Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
p=a+b+c
Triángulo Rectángulo
p=a+b+c
Triángulo Equilátero
p = 3a
a2 3
á=
4
Cuadrado
p = 4a
á = a2
d2
á=
2
Preuniversitario Popular Víctor Jara / Área de Matemáticas
Rectángulo
p = 2a + 2b
Rombo
p = 4a
á = base · altura = b · h
diagonal ·diagonal e· f
á= =
2 2
Romboide
p = 2a + 2b
á=a·h
Trapecio
p=a+b+c+d
á = Mediana · altura = M · h
Trapezoide
p=a+b+c+d
á=á1+á2+á3+á4
Preuniversitario Popular Víctor Jara / Área de Matemáticas
Circunferencia
p = 2π ·r
Círculo
á = π ·r2
Sector Circular
2πrα
p = 2r + AB = 2r +
360
πr 2 ·α
á=
360
Son una forma de aplicación del cálculo de áreas de diferentes figuras que están relacionadas
entre sí. Para distinguir la parte que se debe calcular como resultado final se procede a
sombrearla, es decir, se pinta o raya imitando texturas.
Suma de áreas:
Algunas veces, la parte achurada está formada por la unión de áreas de figuras, por lo tanto, hay
que descomponerla, luego hacer el cálculo de cada parte, y finalmente, sumarlas para encontrar el
área total.
Esta figura se descompone en medio círculo y un cuadrado. Primero, tendremos que calcular el
área del círculo. Como AB = 4 cm, entonces OC, radio del semi círculo, mide 2 cm. y su área es
π r2 / 2 = 2π . Determinemos ahora el área del cuadrado, á = a2 = 42 = 16 cm2. Sumando ambas
áreas nos dará el área total sombreada, o sea 2π + 16 = 2(π + 8)
Resta de áreas:
Este tipo de ejercicios es el más común y son las que tienen unas figuras dentro de otras. En estos
casos, la solución se encuentra buscando la diferencia entre las figuras que forman el sector
sombreado. Por ejemplo: ABCD rectángulo de lado AB = 12 cm.
El área del rectángulo es AB · BC, BC mide lo mismo que el radio de la semi circunferencia, por lo
tanto el producto debe ser 12 cm · 6 cm = 72 cm2. Ahora calculemos el área del semi círculo, o sea
π r2 / 2, lo cual resulta 18π .
El área sombreada queda determinada por la resta entre el área mayor, que es la del rectángulo, y
el área menor, que es el del semi círculo, o sea 72 - 18π = 18(4 - π ).
VOLUMEN
Área = 6a2
V = a3
Paralelepípedo:
Preuniversitario Popular Víctor Jara / Área de Matemáticas
b
a
Pirámide
base ·altura
V=
3
V = π r2/3
V = π r2 · h
Preuniversitario Popular Víctor Jara / Área de Matemáticas
4
V= πrr 3
3
Hasta aquí todo corresponde a contenidos que se suponen vistos y aprendidos para
enfrentar los siguientes ejercicios de la P.S.U.
Aplicando las fórmulas de perímetro y área de este nuevo cuadrado obtenemos que su perímetro
es 8a y que su área es 4a2.
Por lo tanto, al comparar los perímetros, vemos que aumentó el doble (de 4a a 8a) y que el área
aumentó 4 veces, o sea se cuadruplicó (de a2 a 4a2 )
El 25% de 12 es 3. Por lo tanto uno de los lados del nuevo rectángulo medirá 15 cm.
El 25% de 4 es 1. Por lo tanto el otro lado del nuevo rectángulo medirá 5 cm.
Como el rectángulo original tenía área 12 cm · 4 cm = 48 cm2, significa que el área aumentó en 75-
48 = 27 cm2.
3. Si la arista de un cubo mide 2 cm. y se aumenta en 1 cm. más, ¿en cuánto aumenta su área?,
y ¿en cuánto aumenta su volumen?
