PSICOLOGÍA SOCIAL Y COMUNITARIA

NÚCLEO PROBLÉMICO

V SEMESTRE

INTERACCION SOCIAL EN EL DEPORTE

JARAMILLO CASTRO MARÍA ELISA

SUAREZ DURAN ADRIANA CAROLINA

UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR

FACULTAD DE DERECHO CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIALES

PSICOLOGÍA

VALLEDUPAR

2016
 La interacción social en el deporte

INTRODUCCION

Los deportes son definidos como una actividad física pautada con reglas que es practicada
con una finalidad recreativa o como medio del mejoramiento de la salud, esa actividad es
necesariamente integrativa en donde los aspectos físicos y mentales juegan el papel más
importante para el desarrollo de la misma práctica deportiva.

Cada día surgen nuevos deportes que brindan la posibilidad de escogencia a quienes
quiera practicarlos, estos son traídos de su lugar de origen a territorios donde ya hay unas
prácticas deportivas con preferencias, el rugby es uno de estos, nacido en Inglaterra en la
ciudad del rugby en una feria escolar con unas leyes totalmente diferente a lo que
acostumbramos, se basa en cinco leyes fundaméntales que son: integridad, pasión ,
solidaridad, disciplina y respeto, además de ello el hecho de no establecer un estereotipo en
específico brinda la posibilidad de admitir a todas las personas que deseen unirse a ello,
distinguiendo que el rugby es un deporte que está tomando cada día más fuerza entre los
jóvenes de la ciudad de Valledupar.

Siendo un deporte que a simple vista se denota agresivo y muy difícil de entender para
el público su reglamento hace de un deporte que requiere cualidades únicas o corrige
comportamientos que no son sanos para nadie en la cancha o donde se desarrolle esta
actividad, aunque la final es ganar, pero antes que nada es no dañara su oponente durante el
juego.

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 La interacción social en el deporte

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El cambio social, estilo de vida y representaciones de las poblaciones actuales, le ha

permitido a la psicología y a otros discursos avanzar para ocupar nuevas áreas de
estudio que puedan fortalecer los campos de intervención a las comunidades que lo
necesitan. Es así, como la psicología social interviene en el deporte con la lúdica
creativa toma fuerza y se articulan perfectamente para ofrecer una alternativa más
próxima a la experiencia propia del participante o comunidad a intervenir.

según Amparo Escartín (1998), “ es una manera genérica de tratar todos los temas
relacionados con el deporte y el ejercicio con un componente psicosocial”, que permitirá
obtener una mirada de los comportamientos de los sujetos desde una postura más real, es
decir, desde la acción del sujeto en su comunidad, a partir de lograr observar la
conducta en su entorno social y que permitirá un benéficIo psicológico que se obtendrá a
través de la práctica deportiva en general.

Los deportes son una de las muchas alternativas para que ese desarrollo sea más
eficiente en su totalidad para bien, pues este involucra todos los aspectos que influyen al
comportamiento de los jóvenes (físico, psicológico y emocional), el rugby siendo un
deporte que está tomando fuerza en la ciudad de Valledupar por qué esta situación se está
presentado es uno de los grandes interrogantes pero adentrándose más al deporte y
observando que su rudeza es lo que más salta a la vista nos preguntamos a este alto nivel de
hostilidad sale con ellos de las canchas, en su vida cotidiana como es su comportamiento
con respeto a todas las actitudes adquiridas, y aun así sabiendo los valores que deben ser
aplicados a la hora del juego además de emplearlo en las canchas estas actitudes y valores
se ven reflejados en su comunidad, en su ambiente social y mejoran y extinguen algún
comportamiento que han tenido en esta etapa, también podemos tener en cuenta como se
sienten los jóvenes consigo mismos tanto en el aspecto físico su crecimiento personal y
desarrollo social, teniendo en cuenta la anterior información y basándose en el proceso
previo de observación se formula la siguiente pregunta:

¿Cómo influye la práctica del deporte en los procesos de interaccion social y como se ve
reflejada en el ámbito social de los jóvenes de un club de rugby de la ciudad de Valledupar?

