Вы находитесь на странице: 1из 1

4TO GRADO

• Identifica información explícita y relevante que Identifica las ideas principales del
se encuentra en distintas partes del texto. texto expositivo “La importancia de
Distingue esta información de otra semejante, en lavarse las manos”.
la que selecciona datos específicos, en diversos
Lee diversos tipos de textos tipos de textos de estructura simple, con algunos Selecciona datos específicos al
elementos complejos, así como vocabulario realizar la lectura de una noticia.
escritos en su lengua materna variado, de acuerdo a las temáticas abordadas.

• Deduce características implícitas de personajes, Identifica los personajes,


animales, objetos y lugares, y determina el escenarios y la secuencia de
significado de palabras y frases según el contexto, hechos del cuento “La buena pulga
así como de expresiones con sentido figurado
y el mal rey”
(refranes, comparaciones, etc.). Establece
relaciones lógicas de intención-finalidad y tema y
IV CICLO subtema, a partir de información relevante
explícita e implícita.
Lee diversos tipos de textos que presentan
estructura simple con algunos elementos
• Predice de qué tratará el texto, a partir de
complejos y con vocabulario variado. Obtiene algunos indicios como subtítulos, colores y
información poco evidente distinguiéndola de dimensiones de las imágenes, índice, tipografía,
otras próximas y semejantes. Realiza inferencias negritas, subrayado, etc.; asimismo, contrasta la
locales a partir de información explícita e información del texto que lee.
implícita. Interpreta el texto considerando
información relevante para construir su sentido • Explica el tema, el propósito, las motivaciones de
global. Reflexiona sobre sucesos e ideas personas y personajes, las comparaciones y
importantes del texto y explica la intención de los personificaciones, así como las enseñanzas y los
recursos textuales más comunes a partir de su valores del texto, clasificando y sintetizando la
conocimiento y experiencia. información.

• Opina acerca del contenido del texto, explica el


sentido de algunos recursos textuales (uso de
negritas, mayúsculas, índice, tipografía,
subrayado, etc.), a partir de su experiencia y
contexto, y justifica sus preferencias cuando elige
o recomienda textos según sus necesidades,
intereses y su relación con otros textos, con el fin
de reflexionar sobre los textos que lee.