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1.

Misión Institucional

La Institución Educativa San Antonio del Ariari, tiene como misión


Brindar una educación integral académica fundamentada en la práctica
de valores morales, éticos, sociales ambientales y de formación para el
trabajo proyectándola hacia el mejoramiento de la calidad de vida.

2. Visión Institucional

La Institución Educativa San Antonio del Ariari, propende ser una


oportunidad en la región para que los jóvenes y la comunidad accedan a la
formación académica y tecnológica, mediante la oferta progresiva de un
servicio con calidad y óptima cobertura.

3. Principios y fundamentos

El Proyecto Educativo institucional se estructura sobre los siguientes


principios fundamentales:

▫ Fundamentos Legales, porque se apoya en la Constitución y en las


normas reglamentarias de esta, de manera especial la Ley 115 de 1994,
el Decreto 1860 de 1994, la Ley 715 de 2001, el Decreto1290 de 2009 y
el Decreto 1850 de 2002.

▫ Fundamentos Filosóficos, bajo la condición de que el hombre es un ser


social, creador de cultura, protagonista de su historia, responsable de su
destino, trascendente como persona y como miembro del grupo social.

▫ Fundamentos Epistemológicos, entendidos como el acceso al


conocimiento, la ciencia y la tecnología, fomentando la investigación y la
creación artística en todas sus expresiones, permitiendo la formación
de seres pensantes y actualizados, pero sensibles a las manifestaciones
y necesidades humanas. A la vez que se pretende la promoción de seres
humanos con habilidades para vivir, adaptando los conocimientos,
orientándolos con los avances de la tecnología y la integración al sector
productivo a través de sus competencias laborales.

• Fundamentos Sociológicos, de tal manera que se crea una conciencia de


soberanía nacional y la práctica de la solidaridad e integración con el
entorno, formando en el respeto a la autoridad legítima, la ley y la
cultura nacional, historia y símbolos patrios, con criterios claros,
comprendiendo y valorando la diversidad de su riqueza cultural para
comprometer la educación en la comprensión, manejo y participación en
el proceso de desarrollo integral y autónomo del país.

• Fundamentos Pedagógicos. El currículo se constituye en un hacer


práctico de la Institución Educativa, en un aprender a pensar, centrado
en procesos de aprendizaje que convergen en la transformación del
mundo, de la vida y la solución de problemas en bien de la comunidad.
Bajo este enfoque la institución adopta un Modelo Pedagógico Activo
piagetista, con un modelo didáctico conceptual, el cual hace énfasis en
el desarrollo de las tres dimensiones del desarrollo humano, la dimensión
cognitiva, la expresiva y la afectiva.

• Fundamentos Sicológicos. Conciben al estudiante en un proceso


constante de desarrollo integral humano, a cuyas etapas corresponden
operaciones y formas diversas de aprendizaje.

4. Objetivos

Los objetivos del plantel guardan relación directa con los fines del sistema
educativo colombiano y su propósito principal es el de hacer del educando un
ser capaz de transformar y adaptar su entorno físico y social comprometido
con la protección de las riquezas naturales, el ambiente y el patrimonio cultural
de la nación, logrando que conozcan sus derechos y deberes a la luz de la
Constitución Política, el Código del menor, los derechos humanos, la Ley General
de Educación y sus decretos reglamentarios. Además de lo anterior el plantel
se propone:

• Promover el desarrollo de una sólida cultura de creación y


construcción social de conocimientos, de amor, de felicidad, de
afecto, de sueños y manifestaciones en el interior de la comunidad
educativa, mediante la profunda transformación de las relaciones
entre sus integrantes.
• Integrar, dar sentido y flexibilizar todos los procesos
administrativos y pedagógicos escolares con el fin de superar las
dificultades, reconocer y respetar las diferencias individuales tanto
de comportamiento como de aprendizaje.
• Apoyar y afianzar los procesos de investigación cualitativa y
cuantitativa en la institución Educativa San Antonio del Ariari con el
fin de formular alternativas pedagógicas innovadoras apropiadas a las
condiciones socioeconómicas, culturales, ambientales locales y
nacionales.
• Perfeccionar y cualificar el ejercicio de la profesión docente. Como
fuente de desarrollo de la región.
• Utilizar el tiempo y el espacio escolar de acuerdo con las
características institucionales y regionales.

5. Valores

Responsabilidad: Todo integrante de la comunidad debe actuar en


forma competente, eficiente, oportuna, manifestando respeto por las
personas, la ley, la naturaleza, lo público, etc.

Compromiso: Todo miembro de la comunidad debe demostrar un fuerte


deseo de permanecer en la institución, demostrando alto nivel de
convicción y aceptación de los valores y metas organizacionales.

Solidaridad : Todo miembro de la comunidad debe trabajar con


generosidad asumiendo como propios los retos que su trabajo le
presente, compartiendo de manera conjunta éxitos y fracasos.

Honestidad : Es el valor que mueve al hombre a actuar con rectitud,


honradez y veracidad en todos y cada uno de los actos de la vida.

6. Paradigmas que orientan la educación

• Ayudar a formar estudiantes capaces de desarrollar sus habilidades y a


mejorar su formación, centralizando la educación en la participación
activa de los estudiantes, de acuerdo a la pedagogía activista,
despertando el pensamiento y la conciencia en los estudiantes.
• Incorporar una pedagogía fundamentada en la relación del educando con
su entorno y la naturaleza, desde las ciencias sociales y las naturales, de
tal forma que se siga el desenvolvimiento del niño y adolescente, acorde
a su proceso evolutivo y progresivo.

7. Concepto de Ser humano

Se concibe a éste como un ser capaz de dominar sus instintos y trascender su


inmediatez, mediante su razón, su voluntad y sus acciones.

• Desde la educación, nuestra institución entiende que cada sujeto que la


integra es un ser siempre en proyecto que está en proceso permanente
de construcción de su condición humana. Los estudiantes son entendidos,
así, como sujetos activos en el proceso de consolidación de
conocimientos para autodirigirse, determinar sus necesidades y ser
responsable de la construcción de su propio proyecto de vida al interior
de un grupo humano en un contexto cultural.

• El enfoque activista impregnará, entonces, todas las estructuras de


gestión institucional, pues se crearán espacios institucionales orientados
a la sólida formación en valores humanos que lleve a cada alumno y demás
actores institucionales a valorar los derechos y deberes de sus
conciudadanos, a estimar su entorno natural y social y a promover la
solidaridad, la justicia, la responsabilidad y la libertad.
8. Perfiles

Del estudiante

Del docente:
9. Concepto de Sociedad

10. Comunidad educativa


11. Concepto de Formación, Educación, Pedagogía, Cultura

12. Concepto de Conocimiento, Enseñanza, Aprendizaje, Evaluación