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 La interacción social en el deporte

OBJETIVOS

GENERAL

Demostrar cuál es la influencia del rugby en el aspecto social en los jóvenes que
practican este deporte

ESPECÍFICOS

 Describir la conducta en el entorno social de los jóvenes miembros del rugby club
de la ciudad de Valledupar
 Definir cuáles son los elementos necesarios para la dinámica de grupo
 Especificar cuáles son los efectos positivos de la práctica de este deporte

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 La interacción social en el deporte

JUSTIFICACIÓN

El comportamiento de los jóvenes depende de muchos factores, la búsqueda de la

identidad, la formación de dicha identidad, la sexualidad, la transición de niño a adulto, el
duelo de esta transición ente muchos otros, sabemos que para los jóvenes se desarrollen
sanos tanto física como psicológicamente para la obtención de una mejor calidad de vida
deban practicar algún deporte. La duda que surge cual es el deporte más adecuado, pero
esto depende también de los gustos y capacidades de cada quien. Para muchos el rugby es
un deporte violento pues es lo que se ve desde afuera, pero nada de eso que el rugby sea un
deporte de contacto no implica que sea violento y agresivo, al contrario, se trata de uno de
los juegos en los que más se inculca el respeto y el compañerismo.

El rugby es un deporte que los jóvenes juegan al aire libre y eso siempre garantía de
diversión, entre más jóvenes se inicie a jugar rugby el desarrollo de habilidades físicas
como la motricidad, rapidez, resistencia y la coordinación serán más notoria, aunque ya a
una edad más avanzada contrarrestar una vida de sedentarismo, a nivel cognoscitivo la
concentración también se ve favorecida en este deporte que requiere mucha atención,
aunque en otros deportes encontramos los mismos beneficios físicos y psicológicos no
podemos decir lo mismo de los benéficos emocionales en donde este deporte se sitúa como
uno de los más ventajosos y completos en este aspecto, además es vitalicio el inculcar los
valores de amistad, compañerismo, cooperación y el más importante de todos el respeto en
donde el juego limpio resulta fundamental, con la adquisición de estas capacidades y
valores su comportamiento con las distintas situaciones de la vida, o que se desarrollan en
su comunidad, sociedad y sus relaciones tanto intrapersonales como extrapersonales su
capacidad de reacción ante estas será tendrá un manejo totalmente distintos a las ocasiones
anteriores cuando solo era visible la agresividad pues la inteligencia emocional juega un
papel de importancia cuando esta se ha adquirido además de la extinción de la agresividad
como reacción inmediata ante lo no esperado, la autonomía y la resolución de problemas
desde los distintos ámbitos y el respeto infundado a lo demás.

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 La interacción social en el deporte

MARCO TEORICO

Tradicionalmente, el deporte se ha catalogado como un excelente vehículo para el

desarrollo de los valores y los aspectos morales (Kavussanu y Boardley, 2009),
considerándose la competición deportiva como un gran determinante de los
comportamientos de los participantes éste contribuye decisivamente a la promoción de la
moralidad, ya que se encuentra ubicado dentro de todas las esferas de la vida,
desempeñando un papel muy importante en la conducta humana Así, la influencia que los
procesos motivacionales tienen sobre la moralidad en el deporte ha sido uno de los temas
más estudiados en los últimos tiempos (Kavussanu, 2008), determinando en qué medida
estas variables pueden ser el desencadenante de determinados comportamientos prosociales

Una de las aproximaciones al concepto de Psicología Social aplicada al deporte más

aceptadas es la sugerida por Escartí (1996) que afirma que la Psicología Social del Deporte
es en la actualidad un área de la propia Psicología Social, cuyos principios teóricos y
metodológicos determinan el enfoque del problema que estudiamos. Psicosociología del
Deporte es el área de la Psicología Social que estudia, no sólo, el comportamiento y el
pensamiento de los individuos y de los grupos en los contextos de ejercicio físico-deportivo
de recreación y de las competiciones deportivas; sino además los beneficios psicológicos
asociados a la práctica deportiva.

  El espacio físico en el que se desenvuelven los jóvenes es determinante para su

crecimiento y desarrollo físico y emocional. Constituye un desafío a su curiosidad innata,
les permite acumular un gran número de experiencias vista desde todos los puntos de vista.
A causa de las limitaciones del espacio en las grandes ciudades, la educación motriz
sistemática, como la que ofrece el deporte, adquiere una mayor importancia. Existen
evidencias que señalan que la actividad deportiva, correctamente dosificada y supervisada,
permite fomentar el desarrollo físico de los jóvenes y ocupar creativamente el tiempo libre.
A través del deporte se modela su conducta poco a poco. El punto de referencia son las
actitudes, los valores y las normas que serán decisivas en la formación de una personalidad
estable y solidaria, capaz de aspirar siempre a luchar, a no rendirse, a perseverar.