El área de un cubo de arista a es 6a2 (6 caras cuadradas), entonces el área original del cubo es 6 ·
22 = 24 cm2. Al aumentar en 1 cm. la arista obtenemos 6 · 32 = 54 cm2, por lo que se produjo un
aumento de 54 – 24 = 30 cm2.
El volumen de un cubo a3, entonces el volumen original del cubo es 23 = 8 cm3. Al aumentar en 1
cm la arista, obtenemos 33 = 27 cm3, por lo que se produjo un aumento de 27 – 8 = 19 cm3.
Preuniversitario Popular Víctor Jara / Área de Matemáticas
TRANSFORMACIONES ISOMETRICAS
La recta X’X recibe el nombre de EJE X y la recta Y’Y recibe el nombre de EJE Y.
La intersección entre el Eje X y el Eje Y es un conjunto cuyo único elemento es un punto llamado
origen del sistema cartesiano.
Los ejes dividen al plano en cuatro partes llamadas cuadrantes, numerados según se muestra en la
Figura 1.
Todo punto P del plano, queda determinado por un par de números reales x e y que se llaman
COORDENADAS del punto P, y se representan por el par de coordenadas (x,y).
La coordenada x de P se llama ABSCISA. La coordenada y de P se llama ORDENADA.
Preuniversitario Popular Víctor Jara / Área de Matemáticas
Los puntos cuyas ordenadas son cero, están sobre el eje X o eje de las abscisas. Los puntos
cuyas abscisas son cero, están sobre el eje Y o eje de las ordenadas.
Si un punto P está ubicado a cuatro unidades a la derecha del eje Y, y a tres unidades sobre el eje
X, entonces se dice que el punto P tiene coordenadas (4,3) como se muestra:
Preuniversitario Popular Víctor Jara / Área de Matemáticas
Para ubicar el punto P cuyas coordenadas son (-4,-5), tomamos sobre OX’, de O hacia la
izquierda cuatro veces la unidad escogida, porque el 4 es negativo. Ahí bajamos una perpendicu-
lar a OX’ y sobre ella bajamos cinco veces la unidad, porque el 5 es negativo.
Transformaciones
Embaldosados
Para este concepto en algunos libros se usa la palabra “TESELACIÓN” debido a la expresión en
inglés “TESSELATION”. Según el diccionario enciclopédico “Grijalbo” Tesela es cada una de las
pequeñas piezas cúbicas de mármol, piedra, etc, con que se hacían antiguamente los pavimentos
de mosaico.
Los embaldosados o teselaciones se realizaron desde tiempos muy antiguos, sin embargo, su
historia y su estudio en la matemática es reciente.
En resumen, embaldosar o teselar, significa recubrir el plano con figuras que se repiten de modo
que:
Preuniversitario Popular Víctor Jara / Área de Matemáticas
1. Teselación Regular
La Teselación regular es el cubrimiento del plano con polígonos regulares y congruentes. Son sólo
tres los polígonos regulares que cubren (o embaldosan) el plano Euclideano: el triángulo equilátero,
el cuadrado y el hexágono regular.
Al observar estas partes del plano embaldosadas por cada uno de los polígonos regulares,
distinguimos situaciones que conviene destacar.
Al embaldosar con cuadrados, estos se alinean perfectamente uno sobre
otro,
2. Teselación Semi-Regular
Una Teselación semi-regular es aquella que está formada por polígonos regulares de manera que
la unión de ellos es idéntica en cada vértice Las siguientes ocho figuras, son las únicas
combinaciones de polígonos regulares que permiten embaldosar completamente el plano:
El embaldosado con
Transformaciones Isométricas
Traslación, Rotación y Simetría (Reflexión) son tres transformaciones isométricas mediante las
cuales puede hacerse coincidir una figura consigo misma.
Traslación: Isometría en que todos los puntos se desplazan una distancia fija hacia sus imágenes
a lo largo de trayectorias paralelas.
Preuniversitario Popular Víctor Jara / Área de Matemáticas
Ejemplos:
• Una persona subiendo (o bajando) por una escala mecánica.
• Un ascensor panorámico.
• Un automóvil desplazándose por un camino recto.
