REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL “23 DE ENERO”

LA ADOLESCENCIA

ALUMNA: FRAIDERLYS SANCHEZ

PROFESORA: SHAYLA ANGULO
ASIGNATURA: ORIENTACIÓN Y CONVIVENCIA
1ER AÑO SECCIÓ: A

CARACAS, 13 DE ABRIL DE 2020

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 INTRODUCCIÓN:

La adolescencia es una etapa de cambios fiscos, psicológicos y sociales, es un

ciclo de crecimiento que marca el cambio de la niñez a la adultez. Algunos
adolescentes viven esta etapa de transición de manera adecuada definiendo su
personalidad, teniendo más independencia y descubriéndose, otros por el
contrario no logran adaptarse tan rápido a este proceso de maduración y
pueden llegar a sentirse molestos, solos y confundidos al enfrentarse a
complejos de identidad.

En este trabajo desarrollare algunos aspectos basados en la adolescencia,

esta etapa muy fundamental ya que logramos la autonomía y la independencia
respecto de nuestros padres, y también nos permite formar una identidad, esto
es, crear un yo integral que combine en forma armoniosa varios elementos de
la personalidad.

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 INDICE:

INTRIDUCCION

1. LA ADOLESCENCIA:

2. CAMBIOS CORPORALES

El Desarrollo en las hembras

El Desarrollo en los varones

3. CAMBIOS PSICOLOGICOS

Maduración temprana o tardía en los varones

Maduración temprana o tardía de las hembras

Interés por la apariencia física:

4. CAMBIOS EMOCIONALES:

5. CAMBIOS SOCIALES

ANEXOS

CONCLUSIÓN

BIBLIOGRAFIA

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 DESARROLLO:

1. LA ADOLESCENCIA:

La adolescencia es una de las fases de la vida más fascinantes y quizás más

complejas, una época en que la gente joven asume nuevas responsabilidades
y experimenta una nueva sensación de independencia. Los jóvenes buscan su
identidad, aprenden a poner en práctica valores aprendidos en su primera
infancia y a desarrollar habilidades que les permitirán convertirse en adultos
atentos y responsables. Cuando los adolescentes reciben el apoyo y el aliento
de los adultos, se desarrollan de formas inimaginables, convirtiéndose en
miembros plenos de sus familias y comunidades y dispuestos a contribuir.
Llenos de energía, curiosidad y de un espíritu que no se extingue fácilmente,
los jóvenes tienen en sus manos la capacidad de cambiar los modelos de
conducta sociales negativos y romper con el ciclo de la violencia y la
discriminación que se transmite de generación en generación.

Con su creatividad, energía y entusiasmo, los jóvenes pueden cambiar el

mundo de forma impresionante, logrando que sea un lugar mejor, no sólo para
ellos mismos sino también para todos. Desde el punto de vista fisiológico, la
adolescencia nos recuerda el periodo fetal y los dos primeros años de vida en
cuanto a que es un periodo de cambio biológico muy rápido. Sin embargo, el
adolescente experimenta el placer y dolor de observar el proceso: contempla
con sentimientos alternos de fascinación, deleite y horror el crecimiento de su
cuerpo.

Sorprendido, avergonzado e inseguro, se compara sin cesar con otros y revisa

su autoimagen. Hombres y mujeres vigilan con ansiedad su desarrollo o falta
de éste y basan sus juicios lo mismo en conocimientos que en información
errónea. Se comparan con los ideales predominantes de su sexo; de hecho,
para ellos es un problema importantísimo tratar de conciliar las diferencias
entre lo real y lo ideal. Su ajuste dependerá en gran medida de cómo
reaccionen los progenitores ante los cambios físicos de su hijo.

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2. CAMBIOS CORPORALES:

Los cambios físicos que aparecen en la pubertad son tan rápidos y tan intensos
que suponen un auténtico reto de adaptación para el adolescente. Hasta estos
momentos no ha habido en la niñez un cambio tan significativo. El cuerpo del
adolescente se estira, y luego ensancha y luego le cambiará la cara, la voz... y
como novedad aparecen los caracteres sexuales. Uno de los principales
cambios asociados a la pubertad es el espectacular crecimiento. Aunque hay
diferencias significativas en cada adolescente, los promedios establecidos
indican que: En tres años, las niñas crecen 20 cm; los niños 23. A los 9 o 10
años las niñas pesan más que los niños y así se mantienen hasta los 14 años.
Pero a los 19 años, los chicos pesan casi 8 kg más que las mujeres.

