы к тестам по русскому языку 112

14. Статистика ответов учащихся к тестам

по русскому языку 115

15. Структура абитуриентского теста по русскому языку-П 124

16. Тест по русскому языку-П № 1 126

17. Тест по русскому языку-П № 2 138

18. Правильные ответы к тестам по русскому языку-П 151


19. Статистика ответов учащихся к тестам
по русскому языку-П 152
ВВЕДЕНИЕ

Учащиеся и их родители заинтересованы в получении, а государство - в


обеспечении качественного образования. Для этого необходимо использовать
современные методы оценки и контроля. Наиболее известны механизмы
централизованного тестирования и единого государственного экзамена.
Объективная оценка учебных достижений осуществляется, как правило,
стандартизированными процедурами, при проведении которых все учащиеся
находятся в одинаковых (стандартных) условиях и используют примерно
одинаковые по свойствам измерительные материалы (тесты). Такую
стандартизированную процедуру оценки учебных достижений называют
тестированием.
Правильно составленный тест представляет собой совокупность
сбалансированных тестовых заданий. Количество заданий в тесте по
различным разделам должно быть таким, чтобы пропорционально отражать
основное содержание предмета. Использование тестовых заданий различных
трудностей должно обеспечить равносложность различных вариантов тестов
и измерение учебных достижений учащихся в широком диапазоне их знаний.
Разработка современных педагогических тестов возможна только при
наличии большого количества тестовых заданий, свойства которых
определены до момента использования теста.
Централизованное тестирование оценивает уровень подготовленности уча­
щихся по стобалльной шкале с учетом трудности и дифференцирующей силы
верно и неверно выполненных заданий.
При оценке учебных достижений Центром тестирования используются
достаточно сложные математические модели. Ознакомиться с ними можно в
специальной литературе.
Тестируемый учащийся должен знать, что число верно выполненных им
заданий неоднозначно определяет его тестовый балл. Трудности верно и
неверно выполненных различной сложности заданий могут значительно
повлиять на оценку результатов тестирования.
Приводимые в сборнике тестовые материалы и результаты могут быть ис­
пользованы как ориентиры для подготовки к централизованному
тестированию в 2007 г.
Практическое использование современных тестов учебных достижений
дает учащимся возможность объективно оценить уровень своих знаний, а
также определить свое место (рейтинг) среди множества российских
учащихся, проходивших централизованное тестирование. Эта услуга
пользуется возрастающим спросом. Ежегодно около миллиона учащихся
принимают участие в централизованном тестировании. Свыше половины
государственных вузов России принимают результаты централизованного
тестирования в качестве оценок вступительных испытаний. Десятки тысяч
абитуриентов, представивших в приемные комиссии вузов сертификаты
централизованного тестирования, ежегодно зачисляются в государственные
вузы России.
Технология и методики централизованного тестирования широко
используются при проведении единого государственного экзамена в
России.
Структура абитуриентского теста по русскому языку
Разработчики: Антонова 0,Ю,у Абрамова К А.,
Кузнецова И.А., Наумова КЛ., Саламова Л.Б.

А1. Правописание безударных гласных в корнях (проверяемых и


чередующихся). Правописание непроверяемых гласных в корне
слова.
А2. Правописание Ъ и Ь. Ь в грамматических формах слов.
A3. Гласные -0-/-Ё- после шипящих и -Ц- в корнях, суффиксах и
окончаниях.
А4. Правописание согласных в корне слова и на стыке морфем.
Удвоенные согласные.
А5. Правописание приставок ПРЕ и ПРИ. Правописание суффиксов.
А6. Правописание суффиксов и окончаний существительных,
прилагательных, глаголов и глагольных форм.
А7. Правописание гласных перед формообразующими суффиксами в
формах глагола прошедшего времени и причастий.
А8. -Н- и -НН- в полных формах прилагательных, причастий и
производных существительных.
А9. Дифференщ1ация написания -Н- и -НН- в полной и краткой формах
прилагательных, причастий, наречий.
А10. Правописание -НЕ- с различными частями речи.
А11. Правописание -НЕ- и -НИ- на основе их смыслового разграничения.
А12. Правописание -НЕ- и -НИ- в отрицательных и неопределенных
местоимениях и отрицательных наречиях.
А13. Слитно-раздельно-дефисные написание различных частей речи.
А14. Тире в простом предложении.
А15. Знаки препинания при союзе И в простом и сложном предложении.
А16. Знаки препинания при однородных членах предложения.
А17. Пунктуация при обособлении второстепенных членов предложения.
А18. Разграничение вводных слов и членов предложения. Знаки
препинания при обособлении вводных слов и вводных конструкций.
А19. Знаки препинания при союзе КАК и других сравнительных союзах.
А20. Знаки препинания в сложносочиненном и сложноподчиненном
предложении.
А21. Нормы оформления чужой речи. Знаки препинания при прямой речи
и цитатах.
А22. Знаки препинания во всех типах сложных предложений.
А23. Орфоэпические нормы.
А24. Нормы лексической сочетаемости.
А25. Лексическое значение слова.
А26, А27. Морфологические и синтаксические нормы.
А28. Русский литературный язык и его стили. Языковые показатели
стилей.
81. Лексический состав языка.
82. Изобразительно-выразительные средства языка.
83. Синтаксис. Классификация членов предложения.
84. Обобщающее задание по орфографии.
85. Обобщающее задание по орфографии.
86. Морфологические и синтаксические нормы.
87. Синтаксис. Понятие о грамматической основе предложения. Типы
простых и сложных предложений по структуре.
88. Синтаксис. Понятие о грамматической основе предложения. Типы
простых и сложных предложений по структуре.
89. Лексический состав языка. Фразеологизмы.
810. Морфология. Классификация и грамматические признаки разных
частей речи.
811. Лексический состав языка.
812. Основные понятия фонетики.
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ регистр

Тест по русскому языку № 1


Инструкция для учащихся
Тест состоит из частей А и В. На его выполнение отводится
100 минут. Задания рекомендуем выполнять по порядку. Если задание
не удается выполнить сразу, перейдите к следующему. Если останется
время, вернитесь к пропущенным заданиям.
Часть А
В камсдом задании момсет быть 1,2 и более правильных ответов.
Номера выбранных ответов отметьте в бланке ответов под номером
выполненного Вами задания.

А1. Буква Б пишется в слове


1) зажгательный танец 2) разуверять соседа
3) в с т и б ю л ь 4) в у н с о н
5) п о с т л и т ь

А2. Ь знак пишется в слове


1) кинос_ёмка 2) в е е м а
3) сдает_ся 4) уничтож_
5) настеж_

A3. Буква О пишется в слове


1) истощнный 2) н о ж н к а
3) м а л ы ш в а я группа 4) прожвывать

А4. Согласная буква пропущена в слове


1) д р а м а 2) беследный
3) двухкасетный 4) л е с н ы й отзыв
5) кал_ория

А5. Буква Е пишется в слове


1) выкорчвать пни 2) пуговчка
3) пр_з^спевающий 4) прнижение
5) пр_амбула
А6. Буква Е пишется во всех словах ряда
1) плохо учиться во втором семестр; в пчелином уль_
2) нуждаться в контроле вылечиться от ми1рен_
3) в исподнм белье; о кошачьи повадке
4) средство от плесен_; составить мнение об абитуриент_
5) услышшь шум; придержм

А7. А(Я) пишется в слове


1) выглядщий 2) полщий
3) услышнный 4) трепещщий
5) почув

А8. -НН- пишется в слове


1) перевязаый 2) безветрео
3) коваый 4) правлеая рукопись
5) пустыик

А9. -НН- пишется в предложении


1) Сидевшая перед ним девушка читала, и лицо ее было
сосредоточео.
2) Она никогда ни с кем не говорила откровео, но все невольно
чувствовали в ней присутствие глубокого вн)Гфеннего мира.
3) Зимой бабушка возила продавать в Красноярск морожеые
кружки молока с лучинкой в накипелой сливками середке.
4) Узнав, какое дело доверео ему, Алешка обвел нас взглядом.

А10. Частица НЕ пишется раздельно со всеми словами в ряду


1) (не)задачливый; (не)крупные, но сладкие
2) (не)ряшливый; (не)достает искренности
3) (не)обязан соглашаться; (не)досмотрел фильм
4) (не)смущаясь; (не)вымыты мною
5) далеко (не)легкое дело; (не)по-дружески

All. НИ пишется в предложении


1) Я не мог н_ прийти к заключению, что зачатки кокетства и
придирчивости свойственны всему женскому полу.
2) Он закутан в серый плащ, на ногах у него бесшумные войлочные
туфли, а прятаться он умеет так быстро, что сколько н_
оглядьшайся, никого сзади не заметишь
3) Чего только н_ испробовал градоначальник для поддержания
своих преобразований!
4) Я тебе скажу, морозы там были н_ то что здесь.
А12. Пишется НЕ
1) Н_ одна из компьютерных игр, уверен, не сможет вытеснить
старые строгие шахматы.
2) Книга н_ что иное, как верный и бескорыстный друг, самый
терпеливый и строгий учитель.
3) Все твои рассуждения не имеют оснований, н_ в какие ворота не
лезут.
4) Студенческая жизнь тогда н_ как не мыслилась без подработки.

А13. Дефис ставится


1) подобру(поздорову) 2) (во)вторых
3) (пол)луковицы 4) (желто)ротый
5) кое(в)чем

А14. Тире на месте пропуска ставится в предложении


1) Погода испортится _ спуск нельзя будет разглядеть.
2) Лед, снег и камень _ суровый пейзаж, своей обнаженной
рельефностью напоминающий макет.
3) Истина подкрепляется зрением и временем, а ложь _
поспешностью и неопределенностью.
4) Разве Природа сама по себе _ не есть вечный двигатель?

А15. Запятая на месте пропуска ставится в предложении


1) Как надоело выслушивать его упрёки_ и как хочется высказать
ему всё, что накопилось в душе!
2) По рассказам крестьян, добычей немцев были лишь тела трёх
убитых партизан_ и в их числе был Саша Творогов.
3) У него сжалось и похолодело сердце_ и он поспешно отпрянул за
выступ стены.
4) Разведчики доставали для раненых сливки и сметану, яйца_ и
даже бел?^""

А16. Пунктуационная ошибка допущена в предложении


1) В тот июльский вечер он нажал на железную певучую дверь
парадного крыльца и вышел в синеву сумерек.
2) Ходил он всегда веселой и легкой походкой, и любил одеваться
опрятно и по моде.
3) Успех фильмов Спилберга объясняется знанием законов, не
только искусства, но и социальной психологии.
4) Вор был ни жив ни мертв и держался за притолоку, чтобы не
упасть.
А17. Второстепенный член необходимо обособить в предложении
1) Сброшенный пласт снега с крыши уже и есть снежная лавина в её
элементарном виде.
2) Сыщик сломя голову бросился к пролётке.
3) Миновав рощу колесница помчалась в город.
4) Отсюда с небольшой возвышенности деревня казалась чистой и
уютной.
5) Стайка ребятишек не взятых на пашню из-за малолетства играла в
сыщиков-разбойников.

А18. Запятая на месте пропусков ставится в предложении


1) Консул Доронин_ несомненно_ видел, что с его помощником
происходит нечто из ряда вон выходящее, но с расспросами не
лез.
2) Четыре горизонтальные палки, возвышаясь над ступенями
лестницы_ приблизительно_ на метр, образовали нечто вроде
перил.
3) Погоня_ впрочем_ продолжалась недолго.
4) Несомненно_ следующее: его меланхолический вид прикрывает в
нём много порочных наклонностей.

А19. Пунктуационная ошибка допущена в предложении


1) Слышится, как сотрясается земля под копытами бизонов.
2) Художники передали создателям новых серий старые эскизы,
поэтому Волк и Заяц будут такими же, как в первых сериях.
3) Надоели все эти особняки с безупречными интерьерами,
роскошной техникой и стопкой комиксов, как новым суррогатом
культуры!
4) Аквалангисты словно две гигантские рыбы медленно проплывали
мимо прибрежных скал.

А20. Пунктуационная ошибка допущена в предложении


1) Вот видишь теперь, что когда мы здоровы духом, то тогда здорово
и наше тело.
2) У хлеба и дома свои собственные, стародавние имена, от которых
пошли другие слова, и что изменится, если кто-то знает, откуда
они взялись?
3) Эта постройка едва прослужила полвека, и всё потому, что не
было у неё одного хозяина, что каждый кто жил, только прятался в
ней от холода и дождя.
4) Никто из нас не знает, ни что это за устройство, ни каково его
действие.

10
А21. Чужая речь НЕПРАВИЛЬНО оформлена в предложении
1) Когда я встал, ближний от меня охотник вдруг удивился: так ты,
мол, Володя, здесь?
2) «Да и как его прогонишь? - сказал доктор. - прогнать человека
легко только на словах...»
3) Белинский называет «Евгения Онегина» «гениальным
национально-русским произведением», пишет о его значении:
«Стихотворный роман Пушкина положил прочное основание
новой русской поэзии, новой русской литературе».
4) Мне сообщили, что: «Дом, которым управлял их отец, продан», -
и старик переехал на Выборгскую.

А22. Укажите, в каком месте допущена пунктуационная ошибка:


И, представьте себе (1) очень могло случиться, что Мольеру
пришлось бы, (2) все-таки, (3) покинуть замок, а Кормье остался
бы, (4) потому что прелесть спектакля оценили все, (5) за
исключением одной госпожи Кальвимон.

А23. Ударение НЕВЕРНО поставлено в слове


1) жа'люзи 2) премиро'ванный
3) де'фисное (написание) 4) жда'ла
5) диспансе'р

А24. Нормы лексической сочетаемости НАРУШЕНЫ в предложении


1) Не знаю до сих пор, каковы перспективы моего поступления в
этот вуз.
2) За рубежом в семье среднего достатка на каждого человека
приходится более сорока квадратных метров жилой площади.
3) Большое значение в ходе подготовки к этой важной встрече
тренер уделял психологическому настрою футболистов.
4) Обоз с аксессуарами еще не прибьш, и солдаты бьши одеты
кое-как.
5) Постоялец отеля истошно объяснял, что этот номер его не
устраивает и требовал предоставить ему другой.

II
А25. Слово употреблено в НЕСВОЙСТВЕННОМ ему значении в
предложении
1) Коренной москвич, он столько мог рассказать о староарбатских
переулках, о каждом доме на Бульварном кольце.
2) Эта встреча вызвала во мне двойное чувство: с одной стороны, я
гордился, что видел Толстого, с другой - мне не понравилось, что
беседа его со мной несколько напоминала экзамен.
3) Отрывистые, хотя и великолепно отрежиссированные эпизоды
фильма не сливаются в неразрывное единство, не образуют
цельного представления.
4) Окуджава называл себя жильцом Арбата, любил его и много песен
посвятил этой улице.

А26. Речевая ошибка допущена в словосочетании


1) масштабное авторалли
2) жажда к знаниям
3) страдает нетребовательным вкусом
4) располагаться в отдалении

А27. Речевая ошибка допущена в предложении


1) Отдохнув, мысли лучше идут на ум.
2) Из образа Луки можно понять, что он непростой человек и на его
создание ушло много времени.
3) Эта книга задумана как повесть для юношества.

А28. Определите стиль приведенного ниже текста:


Вызрел ковыль. Степь на многие версты оделась колышущимся
серебром. Ветер упруго принимал его, наплывая, шершавил, бугрил,
гнал то к югу, то к западу сизо-опаловые волны. Там, где пробегала
текучая воздушная струя, ковьшь молитвенно клонился, и на седой
его хребтине долго лежала чернеющая тропа.
Отцвели разномастные травы. На гребнях никла безрадостная
выгоревшая полынь. Ночи истлевали быстро. По ночам на
обуглено-черном небе, несчетные, сияли звезды; месяц - казачье
солнышко, темнея ущербленной боковиной, светил скупо, бело;
просторный Млечный Шлях сплетался с иными звездными путями.
Терпкий воздух был густ, ветер сух, полыней; земля, напитанная все
той же горечью всесильной полыни, тосковала о прохладе.
1) публицистический
2) художественный
3) разговорный, с элементами художественного
4) научный, с элементами художественного

12
Часть В
Ответы заданий части В запишите на бланке ответов рядом с
номером задания (B1-BI2), начиная с первой клетки. Каждую букву
слова пишите в отдельной клетке по приведённым образцам. При
раздельном написании делается пропуск одной клетки, при дефисном -
черточка в отдельной клетке между частями слова.

Задания Ы-ВЗ относятся к тексту задания А28,

В1. Каким с точки зрения сферы употребления является


подчеркнутое слово?

В2» Укажите, какое средство выразительности употреблено в


выделенном предложении.

ВЗ. Каким членом предложения является выделенное жирным


шрифтом слово?

В4. Найдите слово с орфографической ошибкой и напишите его


ПРАВИЛЬНО (в той форме, в которой оно употреблено в
предложении).
Человек охотно подчиняется законам необходимости, имея
разумные представления о всеобщей взаимосвязи и обусловленности,
и одновременно он полагает себя безгранично свободным. Понятия о
свободе и необходимости только при разъятии становятся взаимно
исключающемися, но, рассмотренные в единстве, они ведут к ясному
представлению о жизни.

В5. Найдите слово с орфографической ошибкой и напишите его


ПРАВИЛЬНО (в той форме, в которой оно употреблено в
предложении).
В это время в комнату также стремительно, как воздух в
форточку, ворвался Николай Николаевич с сообщением, что на
улицах бои, стычки чуть ли не на каждом шагу и что по дороге сюда
он не раз попадал в неприятную и даже опасную ситуацию.

13
В6. Найдите слово или словосочетание с речевой ошибкой и
напишите его ПРАВИЛЬНО (в той форме, в которой оно должно
быть употреблено в предложении).
Согласно распоряжения местных властей, в этом уральском
городе запрещено курение в общественных местах. Есть, конечно,
недовольные. Но большая часть жителей (а среди них немало
курящих) одобряют новый порядок, считая, что меньше будет
соблазна для детей.

В7. Укажите цифрой количество грамматических основ в


следующем предложении.
Публика, скучая, ждала, что интересное будет в дальнейшем, но с
ужасом следует сознаться, что ничего интересного она не дождалась,
и огни погасли над ревнивым принцем при жидких аплодисментах.

В заданиях В8-В11 установите соответствие мемсду элементами дву


столбиков, В строгом соответствии с последовательностью номеро
первого столбика выпишите буквы выбранных ответов из второго
столбика. Перенесите полученную последовательность БУКВ в блан
ответов (без цифр, запятых и пропусков). Например, ГАБВ,

В8. Укажите тип каждого предложения по структуре


1 1) Впрочем, пушки вскоре стихли и А. Простое
сменились веселой тарахтящей
стрельбой где-то на окраине, на
севере.
12) Забравши удочки, мы с Алешкой Б. Сложносочиненное 1
сделали вид, будто отправились
удить к ближайшему озеру.
3) Голова её была тщательно убрана, и В. Сложноподчиненное 1
на лице было оживление, не
скрывавшее, однако, опустившихся и
погрубевших очертаний лица.
Г. Бессоюзное сложное |

14
В9. Укажите, какое толкование фразеологизмов является
правильным
1) Выйти сухим A. Избежать заслуженного наказания.
из воды Б. Преодолеть все жизненные испытания и не
потерять лучшего в себе.
B. Не пол)^ить ожидаемого.
Г. Не дождаться улучшения ситуации, не
обрести душевного равновесие.
2) Семи пядей во A. О человеке высокого роста.
лбу Б. Умница, наделен незаурядными способно­
стями.
B. О человеке с излишним самомнением.
Г. О человеке со странностями.
3) Денег куры не A. О тех, кто хранит свои деньги в надежном
клюют месте.
Б. О тех, кто не держит деньги в чулке, а
вкладывает в производство.
B. Ни гроша в кармане и в кошельке.
Г. Об очень богатом человеке.
4) Не робкого A. Трус.
десятка Б. Храбрец.
B. Член преступной группировки.
Г. Компанейский человек, у которого много
друзей, приятелей.

В10. Определите, какой частью речи являются выделенные слова.


Выпишите в строгом соответствии с последовательностью
номеров слов буквы выбранных ответов.
(1) Я перебежал двор, где летала (2) и шаркала метель, прибежал
к себе и, (3) считая минуты, ухватился за книгу, (4) нашел рисунок,
(5) изображающий трахеотомию.
A. Прилагательное Б. Союз
B. Местоимение Г. Деепричастие
Д. Причастие Е. Глагол

15
Bll. Установите значение слова
П) Предписывать А. Утверждать высшим органом государствен­
ной власти международный договор, прида­
вая ему юридическую силу.
2) Акцентировать Б. Усиливать деятельность, оживлять.
3) Узурпировать В. Предлагать официально, приказывать. 1
1 4) Претендовать Г. Производить незаконный захват власти, 1
прав, полномочий.
Д. Притязать, рассчитывать на что-либо, доби­
ваться чего-либо.
Е. Выдвигать на первый план, подчеркивать 1
какую-либо мысль. |

В12. Укажите (цифрами) количество звуков в словах (цифры


записывайте в том же порядке, в котором написаны слова, без
пропусков и запятых).
надбровье колея лыжня дремать

16
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИЮВАНИЯ регистр

Тест по русскому языку № 2 ^tSo 9000

Инструкция для учащихся


Тест состоит из частей А и В. На его выполнение отводится
100 минут. Задания рекомендуем выполнять по порядку. Если задание
не удается выполнить сразуу перейдите к следующему. Если останется
время, вернитесь к пропущенным заданиям.
Часть А
В каокдом задании момсет быть 1,2 и более правильных ответов.
Номера выбранных ответов отметьте в бланке ответов под номером
выполненного Вами задания.

А1. Буква Е пишется в слове


1) в н е г р е т 2) с л п и т ь глаза
3) переб_рать вещи 4) оргинальный
5) б л с н у т ь

А2. Ь знак пишется в слове


1) с в о л ч и м аппетитом 2) отсрочка
3) витяз_ 4) конюнктура
5) финиш_

A3. Буква О пишется в слове


1) обж_ра 2) т у ш н ы й
3) к р ю ч к 4) причска

А4. Согласная буква пропущена в слове


1) сверсник 2) д и л е м а
3) кавалерия 4) кристальный
5) р а с ч е т

А5. Буква Б пишется в слове


1) вспыльчвый 2) пргорюниться
3) в ы ш к а 4) камень прткновения
5) пртенциозный

17
А6. Буква Е пишется во всех словах ряда
1) нуждаться в присмотр; думать о пополнени_ запаса
2) все деревья в ине_; произрастать в лесостеп_
3) прибывшго поезда; в ближнм доме
4) найти ошибку в рукопис_; в ночном ла_ собак
5) она мле_т от умиления; вы зна_те игру

А7. А(Я) пишется в слове


1) ма_лся 2) стел_щийся
3) расхваствшийся 4) продолжнный
5) гре_щий

А8. -НН- пишется в слове


1) обосноваый 2) промышлеик
3) тяжелоранеый боец 4) петушиый
5) погружеый

А9. -НН- пишется в предложении


1) На ней была старая шерстяная кофточка с вязаыми маленькими
пуговичками.
2) В классе Наталья Петровна говорила путао, побаивалась
учеников, сама подсказывала ответы и с облегчением рисовала
красивые синие пятерки.
3) Единственная дочь очень богатого отца, она была избаловаа, но
забавно насмешлива.
4) Как ни бессмыслео было его пребывание здесь, он оставался и с
готовностью бросался выполнять малейшие капризы этой
женщины.

А10. Частица НЕ пишется раздельно со всеми словами в ряду


1) (не)рождены; уже (не)имевший
2) (не)угомонный; (не)смело
3) (не)жаль ничего; (не)высоко, а низко
4) (не)отрываясь; (не)нагретая солнцем земля
5) далеко (не)уютно; (не)нравится

АН. НИ пишется в предложении


1) Я почувствовал, что баронесса овладела моей душой так сильно,
как н_ одна женщина до сей поры.
2) Записка, что н_ говори, адресована тебе и никому другому.
3) Куда только н_ прятались они, завидев приближение
Бородавкина!
4) Кто н_ бывал в Бробдингнеге, пусть даже не пытается вообразить
себе эту картину.

18
А12. Пишется НЕ
1) Аграфена Петровна доказывала ему, что не было н_ какого резона
до зимы что-либо изменять в их жизни.
2) Н_ разу не довелось ей побывать в театре в последующие годы её
жизни, омраченные нуждой и заботой.
3) Раздался стук в дверь - это пожаловал н_ кто иной, как сам
полицейский пристав.
4) Мы ездили на морские и минеральные воды, но н_ когда не
оставались там надолго.

А13. Дефис ставится


1) кое(в)чем 2) подобру(поздорову)
3) (во)вторых 4) (пол)луковицы
5) (желто)ротый

А14. Тире на месте пропуска ставится в предложении


1) Самый быстрый и верный способ овладеть профессией _ работать
вместе с тем, кто уже хорошо освоил дело.
2) Мраморные столики на кривых ножках, золоченые часы,
статуэтки из двухцветного мрамора _ вся эта роскошь уже никого
не радовала.
3) Ни у кого не возникало сомнения в том, что он _ честный,
порядочный человек.
4) Попадешь ему в руки _ натерпишься муки.

А15. Запятая на месте пропуска ставится в предложении


1) Когда начнутся переговоры_ и на каких условиях должен
развиваться мирный процесс?
2) На площадке для приема парашютистов находились рельсы_ и
сваленный в кучу булыжник, и лесной склад.
3) Оказывается, что двум партизанам удалось вырваться из той
хаты_ и после долгих блужданий они примкнули к одному
партизанскому отряду.
4) Она никогда не сидела без дела_ и все скатерти, салфеточки,
абажуры и занавески в доме были связаны её руками.

19
А16. Пунктуационная ошибка допущена в предложении
1) Вор был ни жив ни мертв и держался за притолоку, чтобы не
упасть.
2) В тот июльский вечер он нажал на железную певучую дверь
парадного крыльца и вышел в синеву сумерек.
3) Ходил он всегда веселой и легкой походкой, и любил одеваться
опрятно и по моде.
4) Успех фильмов Спилберга объясняется знанием законов, не
только искусства, но и социальной психологии.

А17. Второстепенный член необходимо обособить в предложении


1) В селе Хромцово по первому снегу был свой праздник.
2) Невзирая на неувязки с кооперацией друзьям удалось набрать
четыре сетки продуктов.
3) Покрытая скучной жёлтой краской деревянная дверь была
приоткрыта.
4) От меня на поляну упала тень узкая и носатая.
5) Они ехали не спеша, чтобы посмотреть старый храм.

А18. Запятая на месте пропусков ставится в предложении


1) Это удостоверение_ действительно_ еще два месяца.
2) Безусловно_ ему уже сообщили о таинственном исчезновении
проводника.
3) Соседняя гора была_ примерно_ такой же высоты и тоже поросла
лесом.
4) Действительно_ я был еще хил и немощен, когда спустя несколько
недель вошел опять в круговорот монастырской жизни.

А19. Пунктуационная ошибка допущена в предложении


1) Здесь каждый старый дом, будто портрет хозяйки.
2) Но скуку его в схватке с Щегловым как рукой снимет.
3) Процессор его компьютера обладает такой же
производительностью, как и моего.
4) Слышится как по всей улице по водосточным трубам
обрушивается талый снег.

20
А20. Пунктуационная ошибка допущена в предложении
1) До вчерашнего дня она не знала, что значит рок, и как писать
музыку в этом стиле.
2) Лесная находка воспринимается даже не как открытие, она как
особое к тебе доверие тайги, в которой есть душа и ещё что-то,
что слышит, зрит и понимает тебя.
3) Я тоже надеялся, что, как только он уедет, всё сейчас же станет на свои
места.
4) На вид ему бьшо больше шестидесяти, и мало, кто знал, что ему
всего сорок пять.

А21. Чужая речь НЕПРАВИЛЬНО оформлена в предложении


1) Итак, мы с полной уверенностью можем сказать - «Роман
Пушкина - первая истинно нащюнально-русская поэма в стихах!»
2) Я вышел из кибитки и потребовал, чтобы меня отвели к
начальнику.
3) «Всякому мало-мальски смыслящему человеку, - сказал он,
многозначительно кривя и выпячивая губы, - ясно, что данное
дерево относится к живым, то есть произрастает».
4) А заместитель министра уже и коробку с часами достал было, а
потом вдруг и говорит: «А может, мол, до вечера подождем со
вручением?»

А22. Укажите, в каком месте допущена пунктуационная ошибка:


Балет этот был поставлен для принцессы и принца, (1) и, (2)
наибольший успех, (3) имел инициатор этого дела господин Мольер,
который, (4) под громовой хохот присутствующих, (5) изображал в
дивертисменте торговку селедками.