• Un avión al despegar y luego al adquirir velocidad de crucero.
Rotación: Isometría en que todos los puntos giran un ángulo constante con respecto a un punto
fijo. El punto fijo se denomina centro de rotación y la cantidad de giro se denomina ángulo de
rotación.
Ejemplos de rotación
• Un carrusel de niños
• Las ruedas de una bicicleta.
• Las aspas de un ventilador.
• Los punteros de un reloj análogo.
• Hélices de un avión o un
helicóptero.
Simetría
Al observar la mariposa y el escarabajo, diremos que cada uno es simétrico, pues al trazar una
línea recta en el centro de cada uno de ellos, y si se doblara el papel por esta línea, la parte que
está a la derecha de la línea sería exactamente igual a la parte que está a la izquierda de esa
misma línea, de tal manera que esas dos partes coincidan.
Preuniversitario Popular Víctor Jara / Área de Matemáticas
En cada uno de los ejemplos anteriores se ve claramente que al trazar una recta en el centro de la
figura, las partes formadas son indistinguibles en forma y tamaño, excepto por la posición que
ocupan.
En base a las observaciones en los ejemplos anteriores, resulta natural descubrir que hay una
transformación que lleva la parte izquierda de la figura a la parte derecha sin cambiar su forma ni
sus dimensiones.
Observe la siguiente balanza en equilibrio. En este caso diremos que el conjunto de pesas F’ es el
simétrico del conjunto F respecto del eje L o que el conjunto de pesas F es el simétrico del
conjunto F’ respecto del mismo eje L.
Otro Ejemplo:
Preuniversitario Popular Víctor Jara / Área de Matemáticas
Ejemplo
La figura que se muestra a continuación en S es congruente con S’’, realizando los movimientos de
simetría con respecto a una recta y una traslación de tal forma que éstas coincidan.
Ejemplo
La caricatura (teniendo en cuenta que se trata de figuras planas) que se muestra a continuación en
F es congruente con la de F’’’ realizando los movimientos de rotación, simetría con respecto a una
recta y traslación, de tal forma que las figuras coincidan.
Intuitivamente hablando, dos figuras geométricas son congruentes si ellas tienen el mismo tamaño
y forma. Por ejemplo, en la figura que se encuentra a continuación, los tres triángulos son
congruentes.
De acuerdo a lo descrito anteriormente se tiene que los triángulos ABC, DEF y GHI son
congruentes.
Una manera de describir la situación es decir que cualquiera de esos triángulos se puede hacer
coincidir con cualquier otro. Por ejemplo, para que ∆ ABC coincida con ∆ DEF, debemos hacer
corresponder A con E, B con F y C con D.
Preuniversitario Popular Víctor Jara / Área de Matemáticas
Para describir la congruencia del primer triángulo y el tercero, debemos hacer corresponder los
vértices de la siguiente forma:
A↔G;B↔H;C↔I
Por lo tanto,
∆ ABC ≅ ∆ DEF ≅ ∆ GHI
a. Segmentos congruentes
Son segmentos congruentes aquellos que tienen igual medida [m( AB ) = m(CD )] . Si los
AB , CD son congruentes, entonces se escribe AB ≅ CD .
b. Ángulos congruentes
Ángulos congruentes son aquellos que tienen igual medida m(∠ α ) = m(∠ β ). Si ∠ α y ∠ β son
congruentes, entonces se escribe ∠ α ≅ ∠ β .
c. Triángulos congruentes
Se dice que un ∆ ABC es congruente con otro ∆ DEF si sus lados respectivos son congruentes y
sus ángulos respectivos también los son.
Preuniversitario Popular Víctor Jara / Área de Matemáticas
Si dos o más triángulos son congruentes, sus lados y ángulos lo serán respectivamente, en el
orden de las letras asignadas a sus vértices para nombrarlos, salvo que gráficamente se indique
otra correspondencia.
Para que dos triángulos sean congruentes, es suficiente que sólo algunos lados y/o ángulos sean
congruentes. Las condiciones requeridas para esto se conocen como criterios de congruencia y se
expresan en los siguientes.
