Guía para el

estudiante.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

“Crecimiento, ordenado y organizado de mi bello distrito de Checacupe”

En la última década, nuestro distrito ha crecido geográficamente a un ritmo sostenido, producto de la actividad turística y
de las migraciones de las partes altas hacia nuestro distrito de Checacupe; sin embargo, este crecimiento del casco urbano
se ha realizado de manera desordenada; sabemos también, que un crecimiento ordenado y organizado permite una mejor
calidad de vida de la población. Contando con las condiciones necesarias se da respuesta a lo siguiente: ¿Cuál es la
relación de la población del 2000 al año 2020? ¿Cuál es el ritmo de crecimiento urbano y su relación con
el crecimiento poblacional? ¿Con qué criterios técnicos debe planificarse el crecimiento urbano? ¿Cuál
sería la forma correcta de organizar y ordenar la distribución de las viviendas?

Los estudiantes asumirán ser parte del equipo de catastro urbano de la municipalidad distrital de Checacupe, elaboran
planos a escala o maqueta de crecimiento ordenado del distrito, utilizando mediciones, dibujos, estrategias y
procedimientos matemáticos; de tal manera que se presente un informe en sesión de consejo de la municipalidad distrital,
una propuesta técnica de solución de crecimiento ordenado del distrito de Checacupe.

¿Qué aprenderemos?

Estimado estudiante en la presente experiencia de aprendizaje nuestro propósito es “resolver problemas de forma movimiento y
localización (Geometría) al plantear una propuesta técnica de solución sobre crecimiento del casco urbano de la
ciudad, utilizando mediciones, dibujos, estrategias y procedimientos matemáticos”.

¿Par qué aprenderemos?

Para contribuir con propuestas y afianzar en la elaboración de proyectos que puedes gestionar y presentar en consejos ediles.

¿Cómo lo aprenderemos?

ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 01 (90’)
Visitaremos a los lugares donde existe cascos de crecimiento
desordenado de la ciudad, donde registraremos la información
real sobre el crecimiento urbano relacionado con dimensiones,
formas, ubicación, pendientes, etc; utilizando cuaderno de
campo, blog, correo, entre otros.
Se debe seguir las siguientes pautas:
• Se organizarán en equipos de trabajo.
• Identificarán y seleccionarán los lugares a visitar.
• Registrarán información de primera mano sobre el
crecimiento urbano (calles, áreas verdes, instituciones,
ACTIVIDAD 02 (180’)
En equipos de trabajo analizarán y organizarán la información
sobre el crecimiento urbano y los hechos ocurridos en los últimos
10 años; utilizando tablas y gráficos estadísticos para interpretar
y analizar información. En tal sentido, elaborarán un
organizador visual de la información recogida, identificarán el
problema y lo compartirán usando el blog, correo entre otros.
Se debe seguir las siguientes pautas:
• Cada equipo de trabajo se hace cargo de procesar
información relacionada con un sector de la ciudad.
• Organiza la información atendiendo a determinados

Prof. Roger Aparicio Cardeña.

 parques, centros de recreación, tipos de construcción, etc.) elementos (calles, áreas verdes, instituciones, parques,
centros de recreación, tipos de construcción, etc)
• Realiza una plenaria para socializar información.
• Identifica la problemática y prioriza.

ACTIVIDAD 03 (90’) ACTIVIDAD 04 (360’)

Visitaremos a las instituciones públicas y/o privadas y
medios virtuales para recabar información relacionada con
el crecimiento urbano, normatividad vigente y los hechos
ocurridos en los últimos 10 años, se observarán los planos
de la ciudad, las lotizaciones urbanas que existieron y el
crecimiento poblacional. Además, recogerán información del
crecimiento poblacional en los 02 últimos Censos
Nacionales.
Se debe seguir las siguientes pautas:
• Distribuir como mínimo una de las instituciones a
visitar por equipo de trabajo, pudiendo opcionalmente
visitar a otras instituciones.
• Elaborar un cronograma de visitas a cada institución.
• Recabar información en los siguientes aspectos: Normas
de desarrollo urbano y edificación, población, catastro,
préstamos para construcciones, materiales
predominantes de construcción, etc.
En equipos de trabajo procesarás la información
relacionada con los datos recogidos de las instituciones y
otros medios, de donde elaborarán un croquis del sector
urbano que incluya perímetros y áreas, considerando al
menos un monumento histórico con sus respectivas medidas.
Se debe seguir las siguientes pautas:
• Determina el área construida en la zona urbana.
• Elabora el croquis del casco urbano
• Determina el perímetro y área del sector urbano que les
corresponde como equipo de trabajo (calles, áreas verdes,
instituciones, parques, centros de recreación, tipos de
construcción, etc.)
• Determina la altura de por lo menos un monumento
histórico emblemático haciendo uso de las propiedades
matemáticas tales como: líneas, puntos notables,
relaciones métricas de triángulos, distancia entre dos
puntos, la ubicación, distancias inaccesibles, razones
trigonométricas.