А23. Ударение НЕВЕРНО поставлено в слове


1) диспансе'р 2) жа'люзи
3) премиро'ванный 4) де'фисное (написание)
5) жда'ла

21
А24. Нормы лексической сочетаемости НАРУШЕНЫ в предложении
1) Власти города проявили самую деятельную активность при
решении вопроса о выводе вредных предприятий за черту города.
2) В приемной комиссии мы получили все необходимые сведения.
3) Чтобы вести борьбу с террористами, нужны не войска, а широкая
сеть агентур по всей стране.
4) Наследная принцесса, которая должна узурпировать власть после
своего отца, учится в университете, увлечена французской
литературой и совсем не жаждет получить бразды правления в
свои руки.
5) Московское правительство оправдало надежды, которые мы
возлагали на него.

А25. Слово употреблено в НЕСВОЙСТВЕННОМ ему значении в


предложении
1) «Дом на песке» молодого российского режиссера, работающего в
Голливуде, - фильм мудрый, гуманный, глубокий.
2) Наташа, деловитая, хозяйственная, тут же обошла дом, в котором
им предстояло жить.
3) При пожаре мастерская сильно пострадала, но страховое общество
почему-то отказалось выплатить убытки.
4) При реформировании системы здравоохранения половинные
решения делу не помогут.

А26. Речевая ошибка допущена в словосочетании


1) огромное цунами
2) реки встали еще в ноябре
3) без трехсот пятидесяти четырех дней
4) состоялся рекорд в беге

А27. Речевая ошибка допущена в предложении


1) Во всей полноте раскрьшось значение Герцена как замечательного
писателя и мыслителя.
2) Расставив знаки препинания неправильно, предложение может
потерять смысл.
3) Брат и сестра, удачно выступавшие на соревнованиях по лыжам,
была награждена.

22
А28. Определите стиль приведенного ниже текста:
- Какие солдаты! Я не умею передать, - продолжал он. - Един­
ственный их недостаток ~ не сочтите за парадокс - это то, что они
слишком зарываются вперед, иногда вопреки диспозиции, увлекая
невольно за собою офицеров. Какое-то бешеное стремление! Других
надо подгонять - этих удержать нельзя. Все они без исключения,
добровольцы или старые боевые солдаты, влившиеся в армию, по
своей охоте. Возьмите Талабский полк. Он вчера первым вошел в
Гатчину. Основной кадр его - это рыбаки с Талабского озера. У них
до сих пор и говор свой собственный, все они цокают: поросеиоцек.
курецька, цицверг. А в боях - тигры. До Гатчины они трое суток дра­
лись без перерыва: когда спали - неизвестно. А теперь уже идут на
Царское село. Таковы и все полки.
1) публицистический
2) художественный, с элементами научного
3) художественный, с элементами разговорного
4) наз^ный

Часть В
Ответы заданий части В запишите на бланке ответов рядом с
номером задания (В1-В12), начиная с первой клетки, Каукдую букву
слова пишите в отдельной клетке по приведённым образцам. При
раздельном написании делается пропуск одной клетки, при дефисном -
черточка в отдельной клетке между частями слова.

Задания 31-33 относятся к тексту задания А28,

81. Каким с точки зрения сферы употребления является


подчеркнутое слово?

82. Укажите, какое средство выразительности употреблено в


выделенном предложении.

83. Каким членом предложения является выделенное жирным


шрифтом слово?

84. Найдите слово с орфографической ошибкой и напишите его


ПРАВИЛЬНО (в той форме, в которой оно употреблено в
предложении).
В храм прибыло все военное командование, все свободные от
службы офицеры, присутствовал, конечно, и Пермикин, тогда еще
полковник, а через полчаса генерал. Но вначале богослужения у него
вдруг всплыла в голосе беспокойная мысль.

23
85. Найдите слово с орфографической ошибкой и напишите его
ПРАВИЛЬНО (в той форме, в которой оно употреблено в
предложении).
Комендант гостиницы стал мне кланятся суше и рассеяннее, и его
пушистая собака перестала вилять хвостом. И скоро пришел он ко
мне озабоченный, извинился и сказал, что отведет мне номер в
другой гостинице.

86. Найдите слово или словосочетание с речевой ошибкой и


напишите его ПРАВИЛЬНО (в той форме, в которой оно должно
быть употреблено в предложении).
Американский космический аппарат врезался в комету. За
взрывом с расстояния около пятисот километров наблюдал
космический зонд. Пока рано говорить об итогах эксперимента. Но
ученые полагают, что, опираясь на его результатах, смогут сделать
еще один шаг в создании надежной системы защиты Земли от комет
и астероидов.

87. Укажите цифрой количество грамматических основ в


следующем предложении.
Опытным драматургам известно, что, для того чтобы определить,
имеет ли их пьеса успех у публики, не следует приставать к
знакомым с расспросами, хороша ли их пьеса, или читать рецензии.

В заданиях В8-В11 установите соответствие мемсду элементами двух


столбиков. В строгом соответствии с последовательностью номеров
первого столбика выпишите буквы выбранных ответов из второго
столбика. Перенесите полученную последовательность БУКВ в бланк
ответов (без цифр, запятых и пропусков). Например, ГАБВ.

В8. Укажите тип каждого предложения по структуре


1 1) Медленно и верно рассветало, и над А. Простое
садами казенных дач, над утоптанным и
выбитым шоссе вставал и расходился
туман.
2) Потом, так ни слова и не сказав, старик Б. Сложносочиненное 1
перенес на лодку мешок, отвязал
веревку и уплыл в темноту.
1 3) В это время, хотя день был безветрен­ В. Сложноподчиненное 1
ный, легкая струя ветра пробежала по
армии и чуть заколебала флюгера пик и
распущенные знамена, затрепавшиеся о
свои древки.
Г. Бессоюзное сложное |

24
В9. Укажите, какое толкование фразеологизмов является
правильным
1 1) Пользы как A. Пользы никакой.
от козла Б. Очень стоящее дело, которое может принести
молока значительную прибыль, иметь хороший
результат.
B. Дело, безусловно, выгодное, но рискованное.
Г. Дело, начиная которое вы должны понимать,
что результат будет очень нескоро.
1 2) Олух царя A. Верующий человек. 1
небесного Б. Неверующий человек.
B. Глупый, никчемный человек.
Г. Человек, наделенный способностями.
I 3) Бояться как A. Испытывать одновременно и страх, и 1
огня влечение.
Б. Не бояться.
B. Очень бояться чего-либо.
Г. Пренебрегать опасностью, идти на риск.
|4) Рассыпаться A. 0 мелочном, скупом человеке. 1
мелким бесом i Б. Занявшись мелкими житейскими делами, не
иметь времени на главное.
B. Истратить деньги неразумно, на мелкие
покупку, не оставив на главное.
Г. Льстить кому-либо, угодничать, заискивать
перед кем-либо. |

В10. Определите, какой частью речи являются выделенные слова.


Выпишите в строгом соответствии с последовательностью
номеров слов буквы выбранных ответов.
Я (1) же, после того как отнял ногу (2) у девушки, (3) попавшей
в мялку для льна, прославился настолько, что под тяжестью (4) своей
славы чуть не (5) погиб.
A. Глагол Б. Местоимение
B. Частица Г. Причастие
Д. Прилагательное Е. Предлог

25
Bll. Установите значение слова
1 1) Рентабельный А. Постоянный, непрерывно продолжающийся.
1 2) Перманентный Б. Лишённый естественной лёгкости, изящества.
1 3) Пикантный В. Оправдывающий расходы, прибыльный, до­
ходный.
4) Ординарный Г. Обыкновенный, заурядный.
Д. Непривлекательный с виду, некрасивый.
Е. Возбуждающий любопытство, острый 1
интерес, чувственность. |

В12. Укажите (цифрами) количество звуков в словах (цифры


записывайте в том же порядке, в котором написаны слова, без
пропусков и запятых).
половодье шестая пекарня шлёпать

26
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ регистр

Тест по русскому языку № 3 ^ 9000

Инструкция для учащихся


Тест состоит из частей А и В. На его выполнение отводится
100 минут. Задания рекомендуем выполнять по порядку. Если задание
не удается выполнить сразу, перейдите к следующему. Если останется
время, вернитесь к пропущенным заданиям.
Часть А
В кау/сдом задании молсет быть 1,2 и более правильных ответов.
Номера выбранных ответов отметьте в бланке ответов под номером
выполненного Вами задания.

А1. Буква Ё пишется в слове


1) завзировать документ 2) стпендия
3) co6jpy 4) сльдерей
5) зап_рать

А2. Ь знак пишется в слове


1) поросячего (визга) 2) фарш_
3) сёжиться 4) сбереч_
5) д у д о ч к а

A3. Буква О пишется в слове


1) х о л щ в ы й 2) mjpox
3) опустошнный 4) снож_м

А4. Согласная буква пропущена в слове


1) прецедент 2) э л и п с
3) ж у ж а н и е 4) импресарио
5) расчитывать

А5. Буква £ пишется в слове


1) пр_рекаться 2) вынослвый
3) откупорвать 4) првередник
5) пргрозить

27
А6. Буква И пишется во всех словах ряда
1) думать о трудном задани_; стукнуть по бутыл_
2) дивиться храброст_; об отважном карбонари_
3) к прежнм результатам; прозвучавши песни
4) быть на распуть_; выступать на собрани_
5) устроли свои дела; в этом объявлени_

А7. А(Я) пишется в слове


1) посел 2) нощий
3) накушвшись 4) почул
5) приклев

А8. -НН- пишется в слове


1) копчеый 2) румяый
3) негадаый 4) фаршироваый
5) плеик

А9. -НН- пишется в предложении


1) Когда на следующий день во время обеда Ясь вошел в столовую,
лицо его было взволновао, а голос срывался.
2) Фрак и жилет его выглядели всегда безукоризнео.
3) Рассказы ее о себе были нелепы и путаы: говорила она, что
хотела поступать в театральное училище, но ее украли и увезли в
Баку.
4) По дороге идут пьшью пудреые юнкерские роты.

А10. Частица Н£ пишется раздельно со всеми словами в ряду


1) (не)умолкающий ни на минуту; (не)рад
2) (не)видимый учеником; далеко (не)точные
3) (не)отложный; (не)целясь
4) (не)внятное; (не)знакомка
5) (не)терпимые в хорошем обществе поступки; (не)вьшолненное
поручение

АН. НИ пишется в предложении


1) Сколько н_ катись, сколько н_ уходи, а где-нибудь да ждет тебя
стена, где настигнут тебя кадетские банды.
2) Такая мучительная двойственность подхода не могла н_
приводить и к мучительной двойственности результата.
3) Н_ однажды во время бесед приходило к ней чувство, что она
вторгается в запретное.
4) Каким только либералам н_ покровительствовал градоначальник в
первую половину своей карьеры!

28
А12. Пишется НЕ
1) Герб нашей семьи представляет собой нчто вроде шахматной
доски, и два медведя держат ее с двух сторон.
2) Я был в состоянии нкогда не испытанного прежде смятения и нёс
фантастический вздор.
3) Чтобы н_ одной только головой, но сердцем понять мир
Шекспира, нужно иметь жизненный опыт и великолепное знание
истории.
4) Место моих первых игр - н_ что иное , как большой диван в одной
из наших гостиных.

А13. Дефис ставится


1) (желто)ротый 2) кое(в)чем
3) подобру(поздорову) 4) (во)вторых
5) (пол)луковицы

А14. Тире на месте пропуска ставится в предложении


1) Мы, конечно, _ жители огромного города.
2) Домашняя кошка _ красивый и умный зверь.
3) Хочешь много знать _ надо мало спать.
4) Бело-синяя садовая мебель: низкие столики, шезлонги с
подставками для ног _ бьша расставлена на площадке около
бассейна.

А15. Запятая на месте пропуска ставится в предложении


1) Все тело его покрылось испариной_ и точно тысячи иголок
закололи его кожу на ногах и на спине.
2) Я до смерти любил слушать его рассказы о всяких былях и
небылицах_ и частенько коротал с иим время на пожарной
каланче.
3) По словам старожилов, здесь раньше было культурное хозяйство_
и местные жители на каждом дереве сделали «стрелы» для стока
смолы.
4) С радостью я встретил Николая Ивановича Кузнецова, которого
очень ждал_ и о котором будет много рассказано в этой книге.

А16. Пунктуационная ошибка допущена в предложении


1) Успех фильмов Спилберга объясняется знанием законов, не
только искусства, но и сощ1альной психологии.
2) Вор был ни жив ни мертв и держался за притолоку, чтобы не
упасть.
3) В тот июльский вечер он нажал на железную певучую дверь
парадного крыльца и вышел в синеву сумерек.
4) Ходил он всегда веселой и легкой походкой, и любил одеваться
опрятно и по моде.

29
А17. Второстепенный член необходимо обособить в предложении
1) Спокойный и немного сонный сидел-посиживал в своем рабочем
кабинете участковый инспектор.
2) Исследователям так и не удалось увидеть на берегу тюленей,
поэтому они отправились обратно в лагерь несолоно хлебавши.
3) Немного погодя на улице послышался смех.
4) Деревья смыкая ветви над кровлей обступали хижину со всех
сторон.
5) Деревня Сосновка ласково прильнувшая к реке была праздничной,
нарядной и молодой.

А18. Запятая на месте пропусков ставится в предложении


1) Уже в сенях услышал он необычайный шум, который^ как будто_
доносился из рабочего кабинета.
2) Так__ должно быть_ ощущает себя китобой, промахнувшийся в
кашалота и распугавший стайку мелких рыбёшек.
3) Более важные дела заставили его_ между тем__ забыть об этом
случае.
4) На столе непременно^ должно быть_ мороженое.

А19. Пунюуационная ошибка допущена в предложении


1) Мы решили подняться как можно выше по речке и там заночевать.
2) И вижу во сне будто я нахожусь в каком-то странном саду.
3) Навстречу нарождающемуся солнцу плыло по небу свежее, как
зимнее утро, облачко.
4) Мне отрекомендовали этого механика, как лучшего работника
предприятия.

А20. Пунктуационная ошибка допущена в предложении


1) Если лес под Столбцами, где мы искали до вчерашнего полудня,
война как бы обошла стороной, то здесь было все наоборот.
2) Всем было ясно, что, когда погода установится, то мы получим
снаряжение и пойдём в горы.
3) Скажите, существует ли в перечисленных странах интерес к
Вашим книгам, и согласны ли Вы с тем, что на Западе интерес к
чтению ниже, чем в России?
4) Я сначала подумал, что старик этот мёртв, но глаза его были по-
живому открыты и смотрели на горизонт, где, как ядерные грибы,
торчали какие-то зонтичные растения.

30
А21. Чужая речь НЕПРАВИЛЬНО оформлена в предложении
1) В заключение следует отметить, что Белинский глубоко прав,
сказав, что «Онегин» написан был в продолжение нескольких лет,
и поэтому сам поэт рос вместе с романом; каждая новая глава
поэмы была интереснее и зрелее».
2) Променять госпитальную койку вот на это ... стоило, честное
слово, - ответил он, сдунул лист с ладони, затем спросил
полусерьезно: - Вы что-то, полковник, растолстели? В обороне
стоите?»
3) Тут Жорка и сказал Перевалову, что его чистота на том и
держится, что он успевает других людей под огонь подставлять.
4) «Хорошо, начинайте!» - сказал я, продолжая рассматривать
потолок и внутренне улыбаясь.

А22. Укажите, в каком месте допущена пунктуационная ошибка:


Нередко забегала какая-нибудь девчонка, (1) и, (2) краснея, (3)
сообщала, (4) что она получила письмо от своего возлюбленного (5)
находящегося в армии.

А2Э. Ударение НЕВЕРНО поставлено в слове


1) жда'ла 2) диспансе'р
3) жа'люзи 4) премиро'ванный
5) де'фисное (написание)

А24. Нормы лексической сочетаемости НАРУШЕНЫ в предложении


1) Уже принято решение о судьбе этого з^икального музея.
2) Нас обещали взять летом в археологическую экспедищ1ю, и мы
уже начали готовиться к ней.
3) Он был благодарен университету за то, что унес оттуда главное -
умение мыслить самостоятельно, понимать главную суть
проблемы, вести наблюдения и выводы.
4) На собрании акционеров Никитин был избран единогласно, и
только когда он узурпировал бразды правления в свои руки, дела
компании пошли на лад.
5) Утром команда из восьми человек, которая следит за состоянием
кремлевских башенных часов, приступает к своим обычным
обязанностям.

31
А25. Слово употреблено в НЕСВОЙСТВЕННОМ ему значении в
предложении
1) Часто люди обращаются в высшие инстанции только потому, что
вопрос не хотят решать органы местного самоуправства.
2) В начале XX века многие представители российской
интеллигенции воспринимали Блока как духовного наставника.
3) Из-за хищнической вырубки и пожаров, возникших по вине
туристов, уничтожены вековые леса, окружавшие до недавнего
времени наш город.
4) В гостинном номере, ключ от которого вручила ему внизу полная
администраторша, была обычная казенная обстановка и пахло
чужими жизнями.

А26. Речевая ошибка допущена в словосочетании


1) критически переоценить свою работу
2) новое амплуа
3) туристы встали на привал
4) к сорока пяти страницам

А27. Речевая ошибка допущена в предложении


1) Открытие и публикация «Слова о полку Игореве» показало, что
наша словесность является одной из древнейших в мире.
2) За отсутствием доказательств вины обвиняемый был оправдан.
3) Войдя в троллейбус и немного проехав, в него вошли контролеры.

А28. Определите стиль приведенного ниже текста:


Хотя гравитационная физиология тесно связана с космическими
исследованиями, наука эта вполне земная. Ее достижения уже нашли
(и еще найдут!) применение в медицине для лечения заболеваний
нервной системы и двигательного аппарата. Более того, основные
эксперименты с участием человека сейчас проводят не в космосе, а на
Земле. Космос позволяет выявить роль гравитации, но не позволяет
корректно изучать ее. Физические упражнения, которые помогают
космонавтам выжить на орбите, не дают возможности проводить
«чистые» эксперименты. К тому w:e на земле рядом с испытуемым
всегда находится бригада людей в белых халатах, готовых
немедленно оказать помощь. На борту космической станции
ситуация иная, там здоровьем и работоспособностью экипаэюа
рисковать никак нельзя.
1) публицистический
2) художественный, с элементами публицистического
3) разговорный
4) научно-популярный

32
Часть в
Ответы заданий части В запишите на бланке ответов рядом с
номером задания (В1-В12), начиная с первой клетки. Каждую букву
слова пишите в отдельной клетке по приведённым образцам. При
раздельном написании делается пропуск одной клетки, при дефисном -
черточка в отдельной клетке между частями слова.

Задания Bl-BS относятся к тексту задания А28.

81. Укажите происхождение подчеркнутого слова.

82. Укажите, какое средство выразительности употреблено в


выделенном предложении.

83. Каким членом предложения является выделенное жирным


шрифтом слово?

В4. Найдите слово с орфографической ошибкой и напишите его


ПРАВИЛЬНО (в той форме, в которой оно употреблено в
предложении).
Толстой, сопоставляя реакции людей из различных социальных
слоев общества на одно и тоже обстоятельство, именно в солдатах
видит носителей высокого нравственного сознания, подлинных
защитников страны, готовых к смерти ради нее.

В5. Найдите слово с орфографической ошибкой и напишите его


ПРАВИЛЬНО (в той форме, в которой оно употреблено в
предложении).
Как уютно текла его жизнь: мягкое кресло, костяной ножичек
между шершавых страничек любимого поэта, ленивые руки, с
ногтями, отшлифованными, как драгоценные камни, рояль, портрет
Оскара Уайльда в черепаховой раме, переписанные биссерным
почерком стихи Блока...

33
86. Найдите слово или словосочетание с речевой ошибкой и
напишите его ПРАВИЛЬНО (в той форме, в которой оно должно
быть употреблено в предложении).
Лидером самой престижной велогонки всех времен и народов -
открытого чемпионата Франции - снова стал Лэнс Армстронг. О нем
с уважением говорят даже те, кто к велосипедному спорту абсолютно
равнодушен. Французские спортивные комментаторы восхищаются
таланту гонщика. Но еще больше поражает сила духа этого
человека: до того как стать шестикратным чемпионом этой гонки,
он поборол рак.

87. Укажите цифрой количество грамматических основ в


следующем предложении.
Тогда, уже не произнося ничего, директор Пале-Рояля кое-какие
стихи из «Дона Гарсиа», которые были получше, решил перенести в
другие свои пьесы, чтобы товар не пропадал зря, и с тех пор терпеть
не мог, когда кто-нибудь заговаривал с ним о «Ревнивом принце».

В заданиях BS-Bll установите соответствие меокду элементами двух


столбиков. В строгом соответствии с последовательностью номеров
первого столбика выпишите буквы выбранных ответов из второго
столбика. Перенесите полученную последовательность БУКВ в бланк
ответов (без цифр, запятых и пропусков). Например, ГАБВ.

В8. Укажите тип каждого предложения по структуре


1) Я не могу забыть ту ночь и огонек, при­ А. Простое
плывший ко мне по реке, теплом и
болью отражается его свет в моей душе.
2) Он выбрился, надушился с Б. Сложносочиненное
тщательностью и щегольством,
сделавшимися его привычкою, и с
прирожденным ему добродушно-
победительным выражением, высоко
неся красивую голову, вошел в комнату
к отцу.
3) Маленькая кухонная лампочка отбрасы­ В. Сложноподчиненное
вала пучок света на разрисованную
карту, и Днепр был виден на ней
разветвленным, сухим и синим
деревом.
Г. Бессоюзное сложное

34
В9. Укажите, какое толкование фразеологизмов является
правильным
1) Вывести в A. Принимать участие в судьбе кого-то, помочь
люди достичь ему прочного или высокого положения в
обществе.
Б. Помочь советом в решении проблемы.
B. Темные дела, махинации кого-либо сделать
достоянием гласности.
Г. Помочь преодолеть психологические трудности в
общении, ввести в свой круг знакомьрс, друзей.
2) Лить воду A. Беззастенчиво лгать.
на мель­ Б. Косвенно помогать, невольно содействовать
ницу своими действиями кому-либо, обычно
противнику.
B. Заниматься пустой болтовней или пустым делом.
Г. Пытаться активизировать какой-то процесс,
например выполняемую вашим коллективом
работу.
3) Как свои A. О ком-либо похожем на вас.
пять Б. О близких людях, родственниках.
пальцев B. О чем-либо очень простом для понимания.
Г. Знать что-либо хорошо.
4) Медвежья A. Большая, очень важная для вас помощь со
услуга стороны кого-то.
Б. О ситуации, когда хотели сделать добро, а
обернулось злом.
B. Вам помогли, сделали для вас что-то незаконное
за вознаграждение.
Г. Услуга, на которую вам пришлось отвечать тем
же.

В10. Определите, какой частью речи являются выделенные слова.


Выпишите в строгом соответствии с последовательностью
номеров слов буквы выбранных ответов.
(1) Поначалу ей (2) показалось, что она готова держать эту роль
до конца жизни: (3) своей или его: несколько долгожданных
свиданий в год, глухие провалы между ним (4) и (5) однообразные
письма.
A. Глагол Б. Союз
B. Наречие Г. Прилагательное
Д. Местоимение Е. Причастие

35
Bll. Установите значение слова
1 1) Инспирировать i А. Производить положительное впечатление,
внушать уважение, нравиться.
1 2) Инспектировать Б. Относиться к кому-либо, чему-либо 1
сочувственно.
3) Импонировать В. Проверять правильность чьих-либо 1
действий в порядке надзора и
инструктирования.
1 4) Эпатировать Г. Не поставлять в вину чего-либо, извинять. 1
Д. HaMcpeifflo нарушая общепринятые нормы и 1
правила, поражать окружающих.
Е. Внушать кому-либо какой-либо образ 1
действий, мыслей. [

В12. Укажите (цифрами) количество звуков в словах (цифры


записывайте в том же порядке, в котором написаны слова, без
пропусков и запятых).
угодье сухая вишня отшлёпать

36
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ регистр

Тест по русскому языку № 4


Инструкция для учащихся
Тест состоит из частей А и В, На его выполнение отводится
100 минут. Задания рекомендуем выполнять по порядку. Если задание
не удается выполнить сразу, перейдите к следующему. Если останется
время, вернитесь к пропущенным заданиям.
Часть А
В калсдом задании может быть 1,2 и более правильных ответов.
Номера выбранных ответов отметьте в бланке ответов под номером
выполненного Вами задания.

А1. Буква Е пишется в слове


1) скрпеть на морозе 2) развваюхцийся ребенок
3) периф_рия 4) п_рсонаж
5) уд_рет

А2. Ь знак пишется в слове


1) б у л о н 2) лихач_
3) в е е м а 4) п о е ш т е
5) и з я т ы й

A3. Буква О пишется в слове


1) сургучная печать 2) п о д ж г д о м
3) запрещн 4) нашптывать

А4. Согласная буква пропущена в слове


1) голланский 2) к л е м а
3) ж е с ч е 4) пересказ
5) алюминий

А5. Буква Е пишется в слове


1) застравать 2) пркрытие
3) прбывать по расписанию 4) ситцвый
5) пртерпевать изменения

37
А6. Буква Е пишется во всех словах ряда
1) вспоминать о трубадур_; избавиться от опухол_
2) думать о юбиле_; разочароваться в исполнител_
3) к состарившмся родителям; на нижнм этаже
4) учиться в колледж; прийти к старой графин_
5) забудшься на минуту; вы ненавидте врагов

А7. А(Я) пишется в слове


1) уменьшнный 2) уклоняющийся
3) рукодельничл 4) замешнный в скандале
5) повевший

А8. -НН- пишется в слове


1) цементироваый 2) неизмеый
3) печеый 4) неждаый
5) песеик

А9. -НН- пишется в предложении


1) Иная баловаая корова, уловив ноздрями вечерний дым, подает
голос, чтобы слышали, что идет она домой.
2) А сколько на барахолке было людей, обладателей ватников и
плюшевых жакетов, оренбургских платков, фарфоровых свиней и
красивых крашеых деревянных яиц!
3) Соня истуканом сидела за столом, накрытым белой, туго
крахмалеой скатертью, перед конусом салфетки, свернутой
домиком.
4) Наша Пеструха обязательно подойдет ко мне, лизнет в лицо
большим, зеленым от травы языком и ждет, когда я вытащу из
кармана посолеый кусок хлеба.

А10. Частица НЕ пишется раздельно со всеми словами в ряду


1) (не)делимое на три число; (не)ряшливо
2) (не)слышен в комнате; (не)озаренная лучами
3) (не)шелохнувшись; далеко (не)удобный
4) (не)сметный; в (не)решительности
5) (не)добрые помыслы; ничуть (не)ласково

АН. НИ пишется в предложении


1) Сергей Кириллович говорил: «Проверяющих присылают, а
пополнений прислать не могут, сколько н_ прошу».
2) Чего только н_ напридумывали они в своей лаборатории!
3) Они боялись, как бы кто об этом н_ рассказал начальству.
4) Он н_ на минуту не задумался бы отдать за меня жизнь.

38
А12. Пишется НЕ
1) Музыка, к сожалению, так и осталась для меня н_ чем иным, как
произвольным нагромождением звуков, вызывающим усталость и
скуку.
2) «Кирпич, - внушительно перебил неизвестный, - просто так на
голову не свалится, вам он н_ в коем случае не )пгрожает».
3) Гусыня орала на всю избу, клевалась и нчего не желала есть,
пока её не соединили с гусятами.
4) В корзине обнаружилось нчто завязанное в бабушкин платок.

А13. Дефис ставится


1) (пол)луковицы 2) (желто)ротый
3) кое(в)чем 4) подобру(поздорову)
5) (во)вторых

А14. Тире на месте пропуска ставится в предложении


1) Но описание этого горя _ не есть подлинные слёзы.
2) Он _ всего лишь молодой адвокат и никогда не ведёт больше
одного дела.
3) Увяз коготок _ всей птичке погибель.
4) И деревья в кадках, и белые в лимонную полоску шторы _ всё
привлекало в этом доме.

А15. Запятая на месте пропуска ставится в предложении


1) Но, как выяснилось позже, эти костры жгли местные жители_ и
они ничего не знали ни о самолете, ни о парашютистах.
2) Ромашову вспомнились ужасные слова денщика Степана_ и лицо
его страдальчески сморщилось.
3) Сводки военных действий переписывались от руки в нескольких
экземплярах_ и после прочтения партизанами вручались
разведчикам
4) Я решительно не помнил, какой была жизнь вне компьютера_ и
каким был я сам до начала опыта.

А16. Пунктуационная ошибка допущена в предложении


1) Ходил он всегда веселой и легкой походкой, и любил одеваться
опрятно и по моде.
2) Успех фильмов Спилберга объясняется знанием законов, не
только искусства, но и социальной психологии.
3) Вор был ни жив ни мертв и держался за притолоку, чтобы не
упасть.
4) В тот июльский вечер он нажал на железную певучую дверь
парадного крыльца и вышел в синеву сумерек.