EL DESARROLLO EN LAS HEMBRAS: Los cambios puberales en las chicas

duran alrededor de 4 años, pero la variación es muy amplia ya que puede
oscilar entre 18 meses o 5 años. Además del crecimiento acelerado, en las
chicas las primeras manifestaciones físicas son:

 Redondeamiento de las caderas

 Aumento del pecho.
 Más tarde, aparece el vello en las axilas,
 Aumenta el vello púbico y se produce la primera menstruación. A partir de
este momento el crecimiento ya no es tan rápido y termina el proceso de
cambios. Es normal que el crecimiento no sea proporcional en todas las
partes del cuerpo. Primero aumenta la longitud de las piernas de 6 a 9
meses antes de que lo haga la longitud del tronco.

EL DESARROLLO EN LOS VARONES: En los chicos, los cambios puberales

se extiende durante 3 años. El pico máximo de crecimiento se da entre los 10 y
los 16, alcanzando la altura máxima a los 18 años más o menos. Los primeros
signos de la pubertad en los chicos son:

 Aumento de volumen de los testículos (hacia los 11 años)

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 Aparición del vello púbico (12 o 13 años)
 Crecimiento del pene (13 años)
 Cambios en la voz (13 años)
 Poco tiempo después aparece el vello de las axilas,
 se produce la primera eyaculación involuntaria (alrededor de los 13 años).
Por último, la progresiva aparición de la barba y la maduración sexual
completa el desarrollo adolescente. El crecimiento, hasta ahora muy
acelerado, se detiene.

3. CAMBIOS PSICOLOGICOS

Maduración temprana o tardía en los varones:

Una investigación ha encontrado que los varones que maduran rápido son
equilibrados, calmados, amables, populares entre sus compañeros, presentan
tendencias de liderazgo y son menos impulsivos que quienes maduran tarde.
Existen aspectos a favor y en contra de ambas situaciones; a los muchachos
les agrada madurar pronto y quienes lo hacen parecen beneficiase en su
autoestima, al ser más musculosos que los chicos que maduran tarde, son más
fuertes y tienen mejor desempeño en los deportes y una imagen corporal más
favorable. Sin embargo la maduración temprana tiene complicaciones porque
elige que los muchachos actúen con la madurez que aparentan. Quienes
maduran más tarde pueden ser o actuar durante más tiempo como niños, pero
también pueden beneficiase de un tiempo de niñez más largo.

Maduración temprana o tardía de las hembras:

A las niñas no les gusta madurar pronto; por lo general son más felices sin no
maduran rápido ni después que sus compañeras, las niñas que maduran
pronto tienden a ser menos sociables, expresivas y equilibradas, son más
extrovertidas, tímidas y tienen una expresión negativa acerca de la menarquia.
En general los efectos de la maduración temprana o tardía tienen
mejor probabilidad de ser negativos cuando los adolescentes son muy
diferentes de sus compañeros bien sea porque están mucho o menos
desarrollados que las otras. Estas niñas pueden reaccionar ante el interés de

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las demás personas acerca de su sexualidad, por consiguiente los adultos
pueden tratar a una niña que madura pronto con más rigidez y desaprobación.

Interés por la apariencia física:

La mayoría de los adolescentes se interesan más en su aspecto que en

cualquier otro asunto de sí mismos, y a muchos no les agrada lo que ven
cuando se ven en el espejo. Los varones quieren ser altos, anchos de espalda
y atlético; las niñas quieren ser lindas, delgadas, pero con formas, y con una
piel y un cabello hermoso, cualquier cosa que haga que los muchachos
atraigan al sexo opuesto. Los adolescentes de ambos sexos se preocupan por
su peso, su complexión y rasgos faciales, lo que trae como consecuencia
biológica y hasta trastornos psicológicos la aparición del desorden en la salud
como desnutrición, descuido del peso (falta de autoestima) anorexia, bulimia, y
hasta abuso de alcohol, drogas y otros vicios. Las chicas tienden en ser menos
felices con su aspecto que los varones de la misma edad, sin duda por la gran
énfasis cultural sobre los atributos físicos de las mujeres. Cuándo a los
adolescentes se les pregunta ¿qué es lo que no te gusta de tu cuerpo?.
Generalmente los varones responden nada, mientras que las niñas responden
una serie de aspectos que en realidad odian; cuestión que debe ser tratada
como tema de autoestima para evitar trastornos psicológicos futuros.

