Tarea 2 – Física Electrónica

TAREA 2 – FUNDAMENTOS DE SEMICONDUCTORES, ANALISIS EN

CORRIENTE ALTERNA Y CORRIENTE DIRECTA
MILEIDY NADTALY RADMOS ORTIZ
e-mail: mnramoso@unadvirtual.edu.co

RESUMEN: El presente trabajo corresponde al

desarrollo unidad 2 – Fundamentos de
semiconductores, análisis en corriente alterna y
corriente directa, donde a través del reconocimiento de
los conceptos teóricos y la comprensión de las
funciones de los fundamentos básicos, se aplican los
conocimientos en el área practica creando un circuito
según las necesidades del ejercicio propuesto con
ayuda del programa Circuit Maker.

1 INTRODUCCIÓN

A continuación se relaciona se relaciona el

desarrollo de las actividades individuales y colaborativas
correspondientes a las tarea 2 del curso de física
electrónica, donde se estudió los conceptos,
funcionamientos de los semiconductores y dispositivos
electrónicos, así como la aplicación de dichos
conocimientos a través de la creación de circuitos y su
comprobación en el programa Circuit Maker.

2 PALABRAS CLAVES

Estudiante
Mileidy Nataly Ramos Ortiz 3 MAPA CONCEPTUAL
Estudiante
Potencia y energía -
Catalán, S. (2014). Electrotecnia: circuitos eléctricos. pp. Mileidy Nataly Ramos Ortiz
4
  33-34.Retrieved https://ebookcentral-proquest-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/detail.action
?docID=3217972 

Medidas de tensión, intensidad y resistencia

 - Catalán, S. (2014). Electrotecnia: circuitoseléctricos.
pp. 22. Retrieved https://ebookcentral-proquest-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/detail.action
?docID=3217972 

Tensión
 - Pastor, A. (2014). Circuitos eléctricos. Vol. I.pp. 28.
Retrieved fromhttps://ebookcentral-proquest
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/detail.action
?docID=3219402

