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PLANO DE ENSINO
1. EMENTA
2. OBJETIVOS
a) ACADÊMICOS
Plano de Ensino. Direito das Relações Internacionais. Prof. Dr. William Smith Kaku
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(V) Por fim, do ponto de vista acadêmico, é também objetivo da disciplina o(a) aluno(a)
conhecer a forma como a cultura humana estabeleceu, empiricamente e teoricamente, um
sentido de ordem político-jurídica da vida na Sociedade ocidental, através do estudo das
imbricações entre Relações Internacionais e Direito, com sua fundamentação racional e
elementos ideológicos subjacentes; para tanto, a disciplina irá dialogar com os
conhecimentos já adquiridos pelos alunos em matérias como Teoria Geral do Direito, Direito
Público, Direito Internacional, Teoria do Estado, reforçando ou complementando a formação
jurídica já adquirida em disciplinas jurídicas específicas já cursadas pelos alunos;
b) PEDAGÓGICOS
(VI) Constitui objetivo da disciplina provocar uma ação sobre a personalidade única de cada
educando(a), de modo a agir sobre seu espírito crítico, instigando-o(a) a repensar a
realidade da ordem político-jurídica internacional, político-jurídica estatal, econômica,
ecológica, humana e social presente, dentro de um campo visual que não oblitera (apaga) a
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(IX) Portanto, parte-se da premissa que hoje não se concebe mais a existência de tais
adversários [Professor(a) X Educando(a)], pois a suplantação da
ignorância/desconhecimento pela via da busca do conhecimento – cômodo em sua situação
tradicional anterior, com alunos(as) passivos(as) e não questionadores(as), meros(as)
receptores(as) de conhecimentos prontos e acabados – passou a ser o polo oposto de uma
relação onde se soma Professor(a) e Educando(a) na busca da superação de seu perpétuo
adversário, que é justamente a ignorância, a intolerância, a estupidez, o preconceito cego, a
exclusão, enfim, o desconhecimento de coisas que não permitem uma pessoa pensar melhor
as situações e, assim, ser verdadeiramente livre, acabando por reproduzir a tradição que não
é emancipatória, especialmente quando altamente voltada para produzir e reproduzir
exclusão social, cultural, econômica, politica, educacional etc.;
(X) Busca-se, assim, suplantar a falta de saberes tradicionais e críticos, bem como posturas
necessárias para o mundo contemporâneo – que procura vencer a indiferença e omissão
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(i) Para estimulá-lo nessa reflexão crítica, é objetivo da disciplina que o educando deva
adquirir os seguintes conhecimentos que serão trabalhados especificamente pelo professor:
Introdução Geral; Órgãos dos Estados nas Relações Internacionais; Direito dos Tratados;
Direito das Relações Internacionais: Aspectos Contemporâneos.
(ii) Também é objetivo da disciplina que o educando deva adquirir alguns conhecimentos
que serão construídos por ele mesmo, em equipe, sob específicas orientação e condições
fixadas pelo professor: uma atividade de pesquisa controlada utilizando o site – e respectivo
conteúdo – de uma Organização Internacional ou outra instituição internacional, cujo tema
será escolhido pela equipe e o resultado final deverá ser apresentado por todos os
componentes da equipe e redigido um artigo ou relatório específico final.
(iii) A disciplina Direito das Relações Internacionais tem como propósito proporcionar ao
alunado a discussão sobre:
- os conhecimentos e sua função humana e social; algumas diferentes dimensões do
conhecimento; os valores humanos e sociais, as tradições, as vanguardas, os
conservadorismos;
- o papel de cada saber e da razão na vida cotidiana de cada um, bem como institucional;
- o movimento da diplomacia e o resultante direito que é erigido a partir do encontro de
agentes e atores no âmbito das relações internacionais;
- o movimento do direito e da política na sociedade internacional, revelando a imbricação ou
inter-relacionamento invencível ou inevitável entre essas duas esferas do conhecimento e
prática humana – com os produtos concretos deles produzidos e suas repercussões na
formação da realidade efetiva das práticas sociais –;
- diferentes temas envolvendo o direito internacional, tais como, por exemplo, o direito dos
tratados, com a questão da incorporação do direito internacional na ordem jurídica interna
dos Estados; aspectos destacados sobre a distinção e aproximação entre os conteúdos do
Direito Internacional Público e Direito Internacional Privado frente ao Direito Interno; a
crescente relevância que tomou a Política Externa Econômica – diplomacia econômica – e o
correlato Direito Econômico Internacional; o Mercosul e a OMC a ingerência na esfera
internacional; o problema dos diferentes meios de solução de controvérsias na sociedade
internacional, destacadamente as figuras dos Tribunais Internacionais e a da Arbitragem,
entre outros.
