SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE

CENTRO DE COMERCIO Y SERVICIO REGIONAL ATLÁNTICO

COMPLEMENTARIA VIRTUAL DE PEDAGOGÍA HUMANA

ACTIVIDAD
INSTRUCTORA: MARYLIN DE LAS SALAS
APRENDIZ: CASTO CARDALES

TRABAJO REALIZADO EN CARTAGENA DE INDIAS COLOMBIA EN ABRIL DEL 2020.

 ACTIVIDAD 3

Siguiendo con su labor de experto en LPQ High School, las directivas de la

institución le han solicitado la ejecución de una nueva tarea, la cual consiste en la
elaboración de una guía de aprendizaje que será utilizada como modelo por parte
de los docentes de la institución.

Tenga presente que referencia el plan correspondiente a la para la elaboración de

esta guía que le solicitaron, debe tomar como formativo que elaboró en la Evidencia:

Plan de formación Actividad de aprendizaje 2.

Teniendo en cuenta lo anterior realice los siguientes pasos:

Elabore la primera guía de aprendizaje de un plan de formación con una duración

de 10 horas aproximadamente, incluyendo:

Un resultado de aprendizaje donde indique lo que espera que los estudiantes

aprendan una vez culminen con los contenidos de la primera parte de la formación.
 Una introducción y contextualización del proceso de formación.  Actividades
donde se establezcan los momentos de aprendizaje.  Los recursos y materiales
necesarios para la formación.  Bibliografía / web grafía y glosario.

INFORMACION DEL CURSO

INSTITUCION EDUCATIVA I.PQ HIGH SCHOOL

NIVEL EDUCACION MEDIA
GRADO DECIMO
ASIGNATURA FISICA
TIPO DE CURSO TEORICO – PRACTICO
INTESIDAD HORARIA 10 Horas
• Operaciones fundamentales
CONOCIMIENTOS PREVIOS • Casos de Factorización
• Análisis Matemático
DIRECTOR CURSO DOCENTE DE FISICA

DESCRIPCION DEL CURSO.

La física es la ciencia que estudia las propiedades de los cuerpos y las leyes que
rigen las transformaciones que afectan a su estado y a su movimiento, sin alterar
su naturaleza.

Dentro del área de estudio de la asignatura se dará conocer un pequeño bosquejo

sobre las ramas de la física, en esta guía se tratara la rama de la termodinámica
es una ciencia que estudia fenómenos que pueden involucrar cambios de
temperatura y/o transferencias de calor, caracterizando a los sistemas físicos
mediante la medición de variables microscópicas que pueden ser directamente
asociadas con percepciones sensoriales

La termodinámica no implica ninguna suposición acerca de la estructura atómica o

molecular de los sistemas materiales.

COMPETENCIAS.

Proporcionar a los estudiantes los elementos básicos de la termodinámica, que le

permita construir un conocimiento fundamentado sobre bases conceptuales
sólidas, que lo capacite para plantear y resolver problemas prácticos propios de su
área de estudio particular

Ofrecer al estudiante una visión amplia de las formas principales de producción y

utilización de la energía por parte del hombre.

Comprender el significado y las implicaciones de cada una de las leyes de la

termodinámica, entendiendo la equivalencia entre sus diferentes enunciados.
 Mostrará una actitud positiva e investigativa hacia el curso, indagando diferentes
fuentes.
 Aprender a planear y resolver problemas que permitan deducir cual es la
direccionalidad natural de procesos que involucren transformaciones químicas y/o
físicas.

COGNITIVAS.
Tendrá un amplio conocimiento teórico de las leyes de la termodinámica que
permiten describir el funcionamiento de diferentes sistemas físicos.

ARGUMENTATIVA.
Sera un continuo crítico de los temas que de la termodinámica se le presenten a lo
largo de su carrera, para igualmente, ponerlos en práctica en su desempeño
profesional.

INTERPRETATIVAS.
Tendrá capacidad de interpretar nuevas bibliografías, nuevos instrumentos que la
ciencia produzca a partir de adelantos científicos del área de la termodinámica.
PREPOSITIVAS.
Mantendrá una actitud positiva e investigativa hacia el curso, indagando diferentes
fuentes

VALORATIVAS.
Mostrará una actitud positiva, colaboradora al enfrentar cualquier tema que pueda
abordar de este curso y que le permita ampliar su conocimiento sobre el
funcionamiento de sistemas de muchas partículas.

CONTENIDO DEL CURSO

UNIDAD 1: INTRODUCCIÓN A LA TERMODINÁMICA.

▪ Sistema termodinámico.
▪ Sistemas abiertos, cerrados y aislados.
▪ Propiedades termodinámicas.  Estado termodinámico.

UNIDAD 2: LA TEMPERATURA.

▪ La ley cero de la termodinámica.

▪ La temperatura, termómetros y escalas de temperatura.
▪ Escala Fahrenheit y Celsius.

FRASES DE APRENDIZAJE.
FASE 1: Base teórica 30%

CONTENIDO TEMATICO.

▪ Conceptos básicos de la termodinámica.

▪ Relación de la termodinámica con la física.
▪ Identificación de un sistema térmico.
▪ Diferencias entre un sistema abierto, cerrado y aislado.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.

ATKINS, PETER fisicoquímica, Addison Wesley Iberoamericana, México 1886.

DANIELS, Farrington y ALBERTY Robert, fisicoquímica, Cesca Mexicana 1963.

FASE 2: EXPERIMENTACIÓN 70%

CONTENIDO TEMATICO.

▪ Experiencia 1: creación del sistema temático.

▪ Experiencia 2: interpretación de las escalas de temperatura.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.

JOU David y LLEBOT Joseph. Introducción a la termodinámica de procesos

biológicos labor, España 1989. WARK, kennet. Termodinámica, MC Graw Hill,
México 1986.
ZEMANSKY, Mark y DITTMAN R, calor y termodinámica. MC Graw Hill, México
1984.

CRITERIO DE EVALUACIÓN

FASE 1 25%
FASE 2 65%
PARTICIPACION 10%
TOTAL 100%