CULTURA CIUDADANA CON EL MEDIO AMIBIENTE- EDUCACION AMBIENTAL

Conciencia ciudadana en relación al medio ambiente

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Beatriz Andrea Rengifo Rengifo Licenciada en Ciencias sociales, Magister en Docencia
Universitaria, Docente Escuela Superior de Administración Pública, Docente en
Capacitación Universidad de Nariño andrearengiforengifo@yahoo.es
Liliana Quitiaquez Segura Licenciada en Ciencias sociales, Magister en Docencia
Universitaria, Docente en Capacitación Universidad de Nariño liliquiti@yahoo.es
Francisco Javier Mora Córdoba Doctor en Geografía, Docente tiempo completo
Universidad de Nariño, Director del departamento de Geografía Universidad de Nariño
pachitomora@yahoo.com

LA EDUCACION AMBIENTAL UNA ESTRATEGIA PEDAGÓGICA QUE CONTRIBUYE A LA

SOLUCION DE LA PROBLEMÁTICA AMBIENTAL EN COLOMBIA

https://news.agrofy.com.ar/noticia/160791/cultura-ciudadana-protectora-medio-
ambiente
La cultura ciudadana, protectora del medio ambiente
 Mgter. Eugenia Alaniz*  | Universidad Blas Pascal
Miércoles 14 de Septiembre de 2016
La cultura ambiental es una dimensión de la cultura general integral, es la manera como
los seres humanos se relacionan con el medio ambiente.
El problema del progresivo deterioro ambiental y social se ha atribuido a ciertas creencias
o formas de ver el mundo que establecen, en gran parte, los valores y las actitudes con
respecto al medio ambiente. Esto determina la cultura ambiental que identifica a los
pueblos.

La cultura puede definirse como “el conjunto de valores materiales y espirituales creados
y que se crean por la humanidad en el proceso de la práctica socio histórica y caracterizan
la etapa históricamente alcanzada en el desarrollo de la sociedad.”

La cultura se expresa a través de las formas de organización y de convivencia social y de la

manera de transformar los recursos naturales para la satisfacción de las necesidades e
intereses humanos. También, se pronuncia por medio de la manera de preparar los
alimentos, de adornar los hogares, de la forma de divertirse y de usar el tiempo libre, el
modo en que las personas se relacionan entre sí y la expresión oral. Asimismo, a través de
otros hábitos tales como costumbres, comportamientos y preferencias respecto a cómo
organizar la vida en sociedad que distingue a unos pueblos de otros y la forma singular en
que se manifiestan. Todos estos aspectos y atributos constituyen la cultura que identifica
a los pueblos.

La cultura ambiental es una dimensión de la cultura general integral, es la manera como

los seres humanos se relacionan con el medio ambiente. Según Roque, cada pueblo
impacta en sus recursos naturales y en su sociedad de manera particular. El tratamiento a
los problemas ambientales debería involucrar la necesidad no solo de un enfoque
educativo, sino también cultural, que se aborde desde los valores, las creencias, las
actitudes y los comportamientos ecológicos.

Aunque tener una cultura ambiental no garantiza un cambio en el comportamiento

humano en beneficio del ambiente, varios estudios han mostrado que existe una relación
positiva entre el nivel de cultura ambiental de una persona y la probabilidad de que
realice acciones ambientalmente responsables. Por esta razón, se considera que elevar el
nivel de cultura ambiental de la población es una prioridad, y es únicamente a través de la
educación como el individuo interioriza la cultura, y es capaz de construir y producir
conocimientos, reorientar sus valores, modificar sus acciones y contribuir como sujeto
individual a la transformación de la realidad del medio ambiente.

Es así que la ciudadanía ambiental, es la evolución de la vida en sociedad que revaloriza el

contenido de las relaciones político-sociales entre individuos y grupos, en la perspectiva
de construir un nuevo pacto social en el que el ambiente sea un factor básico a preservar
y, con ello, asegurar la sobrevivencia de la propia sociedad. Esta ciudadanía ambiental
fomenta la generación de un ciudadano con nuevas perspectivas y responsabilidades con
el resto de la sociedad y el planeta. Un ciudadano crítico y consciente que comprende, se
interesa, reclama y exige sus derechos ambientales y que a su vez, está dispuesto a ejercer
su propia responsabilidad ambiental.