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(iv) A intenção da disciplina, assim, é proporcionar ao aluno uma vivência intelectual teórica
e pragmática da sociedade internacional; recapitular os principais institutos do Direito e do
Estado relacionados com o Direito Internacional; analisar a evolução do direito com a
política na esfera internacional, e a necessidade cada vez maior de compreender a
importância de ambos para a formação da realidade concreta e factual da vida das pessoas,
grupos de pessoas, empresas, instituições as mais diversas etc., do ponto de vista nacional e
internacional.
(v) É também objetivo da disciplina que o educando também adquira e/ou demonstre
determinadas habilidades e atitudes, uma vez que a vida social em liberdade exige posturas
de um cidadão justamente em respeito à diferença e à liberdade do outro, posturas essas
cuja Escola – em seu sentido mais amplo – deve ser um dos proscênios privilegiados para
experimentação e sedimentação, mas também organização, disciplina e capacidade de expor
fundamentadamente e coerentemente, por escrito e oralmente, suas diversas
manifestações reflexivas.
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3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
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Prova: será feita uma avaliação escrita com o conteúdo ministrado exclusivamente pelo
professor no bimestre, ou seja, desde o início das aulas até a metade do semestre letivo – 2
horas/aulas
Diálogo com a Turma; avaliação do programa, disciplina e professor e divulgação das notas
finais do semestre: retorno do professor sobre os dois bimestres passados e o semestre em
geral; debate sobre a adequação do plano de ensino com a disciplina e expectativas dos(as)
alunos(as); avaliação do professor, disciplina, plano de ensino etc. será feita por escrito
pelos(as) alunos(as), sem necessidade de identificação na folha de avaliação – 2 horas/aulas
4. METODOLOGIA
Os meios que o Professor se utilizará para provocar e facilitar a aprendizagem em aula, a fim
de que os objetivos acima propostos sejam atingidos pelos(as) alunos(as) e, também, pelo
Professor, são os que seguem abaixo, observando que o Professor irá utilizá-los conforme a
disponibilidade dos recursos materiais da Faculdade e/ou da oportunidade de seu emprego:
a) recursos audiovisuais
b) recursos de dinâmica de grupo
c) aulas expositivas dialogadas
d) trabalhos de pesquisas
e) seminário
f) leituras em grupo
g) debates em pequenos grupos e com a sala toda
h) palestras
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2) aula laboratório, onde os alunos, em grupos, irão realizar pesquisa conforme as seguintes
orientações básicas
a) os alunos se organização em grupos de 6 (seis) componentes para realizar uma
pesquisa;
b) o professor irá indicar, no início do semestre letivo, o site que será exclusivo para
investigação dos grupos;
c) as equipes farão uma investigação exploratória inicial do site e as informações;
d) ao longo dos encontros as equipes definirão o tema específico que pretendem
abordar;
e) o professor acompanhará cada equipe e as pesquisas que serão feitas em sala de
aula e em outras fora de sala de aula; o professor irá indagar as opções das equipes e
fará questionamentos ao grupo que devem ser respondidos através de mais
pesquisas no site;
f) semanalmente as equipes enviarão relatório de atividades desenvolvidas, contendo
observações do grupo de atividades fora da sala de aula e também as atividades
desenvolvidas em sala de aula junto do professor (perguntas, colocações etc.)