ACTIVIDAD 05 (180’) ACTIVIDAD 06 (180’)

criterios técnicos básicos para planificar el crecimiento urbano;
para ello deben elaborar un cuadro comparativo de áreas de uso
común con áreas bajo la norma; luego, determinarán el área
total vs áreas de aporte tales como: áreas verdes, educación,
salud, recreación; posteriormente determinarán el ancho de pista
vs altura de edificios, y otras que creas conveniente.
Se debe seguir las siguientes pautas:
• Determinar el porcentaje de terreno destinado a calles,
áreas verdes, instituciones, parques, centros de
recreación, tipos de construcción, etc.
• Establece condiciones para determinar la altura de
construcciones urbanas.
• Determinar estrategias matemáticas para calcular la
altura máxima de las construcciones en lotes de terrenos
según el sector urbano en el marco de las normas de
construcción.
Socializarán planteamientos relacionados con los criterios
técnicos propuestos por cada grupo; para ello, elaboran un cuadro
comparativo de criterios técnicos básicos en relación a la
información real o bajo la norma técnica y elaborarán un
informe grupal preliminar sustentado con procedimientos
matemáticos que contenga propuestas de solución de crecimiento
ordenado de la ciudad.
Se debe seguir las siguientes pautas:
• Contrastar resultados reales con información de la
norma técnica.
• Comunica los planteamientos contenidos en el informe
preliminar utilizando el lenguaje y procedimientos
matemáticos,

ACTIVIDAD 07 (270’)
Sistematizar y difundir información sustentado matemáticamente; en tal sentido, elaborarán el informe grupal sustentado con
procedimientos matemáticos que contenga propuestas de solución como planos a escala o maquetas de crecimiento ordenado de la
ciudad.
Se debe seguir las siguientes pautas:
• Argumentar ideas con procedimientos matemáticos.
• Trasladar a escala las medidas encontradas para la elaboración del plano y/o maqueta.
• Establecer conclusiones y propuestas de solución para el crecimiento urbano ordenado.
• Presentar la propuesta de solución (plano y/o maqueta) del crecimiento de la ciudad en sesión de consejo de la
municipalidad.
• Difundir en los medios virtuales el informe sustentado con procedimientos matemáticos que contenga propuestas de solución
Prof. Roger Aparicio Cardeña.
 (planos a escala o maquetas) de crecimiento de la ciudad.

¿Cómo lo demostrare?

Establecimiento de criterios: Durante el desarrollo de la experiencia de aprendizaje, se evaluarán, considerando

los siguientes criterios:
INSTRUMENTO DE EVALUACION: Rúbrica Analítica.
CAPACIDADES C B A AD
INICIO PROCESO LOGRADO DESTACADO
Establece las Establece relaciones entre Establece relaciones entre Establece relaciones entre las
características y los las características de los las características y los características y los atributos
atributos medibles de los elementos que se atributos medibles de los medibles de los elementos que
elementos que se encuentran en el casco elementos que se se encuentran en el casco
encuentran en el casco urbano de la ciudad encuentran en el casco urbano de la ciudad (calles,
urbano de la ciudad (calles, áreas verdes, urbano de la ciudad áreas verdes, instituciones,
(calles, áreas verdes, instituciones, parques, (calles, áreas verdes, parques, centros de recreación,
Modela objetos con instituciones, parques, centros de recreación, instituciones, parques, tipos de construcción); además,
formas geométricas y sus centros de recreación, tipos de construcción); centros de recreación, representa estas relaciones con
transformaciones. tipos de construcción); además, representa estas tipos de construcción); formas bidimensionales y
además, asocia y relaciones con formas además, representa estas tridimensionales o compuestas,
representa las bidimensionales y relaciones con formas los que pueden combinar
características con formas tridimensionales o bidimensionales y prismas, considerando sus
bidimensionales, compuestas, considerando tridimensionales o elementos y propiedades y,
considerando sus sus elementos y compuestas, los que establece relaciones métricas
elementos y propiedades. propiedades. pueden combinar entre triángulos.
prismas, considerando sus
elementos y propiedades.
Expresa, con dibujos, Expresa, con dibujos, Expresa, con dibujos,
construcciones con regla y construcciones con regla y construcciones con regla y
compás, con material compás, con material compás, con material
Expresa, con dibujos,
concreto, y con lenguaje concreto, y con lenguaje concreto, y con lenguaje
construcciones con regla y
geométrico, su geométrico, su geométrico, su
compás, con material concreto,
comprensión sobre las comprensión sobre las comprensión sobre las
y con lenguaje geométrico, su
propiedades de los propiedades de las propiedades de prismas y
comprensión sobre la
Comunica su polígonos y su razones trigonométricas su clasificación, para
clasificación de las formas
comprensión sobre las clasificación, para de un triángulo, los interpretar un problema
geométricas por sus
formas y relaciones interpretar un problema polígonos y su relacionado con el
características y propiedades,
geométricas. relacionado con el clasificación, para crecimiento desordenado
para interpretar un problema
crecimiento desordenado interpretar un problema de la ciudad y
relacionado con el crecimiento
de la ciudad y relacionado con el estableciendo relaciones
desordenado de la ciudad y
estableciendo relaciones crecimiento desordenado entre las figuras que se
estableciendo relaciones entre
entre las figuras que se de la ciudad y originan de los elementos
las figuras que se originan de
originan de los elementos estableciendo relaciones que se encuentran en el
los elementos que se
que se encuentran en el entre las figuras que se casco urbano de la
encuentran en el casco urbano
casco urbano de la originan de los elementos ciudad (calles, áreas
de la ciudad (calles, áreas
ciudad (calles, áreas que se encuentran en el verdes, instituciones,
verdes, instituciones, parques,
verdes, instituciones, casco urbano de la parques, centros de
centros de recreación, tipos de
parques, centros de ciudad (calles, áreas recreación, tipos de
construcción).
recreación, tipos de verdes, instituciones, construcción).
construcción). parques, centros de
recreación, tipos de
construcción).
Utiliza estrategias Combina estrategias Combina y adapta Combina y adapta estrategias
heurísticas, recursos y heurísticas, recursos y estrategias heurísticas, heurísticas, recursos y

