Institución Educativa Rafael Núñez

DANE Nº 223001006192 - NIT. 812002798 - TEL. 7905650

Santa Lucía - Montería

ASIGNATURA
Lenguaje
CLASE Nº
1 conflicto, cierre inesperado. Planeación, escritura y revisión de un
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
• Reconocer las
características del género
fantástico.
• Desarrollar la escritura
de un cuento fantástico
de acuerdo con una
«silueta» textual.
• Realizar procesos de
autorrevisión, correvisión
y heterorrevisión de los
textos escritos.
PLAN DE CLASES 2012
SESIONES FECHA DE FECHA DE
GRADO
PROGRAMADAS INICIO FINALIZACIÓN
Seis clases, de 45
4to
minutos cada una.
CONTENIDOS ASOCIADOS
El cuento fantástico: personajes, atmósfera, puntos de vista,
cuento.
DBA ASOCIADOS DESEMPEÑOS ESPERADOS
• El estudiante valora la
DBA 3 de grado cuarto: Crea planeación y la revisión como
textos literarios en los que momentos claves del proceso de
articula lecturas previas e
escritura.
impresiones sobre un tema o
situación. DBA 8 de grado
• Establece criterios autónomos
quinto: Produce textos verbales
para evaluar la calidad de un
y no verbales a partir de los texto literario.
planes textuales que elabora
según la tipología a desarrollar. • Demuestra gusto por la lectura
y la escritura de cuentos
fantásticos
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

¿Qué es lo más fantástico que te ha sucedido?

INICIO
Como inicio de la secuencia didáctica, el docente les propone a los estudiantes participar en el
Concurso Nacional de Cuento (CNC), organizado por el Ministerio de Educación Nacional y RCN.
Si le es posible, puede ingresar a Internet al enlace del CNC, disponible en la página de Colombia
Aprende y mostrarles las bases del concurso. Si no, puede llevar impreso el instructivo y los
requisitos para participar. El docente les preguntará si alguno ha participado antes y si han visto
en televisión u oído en radio los comerciales invitando a los niños y niñas a escribir. Les
mostrará alguno de los libros de Colombia Cuenta, en los cuales aparecen los cuentos
ganadores de cada año. Les informará que los premiados, aparte de ser publicados, viajan con
uno de sus padres a Cartagena en enero del año siguiente. El docente los invita a opinar y los
anima diciéndoles que, aunque escribir implica un esfuerzo, también es gratificante y vale la
pena enfrentar el reto, pues si quedan finalistas, obtendrán reconocimiento, al igual que el
colegio.

DESARROLLO
A continuación, les propone oír uno de los cuentos incluidos en Colombia cuenta. Séptima
versión del Concurso Nacional de Cuento - 2013, titulado «¿Cómo despertar la lluvia?», escrito
por el niño Cristian Felipe Rodríguez (págs. 45-49). El cuento narra en primera persona la
historia de un niño que está preocupado porque en Barranquilla no para de llover y la ciudad
está inundada. El niño va en una canoa al parque Simón Bolívar, que está lleno de agua, en
busca de un duende que es el causante de las lluvias. Cuando lo encuentra descubre la causa de
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PLAN DE CLASES 2012
los tremendos aguaceros: llueve siempre que el duende se duerme. Entonces el niño se
propone conseguir un despertador para que solo duerma algunas horas.

El docente puede hacer la lectura en voz alta del cuento en un rincón del aula donde los niños y
niñas se puedan sentar en el piso, si es posible en un tapete cómodo, o si la hay, en la biblioteca
escolar, en un espacio donde no haya mucho ruido. La idea es que los estudiantes sientan que
es un momento de placer y no de lectura obligatoria en que serán evaluados. El objetivo de la
actividad es que los niños intuyan qué es lo «fantástico», «lo extraño» de la historia. Ya
reunidos, el docente les entrega fotocopias con el primer párrafo del cuento y les pide que lo
lean en silencio. Les da unos minutos para la lectura. Luego el docente lee el título del cuento y
el primer párrafo en voz alta.

CIERRE

Luego el docente indaga si ese comienzo los anima a continuar leyendo la historia. Escucha
opiniones y les pregunta qué creen que pasará después. El docente toma nota de las hipótesis
que hacen los niños sobre la trama de la historia para cotejar luego si se acercaron o no al
cuento original.

RECURSOS

Rodríguez, Cristian, 2013. «¿Cómo despertar la lluvia?», en: Colombia cuenta. Séptima versión
del Concurso Nacional de Cuento. Bogotá: Ediciones SM. Recuperado de:
http://bit.ly/1NamLcQ.

Rodari Gianni, 1999. Gramática de la fantasía. Bogotá: Panamericana. Recuperado de:

http://bit.ly/TTUccU.

TIPO DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Autoevaluación El docente les entrega a los estudiantes el cuento completo fotocopiado y
Coevaluación les solicita que lo lean en sus casas junto con sus padres. En sus cuadernos
Heteroevaluación deben realizar un cuadro en el cual escriban cuatro ideas sobre el cuento
leído: una idea que les haya impactado, una idea que no les haya quedado
Otro
clara, una idea que quisieran ampliar, una idea que quisieran criticar
OBSERVACIONES