39
А17. Второстепенный член необходимо обособить в предложении
1) Гуси сбились в плотный табунок и вытянув шеи глядели на меня.
2) Скоро то есть почти в считанные секунды катер превратился в
точку.
3) Родители погибшего альпиниста горестные и съежившиеся стояли
в опустевшей комнате.
4) Тракторист вошел в кабинет не спеша.
5) Зрители не дыша следили за борьбой.

А18. Запятая на месте пропусков ставится в предложении


1) Что самую высокую в мире гору альпинисты не возьмут, это_
само собой_ разумеется, но ведь надо было себя проверить,
попробовать.
2) Она оставила мне велосипед и ещё кое-что из игрушек_ вдобавок.
3) Ваши убытки_ разумеется_ будут возмещены.
4) Обострённое внимание охватывало_ 1>ешительно_ всё, что
попадало в область зрения.

А19. Пунктуационная ошибка допуидена в предложении


1) Этот летящий спортивный автомобиль словно выпущенная из
лука стрела.
2) Предупредите его об опасности и непременно с указанием мест,
которых он должен бояться, как огня.
3) При этом тарифы на первых порах останутся такими же как и
сейчас.
4) На холостых оборотах стук двигателя как рокот с металлическими
призвуками.

А20. Пунктуационная ошибка допущена в предложении


1) Перед вьшетом его предупредили, что, даже если с ним что-
нибудь случится, встреча с отрядом всё равно должна состояться в
назначенном пункте.
2) Мы не могли понять, почему трехлетний ребенок безошибочно
отличает курицу от утки и как он это делает.
3) Страшно было подумать, что будет если поднимется ветер.
4) Теперь старик в свою очередь должен бьш пожелать мне доброго
урожая, а потом, осведомившись здоров ли мой скот,
поинтересоваться, что ищет путник в сердце саванны.

40
А21. Чужая речь НЕПРАВИЛЬНО оформлена в предложении
1) «В жизни ничего нет дороже людей! - думал растроганный Огнев,
шагая по аллее к калитке. Ничего!»
2) К чему, спросите вы, этот экскурс в прошлое Сибири и сибиряков?
3) «А вы знаете автора этой книги?» - вдруг спросил старик,
рассмотрев обложку.
4) Творение Пушкина, по мнению Белинского, «произведение в
известном смысле историческое, ибо в своей поэме он умел
коснуться так многого, намекнуть о столь многом, что
принадлежит исключительно к миру русской природы».
А22. Укажите, в каком месте допущена пунктуационная ошибка:
Директор почувствовал, (1) что ему не придется более (2)
пожалуй (3) расписываться в получении нескольких тысяч ливров из
кассы Штатов (4) и, (5) послав мысленно, по своему обыкновению,
проклятие депутатам, дал спектакль для простой публики.
А23. Ударение НЕВЕРНО поставлено в слове
1) де'фисное (написание) 2) жда'ла
3) диспансе'р 4) жа'люзи
5) премиро'ванный
А24. Нормы лексической сочетаемости НАРУШЕНЫ в предложении
1) В последние годы уровень безработицы в нашем регионе
значительно ухудшился.
2) Шестеро претендентов на этот пост уже включились в
предвыборную кампанию.
3) На экономическом факультете на шестьдесят мест претендует
более трехсот абитуриентов.
4) Неизвестность была утолена: он получил письмо, в котором
содержались ответы на все вопросы.
5) В стихотворении «Дума» Лермонтов пишет об обреченности
своего поколения.
А25. Слово употреблено в НЕСВОЙСТВЕННОМ ему значении в
предложении
1) Упаковывали музейные экспонаты очень бережно, особым
способом.
2) Невежда тот, кто позволяет себе таким тоном разговаривать с
людьми.
3) Журнал представил в этот раз страницы начинающим писателям и
поэтам.
4) В жизни Куприну довелось усвоить многие профессии: он был и
рыбаком, и цирковым акробатом, и солеваром, и рабочим на
металлургическом заводе.

41
А26. Речевая ошибка допущена в словосочетании
1) болгарское лечо
2) требует внимания
3) со ста тридцатью пятью рублями
4) скипятить воду

А27. Речевая ошибка допущена в предложении


1) Открыв сборник произведений, меня сразу заинтересовал этот
рассказ.
2) Кажется, что облако превратилось в чудовище, смотрящего на
тебя с высоты.
3) Впрочем, ввиду недостатка времени, не будем отклоняться от
предмета лекщ1и!

А28. Определите стиль приведенного ниже текста:


На протяжении многих лет создание инопланетных существ
являлось прерогативой Голливуда. Достаточно вспомнить
классические образы пришельца ЕТ из знаменитого
спилбергоеского «Инопланетянина», монструозных Чумсих из
одноименного сериала, странноватых марсиан из недавней
«Войны миров». Очевидно, этот последний блокбастер. удививший
широкую публику не только спецэффектами, но и потрясающими
на)гчными ляпами, и побудил ученых мужей покинуть лаборатории и
выйти в люди. В течение нескольких месяцев палеонтологи и
астробиологи из крупнейших университетов мира трудились над
созданием реалистических образов инопланетян, отвечающих
законам природы.
В качестве отправной точки ученые использовали модели всего
двух планет - планеты из системы Красного карлика и планеты-
гиганта, которые, по мнению астрономов, принадлежат к самому
распространенному типу во Вселенной.
1) публицистический
2) разговорный
3) художественный, с элементами разговорного
4) официально-деловой

42
Часть В
Ответы заданий части В запишите на бланке ответов рядом с
номером задания (В1-В12), начиная с первой клетки. Каждую букву
слова пишите в отдельной клетке по приведённым образцам. При
раздельном написании делается пропуск одной клетки, при дефисном ~
черточка в отдельной клетке между частями слова.

Задания Ы-ВЗ относятся к тексту задания А28.

81. К какой лексической категории по времени появления в языке


относится подчеркнутое слово?

82. Укажите, какое средство выразительности употреблено в


выделенном предложении.

83. Каким членом предложения является выделенное жирным


шрифтом слово?

В4. Найдите слово с орфографической ошибкой и напишите его


ПРАВИЛЬНО (в той форме, в которой оно употреблено в
предложении).
Эта вера человека в свою способность поступать свободно, в
полном соответствие с внутренними влечениями, и делает жизнь
глубоко одухотворенной, целенаправленной, исполненной
глубочайшего смысла. Толстой писал роман в надежде, что люди
«будут над ним плакать и смеяться...»

В5. Найдите слово с орфографической ошибкой и напишите его


ПРАВИЛЬНО (в той форме, в которой оно употреблено в
предложении).
Она была также заворожена чудесными стихами, как тогда, когда
читала роман впервые, узнавала свои тайные мысли, скрытые
чувства, не высказанные никому движения души.

43
В6. Найдите слово или словосочетание с речевоц ошибкой и
напишите его ПРАВИЛЬНО (в той форме, в которой оно должно
быть употреблено в предложении).
На телевидении появилась новая программа - «Большой брат».
Это самое популярное в мире реалити-шоу. Многие телезрители
говорят: «Это же неподготовленные люди. Они попали в ситуацию,
когда за ними наблюдают двадцать четыре часа в сутки. А это
колоссальная нагрузка на нервах».

В7. Укажите цифрой количество грамматических основ в


следующем предложении.
Поэтому де Визе сказал, что успех комедии зависит только от
того, что актеры великолепно исполняют ее, из чего видно, что де
Визе был неглупый человек.

В заданиях В8-В11 установите соответствие между элементами двух


столбиков. В строгом соответствии с последовательностью номеров
первого столбика выпишите буквы выбранных ответов из второго
столбика. Перенесите полученную последовательность БУКВ в бланк
ответов (без цифр, запятых и пропусков). Например, ГАБВ.

В8. Укажите тип каждого предложения по структуре


1 1) На сковороде блин вспухает пузырями А. Простое
и пузьфьками, дышит паром,
шевелится, набирается жаркого
угольного света, становится и сам
жарким, золотистым, словно золотой
рубль, по краям еще не оббитый и не
отшлифованный.
2) Мы с Колькой долго выпытывали у Б. Сложносочиненное 1
деда, пойдет ли он завтра на рыбалку.
3) Он был не находчив, не быстр и не В. Сложноподчиненное
красноречив в разговорах, но у него
зато была драгоценная для света
способность спокойствия и ничем не
изменяемой уверенности.
Г. Бессоюзное сложное |

44
В9. Укажите, какое толкование фразеологизмов является
правильным
1 1) Отложить в 1 А. Хранить что-либо в тайне.
долгий ящик Б. Бережно хранить старые вещи, семейные
реликвии.
В. Отложить выполнение чего-либо на неоп­
ределенный срок.
Г. О деньгах, отложенных «на черный день».
1 2) Гладить по A. Хвалить, потворствовать, потакать. 1
головке Б. Утешать.
B. Поправлять прическу.
Г. Сглаживать острые проблемы.
3) Голубая кровь A. Хладнокровный человек, не теряющий 1
вьщержки в самых острых ситуациях.
Б. Аристократ.
B. О человеке, относящемся к другим свысока.
Г. Странный, непохожий на других человек.
1 4) Гонять A. Изводить кого-то своими упреками.
лодыря Б. Заставлять кого-то работать.
B. Торопить кого-то в работе, в пути.
Г. Бездельничать, прохлаждаться. |

В10. Определите, какой частью речи являются выделенные слова.


Выпишите в строгом соответствии с последовательностью
номеров слов буквы выбранных ответов.
(1) Удобнее всего (2) ему было (3) смотреть на (4) звезду Марс,
(5) сияющую в небе впереди под Слободкой.
A. Причастие Б. Существительное
B. Наречие Г. Глагол
Д. Прилагательное Е. Местоимение

45
Bll. Установите значение слова
1 1) Ревностность А. Мучительное сомнение в чьей-либо верно­
сти, любви. j
1 2) Протекция Б. Направление развития, склонность, стремле­
ние.
1 3) Тенденция В. Обострённое самолюбие, спесивость, чван- 1
ство; большие; чаще всего необоснованные,
притязания на роль в чем-либо.
4) Амбициозность Г. Покровительство в устройстве куда-либо, в 1
продвижении по службе.
Д. Редкое, необычное явление. 1
Е. Старательность, очень большое усердие. |

В12. Укажите (цифрами) количество звуков в словах (цифры


записывайте в том же порядке, в котором написаны слова, без
пропусков и запятых).
отродье запятая южане зачесать

46
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ регистр

Тест по русскому языку № 5


Инструкция для учащихся
Тест состоит из частей А и В, На его выполнение отводится
100 минут. Задания рекомендуем выполнять по порядку. Если задание
не удается выполнить сразу, перейдите к следующему. Если останется
время, вернитесь к пропущенным заданиям.
Часть А
В каокдом задании может быть 1,2 и более правильных ответов.
Номера выбранных ответов отметьте в бланке ответов под номером
выполненного Вами задания.

А1. Буква Ё пишется в слове


1) з а л з а т ь р а н у 2) выжгать
3) pacTjpaxb краски 4) интеллгенция
5) о б р е т и надежду

А2. Ь знак пишется в слове


1) дякон 2) сберечся
3) дренаж_ 4) суконщик
5) межярусный

A3. Буква О пишется в слове


1) ш в и н и з м 2) обожжнное лицо
3) совершить п о д ж г 4) стережт

А4. Согласная буква пропущена в слове


1) злосчасный 2) р а с а д а
3) продюсер 4) п е р о н
5) г н у с н ы й

А5. Буква £ пишется в слове


1) прбольшой 2) доходчвый
3) пр_творяться больным 4) д о ж д и ч к
5) прдираться

47
А6. Буква Е пишется во всех словах ряда
1) ехать на лошад_; ошибка в формулировк_
2) усомниться в лицеде_; встретиться в сквер_
3) порожнм транспортом; о надоевши проблеме
4) думать о кинофильм; в талантливой импровизаци_
5) она постелт покрывало; водоворот клокочт

А7. А(Я) пишется в слове


1) отчавшись 2) выстужнный
3) млещий 4) у с е л
5) закутвшийся

А8. -НН- пишется в слове


1) увлечеый 2) неткаый
3) мошеик 4) экзальтироваый
5) ю ы й

А9. -НН- пишется в предложении


1) В молодости она мечтала совершить неслыхаый подвиг, отдать
жизнь во имя чего-то далекого и прекрасного.
2) В волнении он не замечал, что бессмыслео повторяет одни и те
же слова.
3) Худое, истощеое, желтоватое лицо его было покрыто крупными
морщинами.
4) Верная себе, она ни одним возгласом не выдала, как изумлеа.

А10. Частица НЕ пишется раздельно со всеми словами в ряду


1) (не)вежлив с друзьями; (не)дорогой, а красивый
2) (не)победимая в состязаниях команда; (не)симпатичен он
3) (не)готов к ответу; (не)покрытая снегом земля
4) (не)спеша шел; (не)сжата
5) (не)пролазный; (не)унывающие

АН. НИ пишется в предложении


1) Под слово «фронтовик» кто только н_ самоподгонялся, а среди
писателей и журналистов - более всего!
2) Однако это не означает, что где н_ брось жерлицу, там ее и
схватит в тот же миг господин судак.
3) Извините, пожалуйста, но разве может быть в жизни, и тем более
на сцене, непрерывная линия, которая н_ на минуту не
прекращается?
4) Такая сложность не могла н_ породить и жестокостей
формализма.

48
А12. Пишите НЕ
1) Нчему удивляться, что я забыл имя одного из самых именитых
гостей, так я был взволнован возможностью увидеть его.
2) Н_ раз пришлось мне бывать в этих местах, но такой страшной
грозы не припомню.
3) Нчто иное, кроме книги, не могло обеспечить накопление
знаний, передачу их по эстафете от поколения к поколению.
4) Я был глубоко убежден, что у старшего моего брата на душе н_
одного пятнышка, а моя душа черным черна от всего, что я успел
натворить за свои шесть лет.

А13. Дефис ставится


1) подобру(поздорову) 2) (пол)луковицы
3) кое(в)чем 4) (во)вторых
5) (желто)ротый

А14. Тире на месте пропуска ставится в предложении


1) Мир освещается солнцем, человек _ знанием.
2) Ежи, как известно, _ лесные животные.
3) Застенчивость _ первый признак влюбленности.
4) Ни в вестибюле, ни в коридоре наверху _ никто мне не встретился.

А15. Запятая на месте пропуска ставится в предложении


1) Город лег на землю тяжелыми грудами зданий, прижался к ней_ и
стонет, и глухо ворчит.
2) Что вы думаете об этом эксперименте_ и куда следует
докладывать о результатах генетических анализов?
3) Ночь была полна глубокой тишины_ и темнага её казалась
бархатной и теплой.
4) По его словам, бочка с бензином взорвалась_ и огонь перекинулся
на вагоны.

А16. Пунктуационная ошибка допущена в предложении


1) В тот июльский вечер он нажал на железную певучую дверь
парадного крьшьца и вышел в синеву сумерек.
2) Успех фильмов Спилберга объясняется знанием законов, не
только искусства, но и социальной психологии.
3) Ходил он всегда веселой и легкой походкой, и любил одеваться
опрятно и по моде.
4) Вор бьш ни жив ни мертв и держался за притолоку, чтобы не
упасть.

49
А17. Второстепенный член необходимо обособить в предложении
1) Река пробившая путь между огромными валунами ревет на дне
ущелья.
2) Вскоре над речкой мигнула раз-другой крупная звезда.
3) Утром продрав глаза я обычно отдергиваю штору и смотрю на небо и
горы.
4) За оградой кроме церкви виднелся и огромный дом отца
Владимира.
5) Он упал на землю, пополз меж камней, а потом поднялся на ноги и
сломя голову побежал вперед.

А18. Запятая на месте пропусков ставится в предложении


1) Задержанный слушал настороженно, ожидая, что сейчас она
скажет и про_ якобы_ украденный телефон.
2) Старик остался в своей комнаге, я же_ напротив_ уже направился к
выходу.
3) Я пошарил в инструменте и_ по счастью_ нашел несколько катушек
струн.
4) Напротив_ нашего дома организована платная стоянка для
автомобилей.

А19. Пунктуационная ошибка допущена в предложении


1) Он сам не вполне уверен точно ли его за эту правду не посекут.
2) Наконец мы смогли поесть, как следует, и отдохнуть.
3) От заходящего солнца склон перевала горел красным светом, как
исполинский гранат в чугунной оправе.
4) По этому случаю он достал гармонь, а будущая тёща принялась
угощать его как жениха.

А20. Пунктуационная ошибка допущена в предложении


1) Известно ли вам, что, пока вы ожидали вторжения этого безумца с
главного входа, он прокрался к заднему крыльцу и теперь ломится
оттуда?
2) Как-то вечером, когда я возвращался от герцога, у которого
просил денег для продолжения работы, ко мне подошёл какого-то
странного вида старик и спросил не я ли тот прославленный
живописец, что прибыл из Рима в эту богом забытую Флоренцию.
3) Он рассматривает историю не как сумму всего когда-то
случавшегося, протекшего, а как своеобразный источник, из
которого он черпает новые мечты, новые надежды.
4) Она уже знала, что Володе не удастся вызвать Центральный пост,
и они не услышат знакомый приглушенный голос диспетчера.

50
А21. Чужая речь НЕПРАВИЛЬНО оформлена в предложении
1) Читай известные слова о том, что «на обломках самовластья
напишут наши имена».
2) Но, смягчившись на сей раз, дал гонцу такой приказ: «Ждать
царева возвращенья для законного решения».
3) Берг так ясно объяснил: «Почему он желает собрать у себя
небольшое и хорошее общество, и почему ему это будет приятно».
4) «Так! Значит, раньше времени прибежал. - спросил Гуляев, - Что,
не терпелось, Борис?^>

А22. Укажите, в каком месте допущена пунктуационная ошибка:


Поэтому она решила окружить себя самым лучшим, что было в
столице (1) и стала собирать в своем отеле цвет общества, (2) отделав
для приемов ряд комнат, (3) из которых наибольшей славой
пользовалась, (4) обитая голубым бархатом, (5) гостиная.

А23. Ударение НЕВЕРНО поставлено в слове


1) жа'люзи 2) де'фисное (написание)
3) диспансе'р 4) премиро'ванный
5) жда'ла

А24. Нормы лексической сочетаемости НАРУШЕНЫ в предложении


1) Семейные бразды, вопреки ожиданию, его не тяготили: он все
сильнее прквязывался к жене и стремился как можно больше
времени проводить дома.
2) Случайная встреча на юге изменила отношения мальчиков: старые
разногласия были забыты, и они стали заклятыми друзьями.
3) К. грозятся привлечь к уголовной ответственности за аферу с
покупкой дачи.
4) Об этом скоропостижно принятом решении он тысячу раз
пожалел, но было поздно.
5) Наступление противника удалось остановить, и наши части пошли
в контратаку.

51
А25. Слово употреблено в НЕСВОЙСТВЕННОМ ему значении в
предложении
1) Всё это время он вёл праздничное существование, ничем не
занимался и ни к чему не стремился.
2) Слуги стали поспешно стаскивать чехлы с мебели, которые
неизменно одевались после отъезда хозяина.
3) Скрытый от всех, покоится, согласно слухам, Ноев ковчег на горе
Арарат под толстой ледяной шапкой.
4) Взятая в дом, одинокая, некрасивая и немолодая, она испытывала
безграничную признательность по отношению к хозяевам и хло­
потала на кухне с утра до ночи, чтобы доказать: она здесь не
лишняя.

А26. Речевая ошибка допущена в словосочетании


1) монополизация добычи алмазов 2) много медоварен
3) скипевший чайник 4) непреклонная миледи

А27. Речевая ошибка допущена в предложении


1) Съездив в Псков, мне особенно понравился второй день нашей
экскурсии.
2) Автор сказал, что хотя сейчас он очень занят, рукопись будет
представлена в редакцию в назначенный срок.
3) Возражая против отдельных положений, присутствуюидае в целом
согласились с докладчиком.

А28. Определите стиль приведенного ниже текста:


А днями - зной, духота, мглистое курево: на вьщветшей голубени
неба- нещадное солнце, бестучье да коричневые стальные
полудз^жья распростертых крыльев коршуна. По степи слепяще,
неотразимо сияет ковыль, дымится бурая, верблюжьей окраски,
горячая трава; коршун, кренясь, плывет в голубом небе - внизу, по
траве, неслышно скользит его огромная тень.
Суслики свистят истомно и хрипло. На желтеющих парных
отвалах нор дремлют сурки. Степь горяча, но мертва, и окружающее
прозрачно-недвижимо. Дам^е курган синеет на грани видимого, как
во сне...
Родимая степь под низким донским небом!
1) публицистический
2) художественный
3) разговорный, с элементами художественного
4) научно-популярный

52
Часть в
Ответы заданий части В запишите на бланке ответов рядом с
номером задания (В1—В12), начиная с первой клетки. Ка^кдую букву
слова пишите в отдельной клетке по приведённым образцам. При
раздельном написании делается пропуск одной клетки, при дефисном -
черточка в отдельной клетке между частями слова.

Задания В1-ВЗ относятся к тексту задания А28.

81. Каким с точки зрения сферы употребления является


подчеркнутое слово?

82. Укажите, какое средство выразительности употреблено в


выделенном предложении.

83. Каким членом предложения является выделенное жирным


шрифтом слово?

В4. Найдите слово с орфографической ошибкой и напишите его


ПРАВИЛЬНО (в той форме, в которой оно употреблено в
предложении).
Везде всё стояло на своих прежних местах, как и много лет тому
назад, и также знакомо и приятно пахло; везде к его приезду всё было
прибрано.

В5. Найдите слово с орфографической ошибкой и напишите его


ПРАВИЛЬНО (в той форме, в которой оно употреблено в
предложении).
Он ходил по разным правительственным учреждениям и нужным
людям и читал стихи. Читал он их не без толку. Стихами своими он,
как ключом, отворял нужные ему ходы и хлопотал в помощь
ближнему. Иногда войдет в какую-нибудь канцелярию, и пока там
думают доложить о нем начальству, начнет декломировать.

53
В6. Найдите слово или словосочетание с речевой ошибкой и
напишите его ПРАВИЛЬНО (в той форме, в которой оно должно
быть употреблено в предложении).
Один из главных вопросов эксперимента - есть ли в кометном
ядре органические вещества, а если есть, то какие. Ведь органические
вещества - участники жизненных процессов и, согласно принятой
гипотезы, предшественники жизни как таковой.

В7. Укажите цифрой количество грамматических основ в


следующем предложении.
Тень короля стала всем мерещиться за плечами у директора
труппы, и многие из тех, которые любят становиться на сторону
победителя, с увлечением рассказывали о том, что будто бы
Монфлери с его доносом и слушать не стали во дворце, а вьп-нали
взашей.

В заданиях BS-Bll установите соответствие ме^кду элементами двух


столбиков. В строгом соответствии с последовательностью номеров
первого столбика выпишите буквы выбранных ответов из второго
столбика. Перенесите полученную последовательность БУКВ в бланк
ответов (без цифру запятых и пропусков). Например, ГАБВ.

В8. Укажите тип каждого предложения по структуре


1 1) Турбин поглядел на погоны, повертел в А. Простое
руках, хотел спрятать в карман на па­
мять, но подумал, не опасно ли это, и
решил сжечь.
1 2) Князь Василий привез своего сына, оче­ Б. Сложносочиненное
видно, с намерением сделать предло­
жение и, вероятно, нынче или завтра
потребует прямого ответа.
3) Иногда хрустнет, сломается и ахнет с В. Сложноподчиненное
подмытого берега сосна или закричит,
запричитает ночная птица.
Г. Бессоюзное сложное |

54
В9. Укажите, какое толкование фразеологизмов является
правильным
1) Без царя A. Глупый, недалекий человек.
в голове Б. Человек, для которого не существует авторитетов.
B. Человек, нарушающий законы.
Г. Свободолюбивый человек, которому трудно быть в
подчинении.
2) Петь с A. Исполнять песни, написанные другим.
чужого Б. О человеке, который, не зная нот, запоминает
голоса песни, когда их исполняют другие.
B. Не имея своего мнения, высказывать, повторять
чужие суждения; быть несамостоятельным в своих
суждениях.
Г. Подпевать в хоре солисту. ^
3) Кривить A. Потерять веру в себя.
душой Б. Лгать, утаивать правду.
B. Предать прежние принципы, убеждения ради
выгоды, достижения сомнительной цели.
Г. О ситуации, когда вы вынуждены искать обходные
пути решения проблемы.
4) Голова A. О человеке, который потерял способность ясно
идет соображать из-за множества дел, переживаний.
кругом Б. О человеке, который зазнался.
B. О человеке, у которого болит голова.
Г. О человеке, который не может решить очень
сложную задачу, например по математике.

В10. Определите, какой частью речи являются выделенные слова.


Выпишите в строгом соответствии с последовательностью
номеров слов буквы выбранных ответов.
Петька (1) добежал до (2) алмазного шара и, (3) задохнувшись
(4>от радостного смеха, схватил (5) его руками.
A. Причастие Б. Деепричастие
B. Прилагательное Г. Глагол
Д. Местоимение Е. Предлог

55
Bll. Установите значение слова
1 1) Официозный А. Умеющий предусмотреть результаты, события
в будущем.
1 2) Апатичный Б. Тяготеющий к чему-либо привычному,
невосприимчивый к новому, консервативный.
1 3) Алчный В. Полуофициальный, открыто не связанный с
правительством, но на деле проводящий его
точку зрения.
1 4) Косный Г. Полный цинизма, бесстыдный. 1
Д. Жадный, корыстолюбивый. 1
Е. Безразличный, равнодушный. |

В12. Укажите (цифрами) количество звуков в словах (цифры


записывайте в том же порядке, в котором написаны слова, без
пропусков и запятых).
зарядье рабочая суфле выметать

56
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ регистр

Тест по русскому языку № 6 ^ 9000

Инструкция для учащихся


Тест состоит из частей А и В, На его выполнение отводится
100 минут. Задания рекомендуем выполнять по порядку. Если задание
не удается выполнить сразу, перейдите к следующему. Если останется
время, вернитесь к пропущенным заданиям.
Часть А
В ка^кдом задании момсет быть 1,2 и более правильных ответов.
Номера выбранных ответов отметьте в бланке ответов под номером
выполненного Вами задания,

А1. Буква £ пишется в слове


1) стсненный в средствах 2) в т р и н а
3) подстркать 4) б л с т е т ь
5) оп_реться

А2. Ь знак пишется в слове


1) кумач_ 2) а д ю т а н т
3) не надо б о я т с я 4) у в л е ч с я
5) грубая лож_

A3. Буква О пишется в слове


1) дириж_р 2) к о л п а ч к
3) разбит параличм 4) причсанный

А4. Согласная буква пропущена в слове


1) балотироваться 2) безащитный
3) громко свиснуть 4) имитировать
5) пилигрим_

А5. Буква Е пишется в слове


1) прмадонна 2) засушлвый
3) застрвать 4) прпоручить
5) прключенческий

57
А6. Буква И пишется во всех словах ряда
1) учиться в семинари_; в пчелином уль_
2) избавиться от мигрен_; гореть в пламен_
3) в пустопорожнем разговоре; в обрушившмся доме
4) ошибиться в критерии нехватка информаци_
5) слыштся звон колоколов; не скрошься от людей

А7. А(Я) пишется в слове


1) пилящий 2) замеш_нное тесто
3) заблевшая овца 4) учул
5) клокочщий

А8. -НН- пишется в слове


1) непутаый 2) дружиик
3) линоваый 4) ветреая девочка
5) поражеый

А9. -НН- пишется в предложении


1) Крашеый недавно забор выделялся кричащим ярко-синим пятном
среди густой зелени.
2) Она читала увлечео, с самозабвением, склонив голову немного
набок, к правому плечу.
3) Теперь все её усилия были сосредоточеы на одном - спасти сына.
4) В темноте мне представилось, что под кроватью лежит Змей, в
шнуроваых ботинках, кепке, перчатках и мотоциклетных очках.

А10. Частица НЕ пишется раздельно со всеми словами в ряду


1) (не)прикосновенный; ни для кого (не)важный
2) (не)дешево купили; (не)забудка
3) (не)угасимая любовь к Родине; (не)сгоряча
4) (не) должен приходить; (не)смолкающие до ночи
5) ни с чем (не)сравнима; (не)дорогой, а дешевый костюм

АП. НИ пишется в предложении


1) Через какие унижения ей только н_ довелось пройти!
2) Он н_ то чтоб обвинял себя, а скорее даже оправдывал своё
равнодушие.
3) Н_ на мгновение не задумавшись, мальчик объяснил мне значение
всех икон, какие бьши в церкви.
4) Катон всякую свою речь, к чему бы она н_ относилась, заключал
словами «Карфаген должен быть разрушен».

