Universidad Nacional Evangélica

Nombre:   Roxandy 

 Apellidos:  Vargas Muñoz 

Asignatura:  Terapia de  lenguaje 

Matrícula: 2015-130144

Fecha de entrega: martes 31de marzo del 2020.

  

Explica brevemente como interviene la terapia del lenguaje en niños con condición autista.  La terapia
del lenguaje interviene de una manera profunda y apartirde eso se plantea conocer las características del
lenguaje,su desarrollo,adquisición,las dificultades que pueden presentarse,Y sobre todo,Cómo y en qué
basarse la intervención para su consecución y progreso. 

Es evidente,la necesidad de conocer como las personas que presentan Trastornos del Espectro Autista  (TEA)
precisan una intervención dirigida ala adquisición y uso de lenguaje a fin de poder desarrollarse tanto social
como personalmente,logrando,de está manera,desenvolverse de la manera más autónoma posible en las
diferentes situaciones que engloban la vida cotidiana,y sobre todo,permitiendo que puedan
comunicarse,alcanzándose así,un completo proceso de socialización. 

¿Qué es la parálisis cerebral?

Trastorno congénito del movimiento,el tono muscular o la postura. 

Comenta los aspectos más relevantes de la Disartria.

La disartria es un trastorno de la pronunciación,condicionado por la falta orgánica de la inervación del

aparato del habla.El defecto principal de la disartria es el trastorno de la pronunciación y la
prosodia.Relacionado con la lesión orgánica de los sistemas nervioso central y periférico. 

Los defectos de la pronunciación en la disartria se manifiestan en diferentes grados y dependen del carácter
de gravedad de la lesión del sistema nervioso. En casos leves existen alteraciones aisladas de los sonidos,"él
habla borrado",en casos más graves se observan las alteraciones,Los cambios,y las omisiones de los
sonidos,existen los problemas con el ritmo,y la modulación,él carácter explosivo del habla,la pronunciación
comienza a ser indistintamente en general. 

Las lesiones orgánicas cerebrales provocan la aparición de la disartria. 

Las causas más frecuentes son:

1. Asfixias natales .
2. Traumas craneales al nacer.
3. El conflicto del Rh sanguíneo del feto y de la madre. 
4. Infecciones del sistema nervioso central.                   Con menos frecuencia las lesiones cerebrales
pueden ser provocadas por:
5.     Tumores cerebrales. 
6. Anomalías del desarrollo del sistema nervioso central. 
7. Las enfermedades hereditarias de los sistemas nervioso y nervio-muscular.

Trastornos de circulación sanguínea cerebral.         

Clasificación de las disartrias

Según  la parálisis  cerebral  en niños. 

 La forma espástico-parética: existen tonos musculares altos y bajos en el niño.

 La forma espástico-rígida: los músculos tienen el tono alto hasta que comienzan a ser rígidos. 
 La forma espástico-hiperkinésica: Al mismo tiempo con el tono alto aparece la hiperkinesis
(movimientos involuntarios de los músculos).

La forma espástico-atáxica: (defecto de coordinación de los movimientos).La Forma atáxico-hiperkinésica:

existe ataxiae hiperkinesis.              Según la localización de la lesión cerebral se caracterizan:  la disartria
bulbar,la disartria pseudobulbar,subcortical,cerebelar,cortical.     

Mencione los 5 aspectos fundamentales a realizarse en el diagnóstico de discapacidad intelectual. 

1. Habilidades intelectuales.
2. Conducta adaptativa.
3. Participación,interacción y roles sociales. 

Salud física y mental. Etiología contexto ambiental y cultural. 

Explica qué es la dislalia y cuáles son los diferentes tipos. 

La dislalia es el defecto de la pronunciación con la enervación normal de los músculos articulatorios y el

estado normal de la audición. La dislalia es el defecto más difundido dentro de todos los defectos de
pronunciación  (En niños hasta los 7 años se presenta del 25-30 porciento de dislalia,En alumnos de primaria
es del 17-20 porciento y del 1-3 porciento en mayores).

Tipos de dislalia 

Podemos distinguir dos principales tipos de dislalia de la causa del defecto y de su localización:la dislalia
mecánica  (orgánica)y la dislalia funcional. 