Observación: Cuando el ángulo congruente es el opuesto al lado de menor medida entre los que
son congruentes, LLA no siempre determinan una congruencia.
Semejanza de triángulos
En geometría, existen casos en los que se presentan ciertas similitudes entre figuras; aquí los
conceptos de congruencia o semejanza se establecen cuando las figuras son de la misma forma y
tienen igual o diferente tamaño.
Preuniversitario Popular Víctor Jara / Área de Matemáticas
En la congruencia, los lados y los ángulos tienen la misma medida y, en la semejanza, las dos
figuras tienen la misma forma, aunque no tengan necesariamente la misma medida o tamaño; sus
ángulos correspondientes u homólogos deben ser congruentes y los segmentos correspondientes
o lados homólogos deben guardar entre sí una relación proporcional.
¿Cuándo se puede afirmar que dos triángulos son semejantes? Para contestar esta pregunta es
necesario que se cumplan las condiciones que se analizarán a continuación:
Si se toma con un transportador la medida del ángulo M, se puede ver que es congruente con el
ángulo P; de la misma forma, el ángulo N es igual a Q, y R a O, por lo que se puede establecer
que:
Por otra parte, las medidas en milímetros de los lados opuestos a estos ángulos tienen una razón o
constante de semejanza, esto es, el cociente de los lados opuestos a ángulos iguales es constante.
Para comprobar que los ángulos M, N y O del MNO son, respectivamente, congruentes a los
ángulos P, Q y R del PQR, se puede calcar el PQR, recortar y sobreponer, uno a uno, los ángulos
de los dos triángulos, como se ilustra a continuación.
Preuniversitario Popular Víctor Jara / Área de Matemáticas
Gracias a los datos obtenidos puede afirmarse que los triángulos MNO y PQR son semejantes. El
símbolo ~ indica semejanza entre dos figuras, por lo que se pueden representar como:
Con base en las características señaladas en el ejemplo anterior, se puede definir lo que es la
semejanza entre triángulos.
Dos triángulos son semejantes si sus ángulos son iguales uno a uno,
respectivamente; los lados opuestos a dichos ángulos son proporcionales
En los triángulos semejantes, los ángulos congruentes y los lados proporcionales reciben el
nombre de homólogos.
Para determinar la semejanza entre dos triángulos existen tres criterios que son los siguientes:
Dos triángulos son semejantes si tienen dos de sus ángulos respectivamente iguales.
Ejemplo:
Si se dice que:
Preuniversitario Popular Víctor Jara / Área de Matemáticas
Los ángulos ABC y AGH son congruentes por ser correspondientes entre paralelas, con lo que se
tiene que:
Por lo tanto
Como los tres ángulos del ABC son congruentes con los ángulos del DEF, por definición de
semejanza
Por el teorema de Tales se sabe que una recta paralela a uno de sus lados determina segmentos
proporcionales.
Por lo que:
Por ello se afirma que dos triángulos son semejantes si tienen dos ángulos congruentes.
Preuniversitario Popular Víctor Jara / Área de Matemáticas
Dos triángulos son semejantes si dos de sus lados son proporcionales respectivamente y
congruente el ángulo que forman.
Ejemplo:
con ayuda de la ley fundamental de las proporciones. De esa manera se encuentra la medida de
Preuniversitario Popular Víctor Jara / Área de Matemáticas
Como el criterio LAL señala que, con dos lados proporcionales y siendo congruente el ángulo
comprendido, se puede establecer la semejanza entre dos triángulos, entonces:
Dos triángulos son semejantes si sus tres lados son respectivamente proporcionales.
Ejemplo:
Dado el triángulo GHI, construir un triángulo JKL semejante a él, sabiendo que la razón de
semejanza o constante de proporcionalidad es de 3:5
Se sustituyen en cada una de las razones las medidas (en milímetros) de los segmentos:
Preuniversitario Popular Víctor Jara / Área de Matemáticas
TEOREMA DE THALES
El filósofo y matemático griego Tales de Mileto fue uno de los siete sabios más grandes de la
antigüedad.
