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TRABAJO VIRTUAL

TENNIS DE CAMPO
DERECHA- REVES

DOCENTE: JOSE ORLANDO HERNANDEZ

ESTUDIANTE: INGRID YERALDIN ANTELIZ ANTELIZ

COD. 1.094.270.790

FACULTAD DE EDUCACION

LIC. EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTES

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

2020
SOLUCION

1. OBSERVAR Y ANALIZAR LAS DIFERENTES FASES DEL MOVIMIENTO DE


LA DERECHA Y DAR UN APORTE PERSONAL.

 por lo antes visto en los videos las fases del movimiento al momento de
realizarlos tengo dificultad cuando debo llevar la raqueta hacia atrás y la
cabeza de esta debe ir de forma plana o mirando hacia el suelo, es aquí
cuando no pongo la raqueta de esta forma.

2. OBSERVAR Y ANALIZAR LAS DIFERENTES FASES DEL MOVIMIENTO DE


REVÉS Y DAR UN APORTE PERSONAL.

 En este gesto técnico se me presentan falencias debido a que no llevo el pie


izquierdo hacia delante y el golpe me sale un poco arriba por la manera de
agarrar la raqueta ya que el golpe no lo hago con la raqueta totalmente recta.

3. REALIZAR 10 EJERCICIOS METODOLÓGICOS DE DERECHA UTILIZANDO


CUALQUIER ESTRATEGIA PEDAGÓGICA.

EJERCICIOS DERECHA
 Se ubica un aro en detrás de la  El profesor se colocara a unos
línea se servicio el ejercicio 3 o 4 metros del alumno y le
consiste en que el jugador lanzara una pelota alumno, el
golpea la pelota por derecha y alumno deberá golpearla con
tienes que retroceder en forma la mano dejándola
del aro hasta llegar previamente que de un bote,
nuevamente al mismo punto de este ejercicio se repetirá una
golpe. serie de veces (la pelota
deberá ser de tenis para ir
controlando su peso y su
dimensión, y se empezara sin
ningún tipo de red).
 En este ejercicio ubicamos un  2 El alumno se colocara
cono en la parte izquierda de la enfrente de una pared e
cancha y en la parte derecha 3 intentara golpear la pelota
aros en forma de triángulo. contra ella (como si de un
Tanto el pie derecho como el frontón se tratase), la distancia
izquierdo deben entrar del alumno a la pared será
totalmente en el aro y el aro muy pequeña. En un principio
que se encuentra detrás es se permitirá al alumno que la
para cuando el jugador realicé pelota bote 2 veces en el
el movimiento de llevar la suelo, luego 1 y finalmente se
raqueta atrás también lleve su intentara sin bote (aunque esto
pies y al momento de dar el último es muy complicado).
golpe lo retorne al aro de
donde comenzó.
 Ubicamos 2 domos en forma  Se colocaran 2 alumnos uno
de T el jugador se ubica al lado en frente de otro y sin red por
de los domos el sujeto debe medio y a una distancia
realizar el movimiento pequeña de unos 3 metros ó
completo y la raqueta debe de inferior intentaran golpear con
pasar por debajo del domo que la mano la pelota aguantando
está ubicado de forma el máximo de golpeos posibles
horizontal sin tener ningún entre ellos, primero se
contacto con los domos. permitirá 2 botes, luego un
bote y finalmente se intentara
sin bote (aunque esto último
es muy complicado).
 Se ubica una base donde el  Se realizaría similar al primer
jugador se pueda sentar y al ejercicio pero esta vez con
lado de este 2 aros pequeños raqueta, el alumno deberá
lo cual serán las golpear la bola con la raqueta,
señalizaciones de los pies, en un principio no pondremos
esto con el fin de educar al red, pero si vemos que puede
jugador a que debe bajar su funcionar incluiremos una red
punto de gravedad al momento muy baja.
del golpe.
 El jugador en este ejercicio se  Se realizara similar al 2
ubica detrás de un paredón, al segundo ejercicio pero esta
momento de hacer el giro debe vez los alumnos dispondrán de
tocar el paredón con la raqueta. (el realizar golpeos
raqueta. sin bote es demasiado difícil y
posiblemente sea demasiado
complicado de realizar,
aunque esto dependerá del
nivel de los alumnos)

4. REALIZAR 10 EJERCICIOS METODOLÓGICOS DE REVÉS UTILIZANDO


CUALQUIER ESTRATEGIA PEDAGÓGICA.

