Campus Baní

Carrera:
Orientación Escolar
Asignatura:
Practica de Orientación II
Tema:
Trabajo de elaboración de planificaciones
Nombre:
Wendy Encarnación Ramírez
Matricula:
BA-17-21376
Maestro:
Sócrates Valdez
Horario:
De 3:00 PM a 5:30 PM
Aula:
B-204

Fecha de entrega:
O4/04/2020
 “Año del Desarrollo Agroforestal”
Ministerio de Educación

Planificación del Departamento de Orientación

Centro Educativo: Centro Educativo José Altagracia Mateo Luciano

Orientadora: Wendy Encarnación Ramírez
Nivel y ciclo: Nivel Primario Primer ciclo Fecha: 06/04/2020

Propósito general Propósitos Contenidos Actividades Estrategias Tiempo Enfoques Competencias Evaluación
específicos
Apoyar al 1-Conocer los Derechos y Se reconoce y
reconocimiento de derechos de los necesidades de las Escuchan y expresan lo que Canta-juego Enfoque actúa como Nivel de
los derechos de los niños, niñas y personas: entendieron sobre la lectura de sociocrítico ciudadano, involucramiento
niños, niñas y adolescente. alimentación, una reflexión sobre el derecho a Discusión ciudadana en las
adolescentes con la salud, la vida. 90 Enfoque de con derechos actividades a
finalidad de que 2-que los identidad, vivienda, Lluvia de minutos competencias realizar.
estos puedan saber estudiantes educación, trabajo, Participan en una dinámica, ideas por grado Valora los
lo que le puedan recreación. titulada “tengo derechos”. derechos que Entusiasmo y
corresponde y identificar cuales Socialización posee como motivación en la
puedan exigir el derechos se le Participan en la actividad centrados niño o niña. clase
cumplimiento de están descubro mis derechos: esta en
los mismos. cumpliendo y los consiste en que cada estudiante actividades Respeta los Creatividad en
que se le están extrae una imagen de una grupales derechos de la producción
tómbola y escucha por parte del
violando o docente en que consiste el los demás del árbol de los
incumpliendo. derecho que expresa la imagen. niños y niñas derechos.

3-Reconocer la Escuchan y luego cantan una Preguntas

importancia del canción sobre los derechos de orales.
respeto a los los niños y niñas (autora Miriam
derechos de los Salazar Olivera).
niños, niñas y
adolescentes. Construyen un árbol con los
derechos que poseen los niños,
niñas y adolescentes y lo colocan
en una de las paredes del aula (el
árbol tendrá un derecho en cada
hoja).
 “Año del Desarrollo Agroforestal”
Ministerio de Educación

Planificación del Departamento de Orientación

Centro Educativo: Centro Educativo José Altagracia Mateo Luciano

Orientadora: Wendy Encarnación Ramírez
Nivel y ciclo: Nivel Primario Primer ciclo Fecha: 07/04/2020

Propósito general Propósitos Contenidos Actividades Estrategias Tiempo Enfoques Competencias Evaluación
específicos
Colaborar en que 1-Conocer los Deberes y Actúa como
los niños, niñas y deberes de los responsabilidades Observan y comentan un video Socialización Enfoque de ciudadano, Preguntas
adolescentes niños, niñas y en la familia, reflexivo sobre como seria el competencias ciudadana orales.
conozcan cuales adolescente en escuela y mundo sin deberes y normas. Canta-juego con deberes
son sus deberes, los diferentes comunidad. 90 Enfoque en la familia, Participación
para así velar por contextos Ven ilustraciones y escuchan Estudio de minutos sociocrítico escuela y activa y
su fiel(familia, escuela explicaciones sobre cada uno casos. por grado sociedad. coherente.
cumplimiento, yy sociedad). de los deberes que deben
construir una cumplir. Ejemplificación Valora la Entusiasmo y
mejor escuela y 2-Valorar la importancia motivación en
sociedad. importancia del Observan casos sencillos de los deberes la clase
cumplimiento de (videos) de niños que cumplen para un
los valores para sus deberes y otros que no lo entorno
cumplen. mejor.
vivir en paz y
armonía. Relacionan los deberes con las
imágenes a través de una línea
(se les entregaran hojas con
letras e imágenes sobre los
deberes).
A trabes de las
Cumple con producciones
sus deberes y elaboradas.
obligaciones.

Participan en un canta-juego
sobre los deberes de los niños y
niñas (autor Caenna).