58
А12. Пишется НЕ
1) Нчего не видно вокруг - огней или прохожих, и только внизу
черная Нева.
2) Н_ что иное, как риторику, или искусство красноречия, называли в
Древней Греции «царицей искусств».
3) За всё время пребывания в Витебске мы не слышали от дедушки
н_ одного резкого, неласкового слова.
4) Ласковой, доброй, деликатной, ей нелегко приходилось в этой
жизни, но нкому было помочь.

А13. Дефис ставится


1) (пол)луковицы 2) кое(в)чем
3) (во)вторых 4) (желто)ротый
5) подобру(поздорову)

А14. Тире на месте пропуска ставится в предложении


1) Ни болезненная внешность старого слуги, ни его тёмный
поношенный сюртук и брюки _ никак не вязались со сверкающим
убранством театральной уборной великой актрисы.
2) Выпуклое освещенное окно _ словно иллюминатор.
3) Неунывающие люди _ это лучшая часть человеческого рода.
4) Во всяком случае, черепахи _ не домашние животные.

А15. Запятая на месте пропуска ставится в предложении


1) На дым костров и на запах пищи_ и отбросов слетались вороны.
2) Как она мило играет со своими куклами_ и как трогательно о ней
заботятся бабушка с дедзш1кой!
3) К рассвету дождь прекратился_ и вскоре мы смогли покинуть
наше укрытие.
4) Дверь не закрыта_ и девочке с её кровати все видно и слышно.

А16. Пунктуационная ошибка допущена в предложении


1) В тот июльский вечер он нажал на железную певучую дверь
парадного крыльца и вышел в синеву сумерек.
2) Вор был ни жив ни мертв и держался за притолоку, чтобы не
упасть.
3) Ходил он всегда веселой и легкой походкой, и любил одеваться
опрятно и по моде.
4) Успех фильмов Спилберга объясняется знанием законов, не
только искусства, но и социальной психологии.

59
А17. Второстепенный член необходимо обособить в предложении
1) Отец Владимир встав из-за стола отвесил смиренный поясной
поклон.
2) Покачивающийся с носков на каблуки Борис Владимирович
неожиданно стал так ненавистен Женьке, что защипало в глазах.
3) На колхозном поле с самого раннего детства я был приобщён к
труду.
4) В некотором отдалении от буровой вышки год назад давшей
первую нефть шло большое строительство.
5) Они не торопясь прошли по центральной улице поселка до клуба,
откуда уже звучала музыка.

А18. Запятая на месте пропусков ставится в предложении


1) Всё же_ барона охватил какой-то страх, так как каждый говорил
ему об опасностях, которые могут подстерегать его в пути.
2) Условимся пока для краткости и удобства называть всех их_
одним словом_ - элементы.
3) Такое заявление^ на мой взгляд_ звучит слишком оптимистично.
4) Одним словом^ через два месяца после своего возвращения на
родину он уже снова числился врачом на корабле.

А19. Пунктуационная ошибка допущена в предложении


1) На улице прямо выровнялись как по линейке бревенчатые дома
колхозников.
2) Мне кажется, будто я был тогда на его месте.
3) Мы с тобой, как две небесные звезды.
4) Погонщик издал короткую ноту волчьего воя, и олени рванули как
сумасшедшие.

А20. Пунктуационная ошибка допущена в предложении


1) Я не берусь судить, кто из них неправ, и что послужило причиной
размолвки.
2) Меня интересует, не что они делали, занимаясь алхимией, а как им
удалось в такой короткий срок создать химическую лабораторию
и при чьей поддержке.
3) Старик спросил его напоследок есть ли у него какое-нибудь
заветное желание или что-нибудь такое, чего бы он хотел в жизни
больше всего.
4) Он сквозь стиснутые зубы ответил, что хоть и дурён, невоздержан
нравом, но тоже хочет жить, потому что молодой.

60
А21. Чужая речь НЕПРАВИЛЬНО оформлена в предложении
1) «В романе не один, а два главных героя: Онегин и Татьяна», -
справедливо отмечает критик.
2) Но не следует забывать утверждение великого Цицерона: «Перо -
лучший и превосходнейший творец и наставник красноречия».
3) «Что? - он засмеялся, - Прекрати слезы! Глупо, черт возьми! Что
за панихида?»
4) Но кто объяснит: «Отчего нас притягивают развалины бьшого
величья?»

А22. Укажите, в каком месте допущена пунктуационная ошибка:


Лето 1660 года ознаменовалось тем, (1) что Мольер, (2) к
счастью, (3) имел возможность (4) оторвавшись от текущего
репертуара в Малом Бурбоне, (5) представить на рассмотрение
короля своих «Драгоценных».

А23. Ударение НЕВЕРНО поставлено в слове


1) де'фисное (написание) 2) диспансе'р
3) премиро'ванный 4) жда'ла
5) жа'люзи

А24. Нормы лексической сочетаемости НАРУШЕНЫ в предложении


1) Цены растут, вследствие чего уровень жизни за последний год
заметно ухудшился, особенно у пенсионеров.
2) Кот был необыкновенно умный, грациозный, серьезный, а
прозвище дети присвоили ему странное - Шнурок.
3) Чтобы предотвратить эпидемию, нужно установить тотальный
контроль.
4) Район гейзеров планируется превратить в курортную зону.
5) Он человек небедный и может позволить себе собирать
антиквариат.

А25. Слово употреблено в НЕСВОЙСТВЕННОМ ему значении в


предложении
1) После того как вазу осторожно, кисточкой очистили,
обнаружилась дивной красоты роспись.
2) В письме его извещали, что он принят в университет и 30 августа
должен явиться на собрание первокурсников, а 1 сентября - на
занятия.
3) Лето было знойное, пыльное, ветровое, с редкими грозами.
4) Мне показалось, что ответы его были заранее подготовлены и
продуманы до последнего слова.

61
А26. Речевая ошибка допущена в словосочетании
1) несколько междуречий
2) разнообразное меню
3) доктор вспрыснул сыворотку
4) принять участие в осмотре

А27. Речевая ошибка допущена в предложении


1) Почувствовав ответственность за свою работу, вы будете
относиться к ней серьезнее.
2) Дискуссия показала, что, когда имеется желание понять друг
друга, можно договориться по спорным вопросам.
3) Переводя на другой язык стихотворение, оно теряет свою красоту.

А28. Определите стиль приведенного ниже текста:


Ты не поверишь, какая гроза прошла вчера над нами! Я человек
не робкого десятка, и то испугался насмерть.
Сначала всё было тихо, нормально, я уже собирался было лечь,
да вдруг как сверкнёт молния, бабахнет гром! И с такой силищей, что
весь наш домишко задрожал. Я уже подумал, не разломалось ли небо
над нами на куски, которые вот-вот обрушатся на мою несчастную
голову. А потом разверзлись хляби небесные... В придачу ко всему
наша безобидная речушка вздулась, распухла и ну заливать своей
мутной водицей всё вокр)пг. А совсем рядом - что называется рукой
подать - загорелась школа. И стар и млад - все повысыпали из изб,
толкутся, орут, скотина ревёт - вот страсти какие! Здорово я
перепугался в тот час. Да, слава Богу, всё скоро кончилось.
1) публицистический
2) художественный, с элементами публицистического
3) разговорный
4) научный

62
Часть В
Ответы заданий части В запишите на бланке ответов рядом с
номером задания (В1-В12), начиная с первой клетки, Каокдую букву
слова пишите в отдельной клетке по приведённым образцам. При
раздельном написании делается пропуск одной клетки, при дефисном -
черточка в отдельной клетке ме^кду частями слова.

Задания Ы-ВЗ относятся к тексту задания А28,

81. Укажите происхождение подчеркнутого слова.

82. Укажите, какое средство выразительности употреблено в


выделенном предложении.

83. Каким членом предложения является выделенное жирным


шрифтом слово?

В4. Найдите слово с орфографической ошибкой и напишите его


ПРАВИЛЬНО (в той форме, в которой оно употреблено в
предложении).
Человек есть тайна. Ее надо разгадать, и ежели будешь ее
разгадывать всю жизнь, то ни говори, что потерял время; я
занимаюсь этой тайной, ибо хочу быть человеком. Где искать
первопричину зла - в самом ли человеке или во внешних
обстоятельствах?

В5. Найдите слово с орфографической ошибкой и напишите его


ПРАВИЛЬНО (в той форме, в которой оно употреблено в
предложении).
Комната угловая: два окна в одну сторону ловили северный
ветер, два в другую - западный. Рамы были двойные, и стекла в них
так хитро выбиты, что сразу и не догадаешься. Посмотришь,
как-будто все в порядке и цело, и не понимаешь, отчего летают
письма по комнате и пеньюар на вешалке шевелит рукавами.

63
В6. Найдите слово или словосочетание с речевой ошибкой и
напишите его ПРАВИЛЬНО (в той форме, в которой оно должно
быть употреблено в предложении).
«Докторскую» колбасу начали выпускать еще семьдесят лет тому
назад как диетический продукт. Однако свыше было дано указание
сделать её более калорийной за счет введения жиров. Сейчас, когда
перед обществом остро встала проблема избыточного веса, комбинат
собирается начать производство «Докторской» по рецепту, который
будет идентичен с самым первым.

В7. Укажите цифрой количество грамматических основ в


следующем предложении.
И когда начались праздники, ежевечерне по садам Версаля
разливалось разноцветное пламя, с неба с грохотом валились звезды,
и казалось издали, что горит версальский лес.

В заданиях BS-BII установите соответствие мемсду элементами двух


столбиков. В строгом соответствии с последовательность/о номеро
первого столбика выпишите буквы выбранных ответов из второг
столбика. Перенесите полученную последовательность БУКВ в блан
ответов (без цифр, запятых и пропусков). Например, ГАБВ.

В8. Укажите тип каждого предложения по структуре


1) Всё это он сообразил уже позже, А. Простое
неизвестно каким образом оказавшись
на штабеле дров, рядом с сараем, под
стеной соседнего дома.
2) Он никак не мог понять, поляна ли это Б. Сложносочиненное
в лесу, освещенная месяцем, или
оставшийся снег, или белые дома.
3) Скоро мне уже не хотелось быть на В. Сложноподчиненное
подхвате у рыбаков, возмечтал сам
наловить налимов и удивить всех
наших, особенно бабушку.
Г. Бессоюзное сложное

64
В9. Укажите, какое толкование фразеологизмов является
правильным
1 1) Закрывать A. Скрывать что-то, умалчивать.
глаза на что- Б. Намеренно не обращать внимание на что-
то либо, например чьи-то проступки, недостатки.
B. Стараться обмануть кого-то.
Г. Быть рассеянным.
2) Как об стенку A. Не оказывает никакого воздействия, влияния.
горох Б. 0 прочной вещи. |
B. О бесполезной работе.
Г. 0 глупых, нелепых действиях кого-либо.
1 3) Земля горит A. О сильном пожаре. 1
под ногами Б. О человеке, активно включившемся в работу.
B. Кто-либо вынужден быстро, стремительно
убегать.
Г. О месте, где опасно находиться.
4) Белая ворона A. Человек чистый душой.
Б. Мечтатель, идеалист.
B. Человек законопослушный, чистый перед
законом.
Г. Человек, совершенно непохожий на других. |

В10. Определите, какой частью речи являются выделенные слова.


Выпишите в строгом соответствии с последовательностью
номеров слов буквы выбранных ответов.
Нет (1) ни (2) одного (3) человека, (4) который бы этого не
(5) знал.
A. Существительное Б. Глагол
B. Местоимение Г. Союз
Д. Числительное Е. Частица

65
Bll. Установите значение слова
1 1) Симулировать А. Давать стимул к чему-либо, заинтересовы­
вать в чём-либо.
1 2) Превалировать Б. Оказываться впереди в движении, беге.
1 3) Нивелировать В. Преобладать, иметь перевес.
1 4) Ангажировать Г. Приглашать, нанимать для того, чтобы наня- 1
тое лицо или учреждение отстаивало инте­
ресы нанимателя.
Д. Притворяясь, создавать ложное представле­
ние 0 наличии чего-либо.
Е. Уравнивая, сглаживать, уничтожать различия |
между кем-либо, чем-либо. |

В12. Укажите (цифрами) количество звуков^ в словах (цифры


записывайте в том же порядке, в котором написаны слова, без
пропусков и запятых).
бельё гончая резюме летать

66
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ регистр

Тест по русскому языку № 7


Инструкция для учащихся
Тест состоит из частей Л и В, На его выполнение отводится
100 минут. Задания рекомендуем выполнять по порядку. Если задание
не удается выполнить сразу, перейдите к следующему. Если останется
время, вернитесь к пропущенным заданиям.
Часть А
В камсдом задании момсет быть 1,2 и более правильных ответов.
Номера выбранных ответов отметьте в бланке ответов под номером
выполненного Вами задания.

А1. Буква Е пишется в слове


1) мланхолия 2) валдол
3) доб_русь 4) обжгание
5) посдеть от горя

А2. Ь знак пишется в слове


1) волера 2) сехидничать
3) возвращаешся 4) кипуч_
5) ружишко

A3. Буква О пишется в слове


1) искушнный 2) л у ж к
3) ежвые рукавицы 4) щтка

А4. Согласная буква пропущена в слове


1) истрадаться 2) гипопотам
3) рус^ист 4) безопасно
5) шотланский

А5. Буква Е пишется в слове


1) ситцвый 2) пр_тихший
3) соломнка 4) премлемый
5) пр_успевание

67
А6. Буква Ё пишется во всех словах ряда
1) вспоминать о юбиляр; жить в племен_
2) заботиться о ребенк_; встретиться в часрвн_
3) о скучающм рыцаре; с замужни дамой
4) лететь на самолет; разувериться в казначе_
5) наедаться досыта; он молт о пощаде

А7. А(Я) пишется в слове


1) подтавший 2) почул
3) строщийся 4) прикленный
5) рещее знамя

А8. -НН- пишется в слове


1) негашеая известь 2) племяик
3) баловаый 4) обобщеый
5) ветряая мельница

А9. -НН- пишется в предложении


1) В молодости, надо думать, она была по-своему возвышеа, чему
свидетельством сентиментальные стихи, которых она знала
множество.
2) Дорогу преградили трое, и среди них толстяк в стегаых штанах,
ватнике и низко надвинутой шляпе с широкими полями.
3) Холодны и коротки январские дни, длиы и тоскливы стылые
ночи.
4) Это только в плохих книжках люди разделеы на два лагеря, а в
действительности всё так переплетается.

А10. Частица НЕ пишется раздельно со всеми словами в ряду


1) (не)каждый; (не)законченная рабочим деталь
2) (не)взрачный; (не)греющее солнце
3) (не)правду говорить; (не)умолкаемый днем и ночью шум моря
4) (не)рад подарку; (не)вмешиваясь
5) (не)кошена трава; (не)решительность, а робость.

All. НИ пишется в предложении


1) Кто н_ верит в волшебные превращения, тот пусть не читает
летописи этого города.
2) В четыре года он писал и читал, за что н_ возьмется - освоит
немедленно.
3) Что только н_ представилось мне за это время!
4) В их лицах чувствуется та добротность, по которой отличаешь
сибиряков из самой что н_ есть глубинки, из тайги.

68
А12. Пишется НЕ
1) Мне пора уходить, но я нкак не решаюсь покинуть удивительную
комнату.
2) Изведал враг в тот день нмало, что значит русский бой удалый.
3) После этого я н_ раз бывал в доме Алчевских, причем приходил не
к Володе, а именно «в дом».
4) В окончательном выделении рода людского из приниженного
состояния нчто не сыграло такой роли, как письменность.

А13. Дефис ставится


1) (во)вторых 2) (желто)ротый
3) подобру(поздорову) 4) (пол)луковицы
5) кое(в)чем

А14. Тире на месте пропуска ставится в предложении


1) Его слова _ неумное порождение бескрылого фатализма.
2) Провести огромный плот по своенравным поворотам в течении
реки _ большое искусство.
3) Лук ломается от напряжения, дух _ от расслабления.
4) Все думали, что он _ не отец Марии, а соперник офицера, который
неотступно следует за девушкой.

А15. Запятая на месте пропуска ставится в предложении


1) Мокрый снег налипал на черные стекла_ и нехотя перезванивали
колокола.
2) Пленные немцы признались, что они действительно шли на наш
отряд_ и их головная колонна собрфалась напасть на лагерь.
3) У этой птицы сломано крыло_ и отморожены лапы.
4) Кузнецов не только изучил немецкий язык, но и узнал быт_ и
характерные черты немцев.

А16. Пунктуационная ошибка допущена в предложении


1) Успех фильмов Спилберга объясняется знанием законов, не
только искусства, но и социальной психологии.
2) Вор был ни жив ни мертв и держался за притолоку, чтобы не
упасть.
3) Ходил он всегда веселой и легкой походкой, и любил одеваться
опрятно и по моде.
4) В тот июльский вечер он нажал на железную певучую дверь
парадного крыльца и вышел в синеву сумерек.

69
А17. Второстепенный член необходимо обособить в предложении
1) В самую глухую пору в два часа ночи в селе ни души.
2) Построенный в кредит особняк со всех сторон обшит свеженьким
тесом.
3) Японец не спеша достал маленький свиток, провел пальцем по
вертикальным строчкам.
4) Он двигался стремительно как бы падая вперед.
5) По Оби широкой и солнечной мчался катер на подводных
крыльях.

А18» Запятая на месте пропусков ставится в предложении


1) Старичок не остановился, и чиновник в два прыжка догнал его,
схватил за плечо_ вернее_ попытался схватить.
2) Все благоприятствовало планам Разина, как_ вдруг_ его постигла
неудача под Симбирском.
3) Мрачное бешенство - так было бы_ вернее_ обозначить
настроение, которое им овладело в этот момент.
4) По несчастью_ он вел себя не как старый мой приятель.

А19. Пунктуационная ошибка допущена в предложении


1) Если цены останутся такими же, как сейчас, в ближайшие десять
дней мы начнём переговоры о заключении контракта.
2) Ваша просьба о помощи будет услышана и принята, как сигнал к
действию.
3) Ведь всем известно как любят дети яркие, запоминающиеся
иллюстрации.
4) Правосудие следует рассматривать как воздаяние каждому своего.

А20. Пунктуационная ошибка допущена в предложении


1) Но случилось так, что, когда войско с победоносным видом
возвращалось обратно, лес наполнился звуками рогов.
2) Нам не бьшо известно, ни когда все мы будем иметь право
высказывать свое мнение о происходящем, ни где мы можем
проголосовать за то или иное решение.
3) Рыбак сказал им, что эта трава осокой называется и что ей можно
руку порезать.
4) Вниз вело несколько ступенек, свет почти не проникал внутрь, и
потому непонятно было глубок ли погреб.

70
А21. Чужая речь НЕПРАВИЛЬНО оформлена в предложении
1) Утверждают космонавты и мечтатели, что: «На Марсе будут
яблони цвести».
2) «Молчат и ждут», - говорил Новиков задумчиво. Потом спросил,
не оборачиваясь: ~ «У тебя нет такого чувства, что война скоро
кончится?..»
3) Короленко писал, что он трижды перечитывал «Войну и мир» и с
каждым разом это произведение Толстого казалось ему «все более
великим...»
4) И, упиваясь этой своей растворенностью со всеми, он повторил
команду: «Держать, держать! Все к орудиям!»

А22. Укажите, в каком месте допущена пунктуационная ошибка:


Потом труппа вернулась в Париж, (1) и повела свой
репертуар, (2) начинающий ясно показывать, (3) что мольеровские
пьесы побивают по количеству представлений и величине сборов все
остальные пьесы, (4) как комического, (5) так и трагедийного рода.

А23. Ударение НЕВЕРНО поставлено в слове


1) де'фисное (написание) 2) жда'ла
3) диспансе'р 4) жа'^люзи
5) премиро'ванный

А24. Нормы лексической сочетаемости НАРУШЕНЫ в предложении


1) В первые же дни войны была объявлена тотальная мобилизация.
2) Все газеты сейчас уделяют большое внимание реформам в области
образования.
3) Цены на все растут, а студенческие стипендии, несмотря на
имеющие у государства возможности, не улучшаются.
4) Полученное от дядюшки солидное наследие дало возможность
Верещагину продолжить обучение в Италии.
5) За последние двадцать лет коренные изменения произошли во
всех сферах жизни.

71
А25, Слово употреблено в НЕСВОЙСТВЕННОМ ему значении в
предложении
1) Маме он писал каждый день и в конверт вкладывал стихи, хоть и
неумелые, но очень чувствительные»
2) Раньше люди считали появление кометы знаменем войны, а
затмение солнца - свидетельством грядущей беды.
3) Жуковский любезно представил ему одну из комнат своей
опустевшей после отъезда жены квартиры.
4) Из-за того что больной не выполнял рекомендации лечащего
врача, его заболевание усложнилось.

А26. Речевая ошибка допущена в словосочетании


I) реликвии о рабочей славе 2) пятеро работниц фабрики
3) мотивировать отсутствием средств 4) новый пресс-атташе

А27. Речевая ошибка допущена в предложении


1) Мы больше знаем Лермонтова как поэта и прозаика и меньше как
драматурга.
2) Ведь только такой человек может видеть и понимать природу, как
Левитан.
3) В ходе проверки выявлены множество различных недостатков.

А28. Определите стиль приведенного ниже текста:


Славяне после гибели государства Эрманариха и з^ода
германских племен на запад занимают их место, растекаясь с
берегов Дуная во всех направлениях. Их язык постепенно утрачивает
единство, он распадается на две или три (у лингвистов нет единой
точки зрения на этот счет) диалектные группы. На западе они
занимают земли по соседству с германцами - от Богемского леса до
Шлезвига. История этих западных славян в дальнейшем тесно
переплетается с историей западной Европы. На востоке же к VIII
веку славяне расселяются на огромном пространстве нынешних
Украины, Белоруссии и западнорусских областей.
Лесной район к югу от Припяти заняли племена древлян, земли к
северу от них, между Припятью и Западной Двиной, - дреговичи,
верховья Волги - кривичи («их же град есть Смоленск», говорится в
летописи), а бассейн реки Полоты - полочане.
1) публицистический 2) художественный
3) разговорный 4) научно-популярный

72
Часть В
Ответы заданий части В запишите на бланке ответов рядом с
номером задания (В1-В12), начиная с первой клетки. Каждую букву
слова пишите в отдельной клетке по приведённым образцам. При
раздельном написании делается пропуск одной клетки, при дефисном —
черточка в отдельной клетке между частями слова.

Задания Bl-BS относятся к тексту задания А28.

81. Укажите происхождение подчеркнутого слова.

82. Укажите, какое средство выразительности употреблено в


выделенной части предложения.

83. Каким членом предложения является выделенное жирным


шрифтом слово?

В4. Найдите слово с орфографической ошибкой и напишите его


ПРАВИЛЬНО (в той форме, в которой оно употреблено в
предложении).
Достоевский выражает свою глубокую солидарность с Толстым в
отрицании не только «европейской цивилизации», но и официальной
церковности, ее догматов и ее писаного нравственного кодекса, в
котором строго «взвешено» зло и добро, устанавливаються раз и
навсегда «размеры» и «степени» наказания за нарушение
призванного государством и церковью закона.

В5. Найдите слово с орфографической ошибкой и напишите его


ПРАВИЛЬНО (в той форме, в которой оно употреблено в
предложении).
Рядом с нами на вокзальной тележке сложен наш багаж.
Сторожит его немецкий солдат. Станция освещена скудно. В дали
светит стеклянная дверь, входят и выходят темные фигуры. Там, за
этой дверью, наверное, и решаются судьбы мира.

73
В6. Найдите слово или словосочетание с речевой ошибкой и
напишите его ПРАВИЛЬНО (в той форме, в которой оно должно
быть употреблено в предложении).
Водительские права, возможно, будут давать не с восемнадцати, а
с шестнадцати лет. Можно ли шестнадцатилетним доверить руль и
кто при этом рискуют больше - сами подростки, их родители или
случайные прохожие? Специалисты отвечают на этот вопрос по-
разному.

В7. Укажите цифрой количество грамматических основ -в


следующем предложении.
Мало того, слух о пьесе проник в другие европейские страны, и
находившаяся в то время в Риме новообращенная в католичество
шведская королева Христина официально попросила Францию,
чтобы ей любезно предоставили экземпляр пьесы: королева хотела ее
поставить за границей.

В заданиях В8-В11 установите соответствие мемсду элементами двух


столбиков, В строгом соответствии с последовательностью номеров
первого столбика выпишите буквы выбранных ответов из второго
столбика. Перенесите полученную последовательность БУКВ в бланк
ответов (без цифр, запятых и пропусков). Например, ГАБВ,
В8. Укажите тип каждого предложения по структуре
1 1) Несмотря на всю свою смелость, она не А. Простое
решалась за обедом задать вопрос и от
беспокойства ничего не ела и вертелась
на стуле, не слушая замечаний своей
гувернантки.
2) На столике лежала краюха хлеба и Б. Сложносочиненное ]
стояла малюсенькая трехлинейная лам­
почка с закопченным пузатым стеклом.
3) Алешка принес горсть белых рахитич­ В. Сложноподчиненное 1
ных червяков, на которых и нам-то
смотреть не хотелось, не то что на­
лиму- рыбе, любящей червяка тол­
стого, ядреного.
Г. Бессоюзное сложное |

74
В9. Укажите, какое толкование фразеологизмов является
правильным
1) Гол как сокол A. Очень бедный, нищий человек.
Б. Лысый человек.
B. Человек легко, но не по погоде одетый.
Г. Человек, готовый раскрыть любому все тайны
своей души и жизни.
2) Ахиллесова A. О характере человека безвольного, трусли­
пята вого, отступающего перед первой же трудно­
стью.
Б. О человеке надоедливом, навязчивом, пресле­
дующем кого-то по пятам.
B. Слабое, наиболее уязвимое место (обычно о
человеке).
Г. О нечистой совести человека, совершившего
что-либо недостойное.
3) Горит в руках A. О неумелом работнике.
Б. Выполнять работу быстро, ловко, успешно.
B. О вещи, доставшейся нечестным путем.
Г. О воре, который себя выдал.
4) Пускать пыль A. Создавать ложное представление о себе, пред­
в глаза ставляя себя в лучшем свет, чем это есть на
самом деле.
Б. Используя уловки, стараться скрыть от кого-
то недостатки, свои недоработки.
B. Неэкономно вести хозяйство, дела.
Г. Вьщавать взглядом свою симпатию к
человеку, кокетничать (о женщине).

В10. Определите, какой частью речи являются выделенные слова.


Выпишите в строгом соответствии с последовательностью
номеров слов буквы выбранных ответов.
(1) Происходили торжественные (2) процессии, (3) на конях
ехали разукрашенные, (4) разодетые, облепившие (5) себя
сомнительными, взятыми напрокат ценностями комедианты.
A. Существительное Б. Глагол
B. Прилагательное Г. Причастие
Д. Местоимение Е. Предлог

75
Bll. Установите значение слова
1 1) Индифферентный А. Почтенный, вызывающий уважение,
солидный.
1 2) Респектабельный Б. Упрямый, любящий действовать напере­
кор кому-либо, чему-либо, непокорный.
1 3) Меркантильный В. Капризный, с прихотями, причудами.
4) Строптивый Г. Излишне расчётливый, торгашеский. 1
Д. Жадный, корыстолюбивый. 1
Е. Безразличный, безучастный, равнодуш- 1
ный. 1

В12. Укажите (цифрами) количество звуков в словах (цифры


записывайте в том же порядке, в котором написаны слова, без
пропусков и запятых).
подножье стая славяне отпечатать

76
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ регистр

Тест по русскому языку № 8


Инструкция для учащихся
Тест состоит из частей А и В, На его выполнение отводится
100 минут. Задания рекомендуем выполнять по порядку. Если задание
не удается выполнить сразу, перейдите к следующему. Если останется
время, вернитесь к пропущенным заданиям.
Часть А
В ка:ждом задании момсет быть 1,2 и более правильных ответов.
Номера выбранных ответов отметьте в бланке ответов под номером
выполненного Вами задания.