Dislalia mecánica 

Se denomina dislalia mecánica(orgánica)al aspecto de la pronunciación incorrecta la cual se origina por los
defectos orgánicos del aparato periférico del habla,su estructura ósea y muscular .
La dislalia funcional 

Surge de la infancia durante el proceso de aprendizaje del sistema de pronunciación. Las dislalias funcionales
pueden alterarse la producción de uno o varios sonidos. Cuando no hay defectos orgánicos,pero la
pronunciación es incorrecta,entonces el habla de dislalia funcional. 

Cuáles son los tres factores que dependen el grado de incidencia que una pérdida auditiva tendrá en el
desarrollo del lenguaje. 

 Si se presenta sola o asociada a otras patologías. 

 El grado y tipo de pérdida auditiva. 
 El momento de aparición de la misma.

Conpcptualiza el término Rinolalia.

La rinolalia ,es un defecto del timbre de la voz y de la pronunciación,causado por los defectos anatomo-
fisiológicos del aparato articulatorio.La Unión de los trastornos del timbre de la voz y de la pronunciación .

En la rinolalia el mecanismo de articulación y fonación no es normal a causa de la participación incorrecta de

los resonadores nasal y bucal.Normalmente en el proceso de pronunciación de todos los sonidos,excepto los
nasales  (m,n,ñ),existe una separación entre la cavidad nasal y bucal.Estas cavidades son divididas por el
paladar duro (óseo) y con los movimientos del paladar blando y la pared posterior a la faringe. 

El nivel de contacto del paladar blando con la pared de la faringe puede variar y depende de la longitud del
paladar  (de su extremo: el velo del paladar. 

Mencione cinco medidas que se pueden utilizar para estimular y favorecer a un niño con una
alteración motora del habla.

1. Realizar con los compañeros una reunión informativa para explicar cuáles son las dificultades del
niño,porqué se producen y cómo pueden facilitarle situaciones de la vida diaria. 
2. Estimular el trabajo grupal para propiciar intercambios naturales con sus compañeros. 
3. Asignarle alguna tarea que lo ayude a crear responsabilidad con su grupo escolar. 
4. Generar en el aula adaptaciones necesarias desde el ambiente físico para que el niño pueda
desplazarse con independencia. 

Integrar al niño en todas las actividades que realizan sus compañeros cuando no pueda realizar la misma tarea
debe adaptar la situación para que participe.

Mencione diferentes pautas para dirigirnos a un niño con déficit sensorial. 

1. Asegúrese que su hijo no se siente cerca de lugares ruidosos que lo distraigan. 

2. Para los niños que necesitan moverse un poco,podría ser útil usar un cojín inflable o una almohada,de
modo que pueda moverse y a la vez permanecer sentado.
3. Asegurarse que la silla de su hijo sea apropiada para su tamaño,de manera que cuando esté sentado en
su butaca sus pies descansen sobre el piso y sus codos se apoyen sobre la butaca. 
 4. Algunos niños trabajan mejor si se sientan cerca del maestro. Sin embargo los ruidos lo distraen con
facilidad. 
5. Se le pueden poner actividades como:rodar pelotas grandes o rebotar sobre ellas,saltar dentro de un
área llena de pelotas,lanzarse contra una montaña de almohadas enormes,saltar en un trampolín o
girar en un columpio. 
6. Cepillado. Usarlo particularmente en aquellos niños que se encuentran irritantes o
desagradables,sensaciones táctiles que la mayoría de nosotros consideramos "normales ",como
caminar descalzos ,el roce de la ropa sobre la piel y ser tocado por otra persona. 
7. El gimnasio sensorial. El equipo permite que los niños giren,se columpien y choquen contra
superficies acolchadas sin hacerse daño.

 La dieta sensorial,están diseñadas para la estimulación que necesita,desde el peso y el contacto con su
hijo. Estás podrían ser :
 Masajear sus pies. 
 Utilizar un cepillo de dientes que vibre.
 Beber agua fria.
 Comer alimentos crujientes y con textura gomosa.
 Cargar peso al subir escaleras. 

Cuáles son las causas más frecuentes de déficit de audición. 

 Factores genéticos:(sd.waldenburg.otoesclerosis).
 Malformaciones de oído medio o genecia de huesecillos o canal auditivo externo. 
 Enfermedades maternas durante la gestación: rubeola,toxoplasmosis,citomegalovirus.
 Trastornos perinatales:anoxia ictericia,prematurez,incompatibilidad Rh.
 Enfermedades infecciosas:meningitis,sarampión,encefalitis viral,parotiditis,etc.
 Uso de medicamentos ototóxicos:estreptomicina ,gentamicina,amikacina,quinina.
 Exposición a ruidos excesivos. 
 Traumatismos.