4. CAMBIOS EMOCIONALES:

Pensar que los adolescentes están totalmente regidos por los cambios
hormonales es una clara exageración. Es cierto que esta etapa supone
cambios rápidos del estado emocional, en la necesidad mayor de privacidad, y
una tendencia a ser temperamentales. Sin embargo y a diferencia de los niños
que no suelen pensar en el futuro, los adolescentes si que lo hacen y con más
frecuencia de lo que los padres creen. Algunos incluso llegan a preocuparse en
exceso de:

 Su rendimiento escolar.
 Su apariencia, desarrollo físico y popularidad.
 La posibilidad de que fallezca un progenitor.

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 La violencia escolar.
 No tener amigos.
 Las drogas y el alcohol.
 El hambre y la pobreza en el mundo.
 Fracasar en conseguir un empleo.
 Las guerras o el terrorismo.
 El divorcio de sus padres
 La muerte.

Durante este periodo suele ocurrir que estén demasiado centrados en sí

mismos: creen que son la única persona en el mundo que se siente como él, o
que solo a él le ocurren las cosas, o que es tan especial que nadie puede
comprenderlo (y menos su familia). Este centrarse en sí mismo puede dar lugar
a momentos de soledad y aislamiento, o a la forma de relacionarse con
familiares y amigos (“no soporto que me vean salir del cine con mis padres”).

Las emociones exageradas y variables así como cierta inconsistencia en su

comportamiento son habituales: Pasan de la tristeza a la alegría o de sentirse
los más inteligentes a los más estúpidos con rapidez. Piden ser cuidados como
niños y a los cinco minutos exigen que se les deje solos “que ya no son niños”.

Otro aspecto cambiante es la forma de expresar los sentimientos. Los besos y

abrazos de la niñez pasan a leves gestos de cabeza. Las expresiones de
afecto hacia la familia les pueden parecer ridículas (“cosas de niños”).
Recuerden que son cambios en la forma de expresarse, no cambios en los
sentimientos hacia sus amigos, familiares o seres queridos.
Conviene, no obstante, estar pendiente de cambios emocionales excesivos o
periodos de tristeza de larga duración pues pueden indicar problemas serios.

5. CAMBIOS SOCIALES

El desarrollo social del adolescente empieza a manifestarse desde temprana

edad, cuando en su infancia (podemos decir a partir de los 10 años) empieza a

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pertenecer a pequeñas pandillas con la única finalidad de jugar y de hacer
travesuras.

A medida que se va desarrollando empieza a ver otras inquietudes a la hora de

elegir a un amigo es electivo tienen que tener las misma inquietudes, ideales y
a veces hasta condiciones económicas; el grupo es heterogéneo compuesto de
ambos sexos ya no es como anteriormente mencionamos las pandillas que en
su mayoría eran homogéneas esto la mayoría de sus veces trae como
consecuencia la mutua atracción, gustarse el varón y la niña empieza con sus
tácticas amorosas pero esto lo hablaremos en el desarrollo sexual más
ampliado.

El grupo adolescente se inicia sólo con dos el adolescente y el amigo

precisamente el paso de un grupo al otro se caracteriza porque el muchacho ya
no se interesa por las aventuras de pandilla a la que siempre ha pertenecido y
busca la soledad; se asocia a un compañero, nada más que a uno; así inicia el
grupo puberal.

Algunos psicólogos se refieren ha ésta etapa como una de la más crítica del

ser humano ya que el adolescente ve a la sociedad o al mundo como un tema
de crítica y rechazo, rompe el cordón umbilical que lo liga a los padres,
desconoce la autoridad o cualquier liderato y entre en ese período transitorio en
donde no se pertenece a una pandilla pero tampoco forma parte de un grupo
puberal.

La comprensión la buscan fuera, en los compañeros, en los amigos, hasta

encontrar el que va a convertirse en su confidente, el adulto o los padres no
llenan esos requisitos.