1
Tarea 2 – Física Electrónica
.
4 EJERCICIO 2
Una de las más frecuentes aplicaciones que tiene el
diodo es como rectificador de media onda u onda
completa. La empresa Enegislluciones S.A. solicita un
ingeniero que sea capaz de diseñar un circuito que le
permita alimentar varios dispositivos electrónicos con 9
voltios D.C. para grupos pares y con 5 voltios D.C. para
grupos impares. Las restricciones de diseño son las
siguientes:
✓ Un transformador
✓ Se deben emplear 4 diodos para grupos pares y 2
diodos para grupos impares
✓ Se debe acoplar un circuito que permita filtrar el
voltaje A.C. convirtiendo su salida a una señal continua
✓ Debe incluir también un regulador que permita
mantener el voltaje de salida estable
SIMULADOR CIRCUITOS
Estudiante
Mileidy Nataly Ramos Ortiz
Propuesta Solución
Rectificador de Onda Completa
2
Se compone:
- Transformador de 120v a 9v
- 4 Diodos
- 1 Condensador
- 1 Resistencia 2k (Ohmios)
Convierte la corriente alterna en una corriente directa.
 Las características en los tipos de circuitos
definen en gran medida como se comportan y
reacción ante los cambios en resistencia,
corriente y voltaje.
 Los resultados experimentales deben ser
cotejados con los resultados calculados para
comprobar la tesis y determinar el margen de
error.
Paso 1
Se ingresa una fuente de 170v para que nos brinde un
voltaje rms de aproximadamente 120 frecuencia
60mhzSe realiza el montaje del Puente de diodos o
Puente de Graetz para poder rectificar la señal AC y
poder obtener una señal DC, este Puente permitirá
convertir la señal sinusoidal AC a una señal de onda
positive completa.
Pasó 2
En la primera etapa para desarrollar el circuito de coloca
un transformador o reductor de voltaje de: 110 v o 12v,
la señal de onda sinusoidal se ve reducida en amplitud
pero no en frecuencia De acopla con un fusible de
protección de 1 amperio que concatena con la etapa 2
de rectificación Se conecta la señal AC al borne superior
e inferior del puente de diodos.
Tarea 2 – Física Electrónica
.
Pasó 3
Se diseña un puente rectificador, conectando 4 diodos
de propósito general, con el objeto: que la señal de
salida sea una onda rectificada de onda completa, con
un voltaje inferior que el de entrada. Convirtiendo la
corriente alterna, o CA, a la corriente continua, o
CCPara garantizar una señal de voltaje continua y
estable de 9V se debe instalar a la salida un capacitor,
conectando a los bornes centrales del Puente de diodos
a los conectores del capacitor.
Pasó 4
Se agrega un capacitor 1 microfaradio como un
elemento de filtrado de la corriente alterna remanente,
permitiendo que la señal sinusoidal se convierta en una
tención casi continua, esto reduce el rizado de la señal
Se simula el circuito y de esta manera obtenemos una
salida estable y continua de 9Vdc.
3
Pasó 5
Se agrega al circuito, un regulador semiconductor
LM7805 par5ad un voltaje de salida de 5 voltios,
Se conecta a través de dos capacitadores de 1
microfaradios, uno en la entrada y uno en la salida.
Pasó 6
Agrego multímetro para medir la señal RMS
Estudiante
Mileidy Nataly Ramos Ortiz
Ejercicio 3.
Se requiere para un transistor 2n2222 que un ingeniero
realice cualquiera de las siguientes aplicaciones:
✓ Si el ingeniero pertenece al grupo impar debe
diseñar un circuito que permita detectar la
temperatura si incrementa prender un motor.
Como solo se va a usar un transistor, el sensor elegido
es un Resistor de Coeficiente Negativo de Temperatura
o NTC (una forma más sofisticada es con el sensor
LM35 y un comparador, pero requiere añadir un
amplificador operacional). El NTC varía su resistencia
con la temperatura de acuerdo a la siguiente ecuación:
1
R=R 0 . E β ¿
2
= )
T0
Donde R0 es la resistencia a la temperatura de
referencia, beta es una constante que depende del
termistor, T0 la temperatura de referencia (tipicamente
25°C) y T la temperatura a la que se quiere medir. El
circuito de entrada se aprecia en la figura "impar", la que
lleva el epígrafe "transductor", cuando incremente la
temperatura el termistor baja su resistencia y la tensión
entre este y el potenciómetro aumenta, el potenciómetro
permite ajustar el punto de disparo para la etapa de
salida.
Tarea 2 – Física Electrónica
.
Etapa de salida:
La etapa de salida es similar al del caso anterior, con las
mismas consideraciones pero sin el lazo de retención,
de este modo el motor permanecerá encendido mientras
la temperatura esté por encima del punto de disparo.
✓ Si el ingeniero pertenece al grupo par debe
diseñar un circuito que permita accionar un motor
cuando se oprima un pulsador.
Se requiere para un transistor 2n2222 que un ingeniero
realice cualquiera de las siguientes aplicaciones:
Si el ingeniero pertenece al grupo impar debe diseñar un
circuito que permita detectar la temperatura si
incrementa prender un motor.
Si el ingeniero pertenece al grupo par debe diseñar un