Las prácticas ciudadanas sustentables son componentes claves para crear capacidades
ciudadanas, a partir de acciones colectivas que habiliten, licencien y legitimen un
pensamiento crítico sobre el ambiente. Esto tiene como propósito tomar decisiones,
actuar responsablemente y deliberar diferentes posturas de todos los actores sociales
involucrados. Los mismos deben resultar estratégicos no sólo para crear y animar redes de
información, de intercambio, de solidaridad e inspiración ética, sino también para actuar
como sistematizadores de los conocimientos necesarios para la sustentabilidad y la
eficiencia de las acciones ciudadanas emprendidas.

Es el reto de la Educación ambiental, promover una nueva relación de la sociedad humana

con su entorno que, a fin de procurar a las generaciones actuales y futuras un desarrollo
personal y colectivo más justo, equitativo y sustentable, que pueda garantizar la
conservación del soporte físico y biológico sobre el que se sustenta.

http://www.eltiempo.com/archivo/documento/MAM-737225
Por: REDACCION EL TIEMPO
14 de septiembre 1998 , 12:00 a.m

FALTA CONCIENCIA AMBIENTAL

La falta de conciencia ambiental no es un problema relacionado directamente con el
hombre como ser aislado, sino con su desarrollo dentro de una cultura. La evolución del
hombre está determinada por su adaptación al medio.

La situación ambiental de Colombia se caracteriza por: Un deterioro agudo del ambiente

físico -biótico y social de los diferentes procesos económicos que en Colombia se han
entendido como desarrollo durante los últimos cincuenta años. Deterioro que se traduce
en pérdidas del potencial natural, en desaparición de recursos naturales, en degradación
de los asentamientos, en pobreza crónica, en acumulación de riqueza, en corrupción, en
violencia, en inseguridad y en insurrección; situaciones que a su vez generan mayor
deterioro ambiental en un círculo vicioso difícil de rompe que mueve continuamente hacia
situaciones más críticas.

La aparición de procesos difícilmente reversibles como la urbanización de suelos con

potencial agropecuario en la Sabana de Bogotá y en el Valle del Cauca, la reducción en un
90 por ciento de la pesca en el río Magdalena, la desertificación de partes del Valle del
Cesar, la intoxicación con mercurio de los lechos de los ríos Cauca y San Juan, la pérdida
de la biodiversidad en el Valle del Cauca, en el Medio Magdalena y en el piedemonte
llanero, la destrucción casi total de los bosques secos tropicales de la costa Atlántica, la
contaminación con agroquímicos de los arrecifes de coral y el desequilibrio de la red de
ciudades con la conformación de una metrópoli tugurial de 7 millones de habitantes a
2.650 metros sobre el nivel del mar.

Lo anterior ha sucedido a pesar de que Colombia tiene el mejor historial de construcción

de instituciones ambientales en toda América Latina .

El problema de la conciencia respecto a nuestro entorno se refiere al conocimiento que

tenemos de éste; la educación ambiental debe ser un proceso formativo mediante el cual
se busca que el individuo y la colectividad tomen conciencia de las formas de interacción
entre la sociedad y la naturaleza para que actúen íntegra y racionalmente con su medio lo
cual sólo es posible a través de mecanismos masivos de comunicación.

Causas Inadecuada educación ambiental. Lo que hace inadecuada la educación ambiental

no es la inexistencia de leyes o programas que promuevan su desarrollo en el ámbito
escolar o social.

Ante todo se refiere a la dificultad de articular el conocimiento para un diagnóstico

interdisciplinario de la realidad y al alejamiento del sistema educativo del análisis y
solución de los problemas ambientales, especialmente de las comunidades marginadas y,
consecuentemente, el alejamiento del mundo científico de las realidades cotidianas.