А1. Буква Е пишется в слове


1) сувернитет 2) соб_рет
3) снардить в дорогу 4) сд_рать
5) д_крет

А2. Ь знак пишется в слове


1) виш_ 2) почталон
3) быстро пожариш_ 4) много дач_
5) и н е к ц и я

A3. Буква О пишется в слове


1) ж у ч к 2) ж с т к и й
3) маж_рный 4) запрещн

А4. Согласная буква пропущена в слове


1) эмигрант 2) беспутный
3) илюзионист 4) непричасный
5) к о р ы с н о

А5. Буква Е пишется в слове


1) з а м о ч к 2) прбинтовать
3) выздоравлвать 4) прподношение
5) прватный

77
А6. Буква И пишется во всех словах ряда
1) проводить опыты в лаборатории спать на постел_
2) резвиться на полян_; участвовать в работе конференци_
3) в застрявши телеге; с павлиньм хвостом
4) напомнить о контрамарк_; рассказ о карбонари_
5) он остудт свой пыл; видшься с ней редко

А7. А(Я) пишется в слове


1) самоклещиеся 2) растал
3) посев 4) рокочщий
5) увешнная игрушками елка

А8. -НН- пишется в слове


1) атрофироваый 2) глядел надмео
3) жареый 4) осиик
5) перепелиый

А9. -НН- пишется в предложении


1) На Урале для пельменей всегда используют мясо, рублеое в
специальном деревянном корытце, а не молотое на мясорубке.
2) Она всегда тяготилась сценами прощания на вокзале, когда
каждый считает обязанностью притворяться растрогаым.
3) Зимой бабушка доила Пеструху в теплой стайке, усевшись на
низенькую краше_з^ю скамейку.
4) Я всё порывалась столкнуться с ним как-нибудь ненароком,
непредвидео.

А10. Частица НЕ пишется раздельно со всеми словами в ряду


1) (не)годуя; (не)нарушаемая ничем тишина
2) в (не)урожайные годы; (не)доедают суп
3) (не)истовый; (не)зависимость суждений
4) (не)проницаемая оболочка; ничего (не)определенного
5) далеко (не)зависимый; (не)шевелясь

All. НИ пишется в предложении


1) Она не вполне осознавала свое присутствие в ночном городе, где
н_ на минуту не замирала жизнь.
2) Прикидывался барином, а у самого н_ гроша за д)Ш1ой.
3) Кто н_ понимает этой истины, тот заблуждается.
4) Орлы Первой конной дивизии, где только н_ били мы врага!

78
А12. Пишется НЕ
1) В то время я читал только сказки и нчто иное меня не занимало.
2) Демокрит учил своих воспитанников, что красивая речь нчто,
если она лжива.
3) Н_ раз случалось, что во время завтрака буфетчик Алексей
наклонялся к отцу, шепотом сообщая, что пришли мужики и
просят выйти к ним.
4) Я еще нкогда не видел такого дома - с множеством пристроек,
открытых и закрытых балконов.

А13. Дефис ставится


1) (желто)ротый 2) (во)вторых
3) кое(в)чем 4) подобру(поздорову)
5) (пол)луковицы

А14. Тире на месте пропуска ставится в предложении


1) Он _ мыслящий человек, и мыслит он здраво и трезво.
2) Я потянулся к кнопке на краю стола, нажал её _ всё внезапно
переменилось вокруг.
3) Древние греки взволнованно и неустанно вслушивались в шелест
листвы, в журчание источников, в шум ветра _ одним словом, в
трепет Природы.
4) Ни башенки с причудливыми росписями, ни восточное искусство
как таковое _ никогда его не привлекали.

А15. Запятая на месте пропуска ставится в предложении


1) Леса_ и поля, и хутора чередовались довольно равномерно.
2) Она была одна среди осенней рощи_ и это одиночество рождало
ощущение грусти и задумчивости.
3) Кстати сказать, чаю у нас тоже не было_ и кипяток заваривали
листьями и цветами.
4) Кто управляет вами_ и какая политическая система в вашей
стране?

А16. Пунктуационная ошибка допущена в предложении


1) В тот июльский вечер он нажал на железную певучую дверь
парадного крыльца и вышел в синеву сумерек.
2) Ходил он всегда веселой и легкой походкой, и любил одеваться
опрятно и по моде.
3) Вор бьш ни жив ни мертв и держался за притолоку, чтобы не
упасть.
4) Успех фильмов Спилберга объясняется знанием законов, не
только искусства, но и социальной психологии.

79
А17. Второстепенный член необходимо обособить в предложении
1) Недовольные собой и раздосадованные прилегли они на траву и
закрыли глаза.
2) После долгих препираний они решили действовать смотря по
обстоятельствам.
3) Шагая Женька в мелкие брызги раздавливал голубые лужи.
4) Мужики с лопатами в руках и бредущие кучкой следом за ними
старухи перешли по брёвнам речку.
5) В конце лета двадцатого августа к колхозной конторе подъехал
газик из райцентра.

А18. Запятая на месте пропусков ставится в предложении


1) Кстати_ этот профессор - преудивительный чудак.
2) Из-за края земли_ как раз_ показался краешек солнца, и водная
равнина стала похожа на охваченную пожаром степь.
3) Комнаты соединены потайными дверьми, что может оказаться_
кстати.
4) Не менее трудно общение с коллективным объектом, или_ иначе
говоря_ со зрительным залом.

А19. Пунктуационная ошибка допущена в предложении


1) Невзрачные ромашки без белых лепестков, но с сильным запахом
ставились в палатки, как украшение.
2) Мне казалось, будто я устала от пляжа, солнца.
3) Я и так кручусь как белка в колесе, а ещё должна успевать смотреть за
детьми.
4) Песни Елены Камбуровой, как небольшие пьесы.

А20. Пунктуационная ошибка допущена в предложении


1) Целый час меня расспрашивали посылалось ли мне официальное
приглашение на конференцию, каким образом, не получив визы, я
въехал в страну.
2) У меня закружилась голова, и если бы не Катина рука, то я, может
быть, упал бы.
3) Я и не заметил, как скоротал дорогу до Флоренции за весёлыми
рассказами моего слуги лучше которого и свет не знал.
4) В инструкции сказано, как влияют светофильтры на качество
съёмки и когда их лучше всего использовать.

80
А21. Чужая речь НЕПРАВИЛЬНО оформлена в предложении
1) «Тишина странная... - сказал Кузнецов. - С сорок первого года не
люблю такую тишину».
2) И.О. Тургенев советовал, берегите чистоту языка, как святыню!
3) Он на прощанье пообещал: «Уволить всех нас через две недели».
4) «Вообще, сколько вам лет? Кем вы были до войны - школьником,
студентом?» - изумляясь столь ранней сосредоточенности,
спросил майор Гулько.

А22. Укажите, в каком месте допущена пунктуационная ошибка:


И вот в октябре, (1) через четыре дня по смерти бедного сатирика
Скаррона, успокоившегося (2) конечно, (3) в могиле после ужасных
страданий, причиненных ему параличом, произошло, (4) внезапно
разразившееся над труппой, (5) событие.

А23. Ударение НЕВЕРНО поставлено в слове


1) де'фисное (написание) 2) жда'ла
3) жа'люзи 4) премиро'ванный
5) диспансе'р

А24. Нормы лексической сочетаемости НАРУШЕНЫ в предложении


1) Если вы за рулем, внимание и соблюдение дисщ1плины - гарантия
безопасности.
2) Мы завели спор с моим давним и закадычным противником -
профессором Лебедевым.
3) Старший брат объяснил, что в балете мы ничего не поймем, если
не купим специальный проспект, где будет написан сценарий
балета.
4) Отряд Денисова должен был идти в авангарде, охраняя тылы
движущейся колонны и обоз.
5) Изменения произошли коренные, но они не затронули главного.

А25. Слово употреблено в НЕСВОЙСТВЕННОМ ему значении в


предложении
1) В её словах и взгляде он чувствовал скрытную неприязнь к себе.
2) Он не заметил ограниченного знака и был оштрафован за
превышение скорости.
3) Ученые говорят, что в глубинах мирового океана хранятся
огромные, еще неизвестные человечеству богатства.
4) Свернувшись в калачик, жмется, вздрагивает у моих ног старый
пёс, мой единственный товарищ.

81
А26. Речевая ошибка допущена в словосочетании
1) продать с аукциона
2) применительно к учащимся
3) вопрос об его отчислении
4) много раздумьев

А27. Речевая ошибка допущена в предложении


1) Прочитав эту книгу, думается о ней.
2) Студенты приобретают знания не только слушая лекции, но и на
производственной практике.
3) Те, кто не успел или не хотел эвакуироваться, остался защищать
свой город.

А28. Определите стиль приведенного ниже текста:


Дальнейшую космическую историю американской аэронавтики
будут творить так называемые пилотируемые исследовательские
корабли. Их различные варианты уже на протяжении нескольких лет
разрабатывают ведущие аэрокосмические компании США. И
буквально пару недель назад корпорация «Локхид Мартин»
обнародовала версию своего шаттла будущего.
Казалось, основные кониепиии такого корабля, предложенные
ведущими аэрокосмическими компаниями, уже хорошо известны и
сюрпризов тут больше не будет. Но... «Локхид Мартин» удивила
специалистов. Новый вариант наследника шаттлов получился очень
занимательным. Впрочем, возможно, для заокеанских специалистов,
но не для наших конструкторов. Дело в том, что американские
инженеры взяли за основу создания шаттла будущего
конструктивные особенности российской «рабочей лошадки» —
корабля «Союз».
1) публицистический
2) художественный, с элементами публицистического
3) разговорный
4) официально-деловой

82
Часть В
Ответы заданий части В запишите на бланке ответов рядом с
номером задания (В1-В12), начиная с первой клетки, Камсдую букву
слова пишите в отдельной клетке по приведённым образцам. При
раздельном написании делается пропуск одной клетки, при дефисном -
черточка в отдельной клетке меокду частями слова.

Задания Bl-BS относятся к тексту задания А28.

81. Укажите происхождение подчеркнутого слова.

82. Укажите, какое средство выразительности употреблено в


выделенном предложении.

83. Каким членом предложения является выделенное жирным


шрифтом слово?

В4. Найдите слово с орфографической ошибкой и напишите его


ПРАВИЛЬНО (в той форме, в которой оно употреблено в
предложении).
Роман Толстого становится поводом для выражения мысли о том,
«что зло таится в человечестве глубже, чем предполагают лекари-
социалисты, что ни в каком устройстве общества не избежать зла,
что душа человеческая остаеться та же, что ненормальность и грех
исходят из нее самой...»

В5. Найдите слово с орфографической ошибкой и напишите его


ПРАВИЛЬНО (в той форме, в которой оно употреблено в
предложении).
Их было две подряд, таких невыносимо страшных зимы, в
течении семнадцатого - восемнадцатого года; тогда между старой
жизнью и новым порядком не было еще непримиримой вражды, как
через год, во время войны, но недоставало и связи.

83
В6. Найдите слово или словосочетание с речевой ошибкой и
напишите его ПРАВИЛЬНО (в той форме, в которой оно должно
быть употреблено в предложении).
Во многих странах выражают озабоченность о росте числа
правонарушений, допущенных детьми. Так, в Англии замешан в
преступлениях каждый четвертый подросток в возрасте от
четырнадцати до семнадцати лет. Растет детская преступность во
Франции и Германии. В России, согласно статистике, каждое
одиннадцатое правонарушение совершает ребенок.

В7. Укажите цифрой количество грамматических основ в


следующем предложении.
Эта сцена обратила против Мольера даже тех, кто относился к
нему сравнительно благоприятно, и финальный удар молнией,
которой автор поразил своего героя, решительно никого не
удовлетворил.

В заданиях В8-В11 установите соответствие мемсду элементами двух


столбиков, В строгом соответствии с последовательностью номеров
первого столбика выпишите буквы выбранных ответов из второго
столбика. Перенесите полученную последовательность БУКВ в бланк
ответов (без цифр, запятых и пропусков). Например, ГАБВ,

В8. Укажите тип каждого предложения по структуре


1 1) Крутило и вертело, и капитан тыкался в А. Простое
холодном визге метели, как слепой.
12) В левой стороне виднелся пологий Б. Сложносочиненное
освещенный скат и противоположный
черный бугор, казавшийся крутым, как
! стена.
3) Чем напряженней я вслушивался и В. Сложноподчиненное 1
всматривался, тем явственнее до меня
доносились голоса: бабушкин плач,
чьи-то крики, вроде бы звериный рев.
Г. Бессоюзное сложное |

84
В9. Укажите, какое толкование фразеологизмов является
правильным
1) Городить A. О нелюдимом человеке, у которого нет друзей,
околесицу который не знается с соседями.
Б. Объяснять слишком сложно, непонятно для
слушателя.
B. Говорить неумные, нелепые веиц1.
Г. Строить козни, интриговать.
2) Делить A. Сильно рисковать.
шкуру Б. Распределять прибыль, результаты еще не
неубитого выполненной работы.
медведя B. Врать, преувеличивая свои успехи на охоте,
рыбалке.
Г. Пускаться на хитрости, чтобы занять место
стареющего или неугодного властям
начальника.
3) Как гром A. О неправдоподобной выдумке.
среди ясного Б. О событии, случившемся неожиданно.
неба B. Об очень опасной ситуации.
Г. Об очень громком голосе.
4) Проще A. Очень несложное дело.
пареной Б. О наивном человеке, готовом поверить любой
репы нелепой выдумке.
B. О человеке, родителями которого были простые
люди.
Г. О человеке, который не задается, не задирает
нос.

В10. Определите, какой частью речи являются выделенные слова.


Выпишите в строгом соответствии с последовательностью
номеров слов буквы выбранных ответов.
Можно двинуться (1) по стопам Амуона, (2) который
(3) кривляется на (4) сцене, (5) изображая для потехи горожан
смешных старух торговок.
A. Существительное Б. Глагол
B. Предлог Г. Местоимение
Д. Деепричастие Е. Прилагательное

85
BIL Установите значение слова
1 1) Парировать i А. Добиваться успеха, одерживать верх над
кем-либо. j
1 2) Шокировать Б. Представлять в преувеличенном виде,
искажать односторонним подчёркиванием
чего-либо.
1 3) Утрировать В. Приводить в смущение нарушением правил 1
приличия, общепринятых норм.
1 4) Форсировать Г. Заключать между двумя или несколькими 1
спорящими условие о каком-либо
обязательстве, падающем на того, кто
окажется неправым.
Д. Сразу, быстро представлять бесспорные 1
возражения против чего-либо.
Е. Усиливать, ускорять. |

В12. Укажите (цифрами) количество звуков в словах (цифры


записывайте в том же порядке, в котором написаны слова, без
пропусков и запятых).
зелье магия парижане обретать

86
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ {>ЕГИСГр

Тест по русскому языку № 9


Инструкция для учащихся
Тест состоит из частей А и В. На его выполнение отводится
100 минут. Задания рекомендуем выполнять по порядку» Если задание
не удается выполнить сразу, перейдите к следующему. Если останется
время, вернитесь к пропущенным заданиям.
Часть А
В каждом задании мо^кет быть 1,2 и более правильных ответов.
Номера выбранных ответов отметьте в бланке ответов под номером
выполненного Вами задания.

А1. Буква £ пишется в слове


1) д ф е к т 2) coбJpaюcь
3) э ш л о н 4) блстающий
5) б ч е в к а

А2. Ь знак пишется в слове


1) с к а ч к и 2) удивишся
3) с у б е к т 4) перемелет_ся
5) малыш_

A3. Буква О пишется в слове


1) сильный о ж г 2) ж_рдочка
3) в о л ч н о к 4) у в л е ч н

А4. Согласная буква пропущена в слове


1) дресировщик 2) э л е г и я
3) перекресный огонь 4) н о в е л а
5) ис_ушить

А5. Буква Ё пишется в слове


1) прфектура 2) закручвать
3) горошнка 4) прваживать
5) пр_ломление

87
А6. Буква Е пишется во всех словах ряда
1) мечтать об уединени_; думать о кризис_
2) застыть в ине_; заблудиться в лабиринт_
3) в синм тумане; по зыбуч_му песку
4) находиться в апати_; купаться в ванн_
5) вьюга застоит; он прибегнт к ее помощи

А7. А(Я) пишется в слове


1) выкачнная телега 2) грохочщий
3) расклев 4) скушвший
5) лащий

А8. -НН- пишется в слове


1) пожареый 2) пряости
3) гашеая известь 4) орлиый
5) модифищ1рова_ый

А9. -НН- пишется в предложении


1) Между дедом и бабушкой начинается озабочеый разговор,
совершенно недоступный нам, малым рюбятишкам.
2) Трава пожухла и была вся истоптаа лошадьми.
3) Ранеого жеребца поставили на конюшню, и фельдшер залечил
ему ногу.
4) Ольга Николаевна чутьем, присущим лишь женщинам, распознала
тяготившие его настроения, и обращение с ним стало еще более
сдержао.

А10. Частица НЕ пишется раздельно со всеми словами в ряду


1) (не)вообразимый кульбит; (не)узнал
2) (не)смотря под ноги; отнюдь (не)жалко
3) (не)прислушиваясь; (не)освещена
4) (не)уклюже; (не)подражаемый по красоте голос
5) почти (не)отредактированная рукопись; (не)годующий возглас

All. НИ пишется в предложении


1) Где только н_ использовали партизаны выгодности своего
положения!
2) Генка заявил, что музыка ведь тоже все-таки н_ один телячий
восторг.
3) Нос у него н_ то чтобы длинный, а остренький, точно у птички.
4) Сколько н_ увещевали его, сколько н_ давал он клятв не
опаздывать на репетицию, всё равно каждый раз его приходилось
ждать.
А12. Пишется НЕ
1) В Петербурге он жил как будто в трех разных и почти не
соприкасающихся между собой мирах и н_ в одном из них не
чувствовал себя счастливым.
2) Н_ кто иной, как Платон, явился основоположником теории
ораторского искусства.
3) Заходя в гостиную и глядя на треснувшее зеркало, старики н_ раз
вспоминали непоседливого внука.
4) Но как бы н_ была крута осень, она не может сразу усмирить
Енисей, спрятать его под лед.

А13. Дефис ставится


1) подобру(поздорову) 2) (желто)ротый
3) (во)вторых 4) кое(в)чем
5) (пол)луковицы

А14. Тире на месте пропуска ставится в предложении


1) Его покровитель, скажу откровенно, _ колоритная фигура.
2) Понадобится помощь _ обратишься к брату.
3) Ничто: ни её ловкость, ни её сила, ни её ярость _ не поможет ей в
этой неравной схватке.
4) Отказ его от поездки _ есть обыкновенное упрямство.

А15. Запятая на месте пропуска ставится в предложении


1) Если отряд находился на марше_ и останавливать его не было
смысла, мы оставляли радиста с охраной в укрытии.
2) Доктор устраивал санитарные палатки, лечил раненых, и следил за
гигиеной_ и принимал больных в деревнях, и успевал всегда и во
всём.
3) В Москве он всю зиму писал декоращ1и для оперного театра_ и
эта работа не прошла для него бесследно.
4) Конечно, походных кухонь у нас с собой не было_ и не было
настоящих поваров.

А16. Пунктуационная ошибка допупдена в предложении


1) Вор был ни жив ни мертв и держался за притолоку, чтобы не
упасть.
2) Успех фильмов Спилберга объясняется знанием законов, не
только искусства, но и социальной психологии.
3) Ходил он всегда веселой и легкой походкой, и любил одеваться
опрятно и по моде.
4) В тот июльский вечер он нажал на железную певучую дверь
парадного крыльца и вышел в синеву сумерек.

89
А17. Второстепенный член необходимо обособить в предложении
1) Лоси сломя голову помчались от самолета.
2) Бригадир встал и дрожащей рукой вынул из кармана вчетверо
сложенный листок.
3) Отьправ положенное количество танцев ушёл на отдых духовой
оркестр.
4) Там на окраине села рядом с усадьбой машинно-тракторной
станции стояло здание бывшей школы.
5) Шалуны всегда посмеивались над воспитательницей похожей на
курицу с растопыренными крыльями.

А18. Запятая на месте пропусков ставится в предложении


1) Я_ к огорчению родителей_ совершенно не желала преодолевать
трудности и выполнять самостоятельно упражнения, чтобы
исправить осанку.
2) Для них всякая дискуссия на социальные темы_ конечно_
сводится к проблеме свободы воли.
3) Тем не менее_ я предпочитаю рассказы, которые запоминаются и
остаются со мной.
4) Вечером_ к огорчению_ добавилось еще и разочарование, так как
из-за болезни актера спектакль отменили.

А19. Пунктуационная ошибка допущена в предложении


1) Эти мои заявления не могут быть истолкованы как вмешательство
в их «внутренние» дела?
2) На ночь глядя подумалось, как же обидно читать негативные
отзывы в свой адрес!
3) Камень дрогнул как будто вздохнул и сдвинулся с места.
4) Идеально выполненные античные колонны, как нельзя лучше,
гармонируют с фасадами многих особняков 18 - 19 вв.

А20. Пунктуационная ошибка допущена в предложении


1) Во время демонстрации из толпы вылез Женя и плаксиво начал
настаивать, чтобы я хотя бы немного понёс транспарант, но я
довольно-таки решительно ему отказал.
2) Скажите зачем я должен тратить своё время на изучение того, что
совершенно не пригодится мне в жизни.
3) Это непосредственно относится к делу, потому что всё бы
сложилось иначе будь у Михаила другой характер.
4) Я Вам могу сообщить, что моя любовь осталась в России и что
семейной жизни для меня уже больше не существует.

90
А21. Чужая речь НЕПРАВИЛЬНО оформлена в предложении
1) Л.Н. Толстой утверждал: что «слово - выражение мысли... и
потому слово должно соответствовать тому, что оно выражает».
2) Федор служил на заводе в старших механиках и, как говорят про
него мужики: «Далеко в гору пошел».
3) «Лет пять назад, - сказал Вадим, - мы с ребятами хотели взять
корабль и слетать на Тагору». Нам, конечно, не дали...
4) Вот как отец наставлял своего юного сына: «Все, что случится
достопамятного, записывай, чтобы вояж служил тебе в пользу».

А22. Укажите, в каком месте допущена пунктуационная ошибка:


Господин де Мольер хотел сказать в ответ что-то
красноречивое, (1) как это он очень умел делать, но, (2)
взволновавшись (3) ничего ровно не сказал, а (4) лишь пожав всем
руки (5) удалился для размышлений в одиночестве.

А23. Ударение НЕВЕРНО поставлено в слове


1) жа'люзи 2) диспансе'р
3) премиро'ванный 4) жда'ла
5) де'фисное (написание)

А24. Нормы лексической сочетаемости НАРУШЕНЫ в предложении


1) С лосем мы столкнулись нос к носу; длинная бурая морда его
бьша увешана роскошными рогами, а глаза смотрели совсем не
испуганно.
2) В качестве парламентариев согласились выступить наиболее
уважаемые люди села, именно они вели переговоры с
террористами.
3) В захваченном Денисовым обозе везли пищу и аксессуары для
французской армии.
4) Суд признал её виновной, но учел добровольное сотрудничество
со следственными органами.
5) Наш журнал ставит своей целью популяризацию научных знаний.

А25. Слово употреблено в НЕСВОЙСТВЕННОМ ему значении в


предложении
1) После того как заплатили за билеты, осталось у мальчиков еще
несколько копеек на мороженое.
2) Нам удалось провести только выборную проверку аппаратуры.
3) В команде он три года пробыл на ролях запасного игрока.
4) Исполнительный талант этого пианиста был недосягаем.

91
А26. Речевая ошибка допущена в словосочетании
1) первое рандеву
2) продемонстрировать солидарность
3) зависимость перед женой
4) залежи строительных материалов

А27. Речевая ошибка допущена в предложении


1) Такие люди не могут считаться настоящими патриотами. Ведь он
любит Родину только на словах, а не на деле.
2) Владимир Маяковский ~ талантливый поэт-футурист, известный и
за рубежом.
3) Выполняя задания, студенты обращались к справочной
литературе.

А28. Определите стиль приведенного ниже текста:


Потемнело. Низко, с тревожными криками пронеслись в глубь
леса испуганные птицы. Внезапная молния судорожно передернула
небо, и я увидел над Окой дымный, облачный вал, что всегда
медленно катится впереди сильной грозы...
Небо дохнуло резким холодом мирового пространства. И
издалека, все приближаясь и как бы все пригибая на своем пути,
начал катиться медленный и влажный гром. Он сильно встряхивал
землю.
Вихри туч опустились к земле, и вдруг случилось чудо -
солнечный луч прорвался сквозь тучи, косо упал на леса, и тотчас
хлынул торопливый, подстегнутый громами, тоже косой и широкий
ливень. Он гудел, веселился, колотил с размаху по листьям и цветам,
набирал скорость, стараясь перегнать самого себя. Лес сверкал и
дымился от счастья.
1) публицистический
2) художественный
3) разговорный, с элементами художественного
4) научный

92
Часть в
Ответы заданий части В запишите на бланке ответов рядом с
номером задания (В1-В12), начиная с первой клетки. Ка^кдую букву
слова пишите в отдельной клетке по приведённым образцам* При
раздельном написании делается пропуск одной клетки, при дефисном -
черточка в отдельной клетке меукду частями слова.

Задания Bl-BS относятся к тексту задания А28.

81. Укажите происхождение подчеркнутого слова.

82. Укажите, какое средство выразительности употреблено в


выделенном предложении.

83. Каким членом предложения является выделенное жирным


шрифтом слово?

84. Найдите слово с орфографической ошибкой и напишите его


ПРАВИЛЬНО (в той форме, в которой оно употреблено в
предложении).
По мысли Достоевского, высока нравственная ответственность
человека за свое поведение, по тому что зло заключается не во
внешних обстоятельствах, а в нем самом. Как же укротить того зверя,
который терзает человека изнутри?

В5. Найдите слово с орфографической ошибкой и напишите его


ПРАВИЛЬНО (в той форме, в которой оно употреблено в
предложении).
Вокзал забит народом и весь пропах борщом. Это новоприезжие
в буфете приобщаються к культуре свободной страны. Хлебают
сосредоточенно, высоко расставив локти, не то как бы паря орлом
над добычей, не то защищая ее острием локтей от постороннего
посягательства. Что поделаешь!

93
В6. Найдите слово или словосочетание с речевой ошибкой и
напишите его ПРАВИЛЬНО (в той форме, в которой оно должно
быть употреблено в предложении).
Живопись и рисунок во все времена считались увлечением
изысканным, достойным только аристократам. Трудно сказать, что
заставляет людей, иногда даже немолодых, заняться
изобразительным искусством. Но если захотелось - дерзайте. В
конце концов, великий Ван Гог до сорока двух лет служил
бухгалтером и холста в глаза не видел.

В7. Укажите цифрой количество грамматических основ в


следующем предложении.
Ланранжу, который играл Александра, стало известно, что ему
придется состязаться со знаменитым Флоридом, а директор Пале-
Рояля просто схватился за голову, потому что было совершенно ясно,
что сборы «Александра» упадут при параллельной постановке у
бургонцев.

В заданиях В8-В11 установите соответствие мемсду элементами двух


столбиков» В строгом соответствии с последовательностью номеров
первого столбика выпишите буквы выбранных ответов из второго
столбикси Перенесите полученную последовательность БУКВ в бланк
ответов (без цифр, запятых и пропусков). Например, ГАБВ,

В8. Укажите тип каждого предложения по структуре


1 1) Улица пустая вообще производит А. Простое i
ужасное впечатление, а тут еще
где-то под ложечкой томило и
сосало предчувствие.
1 2) Он дал шпоры лошади, окликнул Б. Сложносочиненное 1
унтер-офицера и еще двух гусар,
приказал им ехать за собой и
рысью поехал под гору по
направлению к продолжавшимся
крикам.
3) Лицо его, измятое после сна, было В. Сложноподчиненное 1
бессмысленно и неподвижно, в
волосы набилась сенная труха.
Г. Бессоюзное сложное |

94
В9. Укажите, какое толкование фразеологизмов является
правильным
1 1) От горшка два 1 А. О человеке маленького роста.
вершка Б. 0 небольшом количестве чего-либо.
В. О ситуации, когда вам не заплатили
положенное.
Г. О незначительных изменениях.
1 2) Камень A. Жестокий и незаслуженный упрек. 1
преткновения Б. Справедливый упрек.
B. Неотвратимая кара за преступление.
Г. Помеха, затруднения в каком-либо деле.
1 3) Как сквозь A. Кто-либо растерялся, смутился. 1
землю Б. Кто-либо ушел, уехал неизвестно куда, и
провалился нет от него известий.
B. О человеке, которому очень стыдно.
Г. О крепко спящем человеке.
1 4) Стричь всех A. Любить всех одинаково сильно (обычно о 1
под одну , своих детях).
гребенку Б. О человеке с прической банальной, как у
всех, которая не соответствует его
индивидуальности и не идет ему.
B. Уравнивать всех, не считаясь с
существующими различиями.
Г. Собирать налоги. |

В10. Определите, какой частью речи являются выделенные слова.