circuito que permita detectar la temperatura si
incrementa prender un motor
VCEO=30V, máxima tensión colector-emisor.
IC(max)=800mA, máxima corriente de colector.
hFE(min)= 35, mínima ganancia de corriente en
corriente continua.
Transductor de entrada:
El transductor es el elemento encargado de convertir en
una señal eléctrica la variable física de interés, en este
caso la presión de un pulsador, por ende el transductor
será el pulsador en cuestión. El circuito de entrada se ve
en la imagen "impar", la imagen con el nombre
"transductor", la señal eléctrica se obtiene entre R1 y el
pulsador, será 12V ó un 1 lógico si el pulsador está
accionado y 0V ó un 0 lógico si no lo está, R1 es un
resistor pull-down que asegura un 0 lógico si el pulsador
no está apretado.
Etapa de salida:
quí entra en escena el transistor, en este caso
funcionará en los modos de corte y saturación, en el
modo de corte el transistor actúa como llave abierta, no
conduciendo corriente y ocurre cuando ninguna de sus
junturas está polarizada en directa. Esto lo logramos
haciendo que la tensión base-emisor sea 0V, lo cual
lograremos si el pulsador no está accionado. En el modo
de saturación, ambas junturas están polarizadas en
directa y el transistor actúa como llave cerrada, esta
condición la logramos cuando la corriente que entra por
4
la base es mayor que la máxima que el transistor puede
amplificar, es decir:
IC
IB> x =
hFE ( dmin )
en esta condicion tenemos
V CE ( sat ) d =0.2V
V BE ( sat ) d=0.6 V
V CV =V BE−V =0.6 V −o , 2V =0,4 V
CV
EDdsat
Como vamos a accionar un motor, la salida debe ser
un relé, el relé energizado consume una corriente de
aproximadamente 40mA, tenemos:
I C =40 MA
IC 40 MA
IB> x = =d IB> x = =1,14 mA
hFE ( dmin ) 35
En la base del transistor ponemos una resistencia
limitadora de corriente:
12 V −0,6V
IB>1,14 mA ⇒ R2 ⩽ =10 K
1,14 mA
Tomamos R2=4,7kΩ, y para unificar valores tomamos el
mismo valor para R1.
El circuito se ve en la figura "impar" y es el que lleva el
epígrafe "circuito con pulsador".
Este circuito como está encenderá el motor si el
pulsador es accionado, apagándose si soltamos el
pulsador. Si lo que queremos es que con un toque de
botón quede encendido aplicamos lo que se llama
retención, consistente en un lazo de realimentación
colocado entre el contacto del relé y el pulsador, que
una vez soltado este último mantiene cerrado el circuito
de entrada (gracias a que el relé continua cerrado un
tiempo infinitesimal después de soltado el pulsador), un
segundo pulsador normal cerrado permite apagar el
motor, el circuito con esta mejora se aprecia en la
imagen "impar", circuito que lleva el epígrafe "final".
En paralelo al relé un diodo de free-wheeling protege al
transistor de la sobretensión que el relé crea cuando es
desconectado. En cuanto al motor, hay que tener en
cuenta que típicamente los relés soportan 10A de
corriente en sus contactos, y que durante el encendido
el motor consume aproximadamente 7 veces la corriente
nominal para romper la inercia. Tenemos:
Tarea 2 – Física Electrónica
.
I rete (max ) 10 A
Lmot (max )= d= =1,43 A
7 7
Por encima de esa corriente o si el motor es trifásico, el
relé deberá atacar a la bobina de un
contactor seleccionado a tal efecto.
CONCLUSIONES:
La implementación de puentes de diodos son una forma
rápida y sencilla de crear fuentes de tensión continúa
reguladas para usos cotidianos como cargadores de
baterías que en la actualidad son de gran importancia.
El transistor 2N 2222, nos permite desarrollar circuitos
de control de manera eficaz en tareas donde se desee
controlar cargas por medio de pulsos o señales lógicas
de 0 a 5 V.
Con el desarrollo de los ejercicios prácticos
comprendimos el uso de diodos para formar circuitos
para alimentar diferentes dispositivos filtrando el voltaje.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Arrayás, M. (2008). Electromagnetismo, circuitos y
semiconductores. pp. 183-184-217-239-242-253.
Retrieved from http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=edshlc&AN=edshlc.014350591.2&lang=
es&site=eds-live&scope=site
Buban, P., & Schmitt, M. L. (1983). Electrónica: teoría y
dispositivos. En  México, D.F., MX: McGraw-Hill
Interamericana. Electricidad y electrónica básicas:
conceptos y aplicaciones (pp 177-226). Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/re
ader.action?
ppg=188&docID=10523022&tm=1467129351656.
Gutiérrez, W. (2015). Rectificador de Media
Onda [Video].  Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/6929
Gutiérrez, W. (2015). Análisis de señal AC - Rectificador
de onda completa - en Circuit
Maker [Video]. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/6923
Torres, N. (2010). Prácticas de la física de materiales
semiconductores. pp. 101 -155-166 Retrieved from
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=edselb&AN=edselb.3187831&lang=es&s
ite=eds-live&scope=site