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una aproximación al
fenómeno del embarazo Alejandra Bermúdez Zuleta**
adolescente*
Fecha de recepción: 12 de agosto de 2013
Fecha de aceptación: 13 de noviembre de 2013
Resumen
El embarazo adolescente es considerado
un fenómeno que genera un alto impacto
social y económico. Su estudio e intervención
se ha orientado a la promoción del uso de
métodos anticonceptivos y a la divulgación
de información científica sobre la sexuali-
dad; sin embargo, persisten las altas cifras.
El presente artículo está orientado a argu-
mentar cómo un sistema social, como lo es
el patriarcado, puede influir en la construc-
ción de representaciones de género y en la
vivencia de la sexualidad de los adolescentes,
lo que podría derivar en un embarazo no
* Artículo de reflexión teórica del proyecto de in-
planeado. La conclusión es que si bien el vestigación Embarazo adolescente: una mirada desde
patriarcado incide y se expresa en la viven- las relaciones vinculares familiares, financiado por
la Fundación Universitaria Luis Amigó, Medellín,
cia de la sexualidad, las representaciones de Colombia.
género y las relaciones de pareja de los jó- ** Psicóloga de la Fundación Universitaria Luis Amigó,
venes, existen otras variables individuales, Medellín, Colombia. Integrante de los grupos de in-
vestigación Familia, Desarrollo y Calidad de Vida y
sociales, económicas y políticas que se arti- Psicología Social y Salud Mental, y del semillero de
culan en la compleja realidad del embarazo investigación Estudios de Familia, de la Fundación
Universitaria Luis Amigó, Medellín, Colombia.
adolescente. Correo electrónico: aleja.b06@gmail.com
como indica Climent (2009) son los ado- se acentúa una asimetría de poder en las
lescentes los que padecen de forma signi- relaciones entre hombres y mujeres (Caro,
ficativa el silenciamiento de la sexualidad 2008).
en sus vidas. Adaszko (2005) indica tam-
Caro también indica que la cultura sexista
bién que una gran parte de los estudios so-
atribuye y legítima los estereotipos masculi-
bre embarazo adolescente consideran a los
nos y femeninos, los cuales probablemente
adolescentes muy “inmaduros” para ejercer
estén sustentados en el sistema patriarcal.
la sexualidad, por lo que sería mejor que se
En términos de Caro (2008), estos “condi-
iniciaran sexualmente en edades más tar-
cionantes de género” se interiorizan en las
días. Por lo anterior, valdría la pregunta de
personas en una variedad de formas, donde
si acaso los adultos (padres, madres, pro-
intervienen factores como el estatus social,
fesionales y docentes) continúan reprodu-
nacionalidad, edad, nivel educativo y ras-
ciendo los imperativos patriarcales respecto
gos de personalidad; sin embargo, perma-
a la sexualidad en los jóvenes, silenciándola
necen en el imaginario cultural.
y censurándola.
mismas expresan que son los hombres teposición del placer del hombre durante
quienes dirigen la relación, especialmente el coito sexual, permitiendo el no uso del
en lo que respecta al uso de métodos anti- preservativo. En este mismo estudio, la
conceptivos, lo cual crea ciertas expectati- autora indica cómo las expresiones de los
vas sobre el comportamiento de las muje- jóvenes participantes denotan un juego de
res, pues se supone que ellas deben esperar poder que se manifiesta en el encuentro
la propuesta de tener relaciones sexuales entre los sexos. Al aludir a un asunto de
genitales. poder, probablemente Gallo hace referen-
cia al sistema social patriarcal, que como se
Así es como, respecto a la decisión de te-
mencionó al comienzo del presente texto,
ner relaciones sexuales y usar o no métodos
se trata de un sistema determinado por la
anticonceptivos, se conjugan ciertas repre-
autoridad y el poder del hombre sobre bie-
sentaciones respecto a lo esperable o no
nes y personas.
en una mujer y en un hombre. La idea de
que el hombre es quien ejerce la autoridad Estos resultados son consistentes con el
y la toma de decisiones, y la idea de que estudio de Uribe de los Ríos y Ramírez
la mujer es quien está limitada al accionar (2008), respecto a las construcciones so-
del primero y no tiene poder de decisión ciales y de género en un grupo de jóve-
podrían ser representaciones de género nes universitarios de Bogotá. Las autoras
sostenidas por el patriarcado. mencionan que en estos jóvenes, respecto
Como consecuencia de la reproducción de a la representación de lo masculino, per-
los jóvenes de estas representaciones de gé- siste la asociación con el dominio, el poder,
nero, se encuentra que los hombres bus- la protección, el ser proveedores y fuertes;
can reafirmar su valía mediante una amplía mientras que la representación de lo feme-
experimentación sexual con múltiples pa- nino se asocia con lo tierno, la paciencia, la
rejas, tomar la iniciativa para el inicio de la atención a los otros y la tranquilidad; todas
actividad sexual con su pareja y valorar ne- las anteriores características posiblemente
gativamente si esta conducta proviene de relacionadas con el sistema patriarcal (Uri-
la mujer; además, imponer o persuadir el be de los Ríos y Ramírez, 2008).
