FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN MULTIMEDIA

  Pere Marqués-UAB/2001
  Título del material: Video  “Factura Electrónica en Colombia.
Autores/Productores :  google.com
Colección/Editorial (+ año, lugar, web):  

DANIEL PENA VALENZUELA, Colombia 2001. 

Producción:
Factura Electrónica, internet, Ley 527 de 1999, nuevas tecnologías,
Áreas: ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD        marcar con una X, donde proceda, la valoración
  Ciencias Sociales Aplicadas -- Derecho -- Derechos Especiales -- Derecho de Las Nuevas
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
Tecnologías,
Eficacia didáctica,Ciencias
puede Sociales
facilitar Aplicadas
el logro de-- Derecho -- Derecho Privado -- Derecho Comercial,
sus objetivos
Relevancia de los aprendizajes, contenidos……………...
Ciencias Sociales Aplicadas -- Derecho -- Derecho Privado -- Derecho de Los  
Negocios, X . .
Sectores:
Facilidad de uso………………………………………   X . .
Actividades de asesoramiento y consultoría a las empresas - Asesoramiento o consultoría
Facilidad de instalación de programas y  complementos
jurídica,. . X . .
Versatilidad didáctica: 
Dirección o URL: modificable, niveles, ajustes, informes
X . . .
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
http://video.google.com/videoplay?docid=-5032207716627992991&ei=h4arS7z1MY2n-AbU9tnmBg&q=%22daniel+pe
X . . .
Múltiples enlaces externos  (si es un material on-line)........
%C3%B1a+valenzuela%22#
Canales de comunicación bidireccional (idem.)......... X . . .
Documentación, guía didáctica o de estudio (si tiene)…
  . X . .
Servicios de apoyo on-line (idem)………………
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores . X . .
Temática (área, materia… ¿es transversal?):   Video “Factura Electrónica en Colombia”
Ausencia o poca presencia de publicidad  ……
Objetivos  explicitados en el programa o la documentación: . X . .

  X . . .
Conocer alcances jurídicos legales de la Factura Electrónica en Colombia.
. X . .
Contenidos que se tratan:  (hechos, conceptos, principios, procedimientos, actitudes)
. X . .
   Imágenes, texto y videos, relacionados con la factura electrónica en Colombia.
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Destinatarios:
  EXCELENTE
Estudiantes tercer semestre del programa de Tecnología Empresaria – Universidad IndustrialALTA CORRECTA
de Santander BAJA
- Colombia, sus edades
Entorno audiovisual:  presentación,
oscilan entre 18 y 40 años. pantallas, sonido, letra… . X . .
Elementos multimedia:  calidad, cantidad…………
Calidad y estructuración de los contenidos ………… X .
(subrayar uno o. más de cada apartado)
.
TIPOLOGÍA: PREGUNTAS EVALUATIVAS VIDEO Y LECTURA PREVIA.
Estructura y navegación por las actividades, metáforas . X . .
Hipertextos descriptivos y actualizados……………
ESTRATEGIA DIDÁCTICA: Aprendizaje on line - Tutoría guiada- aprendizaje colaborativo.
X . . .
Interacción:  diálogo, entrada de datos, análisis respuestas
FUNCIÓN: INSTRUIR - INFORMAR - MOTIVAR - EXPLORAR - ENTRETENER - EXPERIMENTAR/RESOLVER PROBLEMAS -
X. .    
Ejecución fiable, velocidad
CREAR/EXPRESARSE de acceso adecuada……….
– EVALUAR.
Originalidad y navegación
uso de tecnología avanzada……………   X . .
Mapa de y breve descripción de las actividades:
.X. . . .
 
Visualización video guía informativo sobre la factura electrónica en Colombia.. .X. . .