Prof. Roger Aparicio Cardeña.

 procedimientos más
convenientes para
determinar la longitud, el
área y el volumen, de los
elementos que se
encuentran en el casco
urbano de la ciudad
Usa Estrategias y (calles, áreas verdes,
procedimientos para instituciones, parques,
medir y orientar en el centros de recreación,
espacio. tipos de construcción) así
como para determinar el
área de formas
bidimensionales
irregulares en planos
empleando unidades
convencionales
(centímetro, metro y
kilómetro)
Plantea afirmaciones
sobre las propiedades de
los elementos que se
encuentran en el casco
urbano de la ciudad
(calles, áreas verdes,
instituciones, parques,
Argumenta afirmaciones centros de recreación,
sobre relaciones tipos de construcción)
geométricas. sobre la base de la
información recogida en
la visita al casco urbano
de la ciudad. Comprueba
o descarta la validez de
las medidas encontradas
en el casco urbano y la
norma técnica mediante
la propuesta técnica de
crecimiento ordenado de
la ciudad y razonamiento
inductivo o deductivo.
procedimientos más
convenientes para
determinar la longitud, el
área y el volumen, de los
elementos que se
encuentran en el casco
urbano de la ciudad
(calles, áreas verdes,
instituciones, parques,
centros de recreación,
tipos de construcción) así
como para determinar el
área de formas
bidimensionales
irregulares en planos
empleando coordenadas
cartesianas y unidades
convencionales
(centímetro, metro y
kilómetro)
Plantea afirmaciones
sobre las propiedades que
descubre entre, los
elementos que se
encuentran en el casco
urbano de la ciudad
(calles, áreas verdes,
instituciones, parques,
centros de recreación,
tipos de construcción)
sobre la base de la
información recogida en
la visita al casco urbano
de la ciudad. Comprueba
o descarta la validez de
las medidas encontradas
en el casco urbano y la
norma técnica mediante
la propuesta técnica de
crecimiento ordenado de
la ciudad y razonamiento
inductivo o deductivo.
Prof. Roger Aparicio Cardeña.
recursos y procedimientos
más convenientes para
determinar la longitud, el
área y el volumen, de los
elementos que se
encuentran en el casco
urbano de la ciudad
(calles, áreas verdes,
instituciones, parques,
centros de recreación,
tipos de construcción) así
como para determinar
distancias inaccesibles y
superficies irregulares en
planos empleando
coordenadas cartesianas y
unidades convencionales
(centímetro, metro y
kilómetro)
Plantea afirmaciones
sobre las relaciones y
propiedades que descubre
entre, los elementos que
se encuentran en el casco
urbano de la ciudad
(calles, áreas verdes,
instituciones, parques,
centros de recreación,
tipos de construcción)
sobre la base de la
información recogida en
la visita al casco urbano
de la ciudad. Comprueba
o descarta la validez de
las medidas encontradas
en el casco urbano y la
norma técnica mediante
la propuesta técnica de
crecimiento ordenado de
la ciudad, propiedades
geométricas, y
razonamiento inductivo o
deductivo.
procedimientos más
convenientes para determinar
la longitud, el área y el
volumen, así como áreas
irregulares expresadas en
planos o mapas, de los
elementos que se encuentran en
el casco urbano de la ciudad
(calles, áreas verdes,
instituciones, parques, centros
de recreación, tipos de
construcción), además para
determinar distancias
inaccesibles y superficies
irregulares en planos
empleando coordenadas
cartesianas y unidades
convencionales (centímetro,
metro y kilómetro)
Plantea afirmaciones sobre las
relaciones y propiedades que
descubre entre, los elementos
que se encuentran en el casco
urbano de la ciudad (calles,
áreas verdes, instituciones,
parques, centros de recreación,
tipos de construcción) sobre la
base de la información
recogida en la visita al casco
urbano de la ciudad.
Comprueba o descarta la
validez de las medidas
encontradas en el casco
urbano y la norma técnica
mediante la propuesta técnica
de crecimiento ordenado de la
ciudad, conocimientos
geométricos, y razonamiento
inductivo o deductivo.