Modelo capitalista que promueve una conciencia más económica que ambiental. El
modelo económico predominante enfrenta el problema ecológico en dos sentidos: dando
valores monetarios a los recursos y usando instrumentos para que la actividad económica
no afecte el ambiente.
Ineficacia en la masificación de la información ambiental: El espacio que ocupa el
problema ambiental en los medios de comunicación se ha limitado a la utilización del
tema de manera sensacionalista. El boom de la tendencia ambientalista a escala mundial
es materia prima para espacios masivos poco comprometidos con la concientiozación y la
educación ambiental.

La situación de pobreza que genera explotación para la supervivencia: La existencia de

pobreza y de bajos niveles de educación en nuestro país genera un consumo intensivo de
recursos naturales y no permite que la población acceda a tecnologías que sirvan para
hacer un uso adecuado del entorno. Tal es caso de ciertos campesinos que se ven
obligados a usar plaguicidas y fertilizantes para poder subsistir de sus cosechas, trayendo
desequilibrios a la fauna y la flora, destruyendo insectos, intoxicando al ganado, las
especies acuáticas e incluso al hombre.

Consecuencias Pérdida y deterioro de recursos naturales: Importantes recursos como los

arrecifes coralinos denotan graves daños en la costa del Caribe y en la de San Andrés;
otros como los manglares y barreras naturales de protección han desaparecido en amplias
zonas del Caribe.

Disminución de la calidad de vida por contaminación: Aunque se desconocen con

exactitud las cifras de enfermedades y mortalidad asociadas con las causas ambientales,
es bien conocida la situación de contaminación sonora, atmosférica e hídrica que sufren
los centros urbanos. El aumento de patologías y muertes por diarrea, enfermedad
gastrointestinal, cólera, malaria y dengue hemorrágico, es directamente proporcional a la
falta de suministro de agua potable, a las pésimas condiciones de saneamiento ambiental
de gran cantidad de municipios y a la inadecuada disposición de basuras y residuos
tóxicos.

Desarticulación de los procesos culturales con la causa ambiental: Las políticas y

programas de desarrollo no toman en consideración al medio ambiente; tal es el caso de
la construcción de infraestructura y carreteras que no contempla su impacto en el entorno
o las reformas agrarias que desde mitad del siglo XX han propiciado la tala de bosques
para abrir las tierras a la agricultura con la idea de que la abundancia en nuestras selvas
no se agota.
-Actualmente en Colombia se deforestan alrededor de 300 mil hectáreas anuales de
bosques, de las cuáles 80 por ciento se destina a colonización.

-A pesar de la riqueza de aguas, aproximadamente el 14 por ciento del territorio nacional

sufre de escasez de este recurso, por mal manejo de cuencas hidrográficas y
contaminación.

-Sólo el 5 por ciento de los municipios hacen algún tratamiento a las aguas servidas y a
vertimientos industriales.

-En Colombia se originan 123 millones de toneladas de gases anuales por deforestación y
quema para preparar terrenos agropecuarios, representados en una emisión percápita de
4.5 ton. por habitante, sólo superada por países como Australia y Canadá. Cuando la
emisión anual supera las 3 ton, debería disminuirse por lo menos en un 3 por ciento anual
y no aumentarla como está sucediendo, lo que significaría cambiar totalmente las tasas de
deforestación y modificar las costumbres de colonos y campesinos.

-Los sectores industrial, agropecuario y doméstico producen aproximadamente 8.950 ton.

diarias de materia orgánica contaminada y diariamente se descargan al entorno natural
4.5 millones de m3 de aguas residuales.