EJERCICIOS REVES
 El jugador se coloca en el  Similar al ejercicio anterior
fondo de la cancha en el lado pero esta vez el profesor
izquierdo, el entrenador le deja utilizara unos espacios diana
caer la pelota y la bola debe para la motivación de los
pasar a una altura de un metro alumnos y para que controlen
por encima de la red, este en todo lo posible el golpeo.
golpe debe ser cruzado y se
colocan conos en el fondo de la
cancha.

 Se harán dos equipos del  El jugador se coloca en el


mismo número de centro de la cancha a nivel de
participantes, el juego consiste la línea de base, el entrenador
en jugar un partido de "hockey" situado en el lado opuesto de
de unos 5 minutos (con la cancha y peloteo con
porterías, para intentar meter entrenador u otro jugador
goles), este ejercicio se desde el fondo de la cancha y
realizara para que se colocan conos en el fondo
inconscientemente los alumnos de la cancha para pelotear
adquieran la empuñadura de cruzado.
revés a 2 manos
 el alumno se colocara enfrente  El jugador se coloca en el
de una pared o la propia malla centro de la cancha, el
de la pista e intentara golpear entrenador situado en el lado
la pelota contra ella, la opuesto de la cancha y
distancia del alumno a la pared alimenta con raqueta para
o malla será muy pequeña. En realizar distintos tipos de
un principio se permitirá al golpeo, cuando entre a la
alumno que la pelota bote 2 cancha debe tirar pelotas
veces en el suelo y luego una medias o bajas y cuando salga
sola vez luego 1 (en la malla es a defenderse debe jugar
complicado que la pelota bote pelotas altas y con velocidad,
2 veces en el suelo ya que en se colocan dianas en el fondo
la malla la pelota rebota muy de la cancha.
poco).

 Los alumnos se colocaran por  El jugador se coloca en el


parejas, uno de la pareja centro de la cancha, el
lanzara una pelota con la mano entrenador situado en la T o
a su compañero y su línea de servicio le lanza la
compañero deberá golpear la pelota por debajo del brazo
pelota con la raqueta (golpear para realizar distintos tipos de
de revés), todo esto se golpeo, cuando entre a la
realizara sin red en un cancha debe tirar pelotas
principio, según vayan medias o bajas y cuando salga
evolucionan se los ira poniendo a defenderse debe jugar
una red. pelotas altas y con velocidad y
se colocan dianas en el fondo
de la cancha.

 Los alumnos se situaran en  El jugador se coloca en el


mitad de la pista en fila india, el centro de la cancha, el
profesor se colocara al otro entrenador situado en la T o
lado de la pista. El profesor línea de servicio le lanza la
lanzara 2 pelotas a cada pelota por debajo del brazo
alumno y deberán darla de para realizar distintos tipos de
revés intentando realizar un golpeo, cuando entre a la
buen gesto, para ello el cancha debe tirar pelotas
profesor estará atento (para medias o bajas y cuando salga
corregir a los alumnos). a defenderse debe jugar
pelotas altas y con velocidad y
se colocan dianas en el fondo
de la cancha.
5. PLASMAR 10 TÉRMINOS DE INGLÉS UTILIZANDO EL PROCESO
METODOLÓGICO DE DERECHA Y REVÉS.

-tennis: tenis
-Coach: entrenador
-hits: golpes
-drive, forehand: derecha
-backhand: revès
-racquet: raqueta
-beam: marco
-grip: empuñadura
-tennis ball: bolas de tenis
- String: cordaje

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