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UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 2
“MI CUERPO, UN MUNDO POR DESCUBRIR, POR ESO LO CUIDAMOS”
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Unidad de Gestión Educativa Local:
1.2. Institución Educativa:
1.3. Grado y Sección:
1.4. Director (a):
1.5. Turno:
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2. Crea proyectos desde los - Combina y busca alternativas para usar elementos de los - Elabora plastilina casera un - Escala de
lenguajes artísticos. lenguajes artísticos, medios, materiales, herramientas, lapbook con recursos que valoración.
técnicas, recursos tecnológicos a su alcance, así como están a su alcance y sigue
2.1. Explora y experimenta los
prácticas tradicionales de su comunidad, para expresar los procesos adecuados para
lenguajes del arte.
de diferentes maneras sus ideas. su elaboración.Describe
2.2. Aplica procesos creativos. características de lapbook
- Identifica y describe los elementos básicos del arte que
2.3. Evalúa y socializa sus encuentra en su entorno y en manifestaciones artístico- que aprecia de manera
procesos y proyectos. culturales diversas. Reconoce que los elementos pueden crítica, detallando elementos
transmitir múltiples sensaciones. artísticos propios del autor.
- Identifica y describe los elementos básicos del arte que - Expresa sobre los procesos
encuentra en su entorno y en manifestaciones artístico- que el artista ha seguido
culturales diversas. Reconoce que los elementos pueden para crear y representar en
transmitir múltiples sensaciones. sus trabajos artísticos pintura
con sal y temperas.
- Planifica sus proyectos sobre la base de las maneras en
que otros artistas han usado los elementos del arte y las
técnicas (por ejemplo, en prácticas artísticas
tradicionales de su comunidad) para comunicar sus
propias experiencias o sentimientos. Improvisa,
experimenta y combina diversos elementos, medios,
materiales y técnicas para descubrir cómo puede
comunicar una idea.
- Describe la idea o temática específica desarrollada en
sus procesos de improvisación y experimentación.
Explica las técnicas que ha usado y las maneras en que
siente que su trabajo es exitoso.
Educación 1. Se desenvuelve de manera - Se orienta en un espacio y tiempo determinados, con - Coordina sus movimientos - Lista de cotejos
Física autónoma a través de su relación a sí mismo, a los objetos y a sus compañeros; en situaciones lúdicas y
motricidad. coordina sus movimientos en situaciones lúdicas y regula regula su coordinación
su equilibrio al variar la base de sustentación y la altura adaptando su esfuerzo y
1.1. Comprende su cuerpo.
de la superficie de apoyo, de esta manera, afianza sus aplicando los conocimientos
1.2. Se expresa habilidades motrices básicas. de los beneficios de la
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ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA - Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia conducta
EXCELENCIA para alcanzar determinados objetivos cuando surgen dificultades, información no conocida o
situaciones nuevas.
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3. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Es importante que los niños conozcan su propio cuerpo, lo exploren, vivencien no solo las partes externas y visibles sino también aquellas que no se ven es sumamente
importante, no solo porque nos permite caminar, comer, ver, tocar, sino también porque es la herramienta de comunicación. A través del cuerpo nos
relacionamos, conocemos el mundo y a nosotros mismos. Sin embargo, la mayoría de los niños del tercer grado aún no conocen los nombres correctos de las partes del
cuerpo y tienen poca práctica de hábitos adecuados de higiene del cuerpo.
Frente a esta situación se plantea los siguientes retos: ¿Por qué es importante reconocer cada una de las partes del cuerpo con su respectivo nombre? ¿Qué sistemas
funcionan en nuestro cuerpo? ¿Qué cuidados debemos de tener con nuestro cuerpo?
En esta unidad didáctica busca que el estudiante de 3ro de primaria reconozca las partes de su cuerpo y participe en acciones de cuidado y protección de su cuerpo.
(Técnica del lavado correcto de manos y cepillado de dientes)
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manera autónoma utilizando recursos ortográficos como el punto, punto y aparte y gustos a partir de una entrevista.
sinónimos.
Sesión 13: “Todos nos coordinamos”
Descripción:
En esta sesión, los estudiantes coordinaran sus movimientos en situaciones
lúdicas y regulan su coordinación adaptando su esfuerzo, aplicando los
conocimientos de los beneficios de la práctica de actividad física y de la salud,
participan en diferentes actividades lúdicas.
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recomendaciones.
Sesión 26: “Practicamos ejercicios de lateralidad”
Descripción:
En esta sesión, los estudiantes participan y practican en diferentes actividades
sobre lateralidad, orientándose en un espacio y tiempo determinados, identifican
alimentos que forman parte de su dieta personal y que les ayudan a realizar
diferentes ejercicios.
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5. PLANIFICADOR SEMANAL
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Historia Personal Elaboración de una Lapbook del Sistema muscular Operaciones combinadas con Cuidado del cuerpo: Hábitos
cuerpo Ciencia y tecnología adiciones y sustracciones. de higiene.
Personal social Arte y cultura
Matemática Ciencia y tecnología
Lateralidad.
Educación física
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