Si tres o más paralelas son cortadas por transversales, la razón entre las medidas de dos
segmentos cualesquiera cortados por una transversal será igual a la razón de las medidas de los
segmentos correspondientes de la otra, es decir, son proporcionales.
Al trazar el ángulo TOS y dividir la recta OT en tres segmentos en donde cada división se marca
con los puntos P, Q y R, si se trazan paralelas que corten a OT y OS por lo puntos P, Q y R, se
originan los puntos U, V, W.
Preuniversitario Popular Víctor Jara / Área de Matemáticas
En esta otra figura, al medir los segmentos MN, MN' NP y NP', se puede observar que las medidas
son proporcionales:
Preuniversitario Popular Víctor Jara / Área de Matemáticas
al comprobar que los segmentos son proporcionales, se puede afirmar que las rectas NN' y PP' son
paralelas. Así que:
Si una recta intersecta a dos lados de un triángulo, y los divide proporcionalmente, entonces la
recta es paralela al tercer lado.
Toda paralela a uno de los lados de un triángulo, divide a los otros dos en segmentos
proporcionales, por lo que forman un triángulo semejante al primero.
Obsérvese el triángulo PQR, al trazar la recta TS paralela al lado RP se puede demostrar que:
RP // TS
Además:
Para obtener la proporcionalidad entre los segmentos, se traza la recta VS, paralela a RQ.
Preuniversitario Popular Víctor Jara / Área de Matemáticas
así que los lados de los triángulos PQR y SQT son proporcionales
Por lo tanto
porque sus ángulos correspondientes son congruentes y sus lados homólogos proporcionales.
CIRCUNFERENCIA
La circunferencia se define como la figura geométrica cuyo conjunto de puntos del plano que la
componen, están a una misma distancia de un punto fijo, llamado centro de la circunferencia.
Hay que diferenciarlo del círculo, que es el conjunto de todos los puntos del plano que están a
menor distancia de un punto fijo. (centro)
A continuación se identificarán las rectas que cortan o tocan a la circunferencia, así como la que se
encuentra ubicada fuera de la misma.
Preuniversitario Popular Víctor Jara / Área de Matemáticas
Elementos de la circunferencia:
Radio (AB): segmento que une al centro del círculo con un punto cualquiera de la circunferencia.
Diámetro (GH): segmento que une dos puntos de la circunferencia y pasa por el centro del círculo;
se le considera como la cuerda de mayor tamaño que divide al círculo en dos partes congruentes
Ángulo Inscrito (<DEF) Ángulo cuyo vértice es un punto de la circunferencia y cuyos lados son
cuerdas del círculo.
Ángulo semi-inscrito (<GHI) Ángulo cuyo vértice es un punto de la circunferencia y sus lados lo
forman una tangente y una secante.
Todo ángulo del centro determina un arco, como vemos en la figura siguiente, entonces decimos
que el ángulo AOB subtiende el arco AB.
Teoremas de la circunferencia
Recordemos las relaciones fundamentales que se cumplen en las circunferencias y que debes
haber demostrado y trabajado en 2° medio.
Preuniversitario Popular Víctor Jara / Área de Matemáticas
El ángulo del centro mide el doble que todos aquellos ángulos inscritos que subtienden el mismo
arco.
<AOC = 2<ABC
Todos los ángulos inscritos que subtienden el mismo arco, miden lo mismo.
Todo ángulo inscrito en una semicircunferencia es recto.
Todo ángulo semi-inscrito en una circunferencia tiene medida igual a la mitad de la medida del
ángulo del centro, que subtiende el mismo arco.
1. Si los lados de un ángulo son tangentes a una circunferencia, entonces los trazos desde el
vértice a los puntos de tangencia son congruentes.
AB ≅ AC
AB + CD
< AEB =
2
CD − BE
< CAD =
2
Proporcionalidad en la circunferencia
PA • PC = PB • PD
2. Si por un punto exterior a una circunferencia se trazan dos secantes, el producto de la medida
de una secante por la medida de su segmento exterior es igual al producto de la medida de la otra
secante por la medida de su exterior.