Выпишите в строгом соответствии с последовательностью
номеров слов буквы выбранных ответов.
Поклей (1) жевал, (2) поджаренный, (3) хлеб, запивал (4) его
винцом (5) и громил деда.
A. Существительное Б. Глагол
B. Прилагательное Г. Причастие
Д. Местоимение Е. Союз

95
Bll. Установите значение слова
1 1) Аналог А. Совокупность действий, правил для решения
данной задачи.
2) Шаблон Б. Подлинник, не копия.
1 3) Алгоритм В. Повторяющийся без изменений, воспроизводя­
щий общеизвестное.
4) Стереотип Г. Общеизвестный, избитый образец, трафарет,
которому подражают.
Д. Нечто сходное, подобное чему-либо. 1
Е. Комическое или сатирическое подражание
кому-либо или чему-либо. |

В12. Укажите (цифрами) количество звуков в словах (цифры


записывайте в том же порядке, в котором написаны слова, без
пропусков и запятых).
безделье толчея марсиане пятнать

96
Разбор заданий теста по русскому языку № 10

Часть А
А1. Буква Е пишется в слове
1) дзертир 2) 3a6jpycb в дом
3) понмающий 4) конф_ренция
5) посвщение
Чтобы выбрать правильный ответ, необходимо знать следующие
орфографические правила:
• правописание безударных гласных в корне, проверяемых
ударением;
• правописание корней с чередующимися гласными в корне;
• правописание корней с непроверяемыми гласными в корне.
Особое внимание следует обратить на распознание орфограмм в
корне: безударные чередующиеся гласные, проверяемые безударные
гласные, непроверяемые безударные гласные. Следует правильно
подбирать проверочные слова (однокоренные или словоформы).
Правильный ответ 124.

А2. Ь знак пишется в слове


1) сязвить 2) не обрежте палец
3) улечся 4) нюанс
5) семдесят
Для успешного выполнения задания важно сначала определить, в
какой части слова находится орфограмма. Если речь идет о
правописании ь, то нужно выяснить роль данной буквы
(разделительный ь, обозначение мягкости предьщущих согласных,
обозначение грамматических форм).
Правильный ответ 235.

A3. Буква О пишется в слове


1) бочнок 2) защлка
3) боржми 4) тушный
Учащийся, выполняя данное задание, должен правильно определить,
где (в корневой морфеме, в суффиксе или в окончании) находится
орфограмма и какой частью речи является слово с пропущенной
буквой. Задание связано со знанием правила правописания -о-/-ё-
после шипящих и -ц-.
Правильный ответ 13.

97
А4. Согласная буква пропущена в слове
1) високосный год 2) эсенщ1я
3) песимистический 4) трехтон_ка
5) рас_телить
В этом задании важно знать следующие орфографические правила:
• правописание удвоенных согласных;
• правописание слов с сомнительной согласной в корне;
• правописание слов с непроизносимой согласной в корне;
• правописание слов с непроверяемыми согласными.
Правильный ответ 235.

А5. Буква £ пишется в слове


1) приложение 2) предавать значение
3) за_нька 4) марл вый
5) прпирательство
При выполнении этого задания требуется знание правила
правописания приставок пре/при и суффиксов глаголов,
существительных, прилагательных. Важно помнить, что некоторые
слова, начинающиеся с пре/при, не подчиняются общему правилу и
являются словарными (привилегия, претензия и т.п.). Среди слов на
пре/при есть много близких по звучанию, написание которых не
следует путать:
• придел храма - предел терпения
• призреть сироту - презирать врагов и т.п.
Следует различать глагольные суффиксы -ива- и -ева- и ударный
суффикс -ва-, суффиксы прилагательных -чив-, -лив- и -ев-/-ов-
Правильный ответ 45.

А6. Буква И пишется во всех словах ряда


1) найти гусеницу на сельдере_; обитать в резерваци_
2) нуждаться в одобрение мечтать об утеплител_
3) о живучм организме; о бескрайнем просторе
4) работать в планетари_; разбираться в живопис_
5) слыштся шум издалека; пригоншь стадо
Это задние проверяет у учащихся знание правила правописания
суффиксов, падежных окончаний существительных, прилагательных,
причастий; безударных личных окончаний глаголов.
Правильный ответ 45.

98
А7. А(Я) пишется в слове
1) задержнный 2) намавшись
3) чу_щий 4) намыл_нный
5) мыслящий
Для успешного выполнения необходимо уметь грамотно писать
гласные перед формообразующими суффиксами в формах глагола
прошедшего времени и причастий.
Правильный ответ 125.

А8. -НН- пишется в слове


1) копче_ости 2) квалифицирова_ый
3) завале_ый 4) жема_ый
5) румяный
При выполнении этого задания необходимо применить правила:
• -н- и -ни- в полньпс формах отыменных и отглагольных
прилагательных;
• -ни- в полных формах причастий; правописание кратких
причастий;
• -н- и -ни- в формах производных существительных;
правописание -н- / -нн- в наречиях.
Особое внимание нужно уделить правописанию сложных слов (сти-
раный-перестиранный, читаный-перечитанный, свежеиспеченный,
свежемороженый, солеваренный и т.п.) и правописанию таких су­
ществительных, как леность, ветреник, жеманница, путаник и др.
Правильный ответ 234.

А9. -НН- пишется в предложении


1) Отношение к письму атамана было у казаков сдержа_о, а со
стороны некоторых явно отрицательно.
2) Мне удалось отстегнуть и подголкнуть вверх тугую тисне_ую
шторку в головах моей вагонной койки.
3) Поедем в Царское Село! Свободны, ветреы и пьяны, там
улыбаются уланы, вскочив на крепкое седло.
4) Бабушкина древняя, не раз паяая подойница выглядит
игрушечной посудиной, но входит в нее больше ведра молока.
Для того чтобы выбрать правильный вариант, требуется умение
определить часть речи исходного слова и часть речи производной
формы (отглагольное или отыменное прилагательное; краткое
причастие, прилагательное или наречие)).
Необходимо помнить, что причастия могут переходить в
прилагательные, теряя прямое значение,
(студентка рассеянна - тучи рассеяны).
Правильный ответ 14.

99
AlO. Частица HE пишется раздельно со всеми словами в ряду
1) (не)пропускающий ничего; (не)радость, а беда
2) (не)обожжена; далеко (не)глуп
3) (не)торопясь; никому (не)известный аппарат
4) (не)долгое (не)настье; (не)выполненное поручение
5) (не)престанно; (не)смотря на потери
Чтобы найти верный ответ, необходимо помнить о следующих
правилах:
• правописание не с существительными, прилагательными и
наречиями на -о-(е);
• правописание не с глаголами, деепричастиями, числительными;
• правописание не с причастиями;
• правописание не с местоимениями и др. частями речи.
Прежде чем применить правило, следует определить часть речи
слова с не.
Правильный ответ 123.

All. НИ пишется в предложении


1) Чего только н_ делает весна с нами!
2) Человек лет шестидесяти н_ то что шел, а почти бежал сбоку.
3) И второй раз бежали воины, и зримой погони за ними не было,
хотя знали: от черной смерти не убежать, сколько н_ спеши.
4) И полумесяца над головой уже не видно, не видно н_ земли под
копытами, н_ неба.
Это задание проверяет сформированность умения писать не и ни на
основе их смыслового разграничения.
Важно помнить, что высказывания с не и ни могут иметь как
утвердительный, так и отрицательный смысл. Следует помнить об
употреблении ни для усиления утверждения в придаточных
предложениях уступки (Как ни стучался, все напрасно), в
устойчивых словосочетаниях (откуда ни возьмись, как ни в чем не
бывало, ни рыба ни мясо и др.)
Правильный ответ 34.

100
А12. Пишется НЕ
1) Отец нчуть не обижался, если его в горячем споре перебивали
сыновья.
2) Н_ у кого, вероятно, Прага не вызывала таких воспоминаний, как
у него, потому что была связана с событиями в высшей степени
странными.
3) Путь в сибирской тайге н_ что иное, как COTHR километров
бездорожья и безмолвия.
4) Мы с братом н_ раз наблюдали, как завтракал на лавочке возле
наших ворот учитель, развязав красный, в крупную горошину
платок и достав оттуда ломоть хлеба и огурец.
Выполнение этого задания требует умения определять часть речи
указанных слов, различать отрицательные и неопределенные
местоимения и наречия.
Правильный ответ 34.

А13. Дефис ставится


1) (во)вторых 2) (желто)ротый
3) подобру(поздорову) 4) (пол)луковицы
5) кое(в)чем
Прежде чем использовать правила о слитно-раздельно-дефисном
написании слов, необходимо определить часть речи данных
примеров с орфограммой. Важно помнить, что орфографическое
правило на слитное и раздельное написание наречий и наречных
вьфажений применяется непоследовательно, имеет много
исключений. Следует различать сложные прилагательные и
сочетания наречий с прилагательными и причастиями
(малознакомый человек - мало знакомый с городом человек).
Правильный ответ 134.

А14. Тире на месте пропуска ставится в предложении


1) К сожалению, ни названий фильмов, ни имени режиссёра _ никак
нельзя было узнать накануне просмотра.
2) Твой приятель, без сомнения, _ настоящий растяпа.
3) Задача у летописца _ описывать события по горячим следам под
пристальным княжеским оком.
4) Дверь распахнулась _ кто-то выскочил из комнаты, сбив меня с
ног.
При выполнении задания важно знать правила о постановке тире
между подлежащим и сказуемым, тире в неполном предложении,
тире при обобщающих словах, а также правило о правописании тире
в сложном предложении.
Правильный ответ 34.

101
А15. Запятая на месте пропуска ставится в предложении
1) По воспоминаниям сослуживцев, физически он был слабым
человеком_ и ему трудно было наравне с другими нести строевую
службу.
2) Но когда мы узнали, что старик Калашников попал в аварию_ и
что ему нужна немедленная медицинская помощь, мы вызвали
доктора.
3) Он пришел к выводу, что Гитлер всё равно войну проиграет_ и
решил сдаться в плен русским.
4) Старый кот бродит по комнатам_ и ухо у него нервно вздрагивает.
Это задание предполагает проверку владения учащимися умения
отличать сложное предложение от простого с однородными членами;
умения расставить знаки препинания при союзе «и» в простом и
сложном предложении. Следует помнить об отсутствии запятой при
союзе «и» в сложносочиненном предложении при наличии общего
второстепенного члена, общего придаточного предложения, общего
пояснительного предложения, связанного бессоюзной связью с
остальной частью сложного предложения и т.п.
Правильный ответ 34.

А16. Пунктуационная ошибка допущена в предложении


1) В тот июльский вечер он нажал на железную певучую дверь
парадного крыльца и вышел в синеву сумерек.
2) Ходил он всегда веселой и легкой походкой, и любил одеваться
опрятно и по моде.
3) Успех фильмов Спилберга объясняется знанием законов, не
только искусства, но и социальной психологии.
4) Вор был ни жив ни мертв и держался за притолоку, чтобы не
упасть.
Нахождение верного ответа предполагает знание пунктуационного
правила «Знаки препинания при однородных членах предложения».
Правильный ответ 23.

102
А17. Второстепенный член необходимо обособить в предложении
1) Не зажигая света Прохоров подошел к столу, сел на стул и лениво
потянулся.
2) Бочка из-под горючего превращенная в печку-времянку стояла на
самой середине барака.
3) Когда они вернулись несолоно хлебавши на корабль, их там ждал
сюрприз.
4) На следующий день по чуть наметившейся тропинке мы
приблизились к полынье и увидели гусей.
5) Стайка гусей ошалевших, усталых и голодных металась по кругу
полыньи в лесном озере.
При выполнении задания необходимо знать правила постановки
знаков препинания при обособленных определениях, приложениях,
обстоятельствах и дополнениях. Особое внимание следует обратить
на пунктуащ1ю при уточняющих членах предложения.
Правильный ответ 125.

А18. Запятая на месте пропусков ставится в предложении


1) Он для неё слишком серьезен и_ вдобавок_ известен своими
причудами.
2) Предосторожность_ однако_ была излишней.
3) Ты_ к сожалению^ уязвим для критики и представляешь собой
хорошую мишень.
4) Он попал на службу в качестве консультанта, не получающего
жалованья, однако_ обладающего весьма обширными
полномочиями.
Чтобы выбрать правильный вариант, важно знать правило «Знаки
препинания при вводных словах». Надо уметь отличать вводные
слова от омонимичных им членов предложения. (Правда глаза
колет. / Осень, правда, бьша холодной). Важно помнить, что запятой
не отделяются вводные слова и словосочетания, находящиеся в
начале или конце обособленного оборота.
Правильный ответ 23.

103
А19. Пунктуационная ошибка допущена в предложении
1) Дома в деревне все, как на подбор, рублены из вековых сосен.
2) Крупный чёрный щебень и полированные многогранники на дне
котловины, как куски серебра, разбросанные по сказочной
сокровищнице.
3) Во сне мне видится словно ты уехал далеко-далеко.
4) Вы не можете стать такими же, как и прежде, потому что теперь у
вас есть опыт.
Для того чтобы успешно справиться с заданием, надо
воспользоваться правилом «Знаки препинания при союзе "как" и
других сравнительных союзах».
Правильный ответ 123.

А20. Пунктуационная ошибка допущена в предложении


1) Я предрекаю вам, что, если вы станете продолжать свою карьеру
репортёра, то рано или поздно волнующие вас вопросы даже не
будут приходить вам в голову во время интервью.
2) Многие блюда для лечебного питания могут быть приготовлены
дома, когда нет надобности в пребывании в лечебном учреждении,
или когда больной вьшисался из больницы и нуждается в
соблюдении диеты.
3) Хотя сознание уже успокаивалось, он не знал ни куда отправиться,
ни что делать дальше.
4) От радио люди ждут сообщений о том, что произошло только что
и каковы прогнозы на будущее.

А21. Чужая речь НЕПРАВИЛЬНО оформлена в предложении


1) «Человеку, которому часто приходится публично общаться,
необходимо целенаправленно относиться ко всему, что его
окружает, находиться, - как говорят, - в состоянии
мобилизационной готовности».
2) «Вот Трофим, - подумал Вадим. - Стар, глуп, добр, но, смотрите-
ка, может еще напугать!»
3) «Итак, в Татьяне наконец совершился акт сознания, ум ее про­
снулся», - пишет Белинский.
4) Дерсу сообщил, что видел несколько свежих тигриных следов и
один из них недалеко от нашего бивака.

104
А22. Укажите, в каком месте допущена пунктуационная ошибка:
Но самое главное (1) по-видимому (2) де Визе сказал в конце
статьи, (3) где сообщалось, (4) что в скором времени в Бургонском
Отеле появится новая пьеса, (5) касающаяся мольеровской «Школы».
Задания А20, А21, А22 проверяют умение делать синтаксический и
пунктуационный разборы предложений, чтобы найти ошибку в
расстановке знаков препинания. Особое внимание надо обратить на
стечение подчинительных, сочинительных союзов, относяыщхся к
разным частям предложения, между которыми может ставиться
запятая.
Правильный ответ: А20 - 12, А21 - 1, А22 - 12.

А23. Ударение НЕВЕРНО поставлено в слове


1) жа'люзи 2) диспансе'р
3) де'фисное (написание) 4) премиро^ванный
5) жда'ла
Это задание проверяет у учащихся знание орфоэпических норм, что
позволит исключить варианты с неверным ударением.
Правильный ответ 135.

А24. Нормы лексической сочетаемости НАРУШЕНЫ в предложении


1) Впервые за последние годы рейтинг этого политического деятеля
снизился так значительно.
2) Мне нравится этот страстный азарт, когда мой болид на бешеной
скорости обгоняет на повороте машину противника.
3) В далеких, малонаселенных раньше местах построены добротные
села, в которых хорошие дома, клубы, школы и лечебницы.
4) На турнире футбольной высшей лиги вновь произошло
двоевластие - главные лидеры ЦСКА и «Динамо».
5) Стрельцова специалисты называют самым талантливым и
техничным игроком российского футбола.

А25. Слово употреблено в НЕСВОЙСТВЕННОМ ему значении в


предложении
1) Нетерпимо яркий свет резал глаза, от него раскалывалась голова и
почему-то появлялся шум в ушах.
2) При планировании этой операции был допущен ряд тактичных ошибок.
3) Для открытия театра выбрали «Евгения Онегина», причем в
заглавной партии дебютировал Потапов.
4) Немало было причин обосновать резиденцию государя именно в этом
месте.

105
А26. Речевая ошибка допущена в словосочетании
1) прибыль поднялась до четыре миллиона триста тысяч рублей
2) роскошное ранчо
3) проявить заботу
4) бежал с города
А27. Речевая ошибка допущена в предложении
1) Одна из моих сестер, учившаяся на историческом факультете,
работает сейчас в школе.
2) Все, кто не читал это произведение, обязательно должен с ним
познакомиться, потому что это замечательная книга!
3) Произведения этого писателя скоро будут изданы.
Задания А24, А25, А26, А27 требуют владение нормами лексической
сочетаемости (А24, А25), морфологическими и синтаксическими
нормами (А26, А27) русского литературного языка.
Правильный ответ: А24 - 234, А25 - 124, А26 - 14, А27 - 2.

А28. Определите стиль приведенного ниже текста:


1918 год. Маленькая редакционная комната - какая-то пустая,
торопливая, временная - два-три стула, в углу связки - только что из
типографии - книг. Ещё непривычно, что в комнате - в шляпах и
пальто. Стук в дверь - и в комнате Блок. Нынешнее его, рыцарское
лицо - и смешная, плоская, американская кепка. И от кепки мысль:
два Блока - один настоящий, а дрзо^ой - напяленный на этого
настоящего, как плоская американская кепка. Лицо — усталое,
потемневшее от какого-то сурового ветра. Это было моё
знакомство с Блоком. Только этот короткий разговор, улыбка, кепка.
1) публицистический 2) художественный
3) художественный, с элементами разговорного 4) научный
Для успешного выполнения задания важно уметь по совокупности
признаков определять стиль данного текста.
Правильный ответ 3.

106
Часть В
Задания BUB3 относятся к тексту задания А2Я,
81. Определите стилистическую окраску подчеркнутого слова.
Это задание проверяет знания учащихся по лексике.
Правильный ответ: разговорное/просторечное.

82. Укажите, какое средство выразительности употреблено в


выделенном предложении.
Для успешного выполнения задания требуется умение находить
средства выразительности в указанном тексте, определяя их роль,
значение, специфику.
Правильный ответ: эпитет.

83. Каким членом предложения является выделенное жирным


шрифтом слово?
Правильный ответ: определение/определением.

В4. Найдите слово с орфографической ошибкой и напишите его


ПРАВИЛЬНО (в той форме, в которой оно употреблено в
предложении).
В каких бы полях и лугах ты ни брел, в дали от всякого жилья -
никогда ты не бываешь один: поверх лесной стены, наметанных
стогов или прибрежных ракит всегда манит тебя маковка колоколенки

В5. Найдите слово с орфографической ошибкой и напишите его


ПРАВИЛЬНО (в той форме, в которой оно употреблено в
предложении).
Свита все время молча курила и в разговор не вмешивалась. Один
из свиты, курносый парень в бурой драной гимнастерке, вынул
золотой массивный портсигар с литым вензелем. Протянулась чья-то
заскорузлая лапа с обломанными ногтями; на лапе тускло блестнул
чудесный рубин, глубоко потопленный в массивную оправу
старинного перстня.
Задания В4, В5 требуют умения опознавать орфограммы. Нужно не
только найти орфографическую ошибку, но и исправить ее.
Правильный ответ: В4 - вдали, В5 - блеснул.

107
В6. Найдите слово или словосочетание с речевой ошибкой и
напишите его ПРАВИЛЬНО (в той форме, в которой оно должно
быть употреблено в предложении).
На вручении театральной премии «Хрустальной Турандот» самый
большой урожай призов получил спектакль «Лес». Одним из залогов
успеха явилась прекрасная работа художника, отмеченная особой
наградой.
В этом задании необходимо найти речевую ошибку, связанную с
нарушением морфологических и синтаксических норм русского
литературного языка, и исправить ее.
Правильный ответ: Хрустальная.

В7. Укажите цифрой количество грамматических основ в


следующем предложении.
Когда у Расина попросили объяснений насчет того, на каком
основании он отдал уже играющуюся пьесу в конкурирующий театр,
«тот отозвался, что исполнение «Александра» в Пале-Рояле ему не
нравится и что, по его мнению, в Бургонском Отеле эта пьеса
разойдется лучше.
Чтобы успешно справиться с заданием, необходимо владеть
синтаксическими навыками и умениями определения
грамматических основ в сложных предложениях.
Правильный ответ: 5.

108
В заданиях ВЗ-ВП установите соответствие ме^кду элементами двух
столбиков, В строгом соответствии с последовательностью номеров
первого столбика выпишите буквы выбранных ответов из второго
столбика. Перенесите полученную последовательность БУКВ в бланк
ответов (без цифр, запятых и пропусков). Например, ГАБВ.

В8. Укажите тип каждого предложения по структуре


1 1) Как ни дороги, ни милы мне многие А. Простое
люди - отец, сестра, жена, я всех их
отдам за минуту славы, торжества.
12) В печке разгорались дрова, и Б. Сложносочиненное 1
одновременно с ними - жестокая
головная боль.
3) Напрягаясь, будто дерево с корнем В. Сложноподчиненное 1
вырывая, он медленно вытащил удочку
1 из земли и, держа её на весу, чуть
приподнял вверх.
Г. Бессоюзное сложное |
Чтобы успешно справиться с заданием, необходимо владеть умением
выделять части сложного предложения, отличать сложное
предложение от простого осложненного; умением определять тип
сложного предложения по структуре.
Правильный ответ: ВБА.

В9. Укажите, какое толкование фразеологизмов является


правильным
1 1) Душа А. О человеке, которому никогда не бывает
нараспашку холодно.
Б. О чистосердечном, прямодушном.
откровенном человеке.
В. 0 легко ранимом человеке.
Г. 0 щедром человеке, готовом поделиться
последним рублем.
2) Сжечь свои А. Из-за собственных просчетов потерпеть 1
корабли поражение в сражении (обычно морском).
Б. Проявить неосторожность, неосмотри­
тельность.
В. Решительно порвать с прошлым, делая
невозможным возврат к нему.
Г. Потерять веру в себя и желание добиваться
успеха. |

109
1 3) Душа ушла в А. Обрадоваться.
пятки 1 Б. Огорчиться.
В. Испугаться.
Г. Удивиться.
1 4) Ждать у моря А. Бездействовать, оставаясь пассивным 1
погоды (обычно вынужденно).
Б. Спланировав действие, выжидать выгодной
для его начала ситуации.
В. Никогда не терять веры в счастливое
будущее.
Г. О человеке ленивом, находящем разные
: поводы, чтобы оправдать свое безделье. |
Это задание проверяет знания учащихся по фразеологии, по
лексическому составу языка.
Правильный ответ: БВВА.

В10. Определите, какой частью речи являются выделенные слова.


Выпишите в строгом соответствии с последовательностью
номеров слов буквы выбранных ответов.
(1) Следует отметить, (2) что юноши голубой крови были
(3) отделены от (4) сыновей богатых буржуа, к числу (5) которых
принадлежал Жан-Батист.
A. Глагол Б. Существительное
B. Местоимение Г. Союз
Д. Краткое прилагательное Е. Краткое причастие
Это задание проверяет сформированность навыков и умений, знаний
в области морфологии. Важно уметь правильно классифицировать
части речи, определять безошибочно их грамматические признаки.
Правильный ответ: АГЕБВ.

110
Bll. Установите значение слова
1 1) Подобострастный А. Упрямый, капризный, поступающий так,
как вздумается.
1 2) Пристрастный Б. Раболепный, угодливо-покорный и
льстивый.
1 3) Инфантильный В. Проникнутый суеверием, основанный на
суеверии.
1 4) Спонтанный Г. Подделывающийся под поведение, 1
манеры ребенка.
Д. Несправедливый. 1
Е. Возникающий вследствие внутренних 1
причин, без непосредственного воздей­
ствия извне, самопроизвольный, непод­
готовленный, неожиданный. |
Знание лексических значений предложенных слов позволит
исключить варианты с неверным толкованием.
Правильный ответ: БДГЕ.

В12. Укажите (цифрами) количество звуков в словах (цифры


записывайте в том же порядке, в котором написаны слова, без
пропусков и запятых).
ожерелье бакалея втайне пеленать
Это задание проверяет сформированность навыков и умений, знаний
по фонетике.
Правильный ответ: 8867.

111
ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ К ТЕСТАМ
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Часть А

Номера заданий
1 вар. А1
1 235
А2 1 A 31 А 4 А5
245"' 23 234 135
А6 А7 1 А8 А9
13 135 125 12 345
1 ^^^
2 25 13 13 12 45 35 13 125 34 1345
3 34 14 124 235 1 125 134 345 124 12
4 345 134 1 123 45 24 345 1245 134 23
5 5 12 13 124 14 25 145 134 123 34
6 1345 345 1 23 123 1 34 24 1 134 235 124 45
7 135 135 23 125 15 234 123 234 13 1 145
8 125 123 13 ! 345 14 15 1235 1 124 124 5
1 ^ 135 2 13 1345 15 235 4 15 14 23 1

1 ^-
1 вар. А Н А12 А13
Н о м е р а заданий
А14 А15 А16 А17 А18 А19 А20
1 2 2 123 123 3 23 345 13 34 34
2 12 3 234 124 24 34 24 24 14 14
3 1 134 345 234 1 14 145 2 24 23
4 14 14 145 34 2 12 123 3 23 34
5 23 12 124 13 13 23 134 1 23 i 12 24
6 34 24 135 3 34 1 34 14 34 13 123
7 24 23 134 123 1 13 145 14 23 24 1
8 12 3 245 23 12 24 135 14 14 13
1 9 14 1 23 135 23 1 23 23 1 345 12 34 1 23 J

Номера заданий |
1 вар. А21 1 А22 А23 ! А 2 41 А25 А26 А27 А28|
1 24 123 134 345 ' 234 23 12 2
2 i 14 2345 245 134 34 24 23 3
3 2 15 135 34 14 13 13 4
4 1 234 124 14 234 4 12 1
5 34 145 125 124 12 3 1 2
^ 34 4 145 12 3 3 3 3
7 12 14 124 34 234 12 23 4
8 23 245 123 2345 12 34 13 1
1 9 123 345 145 123 24 34 12 21

112
ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ К ТЕСТАМ
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Часть В

1 № 1 Номера заданий |
1 вар. В1 В2 1 вз 1
Г диалектизм/диалектное/
1 метафора сказуемое/сказуемым
разговорное
2 диалектизм/диалектное антитеза обстоятельство/обстоятельством 1
заимствованное/
3 перифраз сказуемое/сказуемым
иноязычное
4 неологизм эпитет подлежащее/подлежащим |
диалектизм/просторечное/
5 сравнение подлежащее/подлежащим 1
разговорное/диалектное
6 старославянское метафора сказуемое/сказуемым 1
7 исконно русское метафора подлежащее/подлежащим 1
заимствованное/
8 метафора обстоятельство/обстоятельством 1
иноязычное
1 9 исконно русское метафора подлежащее/подлежащим J

Г№ Номера заданий
1 вар. В4 В5 В6 ! В7
1 исключающимися также распоряжению 5
результаты/
2 в начале кланяться 5
на результаты
3 тоже бисерным талантом 4
соответствии/
4 также нервы/на нервы 5
в соответствии
5 также декламировать гипотезе 4
6 не говори/не как будто самому первому 5
7 устанавливаются вдали рискует 4
8 остается в течение ростом 4
1 9 ^ ^ _ ^ пото^лу приобщаются аристократов 6 1

113
1№ Номера заданий
вар. В8 В9 В10 В11 1 В12
1 АББ АБГБ ББГЕД БЕГД 9656
2 БАБ АББГ БЕГБА БАЕГ 9776
3 ГАБ АБГБ БАДБГ ЕБАД 6658
4 АББ ВАБГ БЕГБА ЕГББ 7867
5 БАБ АББА ГББЕД БЕДБ 7857
6 i АБГ БАБГ ЕДАББ ДБЕГ 5765
7 АББ АББА БАЕГД ЕАГБ 8579
8 БАБ БББА БГБАД ДББЕ 5687
1 9 j БАГ АГББ БГАДЕ ДГАБ 8786 1

Для самостоятельной оценки уровня своих знаний Вам необходимо каждое


верно выполненное задание оценить в 1 балл, неверно выполненное - в О баллов,
просуммировать набранные баллы и произвести оценку, воспользовавшись
приведенными ниже критериями:
от О до 10 баллов - «2»
от 11 до 20 баллов - «3»
от 21 до 30 баллов - «4»
более 30 баллов - «5»

114
СТАТИСТИКА ОТВЕТОВ УЧАЩИХСЯ К
ТЕСТАМ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Тест № 1

Число участников - 3895

1 Номер ГТГроцент тестируемых, 1 Номер 1 Процент тестируемых,


задания давших верный ответ задания давших верный ответ
А1 67% А15 12%
А2 44% А16 40%
A3 i 57% А17 31%
А4 21% А18 46%
А5 35% А19 21%
А6 71% А20 7%
А7 37% А21 39%
А8 35% А22 26%
А9 26% А23 23%
А10 35% А24 3%
АН 28% А25 4%
А12 51% А26 18%
А13 44% 1 А27 j 24%
А14 i 34% 1 А28 89% 1