-Tan sólo 7 capitales de departamento cuentan con rellenos sanitarios, aunque no

funcionan en las mejores condiciones; en las demás capitales, los métodos usados son
enterrar los residuos, dejarlos al aire libre o descargarlos en corrientes de agua. Los
residuos explosivos, inflamables o patógenos deben ser manejados en forma diferente
pero en nuestro país se conducen junto con los otros residuos en forma indiscriminada

https://www.eldiario.es/andalucia/lacuadraturadelcirculo/aumentar-conciencia-
ambiental-ciudadanos_6_266733336.html
04/06/2014 - 23:33h
 Eduardo Moyano
Ingeniero Agrónomo, licenciado en Sociología y profesor de Investigación del
CSIC en el área de Ciencias Sociales

Cómo aumentar la conciencia ambiental de los ciudadanos?

El Día Mundial del Medio Ambiente es una buena ocasión para plantear cómo aumentar la
conciencia ambiental de los ciudadanos. Para responder a esta cuestión tenemos ya
suficiente información de cualificados estudios que nos indican varias cosas. La primera es
que los problemas ambientales no son todos iguales y que su percepción e impacto en la
vida de los ciudadanos varían según sean problemas macroecológicos (cambio climático,
agujero de la capa de ozono, pérdida de biodiversidad…) o miocroecológicos (sequía,
incendios forestales, contaminación, falta de zonas verdes en las ciudades, polución…). Es
verdad que unos y otros están relacionados, pero el ciudadano los suele percibir de forma
separada.

Estos trabajos nos dicen también que es necesario distinguir entre los problemas del medio
ambiente “verde” (naturaleza, medio rural, agricultura), “gris” (ciudades y medio urbano) y
“marrón” (industria), que, si bien son problemas interrelacionados, responden a lógicas
distintas que conviene separar a efectos de analizarlos desde la perspectiva de la conciencia
ambiental.

Lo tercero que nos indican es que la conciencia ambiental es el resultado conjunto de varias
dimensiones: afectiva (preocupación), cognitiva (conocimiento) y conductual
(comportamiento). Y nos dicen que, sobre cada una de esas dimensiones, pueden actuar las
políticas públicas con medidas sancionadoras, sensibilizadoras o incentivadoras.

La conciencia ambiental puede aumentar por la vía de campañas de sensibilización

organizadas por los poderes públicos en colaboración con las organizaciones de la sociedad
civil (plataformas ciudadanas, asociaciones profesionales, movimientos ecologistas…).
Estas campañas son útiles para mejorar el conocimiento de los ciudadanos y sensibilizarlos
sobre la importancia de preocuparse por el medio ambiente.

Pero en muchas ocasiones son insuficientes para modificar el comportamiento, siendo

entonces necesarias medidas punitivas que obliguen a los ciudadanos a modificar su
comportamiento por miedo a ser sancionados (vertidos, recogida selectiva de residuos
sólidos urbanos…) o medidas incentivadoras sobre la base de obtener alguna recompensa
(pensemos en la instalación de paneles solares en los edificios o en la introducción de
prácticas agrícolas sostenibles…).

En definitiva, para seguir avanzando en la conciencia ambiental de los ciudadanos, es

necesaria la complicidad entre ciudadanía y poderes públicos. Pero es igualmente necesario
que las campañas de sensibilización se hagan de manera diferenciada según el tipo de
problema ambiental de que se trate, y según también el público objetivo al que vayan
dirigidas.

No es lo mismo educar en temas ambientales a niños en edad escolar, que a jóvenes adultos
o a mayores. Tampoco es igual sensibilizar sobre el ahorro de agua en el hogar, que hacerlo
sobre el consumo en la agricultura o la industria. Como también es diferente concienciar a
la población sobre los problemas del cambio climático o hacerlo sobre la contaminación
atmosférica, los incendios forestales, el deterioro de los espacios naturales o la extinción de
especies y la pérdida de la biodiversidad. Cada problema requiere un tipo de acción, y cada
público exige un lenguaje diferente de comunicación.

https://geoinnova.org/blog-territorio/educacion-ambiental-mayo/

La Educación Ambiental para fomentar el desarrollo sostenible

Hace ya un tiempo que diversos sectores de la población comprometidos

en la Educación Ambiental y su importancia para el desarrollo
sostenible, se involucran en diferentes iniciativas para mejorar las
condiciones ambientales.