Practicar un deporte va mucho más allá de la recreación o la salud. La interpretación del

espectador puede transformar el juego en un campo de batalla, sin embargo, los deportistas
no son soldados enemigos. Por el contrario, cuando dos equipos se enfrentan, dos equipos
progresan y generan beneficios individuales y sociales, que potencialmente pueden generar
cambios positivos en la dinámica social. Pero la responsabilidad recae en toda la sociedad,
y cada uno de nosotros debe ser garante de que las actividades deportivas sean una
herramienta para el desarrollo, la paz y en ocasiones, la resolución de conflictos

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 La interacción social en el deporte

Un conjunto de individuos no constituye necesariamente un grupo. Hay que diferenciar

entre grupos y colectivos de personas. Esto es importante, y hay que destacarlo básicamente
porque nos encontramos en un ámbito de carácter deportivo, en el cual es verdaderamente
importante comprender los mecanismos que rodean a los equipos deportivos Por tanto el
grupo necesita un sentimiento de identidad colectiva, es decir, los miembros deben
identificarse con él, considerándolo como una unidad en sí mismo, distinguible de los
demás.

Carron, 1980, distingue entre los rasgos características del grupo los siguientes

 Identidad colectiva. Cuando los miembros de un equipo (componentes y afines)

participan de una visión del grupo como una unidad diferenciada de otras unidades
(somos compañeros del CB Granada)
 Sentimiento o espíritu participativo. Sentimiento de búsqueda de alcanzar metas iguales
(vamos a ganar el campeonato).
 Patrones estructurados de interacción. Se refiere a determinadas formas de realizar el
trabajo por parte del grupo y que se mantienen a pesar de cambios en el propio grupo
(distinción entre veteranos y novatos, los cuales deben adaptarse y familiarizarse con el
grupo y con su forma de trabajo).
 Interdependencia entre la persona y la tarea. Inherente al deporte mismo y a su
naturaleza ya que las reglas del mismo determinaran el tamaño, la estructura general y
organización del equipo deportivo

LA DINÁMICA DE GRUPO

Los grupos no son estáticos, al contrario, son dinámicos, llenos de actividad, interacción
y vitalidad. Esta dinámica puede ser positiva o negativa en función de sí, por ejemplo,
predomina la armonía dentro del grupo o por el contrario aparecen multitud de conflictos o
tensión entre los individuos. Un aspecto importante a tener en cuenta dentro de la dinámica
grupal es sin duda la cohesión del propio grupo. La cohesión ha sido definida como el
“proceso dinámico que se refleja en la tendencia grupal de mantenerse juntos y permanecer
unidos en la persecución de sus metas y objetivos” (Carron, 1982)

De hecho existen un buen número de elementos para la dinámicas grupales importantes

que están relacionadas o Algunas de ellas son las siguientes:

Comunicación: el nivel de comunicación relativo a la tarea y a los asuntos sociales se

incrementa a medida que el grupo se hace más cohesivo. Así los miembros del grupo se
mostrarán más abiertos y se entregaran más voluntariamente, charlan más, se escuchan
mejor y todo esto redunda en un incremento del intercambio de información y simpatía que
mejoran la cohesión del grupo.

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 La interacción social en el deporte

Conformidad, respecto a las pautas grupales de conducta y ejecución en los grupos

cohesionados. Los grupos de reciente formación ejercen una influencia mínima sobre sus
miembros, pero con el tiempo el grupo se hace más cohesivo y se incremente la adhesión a
las normas explícitas de conducta. Un ejemplo sería que si el grupo entrena a las 11:30,
todos deben estar en el vestuario a las 11:15. La falta de conformidad con estas pautas
puede conllevar castigos o sanciones (el grupo puede regular el grado de participación del
individuo en la toma de decisiones, por ejemplo)

Percepción: que el grupo tiene de sí mismo y de otros grupos y/o miembros

pertenecientes al mismo, puede distorsionarse con el aumento de la cohesión del grupo. Por
una parte, el grupo tiende a mostrarse muy favorable en la percepción de sus miembros y a
sobrevalorar sus propias contribuciones, importancia y rendimiento. Por otra parte, el grupo
a su vez tiende a infravalorar la importancia y ejecución de otros grupos o miembros no
pertenecientes al suyo.

Productividad: la productividad aumenta con el incremento de cohesión. Si la cohesión

el alta, y la normativa de productividad también, entonces la ejecución se verá afectada
positivamente. En el siguiente cuadro se explica los efectos interactivos de la cohesión del
grupo y la norma grupal para la productividad sobre la ejecución individual y de grupo.