  Daniel Peña Valenzuela Tema: Desarrollos recientes de la regulación

Visualización y escucha conferencia de Derecho Comercial Dr.
ASPECTOS PEDAGÓGICOS
de la factura electrónica en Colombiahttp://video.google.com/videoplay?docid=-5032207716627992991&ei=h4arS7z1MY2n-
  AbU9tnmBg&q=%22daniel+pe%C3%B1a+valenzuela%22#
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
Especificación de los objetivos que se pretenden………  X . . .
Capacidad de motivación,  atractivo, interés…………
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. . .X
(subrayar uno o. más de cada apartado)
.
DOCUMENTACIÓN: NINGUNA
Adaptación a los usuarios…………………… -MANUAL - Guía DIDÁCTICA -///- EN PAPEL - EN CD - ON-LINE -
.  X . .
SERVICIOS
Recursos ON-LINE:y NINGUNO
para buscar procesar-datos……………
SÓLO CONSULTAS - TELEFORMACIÓN  -///- POR INTERNET
.  X . .
Potencialidad de TÉCNICOS:
REQUISITOS los recursosPC - didácticos: síntesis,
MAC - TELÉFONO WAPresumen..
-///- IMPRESORA - SONIDO - CD - DVD - INTERNET
X . . .
Carácter completo(proporciona
Otros (hardware y software): todo lo necesario VIRTUALES
HERRAMIENTAS para aprender )
 
Tutorización y evaluación (preguntas, refuerzos)……
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades……… .  X . .

. X . .
 .   . .

. X . .
Fomento del autoaprendizaje, la iniciativa, toma decisiones…
Facilita el trabajo cooperativo…………………… .  X. . .

. .X . .

RECURSOS DIDÀCTICOS QUE UTILIZA:                                                                 marcar uno o más

  INTRODUCCIÓN   EJERCICIOS DE APLICACIÓN

  ORGANIZADORES PREVIOS   EJEMPLOS
  ESQUEMAS,  CUADROS SINÓPTICOS   RESÚMENES/SÍNTESIS
  GRÁFICOS   ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN
  IMÁGENES   MAPAS CONCEPTUALES 
  PREGUNTAS
 
ESFUERZO COGNITIVO QUE EXIGEN SUS ACTIVIDADES:                                  marcar uno o más

  CONTROL PSICOMOTRIZ   RAZONAMIENTO (deductivo, inductivo, crítico)

  MEMORIZACIÓN / EVOCACIÓN   PENSAMIENTO DIVERGENTE / IMAGINACIÓN
  COMPRENSIÓN / INTERPRETACIÓN   PLANIFICAR / ORGANIZAR / EVALUAR
  COMPARACIÓN/RELACIÓN   HACER HIPÓTESIS / RESOLVER PROBLEMAS
  ANÁLISIS / SÍNTESIS   EXPLORACIÓN / EXPERIMENTACIÓN
  CÁLCULO / PROCESO DE DATOS   EXPRESIÓN (verbal,escrita,gráfica..) / CREAR
  BUSCAR / VALORAR INFORMACIÓN   REFLEXIÓN METACOGNITIVA
 
OBSERVACIONES

Eficiencia, ventajas que comporta respecto de otros medios

 Descripción visual del régimen jurídico aplicable a los títulos valores en Colombia.
 
Problemas e inconvenientes:
 Restricciones en el acceso a la red.
 Infraestructura tecnológica con que se cuenta para su instalación.
 Acceso denegado y tiempo límite para consulta de los estudiantes
 
A destacar (observaciones)...

 Propicia la creatividad.

 Ofrece una serie de actividades para los cursos:  foros, diarios, cuestionarios, materiales, consultas, encuestas y
tareas.

 Enriquecimiento de la imaginación mediante la cual es posible trabajar nuevas ideas.

VALORACIÓN GLOBAL EXCELENTE ALTA CORRECT BAJA
A
 
Calidad Técnica…………………………………… X      
   X    

Potencialidad didáctica…………………………   X    

 Funcionalidad, utilidad…………………………..
 
 
 
 
 Mapa de navegación y breve descripción de las actividades:
 Lectura propuesta
 Video-
 Ejercicios de autoevaluación
 
Valores que potencia o presenta: Adquisición léxico jurídico normativo. Potencializarían argumentación jurídico
normativa. Pensamiento crítico – constructivo.

(subrayar uno o más de cada apartado)

DOCUMENTACIÓN: NINGUNA -MANUAL - GUíA DIDÁCTICA -///- EN PAPEL - EN CD - ON-LINE -
SERVICIOS ON-LINE: NINGUNO - SÓLO CONSULTAS - TELEFORMACIÓN  -///- POR INTERNET
REQUISITOS TÉCNICOS: PC - MAC - TELÉFONO WAP -///- IMPRESORA - SONIDO - CD - DVD - INTERNET
Otros (hardware y software): 

ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD        marcar con una X, donde proceda, la valoración

  EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
Eficacia didáctica, puede facilitar el logro de sus objetivos… X . . .
Relevancia de los aprendizajes, contenidos…………
Facilidad de uso………………………………… X . . .
Facilidad de instalación de programas y  complementos
. X . .
Versatilidad didáctica:  modificable, niveles, ajustes, informes…
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... X . . .

