Tema del debate: Conocimiento Moderadoras:

didáctico del contenido.

Fecha: 6 de marzo de 2019.
Lugar: Chilpancingo, Guerrero.
Duración del debate: 1: 12: 09
Participantes Expositoras:
1. Diana Gabriela Alarcón Adame
2. Alejandra Monserrat Bahena Segura
3. María Isabel Bermúdez García
4. Blanca Estela Carranza Salgado
5. Betty Jatziry Díaz Inés
6. Diana Karen García Bello
7. Yuleny Gómez Marquina
8. Itzel Jaqueline González Flores
9. Elsa Teresa Gutierrez Barrera
10. Norma Isidro Baltazar
11. Ana Valeria Maldonado Segura
12. Yereni Martínez Alcántara
13. Adabella Martínez Soto
14. Karen Yoselin Morán Mariano Secretarias:
15. Lucía Yamilet Nava Colón
16. Jennifer Panchi Balbuena
17. Olivia Ismerai Pastor García
18. Dulce Esmeralda Peralta Navarrete
19. Ana Cristina Rodríguez De la Cruz
20. Karina Rodríguez Obispo
21. Ingrid Monserrat Salinas Muñoz
22. Ana Paula Sánchez Taquillo
23. Linda Abigail Silvia Rivera
24. Mayra Lisette Zavaleta Olmedo
25. Rubén Fernández Pellón Zambrano
Acuerdos
Después de debatir el tema “Conocimiento didáctico del contenido” se llegaron a
siguientes acuerdos:
1. En qué consiste el conocimiento didáctico del contenido
El conocimiento didáctico del contenido hace referencia a la suma de lo qu
docente sabe, lo que tiene que hacer, los planes de estudio o contenidos clave y
estrategias que tiene que implementar, resaltando que se pueden h
modificaciones al plan de estudios.

2. Cuáles son los componentes del CDC

Los componentes que son necesarios en el CDC son los conocimientos curricula
la interacción maestro-alumno, metodología, estrategias y sobre todo identifica
procesos de aprendizaje que requieren los alumnos.
3. Cómo interactúan los componentes del CDC y cómo influyen
la enseñanza
La toma de decisiones en el aula, nuevos conocimientos, la transformación
contenido del tema, la comunicación entre el alumno y el docente; y la identifica
de la manera en que aprenden los niños, son aspectos que influyen en la enseña
y ofrecen oportunidades de aprender.

4. Cuáles son las herramientas que se utilizan para recopilar

CDC
Registros, cuestionarios, mapas, cuadros sinópticos, analogías, ilustracio
materiales, entrevistas e informes son algunas de las principales herramientas
nos permiten recopilar el CDC.

5. En qué consiste la representación del contenido

Se manifiesta como una visión global, saber qué es lo que se quiere enseñar p
primeramente conocer los temas correctamente, conocer las dificultades
aprendizaje, la implementación de estrategias de aprendizaje y la estructura gen
de la clase.