La crítica y los sentimientos trágicos son la fuente de una conversación en dos

adolescentes; hablan de las muchachas, de los paseos y fiesta de los conflictos
con los padres o depresiones. Estas conversaciones están llenas de
resentimientos imprecisos y son la fuente de verdaderas críticas normativas.
Esas conversaciones sirven para dejar salir sus preocupaciones y dar
descanso a los estados trágicos.

A veces las amistades en la adolescencia son pasajeras esto se debe como

anteriormente menciona vemos que ellos se unen por ser semejantes pero a

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medida que pasa el tiempo sus intereses van cambiando, pronto su sentido
social los lleva a extender el número de miembros. Ahora bien, todos los
adolescentes pasan por lo mismo estado psíquicos. Cuando la amistad está
formada por dos muchachos cuya situación conflictiva con el mundo es grave el
lazo de unión lleva a una fuerte dosis de resentimiento, todo gira en torno a
actos de transgresión que llamaremos conducta antisocial.

Ahora hablaremos de transferencia imitativa de la personalidad: esta conducta

se da cuando la pareja de amigos busca y tiene su modelo en una personalidad
superior y esto sucede cuando la pareja de amigos no está satisfecha con la
igualdad o polaridad de sus tipos; sus modelos ha imitar son por lo general
gente del medio artístico.

Ya hemos hablado de la formación de la personalidad, que el resentimiento de

los muchachos proviene de la lucha con la sociedad y los padres. También
hemos dicho que hay algo más hondo que el resentimiento que es el afán de
encontrar categorías al yo, esto es, la sustancia de sí mismo. Pero el
resentimiento es un lazo de unión grupal. Esto lo saben bien los líderes
juveniles. El resentimiento puede ser explotado para arrojar a los jóvenes a
cualquier tipo de lucha.

Las actividades del adolescente tienen también como objetivo el olvido, el

instinto de mostrar que el alma de los puberal se carga de sentimiento
dolorosos, triste, y que únicamente en esa época de la vida se tiene
complacencia del dolor, mediante sus tramitaciones en placer. El adolescente
no es un ser esencialmente alegre en consecuencia el adolescente gusta de
esto placeres como bailar, asistir a paseos ir al cine para mantenerse alegre
pero cuando vuelven a la soledad, la tónica dominante no es precisamente la
alegría.

Para finalizar este punto podemos concluir que el interés social tiene
únicamente carácter grupal.

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ANEXOS:

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 CONCLUSIÓN:

El hombre puede ajustarse a su ambiente cambiante sólo si se conoce a sí

mismo, si sabe cuáles son sus deseos, sus impulsos, sus motivos y
necesidades. Tiene que volverse más prudente, más juiciosos y más
autónomo. En otras palabras, tiene que volverse más maduro.

La tarea de guiar el desarrollo del niño para que pueda hacer frente a las
exigencias de la vida no es fácil. Y aunque los padres tienen que desempeñar
un papel fundamental, no serán capaces de realizar por sí solos la tarea.
Especialmente en el caso de los jóvenes desposeídos, no tiene sentido esperar
que los padres (que frecuentemente están mal preparados) sean capaces de
contrarrestar por si solos los efectos paralizadores que en el desarrollo de sus
hijos tienen la pobreza, la desnutrición, la educación inadecuada,
la discriminación y la desorganización social.

Sólo mediante un esfuerzo mucho más decidido, por parte de todos nosotros,
que el que ahora se han hecho, podremos confiar en llegar a mejorar nuestras
condiciones, y en dar a todos nuestros hijos no sólo la posibilidad de la mera
supervivencia física, sino la de alcanzar un grado razonable de felicidad y
de eficiencia social.

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 BIBLIOGRAFÍA:

 https://es.slideshare.net/lizmendez73/trabajo-de-investigacion-
adolescencia?from_action=save

 https://www.monografias.com/trabajos4/adol/adol2.shtml

 file:///C:/Users/Julio-Cesar/Downloads/laadolescenciamonografia-
140119213913-phpapp02.pdf

 http://www.villena.es/noticia/cambios-emocionales-en-la-adolescencia/

 https://es.slideshare.net/elizab55220/los-cambios-emocionales-en-la-
adolescencia-42565938

 https://www.pinterest.com/pin/674977062881421290/

 https://slideplayer.es/slide/13071426/

 https://es.slideshare.net/guadalupevarilias/adolescencia-52444469

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