EFECTOS POSITIVOS DE LA PRÁCTICA DEL DEPORTE

Hace ya más de una década que Oja y Telama (1991), recogiendo las conclusiones de
los trabajos presentados en el Congreso Mundial de Deporte para Todos, celebrado en
Finlandia en 1990, hacen especial hincapié en el valor del deporte para la formación
integral de la persona, es decir, para todas y cada una de sus áreas del desarrollo, tanto para
las físicas (forma física, salud y prevención de la enfermedad) como para las psicológicas
(autoestima, personalidad, calidad de vida) y las sociales (relación con los demás,
rendimiento en el empleo, evitación de la soledad), además de poder influir sobre el
desarrollo moral y la promoción de diversos valores sociales y personales.

 se encuentra asociado con la reducción de estados de ansiedad

 a largo plazo, está asociado con reducciones de rasgos como el neuroticismo
 puede ser un buen aliado para el tratamiento profesional de la depresión
 favorece la reducción de varios índices de estrés
 tiene efectos emocionales beneficiosos a lo largo de todas las edades y para todos
los géneros.

El carácter formativo de este deporte se demuestra continuamente en los momentos más

sobresalientes de su práctica. La preparación de una competición, el rigor del
entrenamiento, la disciplina del equipo, el autocontrol del deportista, el aprendizaje de la

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 La interacción social en el deporte

derrota, la búsqueda del perfeccionamiento, la perseverancia… son aspectos puramente

educativos que encontramos en la práctica deportiva diaria y que son transferibles a la vida
cotidiana

Capaz de ejercer efectos positivos sobre otras áreas del desarrollo humano. Field, Diego
y Sanders (2001) concluyen que los estudiantes con mayor nivel de ejercicio presentan
mejores relaciones con sus padres (en cuanto a intimidad, calidad en las relaciones,
frecuencia de manifestaciones afectivas y apoyo familiar), menor depresión, emplean
mayor cantidad de tiempo en actividades deportivas, menor uso de drogas y tienen mejor
rendimiento académico que los estudiantes con menor nivel de ejercicio. Como puede
apreciarse, son cada vez más numerosos los autores que coinciden en señalar la práctica
física regular como un elemento generador de multitud de beneficios psicológicos y
sociales. La evidencia acumulada sugiere que, para la población general, la actividad física
estructurada y planificada está asociada con beneficios psicológicos en cuatro grandes
áreas: mejor estado de ánimo, reducción del estrés, autoconcepto más positivo y más
elevada calidad de vida.

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 La interacción social en el deporte

CONCLUSION

A lo largo del presente trabajo y teniendo en cuenta el proceso de investigación y de

observación el cual fue necesario para obtener la información requerida la cual nos indica
que: como resultado de la anterior investigación se puede demostrar como el deporte,
específicamente el rugby tiene unas repercusiones positivas en los jóvenes, debido a que es
un deporte que potencializa y desarrolla las capacidades humanas, afectivas, sociales
teniendo en cuenta que debe ser una práctica continua.

Esta investigación se desarrolló con la finalidad de demostrar que este deporte es capaz de
mejorar en la mayoría de los casos las relaciones del individuo con su propio cuerpo y con
el entorno físico. En ella, la actividad deportiva debe ser una actividad lúdica, pero
educativa, es decir, intencional, sistemática y rigurosa, todo esto con la finalidad de
promover la salud, la diversión y el respeto a las reglas del juego en cada manifestación
deportiva en favor de un deporte basado en el juego limpio y fundamentado en el
componente educativo.

Cabe resaltar que para que este deporte favorezca la educación integral de la persona, es
decir, para que permita a sus practicantes desarrollar su personalidad y promover los
valores y virtudes más deseables, ha de practicarse en un clima apropiado en el que resulta
especialmente importante la orientación de valores de técnicos, entrenadores, profesores y
demás agentes socializadores.

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BIBLIOGRAFIA

Libros:

Jóvenes y deportes – F.a Willertment

Alto rendimiento, psicología y deporte - Marcelo Roffe, francisco g

El factor humano – Jhon Carlin

Psicología del deporte – Serrato Hernández

OJA, P.: «Elements and assessment of fitness in Sport for All», en J. OJA y R. TELAMA
(eds.): Sport for All. Amsterdam, Elsevier Science Publishers, 1991

ARNOLD, P. J.: Educación Física, movimiento y currículum. Madrid, Morata, 1991.

Paginas web:

http://defidepor25.ugr.es/acrd/alumnos/document/clases/15.pdf

http://www.abc.com.py/articulos/los-procesos-de-interaccion-social-910773.html

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