no uso del preservativo, como indica Gallo
Finalmente, Uribe de los Ríos y Ramírez
(2009), y que la virginidad en su pareja sea
(2008) concluyen que las representaciones
valorada como de suma importancia, como
de género de los jóvenes del estudio transi-
afirman Tuñón y Tinoco (2009).
tan entre lo tradicional y el cambio, donde
En esta línea, Gallo (2009) propone que coexisten imágenes, ideas y estereotipos que
en el caso de las mujeres, como consecuen- reproducen modelos de hombre y mujer
cia está la dificultad para negociar el uso tradicionales, aprendidos e interiorizados
de métodos anticonceptivos con su pa- por los procesos de socialización de la fami-
reja, la devaluación de su valía como mu- lia. Pero también anotan que “se ha comen-
jer al ser propositivas en las relaciones zado a cuestionar las tradicionales categorías
sexuales o al intentar acceder a servicios de hombre y mujer como construcciones
de salud sexual y reproductiva, y en la an- sociales fijas, ahistóricas, naturales y úni-
cas” (p. 15). Su investigación evidencia que námicas que establecen los jóvenes con su
esta toma de conciencia puede ser iniciada realidad, cómo viven ellos las experiencias
por los propios jóvenes, quienes reflexionan amorosas y sexuales, para lograr así desen-
en torno al modelo masculino y femenino trañar las formas más sutiles en las que se
(patriarcal) de la cultura. Esta conclusión es vinculan los adolescentes hoy en día y las
consistente con la reflexión de Caro (2008) formas de construcción de sus representa-
respecto a los estereotipos masculinos y fe- ciones de género.
meninos como construcciones sociales que
pueden ser modificadas, mediante la gene- Las vivencias de las relaciones de pareja y
de la sexualidad adolescente están influidas
ración de nuevas alternativas que se basen
por las prácticas de crianza, la socialización
en relaciones igualitarias y libres de cual-
con pares, el contexto social, los medios
quier tipo de imposiciones.
masivos de comunicación, entre otros, que
4. Para que la cigüeña retome en conjunto establecen parámetros, repre-
sentaciones e ideales respecto al comporta-
su rumbo
miento sexual de estos. Ante esta situación,
Caracterizar el embarazo en la adolescen- los jóvenes tienen el reto de asumir y ex-
cia como un “problema”, sin cuestionar las perimentar su sexualidad, pero en muchos
estructuras de desigualdad y los procesos casos continúan reproduciendo ideas que
de vulnerabilización que afectan a ado- el patriarcado sostiene respecto al lugar del
lescentes y jóvenes es, entonces, doblemente hombre y de la mujer. Al acceder a estos
“riesgoso”. “códigos culturales”, en términos de Ga-
Adaszko (2005, p. 55) llo (2009), se producen prácticas de riesgo
para los jóvenes, que pueden traer como
Se puede vislumbrar entonces que algunas
consecuencia un embarazo adolescente.
representaciones de género que el siste-
ma patriarcal ha establecido persisten en Adaszko (2005) propone ver el embara-
la actualidad. Si bien este sistema se ha zo adolescente desde la interrelación de
transformado, algunos hombres y mujeres, factores individuales, condiciones sociales
incluyendo adolescentes, continúan socia- y contextos históricos, políticos y econó-
lizándose con base en los roles y represen- micos, que interactúan en una compleja
taciones tradicionales (Caro, 2008; Gallo, articulación. Es por esta razón que las in-
2009; Red de Prevención del Embarazo tervenciones no pueden enfocarse exclusi-
Adolescente, 2006; Tuñón y Tinoco, 2009; vamente en los aspectos individuales del
Uribe de los Ríos y Sánchez, 2008). fenómeno, y es importante empezar a tra-
bajar sobre las estructuras de desigualdad
El embarazo adolescente emerge así como social que inciden en la ocurrencia, signifi-
un fenómeno social que amerita una revi- cado y resultados de este.
sión profunda, más allá de los factores de
riesgo, factores de protección, la promo- Un elemento también importante, que
ción de uso de métodos de planificación amerita una revisión más profunda, son
y la educación sexual estrictamente bioló- las consecuencias de la paternidad y la
gica. Es importante adentrarse en las di- maternidad adolescente. Adaszko (2005)