Información general del curso

Guía de aprendizaje
Institución educativa LPQ High School
Nivel Educación media
Grado Undécimo
Asignatura Física
Tipo de curso Teórico-practico
Intensidad horaria 10 horas
Conocimiento previos  Operaciones
fundamentales
 Casos de factorización
 Análisis matemático
Director curso Docente de física

Descripción del curso

La física es la ciencia que estudia las propiedades de los
cuerpos y las leyes que rigen las transformaciones que
afectan a su estado y a su movimiento, sin alterar su
naturaleza.
Dentro del área de estudio de la asignatura se dará a
conocer un pequeño bosquejo sobre las ramas de la física,
en esta guía se tratará la rama de la termodinámica es una
ciencia que estudia fenómenos que puedan involucrar
cambios de temperaturas o Transferencias de calor,
caracterizando a los sistemas físicos mediante la medición
de variables macroscópicas que pueden ser directamente
asociada con percepciones sensoriales. La termodinámica
no implica ninguna suposición acerca de la estructura
atómica o molecular de los sistemas materiales.
Competencias
Proporcionar al estudiante los elementos básica de la
termodinámica, que le permita construir un conocimiento
fundamentado sobre bases conceptuales sólidas, que lo
capacite para plantear y resolver problemas prácticos
propios de su área de estudio particular. Ofrecer al
estudiante una visión amplia de las formas principales de
producción y utilización de la energía por parte del hombre.
 Comprender el significado y las implicaciones de cada
una de las leyes termodinámicas, entendiendo la
equivalencia entre sus diferentes enunciados.
 Mostrará una actitud positiva e investigativa hacia el
curso, indagando diferentes fuentes.
 Aprender a plantear y resolver problemas que
permitan deducir cual es la direccionalidad natural de
proceso que involucren transformaciones químicas o
físicas.
COGNITIVAS:
 Tendrá un amplio conocimiento teórico de las leyes
de la termodinámica, que permiten describir el
funcionamiento de diferentes sistemas físicos.
ARGUMENTATIVA:
 Será un continuo, critico de los temas que de la
termodinámica se le presenten a lo largo de su
carrera, para igualmente, ponerlos en practicasen su
desempeño profesional.
INTERPRETATIVAS:
 Tendrá capacidad para interpretar nuevas
bibliografías, nuevos instrumentos que la ciencia
produzca a partir de adelantos científicos del área de
la termodinámica.
PROPOSITIVA:
 Mostrará una actitud positiva e investigativa hacia el
curso, indagando diferentes fuentes.
VALORATIVAS
 Se mostrará con una actitud positiva, colaboradora
el enfrentar cualquier tema que pueda abordar
desde este curso y que le permitan ampliar su
conocimiento sobre el funcionamiento de sistemas
de muchas partículas.
CONTENIDO DEL CURSO
UNIDAD 1. INTRODUCCION A LA TERMODINAMICA
 Sistema termodinámico, pared y alrededores
 Sistema abierto, cerrado y aislado
 Propiedades termodinámicas
  Estado termodinámico, ecuación de estado y
procesos termodinámicos
UNIDAD 2. LA TEMPERATURA
FASE 1: Base teóricas 30%
Contenido temático:
 Concepto básico de la termodinámica
 Relación de la termodinámica con la física
 Identificación de un sistema térmico
 Diferencias entre sistemas abiertos, cerrados y
aislados
Referencias bibliográficas
DANIELS, Farrington y ALBERTY Robert. Fisicoquímica.
Cecsas. México. 1963.
EVENSPIEL, Octave; Fundamentos de termodinámica. Mc
Graw Hill. México. 1999.
FASE 2: experimentación 70%
Contenido temático:
 Experiencia 1: Creación de un sistema térmico.
 Experiencia 2: interpretación de la escala de
temperatura.
Referencias bibliográficas
JOU, David y LLEBOT Josep. Introducción a la termodinámica
biológicos. Labor. España 1989.
WARK, Kennet. Termodinámica. Mc. Graw Hill. México.
1996
ZEMANSKY, Mark y DITTMAN R. Calor y termodinámica. Mc
Graw Hill. Madrid. 1984.
ACTIVIDADES DEAPRENDIZAJE
Fase:
1
Contenido:
 Concepto básico de la termodinámica
 Relación de la termodinámica con la física
 Identificación de un sistema térmico
 Diferencias entre sistemas abierto, cerrado y aislado
Competencia:
 El estudiante comprende cada uno de los conceptos
básico manejados con la física y con relación de la
rama termodinámica
Indicadores o logros:
 El estudiante reconoce los diferentes conceptos
básicos de la termodinámica
 El estudiante reconoce la relación existente entre física
y cada una de sus ramas
 El estudiante identifica que es sistema térmico y sabe
clasificarlo de acuerdo a lo aprendido
 Estrategias de aprendizaje:
 Se realizará una orientación presencial donde se
expondrán cada uno de los temas relacionados y sus
correspondientes aplicaciones
Objetivo:
 Conocer cada uno de los componentes asociado a la
física para establecer las aplicaciones de cada uno y
así poderlos identificar en el transcurso de la
cotidianidad
Evaluación:
 Los criterios de evaluación se contemplan con los
estudiantes, como la cantidad de quiz, evaluaciones,
exposiciones, mesas redondas se van a realizar para
verificar el dominio de los conceptos
Valor fase:
 25%
Fase:
2
Contenido:
 Experiencia 1: Creación de un sistema térmico
 Experiencia 2: Interpretación de las escalas de
temperatura
Competencia:
  El estudiante experimenta con la creación de un
sistema térmico de acuerdo con lo aprendido en clase
 El estudiante por medio de los termómetros realizara
pruebas manuales para establecer las temperaturas de
distintos objetos
Indicadores o logros:
 Identificar un sistema térmico
 El estudiante reconoce cada una de las escalas de
temperatura y sus clasificaciones
Estrategia de aprendizaje:

Objetivo:
 Interpretar cada una de las escalas de temperatura y
establecer cada una de las clasificaciones, modo de uso
y lectura delas misma
Evaluación:
 Los estudiantes deberán presentar un informe por
cada practica de acuerdo a lo aprendido para verificar
la interpretación de los datos
Valor fase:
 65%
Criterios de evaluación
Fase 1: 25%
Fase 2: 65%
Participación:10%
Total:100%