Desde la infancia se busca generar conciencia y voluntad de

proteger el entorno natural a través de proyectos de Educación
Ambiental.

Por ejemplo, Asociación Geoinnova lleva adelante, entre otros

proyectos, Talleres Educativos, Campañas y Jornadas ambientales.

Por otra parte, es el Co-organizador del Greenweekend Valencia que

consiste en una oportunidad para emprendedores verdes de presentar
sus proyectos para involucrarse de forma colaborativa y generar ideas
para llevar adelante sus propias iniciativas de mejoramiento
medioambiental.
Cada cual debe encontrar su propio camino para involucrarse en la
protección medioambiental.

La consultoría ambiental y su rol en la educación ambiental

Los consultores ambientales se encargan de asesorar, apoyar e

informar a las empresas y organizaciones acerca de los problemas
que acarrean los usos perjudiciales del uso indiscriminado de los
recursos naturales para “ahorrar costos”, en lugar de
reemplazarlos por materiales industriales para la fabricación de sus
productos. El grave problema es que desconocen las enormes y
diversas consecuencias perjudiciales de ese “ahorro de costos”
aparentemente tan beneficioso.

Los empresarios y otros ejecutivos, con el objeto de incrementar su

rentabilidad contratan generalmente asesores o gerentes cuyo objetivo
es que “la empresa obtenga cada vez más ganancia minimizando los
gastos”. El asunto es que la mayoría de las veces, creen que
explotando los recursos naturales hasta el límite es la forma en
que más ahorran.

Estas prácticas no son nuevas, por lo que urge concienciar cada

vez más a quienes tienen el poder de decisión, para que
comprendan que los supuestos beneficios cortoplacistas se
transforman en perjuicios incalculables para todo el planeta a
corto, medio o largo plazo dependiendo de qué se trate.
Consecuencias tales como el calentamiento global, deforestación, quema
de bosques, etc. que alteran y/o destruyen los ecosistemas dañando la
salud de animales y seres humanos en algunos casos de forma
irrecuperable.

Trabajar con las empresas, organismos de gobierno, ONGs, Pymes y

cualquier otra institución por un desarrollo sostenible
ambiental constituye la tarea de la consultoría ambiental. La
sostenibilidad ambiental requiere de estudios acústicos, topográficos,
hidrológicos, de residuos, arqueológicos, de suelos, flora y fauna según
de que proyecto se trate.

La gestión ambiental está cobrando un protagonismo indiscutido

en las empresas. Ellas deben desarrollar sus actividades conforme a
las normativas vigentes en cada país y a nivel global. La consultoría
medioambiental conjuga diferentes aspectos, tanto técnicos
como jurídicos.

Se trata de un área de desempeño comprometida con satisfacer

requerimientos y requisitos del cliente y las partes
interesadas (Gobierno, ONG’s, Comunidad), evitando los
incumplimientos y no conformidades legales de instalación, de
implementación y operativos con la mejor relación costo-beneficio.

Para llevar adelante esta tarea que ya es de una importancia indiscutible

en la agenda global, se requieren especialistas capacitados,
formados sólidamente en conocimientos relativos a las problemáticas
ambientales, la gestión entre los diferentes actores sociales
vinculados en función de las características particulares de cada caso, y
todo otro factor determinante en relación con el desarrollo sostenible
ambiental.

Es por esta razón que Geoinnova, institución altamente comprometida

con esta problemática y constituida por profesionales de la educación
altamente calificados y especializados, también ofrece a la comunidad
una amplia agenda de cursos de gestión ambiental, adaptados a la
necesidad de cada cliente.

Concluimos reafirmando la necesidad de especialistas capaces de

intervenir, capacitar, gestionar y resolver las diferentes
problemáticas empresariales en relación con el desarrollo
sostenible del medio ambiente. Quienes estén realmente
comprometidos con esta causa, comprenderán que ésta área de
conocimiento resulta y resultará cada vez más indispensable para la
preservación de la vida en el planeta.