Múltiples enlaces externos  (si es un material on-line)....... X . . .

Canales de comunicación bidireccional (idem.)...... X . . .
Documentación, guía didáctica o de estudio (si tiene).
. X , .
Servicios de apoyo on-line (idem)…………………
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores… . X . .
Ausencia o poca presencia de publicidad  …
. X . .

X . . .

. X . .

. X . .

ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS

  EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra…… X . . .
 X . . .

X . . .

X . . .

X. .    
Elementos multimedia: calidad, cantidad…
  X . . .
Calidad y estructuración de los contenidos …
  X . . .
Estructura y navegación por las actividades, metáforas
X . . .
Hipertextos descriptivos y actualizados……
Interacción:  diálogo, entrada de datos, análisis ASPECTOS
respuestas.. PEDAGÓGICOS
  EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
Especificación de los objetivos que se pretenden…… X . . .
Capacidad de motivación,  atractivo, interés……
. X . .
Adecuación a los destintarios de los contenidos, actividades.
. X . .
Adaptación a los usuarios……………
. X . .
Recursos para buscar y procesar datos………
Potencialidad de los recursos didácticos: síntesis, resumen.. . X . .

Carácter completo(proporciona todo lo necesario para aprender ) . X . .

Tutorización y evaluación (preguntas, refuerzos. . X . .
Enfoque aplicativo/ creativo  de las actividades…
Fomento del autoaprendizaje, la iniciativa, toma decisiones… . X . .
Facilita el trabajo cooperativo………… . X . .

. X . .

. X . .

 
 

RECURSOS DIDÀCTICOS QUE UTILIZA:                                                                 marcar uno o más

  INTRODUCCIÓN   EJERCICIOS DE APLICACIÓN

  ORGANIZADORES PREVIOS   EJEMPLOS
  ESQUEMAS,  CUADROS SINÓPTICOS   RESÚMENES/SÍNTESIS
  GRÁFICOS   ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN
  IMÁGENES   MAPAS CONCEPTUALES 
  PREGUNTAS
 
ESFUERZO COGNITIVO QUE EXIGEN SUS ACTIVIDADES:                                  marcar uno o más

  CONTROL PSICOMOTRIZ   RAZONAMIENTO (deductivo, inductivo, crítico)

  MEMORIZACIÓN / EVOCACIÓN   PENSAMIENTO DIVERGENTE / IMAGINACIÓN
  COMPRENSIÓN / INTERPRETACIÓN   PLANIFICAR / ORGANIZAR / EVALUAR
  COMPARACIÓN/RELACIÓN   HACER HIPÓTESIS / RESOLVER PROBLEMAS
  ANÁLISIS / SÍNTESIS   EXPLORACIÓN / EXPERIMENTACIÓN
  CÁLCULO / PROCESO DE DATOS   EXPRESIÓN (verbal,escrita,gráfica..) / CREAR
  BUSCAR / VALORAR INFORMACIÓN   REFLEXIÓN METACOGNITIVA
 
 OBSERVACIONES

Eficiencia, ventajas que comporta respecto de otros medios

 El discente es el autor principal constructor de su propio conocimiento.
  Plataforma de fácil uso.
 
Problemas e inconvenientes:
 La configuración de un servidor con muchos usuarios debe ser cuidadosa para obtener el mejor desempeño.
 Mejorar la interfaz de una manera más sencilla.
 Políticas de seguridad.
 Infraestructura tecnológica con que se cuenta para su instalación.
 
A destacar (observaciones)...

 Se tiene control total sobre todas las opciones de un curso.

 Se puede elegir entre varios formatos de curso tales como semanal, por temas o el formato social, basado en debates.

 Propone una serie de actividades para los cursos:  foros, diarios, cuestionarios, materiales, consultas, encuestas y
tareas.

 En la página principal del curso se pueden presentar los cambios ocurridos desde la última vez que el    
    usuario entró en el curso, lo que ayuda a crear una sensación de comunidad.
 
VALORACIÓN GLOBAL EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
 
X      
Calidad Técnica……………………
Potencialidad didáctica…………   X    
Funcionalidad, utilidad…………… X