g) na metade do semestre letivo as equipes deverão estar aptas e apresentar um
projeto de pesquisa mínimo, conforme indicações do professor oportunamente;
h) ao final do semestre letivo, será marcado datas para cada equipe fazer sua
apresentação e apresentar relatório de pesquisa por escrito;
5. AVALIAÇÃO
(II) Salienta-se, também, que estará sendo avaliado não somente o(a) aluno(a), mas,
também, o professor, a disciplina e o plano de ensino, a fim de ser verificado a adequação
dos quatro – aluno(a), disciplina, professor e plano de ensino – dentro de um processo de
aprendizagem que diz respeito à disciplina de Direito das Relações Internacionais que, por
sua vez, se encontra inserida dentro do Curso de Relações Internacionais da Faculdade de
Ciências Econômicas, e do Curso de Ciências Jurídicas e Sociais da Faculdade de Direito,
ambos da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, da sociedade de Porto Alegre, do
estado do Rio Grande do Sul e do Brasil;
(III) Para tanto, haverá debates para verificar a adequação do plano proposto com os
objetivos do Curso de Direito e, também, frente aos anseios dos(as) alunos(as), não só com
os objetivos propostos no plano – em execução, ou executados – mas também, à sua visão
própria e expectativas diante da disciplina e do Curso em geral. Estão previstos dois debates
durante o semestre letivo, um no início e outro no seu final;
(IV) Haverá, também, espaço para observações do(a) aluno(as) sobre o desempenho do
Professor – e da disciplina e do plano de ensino –, que será realizado em uma ocasião, qual
seja, e no final do semestre letivo e eminentemente por escrito, sem identificação. O
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Professor – a disciplina e o plano de ensino – será avaliado pelos(as) alunos(as) uma vez
durante o semestre letivo; essa avaliação é feita em sala de aula e difere daquela que é
institucionalmente realizada;
(V) Finalmente, para a avaliação do(a) aluno(a), o Professor se utilizará dos instrumentos que
verificarão as suas atitudes, as suas habilidades, bem como os seus conhecimentos
adquiridos; para tanto, está previsto o registro de incidentes críticos durante o transcorrer
do semestre letivo, e, entre outros, aplicação de prova dissertativa e/ou prova objetiva,
conforme abaixo se verifica.
a) atividades diversas – que podem ser atividades de leituras diversas com fichamentos (por
exemplo, jornais e/ou revistas semanais, revistas especializadas, ou textos indicados e/ou
fornecidos pelo professor etc.), ou exercícios e questionários a serem respondidos, bem
como outras atividades que serão estipuladas – previamente fixadas – com ou sem
desenvolvimento de reflexões críticas (com o uso correto das regras de escrita da língua
portuguesa, bem como a caligrafia escorreita); aqui se incluem os relatórios semanais que as
equipes devem enviar par ao professor, da pesquisa sendo desenvolvida – total 2,0 pontos
b) nota de presença: nota de presença efetiva em sala de aula – assiduidade –, nos horários
fixados para desenvolvimento da disciplina – pontualidade – total 1,0 ponto
c) nota de turma – nota do grupo (participação, diálogo, comportamento) – total 1,0 ponto
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e) prova – será aplicadas 1 (uma) prova escrita no semestre, valendo 2,5 (dois e meio)
pontos cada avaliação – total 2,0- pontos
Esclarecimento: A nota final semestral será a somatória de todas as notas parciais, cujo
resultado final será convertido em conceitos, conforme as seguintes regras:
a) 9,0 a 10,0 – conceito A
b) 8,0 a 8,9 – conceito B
c) 7,0 a 7,9 – conceito C
d) abaixo de 7,0 – conceito D (reprovado)
ATIVIDADE DE RECUPERAÇÃO: Por fim, está prevista atividade de recuperação que consistirá
numa prova final que incluirá os saberes trabalhados exclusivamente pelo professor mais os
saberes que foram exclusivamente trabalhados por cada aluno em sua respectiva equipe no
projeto de pesquisa;
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momento para a turma, em sala de aula, em tempo hábil para atividades de recuperação –
se for o caso – e fechamento definitivo do semestre letivo. Alterações das regras acima – se
for o caso – serão esclarecidas/justificadas pelo professor oportunamente para todos alunos.
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