EC0301 Diseño de cursos de formación del capital humano de manera presencial

grupal, sus instrumentos de evaluación y manuales del curso.

Cuestionario Diagnostico

NOMBRE: ________________________________________________________ FECHA: ________________

No. DE ACIERTOS: ________________ RESULTADO: ____________________________________________
Instrucciones:
Instrucciones: Lea con atención los siguientes reactivos y encierre en un círculo el inciso correcto
1. ¿Cuáles son los documentos que que se deben elaborar para el diseño de acuerdo al estándar de competencia?
a. Carta Descriptiv
Descriptiva, a, los instrumentos
instrumentos de evaluació
evaluación n y manuales
manuales del instructo
instructorr y del capacitan
capacitando do
b. Lista
Lista de verific
verificació
ación,n, carta
carta descri
descriptiv
ptivaa
c. Solo
Solo la carta
carta desc
descrip riptiv
tivaa
2. ¿Qué elementos
elementos debe contenercontener la carta descriptiva?
a. Nombre del del curso, el el temario,
temario, la duración
duración total en en horas y susu desglose
desglose por tema,
tema, los recursos
recursos a utilizar,
utilizar,
especificación de técnicas grupales e instruccionales y estrategias de de evaluación
b. Los datos
datos princi
principal
paleses del
del curso
curso a imparti
impartir 
r 
c. Nombre del del curso, nombrenombre de quien quien diseño
diseño el curso, curso, fechas
fechas de impartición
impartición del curso,
curso, requisitos
requisitos de
ingreso de los participantes, número de participantes, objetivos de aprendizaje, especificación de los
momentos de capacitación, descripción del contenido del curso, especificación de las técnicas
instruccionales y grupales, descripción de las actividades del PEA, descripción de las estrategias de
evaluación de los aprendizajes, tiempos programados para las actividades, objetivo general y objetivos
particulares
3. ¿Cómo se debe presentar
presentar la carta descriptiv
descriptiva?a?
a. Person
Personalmealmentente al al respons
responsabl ablee de la capac
capacitac
itación
ión
b. En formato
formato digita
digitall y/o impreso
impreso y sin sin errores
errores ortog
ortográfiráficos
cos
c. Debe estar
estar elaborado
elaborado en un formato impreso y/o digital en dos tantos
4. ¿Cómo debe estar redactadoredactado el Objetivo
Objetivo General del curso?
a. De una manera manera congruente
congruente con con el nombre del del curso, sinsin errores
errores ortográficos
ortográficos y utilizand
utilizandoo verbos en en
infinitivo
b. Debe determinar
determinar al sujeto sujeto de aprendizaje,
aprendizaje, la conducta,
conducta, producto
producto y/o actitud
actitud de aprendiz
aprendizajeaje a alcanzar 
alcanzar 
el participante, las condiciones de operación y los límites de tiempo, calidad, exactitud y/o criterio
aceptable
c. No lo se
5. ¿Qué elementos son los que deben contener la redacción de los objetivos particulares?
a. El que,
que, el cómo,
cómo, él cuan cuando do y él porq
porqueue
b. El sujeto,
sujeto, acción o comportamien
comportamiento, to, condición
condición de operación,
operación, descripc
descripción
ión de la demostració
demostración n de un
conocimiento, desempeño o producto; dominios de aprendizaje cognitivo, psicomotriz y/o afectivo
c. Todo
Todos s los
los ante
anteri rior
ores
es
6. ¿Qué relación debe tener el contenido temático con respecto al tema?
a. Debe correspon
corresponder der con el el objetivo
objetivo general
general del curso,curso, contar
contar con secuenci
secuencia a de lo simple
simple a lo complejo
complejo y
estar organizada en formato de tablas
b. Ninguna
c. Una relarelació
ciónn integra
integra entre
entre el tema
tema y la plan
planeac
eación ión
7. ¿Cómo deben estar estar descritas las técnicas técnicas instruccional
instruccionales, es, las técnicas grupales
grupales y las actividades
actividades a
desarrollar en la carta descriptiva?
a. Describiendo
Describiendo la la definición
definición de una una técnica
técnica de instrucción
instrucción para la sesión
sesión a trabajar 
trabajar 
b. Deben correspon
corresponder der a los objetivos
objetivos de instruc
instrucción,
ción, al contenido
contenido temático
temático de manera detallad
detallada a y
organizadas en formato de tablas
c. El inciso a y b
8. ¿Cuál es la forma de medir el aprendizaje contenido en la carta descriptiva?
a. Deben Indicar
Indicar el instrumento
instrumento o forma forma de evaluación
evaluación y el momento
momento de la aplicac
aplicación,
ión, en congruencia
congruencia concon
los objetivos y temas del curso
b. Definie
Definiendondo uno
uno o más inst instrume
rumento
ntos s de evalu
evaluaciación ón
c. Definir la la forma de evaluar,
evaluar, revisand
revisando o que los instrumentos
instrumentos estén
estén técnicament
técnicamente e estructurado
estructurados s

1
9. ¿Qué relación deben tener los materiales didácticos seleccionados en un curso?
a. Deben corresponder a las actividades descritas en la carta descriptiva, que sean congruentes con las
características de los capacitandos y corresponden con los temas del curso
b. Que los materiales didácticos sean de buena calidad y tengan una buena garantía
c. Respetar el tiempo de las personas al iniciar y terminar un curso/sesión
10. ¿Qué teorías de aprendizaje utiliza el estándar de competencia?
a. Conductismo, constructivismo y competencias
b. Competencias, actitudes y valores
c. Conductismo, Cognitivismo, Constructivismo y Humanismo
11. Son principios de educación de adultos
a. Actitudes y valores
b. Conductismo, constructivismo y competencias
c. Necesidad de saber, disposición para aprender, motivación para aprender, recuperación de la
experiencia, desaprendizaje y aplicación práctica en la vida real
12. Son técnicas instruccionales
a. Actitudes y valores
b. Expositiva, Dialogo/discusión y demostración/ejecución
c. Necesidad de saber, ser y aprender 
13. Son técnicas grupales
a. Matatenas, la cuerda y la telaraña
b. Rompehielos, energetizante, cierre
c. Las sillas musicales, role playing, caras y gestos
14. De las Actitudes/Hábitos/ Valores ¿Cuál es la definición de Orden para la impartición de acuerdo al
estándar de competencia?
a. Como instructor verificar el orden de las sala donde se impartirá el curso
b. La manera en que se presentan los temas y subtemas de lo simple a lo complejo
c. Organizar de manera secuencial los documentos que sirven como soporte para la impartición del curso
en una carpeta
15. ¿Qué generalidades debe tener un instrumento de evaluación?
a. Formatos, reactivos y tabla de ponderación
b. cognitivo, psicomotriz y afectivo
c. Instrucciones especificas y claras, reactivos congruentes con los temas y clave de respuestas
16. ¿Qué instrumento se utiliza para medir los contenidos, el material y los espacios del curso fueron los
óptimos?
a. Evaluación diagnostica
b. Evaluación de satisfacción del curso
c. Evaluación final
17. ¿Qué es lo que debe contener un manual de acuerdo al estándar de competencia?
a. Contiene resumen de los temas, señala el beneficio del curso, establece el enfoque didáctico y es
congruente con el objetivo general
b. Implementación de técnicas grupales y los recursos didácticos a utilizar 
c. Portada, índice y bibliografía
18. ¿Qué tipos de manuales establece el estándar de competencia?
a. Melancólico y colérico
b. Del Instructor y del participante
c. De técnicas instruccionales y grupales