PB • PA = PD • PC.
PC2 = PB • PA
TEOREMAS DE EUCLIDES
Para estudiar las relaciones métricas entre los elementos de los triángulos, es indispensable tener
el concepto de proyección.
Se llama proyección de un punto P sobre una recta L, al pie P’ de la perpendicular bajada desde P
a L.
P L
’
La perpendicular PP’ se llama proyectante.
La proyección de un segmento AB sobre una recta L es el segmento A’B’, cuyos extremos son las
proyecciones de los extremos A y B sobre L.
B B
A B B
B A
A A
A B A B B ’ B A
A ’
’ ’ ’ ’ ’ ’
A
En ella podemos observar que si el segmento AB es paralelo a la recta, su proyección es igual a él.
Si AB es perpendicular a la recta (último caso), la proyección se reduce a un punto A’ o B’
1°) Los triángulos que resultan son semejantes al triángulo dado y por tanto semejantes entre sí.
A D B
∆ ADC ≈ ∆ BDC ≈ ∆ ACB
A D B
2
C
D =AD •BD
3°) Cada cateto es media proporcional entre la hipotenusa y su proyección sobre ella..
C
A D B
2
A
C =AB •AD
2
B
C =A
B •BD
Preuniversitario Popular Víctor Jara / Área de Matemáticas
TRIGONOMETRÍA
Es el estudio de las relaciones entre los lados y los ángulos de un triángulo. Esto se realiza a
través de las llamadas funciones trigonométricas de los ángulos (o goniométricas).
Consideremos el triángulo ABC, rectángulo en C, de la figura y trabajemos con los ángulos α y β
d
e él.
cateto opuesto a
sen α = =
hipotenusa c
cateto adyacente b
cos α = =
hipotenusa c
cateto opuesto a
tg α = =
cateto adyacente b
cateto adyacente b
c tg α = =
cateto opuesto a
hipotenusa c
sec α = =
cateto adyacente b
hipotenusa c
cos ec α = =
cateto opuesto a
Del mismo modo se pueden obtener las razones trigonométricas del ángulo b, para llegar a concluir
que:
sen α =cos β
cos α = sen β
tg α = cot β
cot α = tg β
sec α = cosec β
cosec α = sec β
Lo primero es determinar el valor del cateto BC que, a través del teorema de Pitágoras, resulta de
4 cm. Ahora que ya sabemos la medida de cada lado del triángulo, resolvamos aplicando las
definiciones dadas:
1
1. sec α =
cos α
1
2. cos ec α =
sen α
sen α
3. tg α =
cos α
cos α
4. c tg α =
sen α
Preuniversitario Popular Víctor Jara / Área de Matemáticas
5. sen 2 α + cos 2 α = 1
6. sec 2 α =1 + tg 2 α
7. cos ec 2α =1 +c tg 2 α
Para algunos ejercicios es importante conocer los valores de algunos ángulos que son muy
comunes en su utilización. Entre ellos destacan los de 30º, 45º y 60º.
Los valores para 30º y 60º pueden ser determinados a través de un triángulo equilátero, al cuál se
le traza una de sus alturas para formar un triángulo rectángulo para luego utilizar las funciones
trigonométricas. En el caso de 45º, se utiliza un triángulo rectángulo isósceles.
30 45 60
1 2 3
sen
2 2 2
3 2 1
cos
2 2 2
3
tg 1 3
3
AB : Linea Visual
α : ángulo de depresión: Se refiere al ángulo formado con la horizontal cuando el objeto es
observado desde lo alto.
β : ángulo de elevación: Se refiere al ángulo formado con la horizontal cuando el objeto es
observado desde abajo hacia arriba..
Preuniversitario Popular Víctor Jara / Área de Matemáticas
En este tipo de ejercicios te sugiero hacer siempre una figura que te permita visualizar mejor el
problema.