1 Номер Процент тестируемых,


задания давших верный ответ
В1 17%
В2 48%
ВЗ 40%
В4 55%
В5 42%
В6 68%
В7 56%
В8 48%
1 В9 55%
В10 64%
В11 30%
В12 43% 1

115
Тест № 2

Число участников - 3843

Г Номер Процент тестируемых, Номер Процент тестируемых, ,


задания i давших верный ответ задания давших верный ответ
А1 61% А15 8%
А2 38% А16 38%
A3 72% А17 26%
А4 15% А18 57%
А5 49% А19 23%
А6 78% А20 27%
А7 47% А21 13%
А8 36% А22 16%
А9 19% А23 22%
А10 18% А24 12%
АН 37% А25 13%
А12 57% А26 25%
А13 43% А27 35%
А14 1 46% 1 А28 1 85% 1

1 Номер Процент тестируемых,


задания давших верный ответ
В1 17%
В2 15%
ВЗ 37%
В4 44%
В5 64%
В6 53%
В7 26%
В8 35%
В9 49%
! В10 65%
В11 33%
В12 37% 1

116
Тест № 3

Число участников - 3882

1 Номер Процент тестируемых, [ Номер Процент тестируемых,


задания 1 давших верный ответ задания давших верный ответ
А1 44% А15 14%
А2 71% А16 41%
A3 46% А17 18%
А4 12% А18 14%
А5 31% А19 32%
А6 21% А20 19%
А7 52% A2I 22%
А8 45% А22 38%
А9 20% А23 22%
А10 34% А24 29%
АН 24% А25 21%
А12 20% А26 42%
А13 44% А27 35%
А14 i 35% А28 74% 1

1 Номер Процент тестируемых,


задания давших верный ответ
В1 55%
В2 4%
ВЗ 17%
В4 27%
В5 50%
В6 51%
В7 40%
В8 42%
В9 6%
В10 71%
В11 23%
В12 1 39% 1

П7
Тест № 4

Число участников - 3954

1 Номер 1 Процент тестируемых, Номер Процент тестируемых,


задания давших верный ответ задания давших верный ответ
А1 51% А15 11%
А2 68% А16 39%
A3 46% А17 38%
А4 17% А18 55%
А5 52% А19 10%
А6 61% А20 14%
А7 49% А21 27%
А8 31% А22 22%
А9 17% А23 22%
А10 36% А24 22%
! АН 42% А25 8%
1 А12 19% А26 43%
А13 45% А27 30%
А14 54% А28 76% 1

1 Номер Процент тестируемых,


задания давших верный ответ |
В1 27%
В2 26%
вз 28%
В4 71%
В5 35%
В6 68%
В7 38%
В8 17%
i В9 47%
! В10 51%
В11 6%
В12 39% 1

118
Тест № 5

Число участников - 3968

1 Номер Процент тестируемых, Номер Процент тестируемых,


задания давших верный ответ задания давших верный ответ
А1 41% А15 9%
А2 65% А16 39%
A3 44% А17 20%
А4 13% А18 45%
А5 53% А19 42%
А6 37% А20 16%
А7 63% А21 26%
А8 42% А22 24%
А9 33% А23 20%
А10 14% А24 10%
АН j 35% А25 20%
А12 1 46% А26 29%
1 А13 45% А27 45%
А14 51% 1 А28 1 79% 1

1 Номер Процент тестируемых,


задания давших верный ответ
В1 39%
В2 39%
ВЗ 56%
В4 49%
В5 47%
В6 43%
В7 36%
В8 13%
В9 34%
В10 52%
1 В11 21%
В12 45% 1

119
Тест № 6

Число участников - 3908

1 Номер Процент тестируемых, Номер Процент тестируемых,


задания давших верный ответ задания давших верный ответ
А1 ! 37% А15 14%
А2 49% А16 39%
A3 54% А17 31%
А4 22% А18 68%
А5 51% А19 26%
А6 67% А20 15%
А7 18% А21 24%
А8 19% А22 75%
А9 22% А23 22%
AID 41% А24 8%
All 23% А25 40%
1 А12 42% А26 33%
• А13 42% А27 31%
А14 1 31% 1 А28 74% 1

1 Номер Процент тестируемых,


задания давших верный ответ
В1 8%
В2 35%
вз 24%
В4 54%
В5 34%
В6 21%
В7 51%
В8 18%
В9 22%
В10 35%
В11 21%
В12 50% 1

120
Тест № 7

Число участников - 3928

1 Номер Процент тестируемых, 1 Номер Процент тестируемых,


задания давших верный ответ i задания давших верный ответ
А1 53% А15 25%
А2 58% А16 37%
A3 70% А17 35%
А4 35% А18 56%
А5 49% А19 19%
А6 63% А20 11%
А7 32% А21 38%
А8 25% А22 35%
А9 34% А23 23%
А10 24% А24 24%
АН 49% А25 3%
А12 60% А26 44%
А13 44% А27 32%
1 А14 1 54% А28 76% 1

1 Номер Процент тестируемых,


задания давших верный ответ
В1 26%
В2 42%
ВЗ 61%
В4 64%
В5 46%
В6 56%
В7 61%
В8 37%
В9 36%
В10 33%
В11 22%
В12 45% 1

121
Тест № 8

Число участников - 3867

Г Номер ГПроцент тестируемых, Номер 1 Процент тестируемых,


задания дг1вших верный ответ задания давших верный ответ
А1 48% А15 14%
А2 40% А16 37%
A3 77% А17 14%
А4 52% А18 57%
А5 31% А19 27%
А6 61% А20 37%
А7 14% А21 44%
А8 52% А22 30%
1 А9 24% А23 22%
А10 44% А24 3%
АН 61% А25 28%
А12 63% А26 14%
А13 44% А27 38%
А14 23% 1 А28 67% 1

1 Номер Процент тестируемых,


задания давших верный ответ
В1 51%
В2 26%
ВЗ 42%
В4 71%
В5 26%
В6 10%
В7 60%
В8 39%
В9 70%
1 В10 51%
В11 31%
В12 47% 1

122
Тест № 9

Число участников - 3829

1 Номер Процент тестируемых, Номер Процент тестируемых,


задания 1 давших верный ответ задания давших верный ответ
А1 ^ 33% А15 31%
А2 63% А16 39%
A3 63% А17 28%
А4 26% А18 22%
А5 40% А19 26%
А6 55% А20 32%
А7 20% А21 15%
А8 59% А22 33%
А9 33% А23 21%
А10 50% А24 5%
АН 25% А25 8%
А12 26% А26 23%
А13 41% А27 14%
А14 14% А28 90% 1

1 Номер Процент тестируемых,


задания давших верный ответ
В1 31% 1
В2 52%
вз 21%
В4 56%
В5 68%
В6 46%
В7 38%
В8 43%
1 В9 66%
В10 42%
В11 26%
В12 40% 1

123
Структура абитуриентского теста по русскому языку-Ц
(повышенной сложности)
Разработчики: Антонова О.Ю., Абрамова Н.А., Кузнецова И.А,,
Ксенофонтова М.В., Наумова ИМ., Саламова Л.Б.

А1. Правописание безударных гласных в корнях (проверяемых,


чередующихся и непроверяемых).
А2. Гласные -0-/-Ё- после шипящих и -Ц- в корнях, суффиксах и
окончаниях.
A3. Правописание согласных в корне слова.
А4. Правописание приставок ПРЕ и ПРИ. Правописание суффиксов.
Правописание -Ы- после приставок на согласную.
А5. Правописание суффиксов и окончаний существительных,
прилагательных, глаголов и глагольных форм.
А6. Правописание гласных перед формообразующими суффиксами в
формах глагола прошедшего времени и причастий.
А7. -И- и -НН- в полных формах прилагательных, причастий и
производных существительных.
А8. Дифференщ1ащ1Я написания -Н- и -НН- в полной и краткой формах
прилагательных, причастий, наречий.
А9. Правописание -НЕ- с различными частями речи.
AID. Правописание -НЕ- и -НИ- на основе их смыслового разграничения.
АН. Слитно-раздельно-дефисные написание различных частей речи.
А12. Тире в простом предложении.
А13. Знаки препинания при союзе И в простом и сложном предложении.
А14. Знаки препинания при однородных членах предложения.
А15. Пунктуащ1я при обособлении второстепенных членов предложения.
А16. Разграничение вводньпс слов и членов предложения. Знаки
препинания при обособлении вводных слов и вводных конструкций.
А17. Знаки препинания при союзе КАК и других сравнительных союзах.
А18. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении.
А19. Знаки препинания во всех типах сложных предложений. Знаки
препинания при прямой речи и Щ1татах.

124
А20. Систематизация и обобщение знаний по пунктуации.
А21. Орфоэпические нормы.
А22. Нормы лексической сочетаемости.
А23. Значение слова.
А24, А25. Грамматические нормы.
А26. Анализ лексических единиц текста.
А27. Тематическое и смысловое единство текста.
А28. Средства выражения смысловых отношений между частями текста.
Средства связи предложений в тексте.
А29. Контекстуально обусловленный выбор лексики (проверка
лексического запаса и стилистической компетенции).
АЗО. Прямое и переносное значение слова. Изобразительно-выразительные
средства языка.
A31. Изобразительно-выразительные средства языка и текста.
А32. Знаки препинания во всех типах сложных предложений. Знаки
препинания при прямой речи и цитатах.
АЗЗ. Русский литературный язык и его стили. Языковые показатели стиля.
81. Лексический состав языка: архаизмы, фразеологизмы, неологизмы,
исконно русские и заимствованные слова, старославянизмы,
диалектизмы, профессионализмы, слова-термины. Стилистическая
окраска слова.
82, ВЗ. Синтаксис. Классификация членов предложения.
84. Фонетика русского языка. Классификация звуков. Соотношение звука
и буквы.
85. Морфемика и словообразование.
86. Грамматические нормы.
87. Обобщающее задание по орфографии.
88. Морфология. Классификация и грамматические признаки частей
речи.
89. В10. Лексический состав языка.
811. Изобразительно-выразительные средства языка и текста.
812. Лексический состав языка. Фразеологизмы.

125
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ ^егист/»

Тест по русскому языку-П № 1


Инструкция для учащихся
Тест состоит из частей А и В. На его выполнение отводится
120 минут. Задания рекомендуется выполнять по порядку. Если задание
не удается выполнить сразу у перейдите к следующему. Если останется
время, вернитесь к пропущенным заданиям.
Часть А
В калсдом задании может быть 1, 2 и более правильных ответов.
Номера выбранных ответов отметьте в бланке ответов под номером
выполненного Вами задания.

А1. Буква -А- пишется в слове


1) к н ф о р к а 2) бакалавр
3) даптация 4) положение
5) наслждение

А2. Буква - О пишется в слове


1) очень общ_ 2) д е ш в ы й
3) крещ_н 4) спец_вка
5) п а р ч в ы й

A3. Согласная буква пропущена в слове


1) блеснуть 2) закавкаский
3) дискусия 4) трехтон_ый
5) э м и с и я

А4. Буква -И- пишется в слове


1) прверженец 2) сверхндустриализация
3) првратный смысл 4) пр_едаться
5) завистлвый

А5. Буква -Е- пишется во всех словах ряда


1) в избушк_; з а т м в а ю 2) в куц_м плащик_
3) о весель_; к землянк_ 4) городищ^; он влюбтся
5) невидмый; невозгорамый

А6. Буква -Е- пишется во всех словах ряда


1) переиначивамая пословица; перебол вать
2) куплнный товар; о п о с т ы л в
3) в ы ш л т е деньги немедленно! блевшая овца
4) наве_нные воспоминания; слыш_мый сигнал

126
А7. -НН- пишется во всех словах ряда
1) золочеые погоны; одиадцать
2) оловя_ый солдатик; лица злы и сосредоточе_ы
3) двухгривеый; предложение це_о
4) испуга_о смотреть; всё хорошо продума_о
5) пламе_ый; поле_ица дров

А8. -НН- пишется на месте пропусков в предложениях


1) Он купил заброше_ую стари_ую усадьбу с камеой оградой и
большим вишневым садом.
2) Большая часть территории, расположеой на равни_ых землях,
высуше_а жаркими ветрами.
3) Вышеназва_ые понятия вовсе не тождестве_ы и не признаны
мировым сообществом.
4) Через ручьи выстрое_ы были камеые мосты.
5) По длиому коридору коммунальной квартиры бежит, деревяо
хлопая каблуками старых туфель, с огнеой сковородкой в руке
молодая женщина.

А9. Частица НЕ пишется раздельно со всеми словами в ряду


1) он весьма (не)глуп; (не)доглядеть
2) еще (не)распустившийся цветок; (не)надолго, а лишь на день
3) (не)пререкаемый авторитет; (не)говоря ни слова
4) (не)успокоившись; скатерть (не)вышита
5) ему (не)можется; (не)жаль

А10. НЕ пишется в предложении


1) Всю ту ночь мы с матерью не проронили н_ слова.
2) Какие препятствия он только н_ преодолевал!
3) Все они были друзья, настоящие друзья, что н_ раз проверялось в
разных сложных ситуациях.
4) На ровном снегу не было видно следов птиц, сколько н_
напрягали мы зрение.
5) Эта студентка филфака повела себя странно, хотя не могла н_
знать о здешних нравах.

All. Через дефис пишутся все слова в ряду


1) (супер)интересный; юбка(макси)
2) вес(нетто); (кино)драматург
3) (вращательно)колебательные движения; (вице)канцлер
4) попасть (в)просак; (гено)фонд
5) (геолог)нефтяник; (де)юре

127
А12. Пунктуационная ошибка допущена в предложении
1) Его мать была художницей-любительницей, отец - известным
археологом.
2) Единственная цель отца, сделать так, чтобы сын не обманулся в
своем выборе.
3) Сотрудничество и взаимопомощь - есть основной девиз всех
разумных людей на нашей планете.
4) Ни холод, ни пурга, ни нагромождение льдов, ни коварные
полыньи - никогда не остановят отважных путешественников.

А13. Запятая на месте пропуска ставится в предложении


1) Лодка была сделана лет сто назад_ и с тех пор постоянно
приходила в негодность.
2) Таинственный мрак поглотил моего героя_ и никто не знает, что в
точности происходило с ним потом.
3) Оказалось, по словам Пинеля, что Жан-Батист его совершенно
убедил_ и что он, Пинель, оставляет навсегда занятия
счетоводством и поступает вместе с Жаном-Батистом на сцену.
4) Парень держался за порз^ень, чтобы не свалиться_ и
вслушивался в монотонное бормотание старика.

А14. Пунктуационная ошибка допущена в предложении


1) В струе какой-нибудь серебряной реки быстро и ярко мелькают
ослепительные плечи, или белые руки, или алебастровая шея, или
прозрачные гроздья винограда.
2) Его нрав, манера разговора, его фонтанирующий талант - все это
невероятно будоражило довольно-таки чинную бюргерскую
наз^ную среду почтеннейшего учреждения.
3) На вере в счастливое будущее вырастали поколения, это обещали
романисты да и сами патриархи науки утверждали так в своих
обращениях к молодежи.
4) Его старательно обезображенный задний бампер, хоть и был
привязан к корпусу поясом купального халата, все-таки свисал
едва ли не до земли.

128
А15. Пунктуационная ошибка допущена в предложении
1) У них, заводских людей, Онисимов перепроверяет услышанные по
вертушке объяснения.
2) Гладкие склоны сопок покрытые лишь подсохшей травой
походили на бока сытых верблюдов в короткой и светлой летней
шерсти.
3) Начиная с XVHI века достаточное распространение получили
гипотезы происхождения небесных тел в результате катастроф.
4) Углубленный в думы, юноша не пошевельнулся и не почувствовал
появления женщин.
5) Парнишка может подолгу виснуть над пропастью в несколько сот
метров зацепившись пальцами за край уступа.

А16. Запятая на месте пропусков ставится в предложении


1) Продолжительность путешествия в условиях хорошей погоды и
наличии лыжни_ может быть_ сокращена дня на два.
2) Дорюга туда_ по словам местных_ проложена, но легко потеряться
без провожатого.
3) Она была без сознания_ может бьпъ_ минуту.
4) Дорога идет_ вроде бы_ наискосок к горе, пока вдруг не начинает
спускаться куда-то вправо и вниз, в долину речки.

А17. Запятая на месте пропуска ставится в предложении


1) Красная рябина_ как царица осеннего леса.
2) Поэт-баснописец Крылов менее известен_ как музыкант-
исполнитель струнных квартетов.
3) Снежная пьшь суетливо_ как стая мошек_ вилась вокруг фонаря.
4) А ещё вспоминается_ как на первом курсе мы с ним сидели на
практикуме по химии.
А18. Пунктуационная ошибка допущена в предложении
1) И действительно, как только флагман эскадры «Академик
Королёв» рванулся вперёд, и строй кораблей распался, тучи стали
рассеиваться и солнце засияло в безоблачном небе.
2) Зина понимала, что ей не хватало общей культуры, широты,
начитанности или того, чего было в избытке у Вали, -
самоуверенности.
3) Хоть опасности пока никакой не было, командир партизанского
отряда, чтобы подготовить бойцов к встрече с неприятелем, время
от времени условными знаками давал команды «ложись»,
«маскируйся».
4) Я объяснил Андрею, что, если Василий Николаевич переходит в
разговоре со мной на «ты», то это значит, что он волнуется.

129
А19. Пунктуационная ошибка допущена в предложении
1) Молчаливый лес угнетал Семёна, и было не понять, куда идут
охотники, и где зверь, и как можно на него наткнуться среди этой
чащобы, в этой дегтярной тьме.
2) Он постоянно рисуется, кокетничает, говорит не то, что думает и
старается казаться не тем, что он есть и кем ему быть должно.
3) На дворе тоже наблюдался порядок: дождь перестал, молнии если
и вспыхивали, то уже как зарнищ>1, с крыши если и текло, то
тихонечко, мирно.
4) Степанов навсегда выходил из их дома, и, когда захлопнулась
дверь, умный и добрый отец Тани ссутулился и с вялыми руками и
вялой спиной ушёл в кабинет.
А20. В предложении «Кто из нас не наслышан о том, как в наказание,
дабы не звонил, был лишен языка и сослан за две тысячи вёрст в
Тобольск вечевой колокол» знаки ставятся по правилам
1) обособления сравнительных оборотов
2) разделения частей бессоюзного сложного предложения
3) обособления придаточных предложений
4) обособления второстепенных членов предложения

А21. Ударение НЕВЕРНО поставлено в слове


1) за^видно 2) наркома^ния
3) предвосхити'ть 4) исче'рпать
5) катало'г

А22. Нормы сочетаемости слов НАРУШЕНЫ в словосочетании


1) сказки Ганс Христиан Андерсена
2) кара за небрежность в словах
3) прокомментировать написанное
4) не может дать полного представления
5) согласно регламенту заседания

А23. Слово употреблено в НЕСВОЙСТВЕННОМ ему значении в


предложении
1) Язык, краткость и точность - вот те три кита, на которых
держится «материк» мастерства.
2) Вся публика была уже в триумфе.
3) Порошковая металлургия - современная эффектная технология.
4) Респектабельный до революции дом на Арбате оказался теперь
самым заселенным - квартиры уплотнили.

130
А24. Речевая ошибка допущена в предложении
1) Наши родственники возвратятся с Крыма в августе.
2) Древний Тбилиси - столица Грузии.
3) Казалось, что это высокое сопрано проникало в душу, творя в ней
невообразимое.
4) К счастью, ему удалось изложить все произошедшие с ним
события на двести страницах.

А25. Речевая ошибка допущена в предложении


1) Закончив школу, многие мои друзья продолжают учиться в вузах
или техникумах.
2) Я все время жду, что когда же ко мне придет одаренный человек,
для которого захочется помогать.
3) Новый трактор стоял в колхозном гараже, который был
приобретен для уборочной.
4) Эти силы и составляют сейчас оппозицию к правительству.

А26. Историзм употреблен в следующем предложении


1) Для того чтобы получить столь высокий пост, нужно обладать
харизмой, а у этого кандидата её нет, и никакие имиджмейкеры
тут не помогут.
2) К этому зданию, называемому у нас мангазина, примыкала
завозня - сюда крестьяне нашего села свозили артельный
инвентарь.
3) На юге постоянные опасности и недостаток воды в степи
заставляли население скучиваться в огромные села, которые
всегда составляли отличительную черту южной Руси.
4) Новгородское вече было городским собранием; созывал его
иногда князь, чаще - кто-нибудь из главных городских
сановников, посадский или тысяцкий.

131
Анализ текста
Прочитайте текст и выполните сформулированные ниже
задания (А27 - А32). Обратите внимание, что в некоторых
вопросах может быть 1,2 и более правильных ответов.

I. Чехов современен до такой степени, что располагает даже к


некоторой непочтительности. Не случайно за кулисами и сейчас
бытует такая шутка: «Мы ставим «Чайку» молодого русского
драматурга». Чехов воспринимается в качестве современника не в
области идей. Какие уж там идеи - одна душевная смута! Он близок
нам всей своей личностью: своей иронией и мечтами, походкой,
сутуловатостью, подслеповатыми спокойными глазами.
II. В мои школярские годы, несмотря на усиленное изучение
«жизни и творчества писателя», образ Чехова был безразличен и
далек, цинически обхохатывался нами на переменках и в
раздевалках, воспринимался как нечто маленькое, сродни Чарли
Чаплину с его утиной походкой. Чем дальше, тем больше Чехов рос и
1рустнел, тем яснее осознавалось значение появления его на
российской общественной сцене.
Ш. Чехов в большей степени, чем кто-либо другой, представлял
новую эпоху. Мягко светились окна интеллигентских жилищ, крутые
лбы профессоров теологии и философии склонялись возле зеленых
абажуров, погромыхивал первый электрический транспорт,
обыватель мешкал у киоска, решая, какого направления газету
выбрать, уездные барышни в книяшых лавках Невского проспекта
тянули ручки к свежим томикам Чехова. Это был период
либеральных надежд.
IV. Время это упшо. А Чехов остался. Поразительная
современность его особенно очевидна в театре. Режиссеры постоянно
стараются дать «сегодняшнюю интерпретацию» чеховских комедий.
Мне кажется, именно театр сделал Чехова нашим современником.
V. Сменяются системы и правительства. Но живут на сцене герои
Чехова, с их сомнениями и муками, любовью и ненавистью. С их
жизнью, прожитой впустую или отданной во имя чего-то, со
стремлением к правде и красоте. Об этом думал я, стоя перед
театральной афишей в небольшом французском городке. Афишей, на
которой бьшо написано почему-то по-русски: А. Чехов, «Чайка».

По Василию Аксенову

132
А27. Какая из следующих фраз наиболее полно выражает основную
мысль текста?
1) Произведения Чехова слишком сложны для школьников; чтобы
постигнуть этого писателя, нужно иметь определенный
жизненный опыт, быть зрелым человеком.
2) Чехов лучше, точнее, чем кто-либо другой, отразил те перемены,
которые совершались в обществе в его эпоху.
3) Меняется мир, политические системы и правительства, но Чехов,
прежде всего Чехов-драматург, воспринимается нами как
современник, потому что чувства, стремления, мечты людей
вечны.
4) Эпоха Чехова была временем либеральных надежд, которые
разделял и писатель.

А28. Укажите средства связи между предложениями IV абзаца


1) лексический повтор 2) указательные местоимения
3) личные местоимения 4) вводные слова
5) сочинительные союзы

А29. Синонимами к слову, подчеркнутому в тексте, являются


следующие слова
1) странный 2) исключительный
3) феноменальный 4) удивительный
5) экзотический

АЗО. В каком словосочетании из текста слово употреблено в прямом


значении?
1) ставить пьесу 2) подслеповатые глаза
3) утиная походка 4) зеленый абажур
5) книжные лавки
А31. Какие средства выразительности употреблены во II абзаце?
1) гипербола 2) оксюморон
3) эпитет 4) анафора
5) сравнение

А32. Двоеточие в выделенном предложении ставится по следующему


правилу
1) между частями бессоюзного сложного предложения
2) в сложноподчиненном предложении при наличии придаточных с
однородным подчинением
3) после обобщающего слова при однородных членах предложения
4) при оформлении прямой речи

133
АЗЗ. В приведенном ниже художественном тексте присутствуют
элементы другого стиля. Определите, какого именно.
1. Братья выпили бутылку хорошей мадеры, съели обед и вновь
оказались на Арбатской площади. 2. Иван Алексеевич ткнул пальцем
в пожелтевшую, чудом сохранившуюся афишку, висевшую на
фонарном столбе. 3. Грустно усмехнулся:
- 4. До чего бестолковы чиновники, рвущиеся к власти! 5. Эта
бумажка выказывает их полными дураками.
6. Юлий прочитал: «Комиссара Государственной думы
М.В.Челнокова
Объявление
7. В городе были случаи арестов и обысков, произведенные
лицами явно злонамеренными. 8. Объявляю, что по соглашению
моему с Комитетом Общественных Организаций аресты и обыски
могут быть производимы лишь на основании приказов, подписанных
комиссаром М.В. Челноковым, командующим войсками
А.Е. Грузиновым. 2 марта 1917 г.».
9. Иван Алексеевич в первый раз за день улыбнулся:
- 10. Представь: к насмерть перепуганному обывателю ворвались
аферисты, суют хозяевам под нос якобы ордер на обыск и выемку.
11. Несчастный обыватель что, графологическую экспертизу
проводить будет? 12. Да он не только не знает подписей Челнокова
или Грузинова, он имена их вряд ли слыхал.
1) официально-делового, с элементами научного
2) официально-делового, с элементами разговорного
3) научного
4) публицистического

134
Часть в
Ответы заданий части В (слово, словосочетание, иифры, сочетание
букв) запишите на бланке ответов рядом с номером задания (В1-В12),
начиная с первой клетки. Каждую букву слова или цифру пишите в
отдельной клетке по приведённым образцам. При раздельном
написании слов делается пропуск одной клетки, при дефисном —
черточка в отдельной клетке меокду частями слова.

Задания В1-ВЗ относятся к тексту задания АЗЗ,

81. Каким с точки зрения сферы употребления является


подчеркнутое в предложении 11 словосочетание: графологическая
экспертиза? Запишите термин в именительном падеже.

82. Укажите номер предложения, которое соответствует следующей


характеристике: сложное, сложноподчиненное с придаточным
изъяснительным.

83. Каким членом предложения является подчеркнутое в


предложении 10 слово представь?

84. Укажите (цифрами) количество звуков в словах (цифры


записывайте в том же порядке, в котором написаны слова, без
пропусков и запятых).
запечься станция щелочь известный

85. Какое слово является производящим для слова обожествить?

86. Найдите слово или словосочетание с речевой ошибкой и


напишите его ПРАВИЛЬНО (в той форме, в которой оно должно
быть употреблено в предложении).
Это была уже давно, с детства, знакомая для Пети книга о
советской подводной лодке, когда-то одна из любимых, но теперь
показавшаяся надуманной и нудной,

87. Найдите слово с орфографической ошибкой и напишите его


ПРАВИЛЬНО (в той форме, в которой оно употреблено в
предложении).
Суета на Крещатике. И деловая, и веселая. Посреди тротуара
стоит всеведующий и вездесущий журналист и, как хозяин раута,
принимающий и провожающий гостей, жмет руки направо и налево,
кивает головой, особенно уважаемых личностей провожает
несколько шагов, другим только фамильярно помашет рукой.

135
в заданиях В8'В12 установите соответствие между элементами
двух столбиков. В строгом соответствии с последовательностью
номеров первого столбика выпишите буквы выбранных ответов из
второго столбика. Перенесите полученную последовательность БУКВ
в бланк ответов (без цифр, запятых и пропусков). Например, ГАБВ,

В8. Определите, какой частью речи являются выделенные слова.