Elaboran el cartel de las normas

del curso, partiendo de los
deberes que tienen en la
escuela.
 “Año del Desarrollo Agroforestal”
Ministerio de Educación

Planificación del Departamento de Orientación

Centro Educativo: Centro Educativo José Altagracia Mateo Luciano

Orientadora: Wendy Encarnación Ramírez
Nivel y ciclo: Nivel Primario Segundo ciclo Fecha: 08/04/2020

Propósito general Propósitos Contenidos Actividades Estrategias Tiempo Enfoques Competencias Evaluación
específicos
Contribuir al 1-Acompañar y Valores Observan y analizan un video Asume una Participación
desarrollo de asesorar al importantes para reflexivo sobre la importancia Recuperación Enfoque actitud crítica activa y
valores que maestro la convivencia: de los valores. de saberes sociocrítico y coherente
posibiliten la buena apoyando los previos responsable. durante las
convivencia entre procesos a) Participación. Socialización sobre los valores a 90 Enfoque de actividades a
los estudiantes, así pedagógicos y b) Justicia. partir de lo que saben o han Socialización minutos competencias Muestra realizar.
como permitan la contribuyendo c) Respeto. escuchado. por grado valores que
formación del ser para que los d) Responsabilidad. Sociodrama o facilitan la Capacidad
humano libre, aprendizajes e) Libertad. Leen y socializan una dramatización buena reflexiva.
critico, auto crítico sean f) Tolerancia. presentación en diapositivas convivencia
y responsable significativos. sobre cada unos de los valores y Estudios de en los Creatividad y
su importancia para la vida. casos diferentes nivel de
2-Lograr en los entornos dominio de los
estudiantes una contenidos y
actitud en - Análisis de casos sencillos Lluvia de donde se del escenario en
valores que le sobre la práctica de valores y los ideas desarrolla. las
permitan ser una beneficios de poseerlos para la presentaciones
mejor persona y sana convivencia y la formación dramatizadas.
con una sana de una persona íntegra. Se reconoce
convivencia. como persona Originalidad,
integra e creatividad y
- Dramatizan diversas importante estética en los
situaciones en las que se para facilitar carteles y
pongan en práctica los valores la demás recursos
(respeto mutuo, convivencia. visuales.
responsabilidad, cooperación,
tolerancia, libertad, etc.)
mostrando su importancia para
una convivencia armónica.

- Elaboran materiales visuales

como campañas en post de
convivencia pacífica a través de
valores. Exhiben las mismas en
los murales de la escuela.
 “Año del Desarrollo Agroforestal”
Ministerio de Educación

Planificación del Departamento de Orientación

Centro Educativo: Centro Educativo José Altagracia Mateo Luciano

Orientadora: Wendy Encarnación Ramírez
Nivel y ciclo: Nivel Primario Segundo ciclo Fecha: 09/04/2020

Propósito general Propósitos Contenidos Actividades Estrategias Tiempo Enfoques Competencias Evaluación
específicos
Luchar en contra 1- Reconocer las El acoso escolar Respeta con Capacidad
del acoso escolar y acciones que (bullying): Recolección de saberes previos Recuperación Enfoque de sus acciones la reflexiva y de
sus forman parte de concepto, tipos, sobre lo que saben sobre el de saberes competencias vida, la análisis.
manifestaciones, la actitud de los características y acoso escolar (a partir de lluvias previos opinión, la
con miras a tener acosadores formas de de ideas). 2 horas Enfoque forma de ser y Preguntas
una escuela mas escolares. manifestación. Juego de por grado sociocrítico de actuar de orales.
amigable, solidaria Leen y discuten carteles con roles cada uno de
y que respete la 2-Saber cuáles concepto, características y tipos sus
diversidad de sus acciones tomar de acoso escolar. Discusión y compañeros. A treves de sus
miembros. frente al acoso socialización presentaciones
escolar por parte Reunidos en equipos leen, Conoce la en los juegos de
de maestros, analizan y socializan un material Cinefórum importancia roles (valorando
estudiantes, y que contiene las acciones que del buen trato participación,
demás caracterizan una persona que y el respeto a creatividad,
miembros de la comete acciones de acoso los demás y coherencia,
comunidad escolar (abusador o victimario) y denuncia originalidad,
educativa. las acciones de las personas cualquier credibilidad de
abusadas o víctimas. acción de lo que
3-Crear un acoso a sus representa.
ambiente de paz A partir del juego de roles compañeros.
dentro y fuera representan el acoso escolar (en Mediante la
del Centro esta actividad los estudiantes ficha que
Educativo. podrán verse desde el punto de deberán
vista de victimarios y victimas elaborar con sus
4-Respetar la del acoso escolar), con miras a aprendizajes de
vida, la opinión, erradicar el mismo. la película.
la forma de ser y
de actuar de Cinefórum: Película
cada uno de los “COBARDES”.
compañeros.
 “Año del Desarrollo Agroforestal”
Ministerio de Educación