1. Desde un punto, situado a cierta distancia de una torre de 160 m. de altura, se mide su ángulo
de elevación resultando éste de 58º. ¿A qué distancia está el punto de observación?
x = 100
2. Calcula la altura de un edificio que se observa desde un punto en que el ángulo de elevación es
62º y, alejándose 75 m. de ese punto, el ángulo es ahora 34º.
Al despejar x en ambas ecuaciones, por igualación se obtiene que 1,88y = 0,67y + 50,25; donde y
= 41,5 metros.
Reemplazando este valor de y, resulta que x = 78 metros.
La altura del edificio es de 78 metros.
Preuniversitario Popular Víctor Jara / Área de Matemáticas
VOLUMEN
Paralelepípedo u
ortoedro: Prisma
cuyas bases son A = 2(ab+ac+bc) V = abc
dos rectángulos.
Prisma: Cuerpo
geométrico cuyas
bases son dos
poligonos iguales
y paralelos y sus AT = 2AB + AL
caras laterales
son
paralelogramos
V = ABH
Cilindro: Es el
Cuerpo
geométrico
engendrado por la
revolución de un
rectángulo
alrededor de uno
de sus lados
Pirámide: Cuerpo
geométrico cuya
base es un
polígono AT = AB + AL
cualquiera y sus
caras laterales
triangulos
Cono: Es el
Cuerpo
geometrico
engendrado por la
revolución de un
triángulo
rectángulo
alrededor de uno
Tronco de cono:
Parte truncada
inferior de un
cono.
Esfera: Cuerpo
geometrico
engendrado por la
revolución 4
completa de un A = 4π R2 V= πR 3
semicírculo 3
alrededor de su
diámetro.
Para esta nueva prueba de ingreso a la universidad se estimó mantener este tipo de preguntas que
aparecían en la P.A.A. ya que contribuyen a discriminar mejor en el grupo superior de los
postulantes
El trabajo de hoy es sumamente importante ya que aprenderás a manejar la forma de resolver este
tipo de interrogantes.
De seguro que no tienes mucha práctica en estas preguntas ya que su aplicación en educación
media es nula.
No se puede hablar de preguntas difíciles ya que con un breve, pero dedicado tiempo, comenzarás
a ver su esencia y a responderlas correctamente.
Lo fundamental es que no se pide la solución al problema, sino que decidas si los datos
proporcionados en el enunciado más los indicados en las afirmaciones (1) y (2) son suficientes
para llegar a esa solución.
Esta alternativa se marca si la afirmación (1) por sí sola es suficiente para responder a la pregunta,
pero la afirmación (2) por sí sola no lo es.
Esta alternativa se marca si la afirmación (2) por sí sola es suficiente para responder a la pregunta,
pero la afirmación (1) por sí sola no lo es.
Se marca esta alternativa, si ambas afirmaciones (1) y (2) juntas son suficientes para responder a
la pregunta, pero ninguna de las afirmaciones por sí sola es suficiente.
Se marca esta alternativa, si cada una por sí sola es suficiente para responder a la pregunta.
Ejercitemos:
(1) x = 2
(2) y = 5
Trabajamos ahora con la afirmación (2) y nos olvidamos de la (1) quedando x + y = x + 5, lo que
tampoco nos da la solución.
2. ¿Cuál es el valor de a?
(2) AC = BC
Consideremos la afirmación (1).
Que el ángulo C sea recto, no nos da información sobre los otros ángulos del
triángulo, aunque no falta en que cree que son de 45º cada uno, lo que no es correcto ya que
ningún dato nos ha dicho que esos ángulos son iguales.
Con la afirmación (1), que nos señala que la figura es un cuadrado, podemos determinar a
basándonos en las propiedades que tiene la diagonal de un cuadrado. a mide 45º.
La afirmación (2) nos dice que los ángulo DAC y BAC son congruentes, o sea tienen igual medida,
pero ¿qué figura es? (Supongo que eliminaste de tu mente la afirmación (1)).
Como sólo sirve la afirmación (1) para determinar la solución del problema la alternativa es A.