Выпишите в строгом соответствии с последовательностью
номеров слов буквы выбранных ответов.
Глаза (1)его глядели восторженно и с мольбой, лицо было
(2) бледно, на бороде и усах блестели (3) дождевые капли,
(4) которые тоже, казалось, с любовью (5) глядели на меня.
A. Глагол Б. Относительное прилагательное
B. Определительное местоимение Г. Качественное прилагательное
Д. Притяжательное местоимение Е. Краткое причастие
Ж. Огносительное местоимение

В9. Определите значение слова


1 1) Авангардный А. Всеобщий, всеохватывающий. \
1 2) Арьергардный Б. Местный, не выходящий за определён­
ные пределы.
1 3) Локальный В. Находящийся позади главньпс сил.
1 4) Тотальный Г. Передовой, главенствующий.
Д. Существующий за пределами земной 1
жизни.
Е. Совершенно незначительный по роли, 1
внутреннему содержанию; не внушаю­
щий к себе уважения, мелкий. |

В10. Определите значение слова


1 1) Реноме А. Шумный успех.
2) Имидж Б. Установившаяся репутация.
1 3) Фурор В. След, оставленный в сознании, в душе чем-
либо пережитым, воспринятым.
4) Рейтинг Г. Скандальная выходка; поведение, наме­
ренно нарушающее общепринятые нормы
и правила.
Д. Представление о чьём-нибудь внутреннем 1
и внешнем облике, образе.
Е. Показатель популярности. |

136
Bll. Определите, какое средство выразительности речи использовано
в ка>кдом примере.
1 1) Одни дома - длиною до звезд, другие - длиной А. Эпитет
до луны.
1 2) Страхам старины и новизны - Б. Литота
Вымыслу 0 бренности не верьте:
Смертными на свет мы рождены.
Чтобы зарабатывать бессмертье.
1 3) Поэты ходят пятками по лезвию ножа и режут В. Гипербола 1
в кровь свои босые души.
Г. Метафора 1
Д. Антитеза |

В12. Укажите, какое толкование фразеологизмов является


правильным
1 1) Прокрустово 1 А. Мерка, под которую что-то подгоняется
ложе насильственно.
Б. Место, где можно обрести душевный покой и
отдохнуть.
1 В. Неудобная, грубо изготовленная мебель или
место, где чувствуешь себя неловко.
Г. Предел, которого ты достиг в каком-либо деле
и выше подняться не можешь.
1 2) Троянский A. Быстрый и выносливый конь. 1
конь Б. Коварный замысел, когда приносимые тебе
дары ведут к гибели.
B. Жертва, которую вы готовы принести во имя
победы.
Г. Наугад принятое решение в каком-либо деле, в
игре, лотерее.
1 3) Пустить A. Начать какое-то дело. 1
корни Б. Создать семью, вступить в брак.
B. Поселиться где-либо с намерением остаться
надолго.
Г. Обзавестись детьми.
4) Остаться с A. Не получить того, на что рассчитывал. |
носом Б. Получить прибыль в результате рискованной
финансовой операции.
B. Получить наследство.
Г. Остаться до конца жизни одиноким, не
обзавестись семьей. |

137
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ регистр

Тест по русскому языку-П № 2

Инструкция для учащихся


Тест состоит из частей А и В, На его выполнение отводится
120 минут. Задания рекомендуется выполнять по порядку. Если задание
не удается выполнить сразу, перейдите к следующему. Если останется
время, вернитесь к пропущенным заданиям.
Часть А
В ка^кдом задании момсет быть 1, 2 и более правильных ответов.
Номера выбранных ответов отметьте в бланке ответов под номером
выполненного Вами задания.

Al. Буква -А- пишется в слове


1) ротонда 2) фантсмагория
3) плисадник 4) полскать белье
5) ур_внение

А2. Буква -О- пишется в слове


1) г е р ц г 2) щлканье
3) озерц_ 4) жнглер
5) поглощн

A3. Согласная буква пропущена в слове


1) громозкий 2) расизм
3) сурогат 4) инцидент
5) ас_игнование

А4. Буква -И- пишется в слове


1) првлечен 2) прсмыкающиеся
3) пр_ватизация 4) выносливый
5) 11р_старелый

А5. Буква -Е- пишется во всех словах ряда


1) в куц_м плащик_ 2) в избушк_; затм_ваю
3) невид_мый; невозгораемый 4) городищ^; он влюб__тся
5) о весель_; к землянк_

А6. Буква -Е- пишется во всех словах ряда


1) сваленные в кучу; облача_мый в одежду
2) выбравшись; склеива_мый макет
3) повелвать; вытерп_вший
4) насто_нный на травах; ненавид_мый

138
А7. -НН- пишется во всех словах ряда
1) верче_ый-круче_ый; окая__ые дни
2) племе_ой скот; нефтяник
3) всесторо_е развитый; закова_ый
4) исти_ый; искусстве_ый разум
5) молодо-зеле_о; кольцо сковало

А8. -НН- пишется на месте пропусков в предложениях


1) Ты на плече рукою обнаже_ой, от зноя темной и худой, несешь
кувшин из глины обожжеой, наполне_ый тяжелою водой.
2) Изнуре_ая пехота вяло продвигалась по моще ой дороге.
3) У затопле_ых причалов стояли просмоле_ые рыбацкие дубы, на
которых высились завяза_ые канатами невода, плетеые корзины,
дли_ые шесты, ведра и ящики с инструментом.
4) Теперь волчиха неслась мимо него слева направо, и он видел её
ощере_ую пасть, свешеый набок язык, белые клыки.
5) Много зваых, да мало избраых.

А9. Частица НЕ пишется раздельно со всеми словами в ряду


1) (не)доучесть; он (не)разговорчив
2) (не)раз приходил; (не)годуя
3) (не)тихо, а шумно; (не)прочитанный роман
4) далеко (не)друг; текст (не)выверен
5) им (не)сдобровать; (не)удержимый смех

А10. НЕ пишется в предложении


1) Но сколько она н_ ползала по острым камням в поисках хода,
наталкивалась лишь на глухие стены или непроходимые каменные
завалы.
2) Утренний мир прудика и леса бьш деловитым, шумным и даже
крикливым - кто только н_ летал, н_ ползал и н_ плавал вокруг!
3) Хочется вспомнить о той тихой русской жизни, какой н_ я, н_
брат мой, н_ даже отец никогда не жили.
4) Зная цветаевский максимализм, нельзя н_ отметить
естественности выбора ею этой темы.
5) За последние четыре года в России не обнаружено н_ одного
нового метеорита.

139
All. Через дефис пишутся все слова в ряду
1) (пол)шага; (генерал)губернатор
2) (чудо)ребенок; (шиворот)навыворот
3) (детски)веселый; брюки(клёш)
4) (перекати)поле; (в)третьих
5) (видео)клип; глаза (на)выкате

А12. Пунктуационная ошибка допущена в предложении


1) Деньги ~ одна из основных проблем у многих людей.
2) Ни эксперты, ни те, кто изучал альтернативы существующей
общественной системе, - никогда не придавали этим важнейшим
аспектам сощ{альных и экологических проблем подобающего
значения.
3) Мы прошли еще метров двести - стал сльплен токующий глухарь.
4) Однако он - чудесный парень, широкий и добрый человек.

А13. Запятая на месте пропуска ставится в предложении


1) Он и сам не заметил, как дошел до своего дома_ и теперь,
очнувшись от пылких грез, с удивлением глядел на хорошо
знакомые ему ворота.
2) Из-за чего вы ссоритесь_ и как мы можем вам помочь?
3) Этому существу было всего лишь десять лет_ и представляло оно
собою некрасивую, но очень живую, умную и кокетливую
девочку.
4) С косогора, где темные березы гнутся под порывистым ветром_ и
стоит среди этих берёз сгнившая бревенчатая церковь,
открывается даль глухой реки.

А14. Пунктуационная ошибка допущена в предложении


1) На вере в счастливое будущее вьфастали поколения, это обещали
романисты да и сами патриархи науки утверждали так в своих
обращениях к молодежи.
2) Его старательно обезображенный задний бампер, хоть и был
привязан к корпусу поясом купального халата, все-таки свисал
едва ли не до земли.
3) В струе какой-нибудь серебряной реки быстро и ярко мелькают
ослепительные плечи, или белью руки, или алебастровая шея, или
прозрачные гроздья винограда.
4) Его нрав, манера разговора, его фонтанирующий талант - все это
невероятно будоражило довольно-таки чинную бюргерскую
научную среду почтеннейшего учреждения.

140
А15. Пунктуационная ошибка допущена в предложении
1) Простоволосая, босая, она стояла в сенях и даже не оборачивалась,
когда кто-нибудь проходил в дом.
2) Нет лучше музыки, чем слово, которое говорит честный, добрый
смельчак, невзирая на опасность.
3) Спустя минуту, она открыла глаза, приподнялась на постели,
осмотрелась кругом и схватила его руку.
4) Это меня раздосадовало, и уже около двери, внезапно, я выпалил
остроту на чистом французском языке.
5) Когда мы вышли из штаба, город спал, прикрытый черным
крылом зимней ночи.
А16. Запятая на месте пропусков ставится в предложении
1) Были и отдельные случаи поломки оборудования, что_
безусловно_ снижало производительность труда.
2) Не менее интересны и другие пути через хребет, однако^
информация о них крайне скудна.
3) Это_ конечно_ замечательно, но придется вас немного
разочаровать.
4) Долина реки_ однако^ показалась нам такой привлекательной, что
мы решили здесь остановиться.

А17. Запятая на месте пропуска ставится в предложении


1) Он знал этот маршрут_ как свои пять пальцев.
2) Река Кеть при низком свете была густо-коричневой, а чайки над
ней казались белыми_ как морская пена.
3) Но мысль эта мелькнула и сгинула_ как огонек светлячка в летней
ночи.
4) Мне вспоминается_ как мой молодой хозяин попробовал как-то
играть на саксофоне.

А18. Пунктуационная ошибка допущена в предложении


1) Старик вовсе не уверен соглашусь ли я идти так далеко за
баранами, ведь день уже на исходе.
2) Мы намеревались победить пиратов, играя по их же правилам, но
при этом не имели ни малейшего понятия о том, в чём эти правила
заключаются.
3) Иностранные слова в устах Саранцева звучали непривычно, и
казалось, будто он повторяет чужое, и что на каждом слове он
спотыкается.
4) До самого завтрака я бродил по тайге, так как мне бьшо, о чём
подумать, оставшись наедине с самим собой.

141
А19. Пунктуационная ошибка допущена в предложении
1) Вечерний воздух доносит до слуха каждый звук, и, если в деревне
тихо, то можно слышать пароход, который шипит за дальней
излучиной Оби, крик бакланов за отмелью, до которой шесть
километров, и стон кукушки в березах.
2) Является ли это одним из тех приёмов, которые употребляют в
спорах фальшивые люди, когда бывают неправы, или же это
оскорбление, обдуманно нанесённое её самолюбию?
3) Иногда с верхней ветки срывался кусочек снега, и слышно было
как он шуршал, падая и цепляясь за другие ветви.
4) Я тут же решил, что Петя именно тот человек, который может
ввести меня в курс дела, и попросил его популярно изложить суть
нашей программы.

А20. В предложении «Долго я шлепал по залитому весенней травой


лугу и где увязал в грязи, где прыгал с камня на камень, где
подползал под черемухи или продирался сквозь смородинник и
краснотал» знаки ставятся по правилам
1) разделения однородных членов предложения
2) обособления придаточных предложений
3) разделения частей бессоюзного сложного предложения
4) разделения частей сложносочиненного предложения

А21. Ударение НЕВЕРНО поставлено в слове


1) уве'домленный 2) танцовщи'ца
3) то'рты 4) сто'ляр
5) газопрово'д

А22. Нормы сочетаемости слов НАРУШЕНЫ в словосочетании


1) тревожиться за сына
2) улыбнулась сквозь слезы
3) необходимость к совершенствованию
4) по пути наименьшего сопротивления
5) установить наблюдение над этим человеком

А23. Слово употреблено в НЕСВОЙСТВЕННОМ ему значении в


предложении
1) Коричневая змея отличается агрессивностью: она чаще других
нападает на людей.
2) Он последние две недели перед голосованием вел весьма
успешную пропагандную кампанию.
3) Нам не стоит игнорировать опыт нынешних выборов.
4) В XIV веке на Руси начался буйный расцвет архитектуры.

142
А24. Речевая ошибка допущена в предложении
1) Она написала заявление о зачислении на должность
библиотекарши.
2) Краски, благодаря солнцу, выглядят еще более отчетливее, ярче.
3) Внезапно налетел знойный сирокко.
4) Мне недостает много сведений.

А25. Речевая ошибка допущена в предложении


1) Новый трактор стоял в колхозном гараже, который был
приобретен для уборочной.
2) Я все время жду, что когда же ко мне придет одаренный человек,
для которого захочется помогать.
3) Закончив школу, многие мои друзья продолжают учиться в вузах
или техникумах.
4) Эти силы и составляют сейчас оппозищ1Ю к правительству.

А26. Неологизм употреблен в следующем предложении


1) В глаза бросилась сонная рожа трактирного слуги, отворяющего, с
метлой в руках, двери кофейной, и невыносимо захотелось
чашечку кофея.
2) Чтобы заполучить столь высокий пост, нужна харизма; а у этого
кандидата её нет, и тут уж никакие имиджмейкеры не помогут.
3) Это одна из немногих стран, где принят закон о допустимости
эвтаназии.
4) Житейские неровности и случайности приучили русского
человека больше обсуждать пройденный путь, чем планировать
дальнейшее; в борьбе с нежданными метелями и оттепелями, с
непредвиденными августовскими морозами и январской слякотью
он стал больше осмотрителен, чем предусмотрителен.

143
Анализ текста

Прочитайте текст и выполните сформулированные ниже


задания (А27 ~ А32). Обратите внимание, что в некоторых
вопросах может быть 1,2 и более правильных ответов.

1.Я изъездил всю страну, видел много мест, удивительных и


сжимающих сердце. Но ни одно из них не обладало такой внезапной
лирической силой, как Михайловское. Там было пустынно и тихо. В
вышине шли облака. Под ними, по зеленым холмам, по озерам, по
дорожкам столетнего парка, проходили тени. Только гудение пчел
нарушало безмолвие.
II. Все местные жители гордятся земляком Пушкиным и берегут
заповедник не хуже, чем свои огороды и поля.
III. Я жил в Вороничах у сторожа тригорского парка. Хозяйка
весь день швыряла посудой и р)лгала мужа: больно ей нужен такой
мужик, который на день и ночь прирос к этому парку, домой забегает
на час-два, да и то на это время посылает в парк караулить старика
тестя или мальчишек.
IV. Однажды сторож зашел домой попить чаю. Не успел он снять
шапку, как со двора ворвалась растрепанная хозяйка.
-Иди в парк, шалый! - закричала она. - Я на речке белье
полоскала, гляжу, какие-то шпанята городские прямо в парк прутся.
Как бы беды не наделали!
- Что они могут сделать? - спросил я.
- Мало ли что, - ответил сторож мне на ходу. - Ещё ветку какую
сломают!
V. Главная прелесть Михайловского парка в обрыве над
Соротью. Люблю я и домик Арины Родионовны - единственное
строение, оставшееся со времен Пушкина. Он так мал и
трогателен, что даже страшно подняться на его ветхое крыльцо. А с
обрыва над Соротью видны два синих озера, лесистый холм и наше
вековечное скромное небо с уснувшими на нем облаками.
VI. Я часто вспоминаю эти леса, озера, парки и небо -- почти
единственное, что уцелело здесь от пушкинских времен. Здешняя
природа не тронута никем. Её очень берегут. Когда понадобилось
провести в заповедник электричество, то провода решили вести под
землей, чтобы не ставить столбов. Столбы сразу бы разрушили
пушкинское очарование этих мест.

144
VII. в нескольких километрах от Михайловского, на высоком
бугре, стоит Святогорский монастырь. Под стеной монастыря
похоронен Пушкин. К его могиле нужно идти через монастырский
двор и подыматься долго по крутой каменной лестнице. Здесь конец
блистательной, взволнованной и гениальной жизни. Здесь тот
«милый предел», о котором Пушкин говорил еще при жизни. Пахнет
бурьяном, скошенной травой, устоявшимся летом.
По К. Паустовскому

А27. Какая из следующих фраз наиболее полно выражает основную


мысль текста?
1) Пушкин любил Михайловское, и многие его стихи навеяны
красотой родных мест.
2) Природа Михайловского удивительно лирична, не случайно так
любил эти места Пушкин.
3) Не только для жителей Михайловского, которые гордятся своим
земляком и берегут очарование этих мест, но и для всех россиян
пушкинские места особенно дороги.
4) Было сделано многое, чтобы восстановить строения и парк в
Михайловском, разрушенные временем и войной.

А28. Укажите средства связи меяеду предложениями I абзаца


1) сочинительные союзы
2) указательные местоимения и наречия
3) личные местоимения
4) вводные слова
5) наречия со значением времени

А29. Синонимами к слову, подчеркнутому в тексте, являются


следующие слова
1) ограниченный 2) недорогой
3) неяркий 4) неброский
5) непритязательный
АЗО. В каком словосочетании из текста слово употреблено в
переносном значении?
1) здешняя природа 2) сжимать сердце
3) высокий бугор 4) уснувшие облака
5) монастырский двор

А31. Какие средства выразительности употреблены в VII абзаце?


1) анафора 2) эпифора
3) сравнение 4) эпитет
5) олицетворение

145
А32. Тире в выделенном предложении ставится по следующему
правилу
1) между частями сложного бессоюзного предложения
2) между подлежащим и сказуемым при пропуске глагола-связки
3) перед обобщающим словом при однородных членах предложения
4) для выделения распространенного приложения

АЗЗ. В приведенном ниже художественном тексте присутствуют


элементы другого стиля. Определите, какого именно.
1. Стрелка на циферблате тахометра показывала скорость
в шестьдесят километров.
2. - Мальцев! - закричал я. - Мы петарды давим! - и протянул
руки к управлению.
3. - Прочь! - воскликнул Мальцев, и глаза его засияли, отражая
свет тусклой лампы над тахометром.
4. Он мгновенно дал экстренное торможение и перевел реверс
назад.
5. Меня прижало к котлу, я слышал, как выли бандажи колес,
стругавшие рельсы.
6 . - Мальцев! - сказал я. - Надо краны цилиндров открыть,
машину сломаем.
7. Мы остановились. 8. Я закачал инжектором воду в котел и
выглянул наружу.
9. Впереди нас, метрах в десяти, стоял на нашей линии паровоз,
тендером в нашу сторону.
1) публицистического, с элементами разговорного
2) официально-делового
3) научного, с элементами разговорного
4) публицистического

146
Часть в
Ответы заданий части В (слово, словосочетание, цифры, сочетание
букв) запишите на бланке ответов рядом с номером задания (В1-В12),
начиная с первой клетки. Каждую букву слова или цифру пишите в
отдельной клетке по приведённым образцам. При раздельном
написании слов делается пропуск одной клетки, при дефисном -
черточка в отдельной клетке между частями слова.

Задания BI-BS относятся к тексту задания АЗЗ.

81. Каким с точки зрения сферы употребления является


подчеркнутое в третьем предложении слово тахометр? Запишите
термин в именительном падеже.

82. Укажите номер предложения, которое соответствует следующей


характеристике: сложное, с разными видами связи: союзной и
бессоюзной.

83. Каким членом предложения является подчеркнутое в


предложении 1 словосочетание в шестьдесят километров?

84. Укажите (цифрами) количество звуков в словах (цифры


записывайте в том же порядке, в котором написаны слова, без
пропусков и запятых).
увлечься полиция брешь горестный

85. Какое слово является производящим для слова подстаканник?

86. Найдите слово или словосочетание с речевой ошибкой и


напишите его ПРАВИЛЬНО (в той форме, в которой оно должно
быть употреблено в предложении).
На форуме студентов, который в течение двух дней проходил во
Дворце молодежи, участвовали и ребята из нашего вуза.

87. Найдите слово с орфографической ошибкой и напишите его


ПРАВИЛЬНО (в той форме, в которой оно употреблено в
предложении).
О самом главном - о названии газеты - труднее всего было
столковаться. Я не раз присутствовал при крещении периодических
изданий и знаю, как тяжело придумать имя. Каждое кажется
устаревшим, похожим на какое-нибудь другое имя, мало или
чересчур много звучащим, трудно выговариваемым. Впоследствие,
когда войдет в силу привычка, - всякое название становится
удобным.

147
в заданиях В8'В12 установите соответствие между элементами
двух столбиков. В строгом соответствии с последовательностью
номеров первого столбика выпишите буквы выбранных ответов из
второго столбика. Перенесите полученную последовательность БУКВ
в бланк ответов (без цифр, запятых и пропусков). Например, ГАБВ.

В8. Определите, какой частью речи являются выделенные слова.


Выпишите в строгом соответствии с последовательностью
номеров слов буквы выбранных ответов.
Это была (1) красота (2) мотыльковая, к которой так идут валы,
порханье по саду, смех, веселье (3) и (4) которая так не вяжется с
(5) серьезной мыслью, печалью и покоем.
A. Союз Б. Существительное
B. Качественное прилагательное Г. Относительное прилагательное
Д. Определительное местоимение Е. Относительное местоимение
Ж. Притяжательное местоимение

В9. Определите значение слова


1 1) Легальный А. Держащийся формально в пределах за­
конности, в пределах благожелательно-
нейтрального отношения к кому-либо,
чему-либо.
1 2) Лояльный Б. Придерживающийся принщшов демо- 1
кратической свободы и свободного
предпринимательства.
1 3) Либеральный В. Полный бюрократизма, формализма. 1
Г4) Радикальный Г. Признанный, допускаемый законом. 1
Д. Решительный, придерживающийся край- 1
них взглядов.
Е. Не считающийся с действительным по- 1
ложением дел, проникнутый форма­
лизмом. 1

148
BIO. Определите значение слова
1 1) Утопия А. Средство от всего плохого, от всех бед.
|2) Рутина Б. Разрушение, разъединение твёрдых тел, вы­
званное химическими и электрохимическими
процессами.
1 3) Коррупция В. Внезапный, непреодолимый страх, охвативший 1
кого-либо.
1 4) Панацея Г. Подкуп взятками, продажность должностных 1
лиц, политических деятелей.
Д. Нечто фантастическое, несбыточная, неосу-1
ществимая мечта.
Е. Консерватизм и застой в делах, в образе жизни. |

В11. Определите, какое средство выразительности речи использовано


в каждом примере.
[ 1) Пиши ко мне хотя бы потому, что я в Отчизне А. Эпитет
галушек, вареников, волов, мазанок и чубов.
1 2) Взоры полусонные. Б. Анафора
Нежные, влюбленные
Дымкой окаймленные
Тонкие черты.
1 3) Мы - сыны равнины дикой. В. Эпифора 1
Мы - враги кривых путей
Мы идем к мечте великой
Под веселый свист....
Г. Перифраза 1
Д. Литота 1

149
В12. Укажите, какое толкование фразеологизмов является
правильным
1 1) Потемкинские 1 А. Очковтирательство, показной блеск, скрываю-
деревни ищй неблагополучное состояние чего-либо.
Б. Дачные поселки, жители которых
сельскохозяйственным трудом не занимаются.
1 В. Деревни, жители которых зажиточны и благо­
получны.
Г. Покинутые жителями, пустующие деревни.
2) Глас A. Очень громкий крик. 1
вопиющего в Б. 0 человеке, страдающем от одиночества.
пустыне B. 0 призыве, протесте, оставшемся
неподдержанным.
Г. Страстная, настойчивая просьба.
1 3) Семи пядей во A. Необыкновенно умный, талантливый человек. 1
лбу Б. Неудачник.
B. Человек высокого роста.
Г. Человек, удивляющий всех своими странными
поступками, привычками.
1 4) Мастер на все А.Хрпрый, ловкий обманщик, способный про-|
руки вести любого.
Б. Человек, в руках которого большая власть.
В. Хвастун.
Г. О человеке, которому любая работа по плечу. |

150
ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ К ТЕСТАМ
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ-П
Часть А
1 Номера заданий |
|вар. 1 А1 А2 A3 А4 А5 А6 А7 А8 А9 А10 А Н 1
1 1 235 145 12345 1245 1 123' 12 235 15 24 235 35
2 235 1 134 135 134 125 13 34 14 4 1 2"*1 24
1 Номера заданий |
|вар. А12 А13 А14 А15 А16 А17 | А 1 8 А19 А20 А21 А22 1
1 234 24 34 25 23 34 14 2 3 13 1
2 24 13 12 34 134 1 234 134 1 13 1 24 135 1
1 Номера заданий |
1вар. А23 А24 А25 А26 А27 А28 А29 АЗО А31 А32 А33|
1 23 14 234 4 3 135 234 245 35 3 2
1 ^1'^^\ 124 1 124 23 1 3 123 34 24 14 4 3 1
Часть В
1 № Номера заданий |
|вар. В1 В2 вз 1
термин/ сказуемое/ |
1 1 профессионализм
8
сказуемым |
термин/ определение/ |
2 5
профессионализм определением |
№ Номера заданий |
1 в^Р* В4 В5 В6 1
1 7858 божество 1 Пете/знакомая Пете 1
2 7848 1 стакан | в форуме 1
Номера заданий |
вар. В7 1 В8 В9 1
1 всеведущего/всеведущий 1 ДГБЖА ГВБА
2 впоследствии | БГАЕВ 1 ГАБД 1
№ Номера заданий |
вар. В10 1 В11 1 В12 1
1 БДАЕ вдг АБВА
12 1 ДЕГА 1 ГАБ [ АВАГ 1
Для самостоятельной оценки уровня своих знаний Вам необходимо каждое
верно выполненное задание оценить в 1 балл, неверно выполненное ~ в
О баллов, просуммировать набранные баллы и произвести оценку,
воспользовавшись приведенными ниже критериями:
от О до 9 баллов - «2» от 20 до 30 баллов - «4»
от 10 до 19 баллов ~ «3» более 30 баллов - «5»

151
СТАТИСТИКА ОТВЕТОВ УЧАЩИХСЯ К
ТЕСТАМ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ-П

Тест № 1

Число участников -1392

1 Номер 1 Процент тестируемых,1 Номер 1 Процент тестируемых, 1


задания давших верный ответ задания давших верный ответ
А1 62% 1 А18 ! 27%
А2 29% 1 А19 19%
A3 1 51% А20 53%
А4 35% А21 7%
А5 42% А22 38%
А6 60% А23 22%
А7 21% А24 40%
А8 54% А25 36%
А9 30% А26 25%
А10 43% А27 80%
АН 52% А28 2%
А12 31% А29 20%
А13 32% АЗО 18%
А14 25% А31 34%
А15 i 35% А32 83%
А16 27% АЗЗ 65%
А17 42% 1

1 Номер Процент тестируемых,


задания давших верный ответ
В1 31%
В2 73%
ВЗ 71%
В4 55%
В5 49%
В6 22%
В7 19%
В8 8%
В9 39%
! В10 27%
В11 29%
В12 17% 1

152
Тест № 2

Число участников - 1467

1 Номер 1 Процент тестируемых,1 Номер 1 Процент тестируемых,


задания давших верный ответ 1 задания давших верный ответ
А1 29% 1 А18 28%
А2 46% А19 1 29%
A3 29% А20 69%
А4 59% А21 4%
А5 42% А22 8%
А6 57% А23 29%
А7 44% А24 12%
А8 40% А25 34%
А9 47% А26 39%
А10 31% А27 49%
АН 28% А28 9%
А12 36% А29 34%
А13 16% АЗО 73%
А14 25% А31 23%
А15 20% 1 А32 31%
' А16 43% АЗЗ 62%
А17 41%

1 Номер Процент тестируемых,


задания давших верный ответ
В1 30%
В2 66%
ВЗ 60%
В4 56%
В5 87%
В6 26%
В7 52%
В8 14%
В9 56%
В10 46%
В11 26%
В12 27% 1

153
регистр
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЦЕНТР
ТЕСТИРОВАНИЯ
предлагает ^^Гэооо^
круглогодичное тестирование учащихся для оценки
своих знаний и способностей
на сайте u m . r u s t e s t . r u
размещены тесты (в компьютерной форме)
- централизованного тестирования
- абитуриентские
- итоговые 9-ые и 11-ые классы
- единого государственного экзамена
- общих способностей
- профессиональной ориентации учащихся
- текущей успеваемости учащихся 5-ых - 11-ых классов по всем основным
предметам.
Учащиеся (их родители, учителя) могут получить независимую и
объективную информацию о своих учебных достижениях по любой теме
любого предмета в любом классе (с 5-ого по 11-ый).
Учащиеся выпускных классов могут ознакомиться с тестами
централизованного тестирования и единого государственного экзамена и
попробовать ответить на их вопросы. Тестирование можно проводить в
любое время и в любом месте. При желании можно приостановить
тестирование и продолжить его с того же места в следующий раз.
Учащимся 5-х - 11-ых классов предлагаются тесты по основным
разделам изучаемых предметов. По каждому предмету предлагаются тесты по
шести основным разделам, изучаемым в течение учебного года в
соответствующем классе.
По итогам тестирования учащийся может распечатать справку о
полученных результатах.
Психологическое тестирование позволит оценить общие способности
ученика и поможет выявить его склонности и задатки для успешной
профессиональной ориентации.
Карту доступа к тестированию в компьютерной форме можно
приобрести в Федеральном центре тестирования и его региональных
представительствах.
Адрес Федерального центра тестирования:
119049 Москва, Ленинский проспект, дом 6, стр. 7.
Телефон (8-495) 363-60-55 E-mail: test@rustest.ru

154
Подписано в печать 19.07.06. Формат 60 х 90 Vi6.
Тираж 60000. Печать офсетная.

Отпечатано в типографии Полиграфического Дома «Коммерсант»


109193, г. Москва, ул. Южнопортовая, д. 13