SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03

TITULO: INDAGAMOS QUE SINTOMAS SE PESENTAN EN EL CORONAVIRUS

I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. Institución Educativa : N°
1.2. Área curricular : Ciencia y Tecnologia
1.3. Ciclo : III
1.4. Grados y Secciones : 2°
1.5. Fecha de Ejecución : //
1.6. Docente responsable : Susana Escalante Linares

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIA

¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE

COMPETENCIA/CAPACIDAD
INDAGA MEDIANTE METODOS
CIENTIFICOS PARA CONSTRUIR
CONOCIMIENTOS
 Problematiza situaciones
para hacer indagación.
 Diseña estrategias para
hacer indagación.
 Genera y registra datos e
información.
 Analiza datos e información.
 Evalúa y comunica el
proceso y resultados de su
indagación.
Enfoque de búsqueda de la
excelencia
DESEMPEÑO
DE APRENDIZAJE? EVALUACIÓN
 Propone acciones que le  Formula las hipótesis y
permiten responder a la contrasta con la información  Guía de observación
pregunta y las ordena obtenida sobre los síntomas
secuencialmente; que presenta una persona
selecciona los materiales, enferma con el coronavirus
instrumentos y mediante un organizador
herramientas necesarios visual.
para explorar, observar y
recoger datos sobre los
hechos, fenómenos u
objetos naturales o
tecnológicos.
 Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que representen
avances respecto a su actual nivel de posibilidades en determinados ámbitos de desempeños

III. PREPARACION DE LA SESIÓN

Antes de la sesión
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
 Video del Coronavirus  Fichas de actividades.
 Fotocopia las fichas de actividades.  Papelotes
 Plumones

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

MOMENTO PROCESOS PEDAGOGICOS TIEMP

S O
En grupo:
 Se le presenta carteles con las siguientes expresiones:
- Fiebre
- Tos seca
- Dificultad para respirar
- Cansancio y dolor muscular
I - Secreción nasal
N - Dolor de garganta
I
 Se les pregunta: ¿A que se refieren los siguientes síntomas? ¿Qué enfermedad presenta estos 20
C
síntomas? ¿han oído del coronavirus?
I
 Comunicamos el propósito de la sesión: El día de hoy conoceremos los síntomas que presenta una
O
persona que contrae el COVID-19.
 Coméntales que hoy necesitan practicar algunas de las normas de convivencia para poder trabajar
con éxito en la clase y, para ello, es importante tener en cuenta lo siguiente:
- Escuchar al compañero cuando aporta ideas,
- Colaborar en las tareas del equipo,
- Mantener limpio y ordenado el lugar de trabajo.
 Planteamiento del problema
 Se les entrega una ficha en el cual leerán sobre el coronavirus.
 Leen y conversan sobre la situación presentada.

D  Se les plantea el problema mediante la pregunta:

E  ¿Qué efectos tienen el Coronavirus en nuestro cuerpo?
S Planteamiento de la hipotesis
A  Se solicita a los estudiantes que compartan sus respuestas con los demás en forma oral.
R  Se registra sus respuestas en el paleógrafo y se ubican en la pizarra para ser contrastadas durante la
60
R sesión.
O Elaboración del plan de indagación
L  Dan a conocer las acciones a realizar para responder al problema planteado.
L  Se registra sus aportes en un paleógrafo como consultar las fuentes de información.
O Análisis de los resultados y comparación de las hipotesis
 Se le pide que observen el video que se encuentra en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=prHuClGHtmY
 Constratan sus hipotesis luego de haber observado el video.
Estructuración del saber construido
 Se sientan todos en semicírculos para realizar un diálogo en el aula.
 Se realizará un diálogo en el que los estudiantes dialogan sobre el coronavirus: que es y sus síntomas,
 Analizan la información que se les brindó y la relacionan con algunos malestares que ellos hayan podido
experimentar.
 Mediante lluvia de ideas expresan lo que conocieron de la enfermedad.
 Se les pregunta: ¿Cuáles son los síntomas del coronavirus?
 Con la participación de todos hacen un organizador sobre el coronavirus
C  Se les pregunta: ¿Qué conocieron hoy? ¿Qué aprendieron hoy? ¿Para qué les servirá lo aprendido?
I  ¿Qué lograron al identificar sus gustos e intereses?
E  ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? 10
R  ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
R  ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
E

V. REFERENCIAS BIBLIOGRAFIA

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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Otras observaciones

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Profesora Sub Director
 GUIA DE OBSERVACION

N° INDAGA MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS PARA

OR CONSTRUIR CONOCIMIENTOS
D - Problematiza situaciones para hacer indagación.
- Diseña estrategias para hacer indagación.
- Genera y registra datos e información.
- Analiza datos e información.
- Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación.
DESEMPEÑO
 Formula las hipótesis y
APELLIDOS Y NOMBRES
contrasta con la información
obtenida sobre los síntomas
que presenta una persona
enferma con el coronavirus
mediante un organizador
visual.
A B C A B C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
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24
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26
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29
30
 PROPOSITO: Formula las hipótesis y contrasta con la información
obtenida sobre los síntomas que presenta una persona enferma con el
coronavirus mediante un organizador visual.

EL CORONAVIRUS
Llamada también COVID-19 y se trata de un grupo de virus comunes entre los animales,
que pueden transmitirse a los humanos. Suele afectar a las vías respiratorias.
Tiene un alto nivel de contagio y mortalidad y no existe ningún tratamiento hasta ahora
para curarlo.
Una persona enferma del Coronavirus, presenta los siguientes síntomas:

Planteamiento del problema

¿Qué efectos tienen el Coronavirus en nuestro cuerpo?
Planteamiento de hipótesis
1. Observa las imágenes y escribe una posible respuesta a la pregunta anterior o
problema a investigar. Esta será tu hipótesis.

_______________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________

2. Escribe la variable independiente (causa): _______________________________

3. Escribe la variable dependiente (efecto):_________________________________

4. Ahora ingresa al siguiente link: https://www.youtube.com/watch?

v=prHuClGHtmY para contrastar tus hipótesis y elabora un mapa

conceptual del tema tratado.