Planificación del Departamento de Orientación

Centro Educativo: Centro Educativo José Altagracia Mateo Luciano

Orientadora: Wendy Encarnación Ramírez
Nivel y ciclo: Nivel Secundario Primer ciclo (7mo y 8vo) Fecha: 10/04/2020

Propósito general Propósitos Contenidos Actividades Estrategias Tiempo Enfoques Competencias Evaluación
específicos
Reconocer la 1-Identificar las El embarazo en la Recolección de saberes Vela por el Creatividad,
importancia de causas y efectos adolescencia: previos, mediante la Recuperación Enfoque cuidado y el coherencia,
conocer nuestro que conlleva el Concepto interrogante: de saberes sociocrítico respeto de su dominio del
cuerpo y tomar las embarazo en la Causas ¿Qué ustedes saben sobre el previos cuerpo. tema en las
medidas adolescencia. Consecuencias embarazo en la adolescencia. 2 horas Enfoque de exposiciones.
necesarias para Medidas para Estrategias de por grado competencias Posee los
evitar el embarazo 2--Forjar en los prevenirlo Leen y socializan una socialización conocimientos Capacidad de
en la adolescencia. estudiantes el diapositiva sobre el embarazo centradas en sobre las causas análisis.
sentido de en la adolescencia. actividades y consecuencias
respeto y grupales del embarazo Preguntas
responsabilidad Reunidos en equipos de 4 leen en la orales
en cuanto al un folleto con estudios de Discusión adolescencia y
cuidado de su casos o testimonios sobre cuenta con Participación
cuerpo. adolescentes que han salido habilidades durante la clase
3- Promover la embarazadas (que ha Estrategias (conocimientos)
importancia de simbolizado eso en sus vidas) y expositivas de para prevenir
estudiar y oreas adolescentes que no conocimientos este.
hacerse quedaron embarazadas elaborados
profesional en durante estas etapas de sus y/o
busca del vidas. acumulados,
desarrollo social
y personal. A partir de los casos anteriores Estudios de
preparan una presentación casos
(exposición sobre sus
aprendizajes del embarazo en
la adolescencia y todo lo que
implica este).

Socializan sobre casos de

embarazo en la adolescencia
que conozcan en su entorno
familiar, escolar o comunitario.

Discuten sobre la importancia

de estudiar y hacerse
profesional en busca del
desarrollo social y personal.
 “Año del Desarrollo Agroforestal”
Ministerio de Educación

Planificación del Departamento de Orientación

Centro Educativo: Centro Educativo José Altagracia Mateo Luciano

Orientadora: Wendy Encarnación Ramírez
Nivel y ciclo: Nivel Secundario Primer ciclo (7mo y 8vo) Fecha: 13/04/2020

Propósito general Propósitos Contenidos Actividades Estrategias Tiempo Enfoques Competencias Evaluación
específicos
Crear en los y las 1-Comprender La violencia Socialización de lo que saben Cuenta con los Creatividad,
estudiantes una qué es la intrafamiliar: respecto al tema. Recuperación Enfoque conocimientos coherencia,
conciencia de violencia -Concepto de saberes 90 sociocrítico necesarios dominio del
respeto hacia los intrafamiliar, -Causas (como se Observan y analizan unos previos minutos para tema en las
diferentes cómo se genera genera) documentales de casos de por grado Enfoque de identificar la exposiciones
miembros de la y cómo se -Acciones que violencia intrafamiliar y su Teatro como competencias violencia durante la
familia y de mantiene. mantienen este influencia en los diferentes estrategia de Más 25 intrafamiliar y charla.
resolución de problema ámbitos de las personas. enseñanza minutos para afrontar
problemas en sus 2--Analizar los -Consecuencias con los la misma.
hogares, para tener tipos de -Medidas para Realizan una obra de teatro en Charla padres, Preguntas
familias de paz y violencia prevenirlo donde se evidencia la violencia madres y Valora la orales
amor. intrafamiliar y intrafamiliar, sus causas, Estrategias /o tutores familia como
expositivas de núcleo
cómo consecuencias y formas de conocimientos primordial de Participación
afrontarlas. afrontar dicho problema. elaborados toda sociedad. activa y
y/o coherente
3- Reconocer Elaboran carteles con acumulados, Respeta los durante la
actitudes y ilustraciones y contenidos sobre diferentes clase.
conductas de la violencia intrafamiliar: las miembros de
maltrato y buen causas, consecuencias y su familia y de
trato en las medidas a tomar ante la las familias de A través de la
relaciones problemática sus producción de
personales entre compañeros. carteles,
los diferentes A partir de los recursos tomando en
miembros de la anteriores diseñan una charla cuenta la
familia. sobre la violencia intrafamiliar y creatividad,
la presentan a sus familias en estética y
una reunión para tales fines. visibilidad,
ortografía y
originalidad.