Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
ACTIVIDAD INTERMEDIA TAREA 2

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Fundamentos de economía
Código del curso 105001A
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 4
actividad:
semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: unidad 1
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes 17 de abril
viernes, 8 de mayo de 2020
de 2020
Competencia a desarrollar:
Identificar los elementos más relevantes de la economía como
disciplina científica.
Explicar los principios de la ciencia económica por medio de ejemplos y
argumentos
Representar el funcionamiento del circuito económico o diagrama de
flujo circular
Temáticas a desarrollar:
La economía como ciencia
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar:
El desarrollo de esta actividad (trabajo individual) debe atender las
siguientes etapas:

Etapa 01: Estudiar profundidad el material bibliográfico para la Unidad

1, alojado en el entorno de Conocimiento

Etapa 02: Profundizar las temáticas de la unidad 1, realizando consulta

de otras bibliografías, a parte de la propuesta en la unidad 1

Etapa 03: Elaborar un escrito que refleje un análisis profundo de las

referencias bibliográficas sugeridas de la Unidad 1, el cual se divide en
3 partes.

1. Elaborar un ensayo donde aborde el tema de: ¿La ciencia

económica que fenómenos investiga y con qué objeto?

2. Explique 3 de los 10 principios de la economía.

3. Dibujar un diagrama de flujo circular para cada una de las

situaciones siguientes.

Situación A. Maria vende materias primas para una empresa de

Confecciones por valor de $15.000.000 pesos.

Situación B. Javier realiza la compra de un computador por valor

de $3.000.000.oo

Situación C. La empresa “Solo repuestos” Recibe del estado un

subsidio a los intereses de su préstamo por valor de $4.000.000.oo

Nota: El documento debe estar acompañando por el informe de

la plataforma turnitin. Para esto, se adjunta el instructivo por
medio del cual se carga el documento y se genera el soporte.
 1-

1- Entorno de colaborativo.
Entornos
2- Entorno de evaluación y seguimiento.
para su
3- Entorno de conocimiento.
desarrollo
Individuales:
Un documento en Word, atendiendo los siguientes
requerimientos:
- El documento debe llevar portada, introducción
contenido, conclusiones y bibliografía.
- Fuente: Arial, 11 pts., espaciado sencillo.
- Extensión: 03 hojas (mínima) – 08 hojas
(máxima) de contenido.
- El cuerpo del trabajo debe reflejar un elevado
nivel de análisis por parte del estudiante.
- El documento debe realizarse haciendo uso
Productos estricto de las normas APA (en lo concerniente a
a entregar la citación de fuentes)
por el - Las fuentes bibliográficas consultadas deben
estudiante exhibir elevada calidad académica, no se admite
el uso de blogs (i.e. Wikipedia, aulafácil.com,
monografías.com, entre otros).
- Se debe incluir el soporte de plataforma turnitin
- Las dudas generales para el desarrollo de la
actividad deben ser expuestas en el espacio
habilitado en “el entorno de Aprendizaje
Colaborativo”.
- El documento debe ser entregado en el espacio
habilitado para esta fase en el entorno de
“Seguimiento y Evaluación”.

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad
 Para realizar un exitoso desarrollo y entrega la
actividad propuesta, se dan las siguientes
recomendaciones:

1- Revisar la guía de actividades, con el fin de: i)

Identificar los objetivos de la actividad, los
productos esperados, la forma de interacción
estudiante-docente, la forma y fecha de entrega
Planeación de
del producto final, entre otros aspectos y ii)
actividades para
establecer una adecuada planeación de tiempos y
el desarrollo del
recursos, con el fin de hacer la entrega del
trabajo
desarrollo de la actividad oportunamente.
colaborativo
2- Revisar la rúbrica de evaluación, lo cual permite
observar si se han considerado todos los ítems
solicitados para la actividad.
3- Aplicar normas de netiqueta en cada una de las
intervenciones.
4- Realizar la debida referencia de las fuentes
bibliográficas consultadas en la elaboración del
documento (Normas APA – Versión 06).
Roles a
desarrollar por el
Rol del lector – escritor
estudiante dentro
del grupo
colaborativo
El Rol del lector – escritor
El escritor se define como aquel que expresa ideas,
Roles y
teorías, hipótesis, reflexiones, de forma escrita. La
responsabilidades
escritura y la lectura son actos de comunicación. El
para la
lector-escritor es parte activa y vital el aprendizaje
producción de
autónomo, siendo la escritura y lectura una actividad
entregables por
personal, en la interacción colaborativa con otros.
los estudiantes
En nuestro ambiente de aprendizaje todo debemos
desempeñar este rol.
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área
Uso de de las ciencias sociales. Éstas, se encuentran
referencias publicadas bajo un manual que permite tener al
alcance las formas en que se debe presentar un
artículo científico u otros documentos académicos.
 Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes
de la sexta edición del Manual de las Normas APA,
tales como: referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puedes consultar como
implementarlas ingresando a la página:
https://www.um.es/documents/378246/2964900/N
ormas+APA+Sexta+Edici%C3%B3n.pdf/27f8511d-
95b6-4096-8d3e-f8492f61c6dc
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y
no documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
Políticas de plagio apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente
el hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo
desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o
parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un
docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual
se pide claramente que los estudiantes respondan
 utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en
ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes
externas aún, si éstas estuvieran referenciadas
adecuadamente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

4. Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 2
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El estudiante El estudiante
El estudiante
establece no argumenta
establece
parcialmente correctamente
correctamente
los conceptos los conceptos
los conceptos
sobre La sobre la
La ciencia
LA CIENCIA ciencia ciencia
económica que 30
ECONOMICA económica que económica que
fenómenos
fenómenos fenómenos
investiga y con
investiga y con investiga y con
qué objeto.
qué objeto. qué objeto.
(Hasta 25 (Hasta 20 (Hasta 10
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
El estudiante
comprende y no elabora de
establece de
elabora manera
manera parcial
correctamente correcta la
LOS la explicación
la explicación explicación
PRINCIPIOS de 3 de los 10 30
de 3 de los 10 de 3 de los 10
ECONOMICOS principios de la
principios de la principios de la
economía
economía economía
(Hasta 25 (Hasta 20 (Hasta 10
puntos) puntos) puntos)
 4. Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 2
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El estudiante El estudiante
El estudiante
interpreta y interpreta y
presenta
comprende comprende
inconsistencias
correctamente parcialmente
en cuanto a la
la la
representación
representación representación
de agentes
de agentes de agentes
FLUJO económicos
económicos económicos
CIRCULAR DE por medio del
por medio del por medio del 40
LA diagrama de
diagrama de diagrama de
ECONOMIA flujo circular y
flujo circular y flujo circular y
la correcta
la correcta la correcta
estructura del
estructura del estructura del
trabajo
trabajo trabajo
presentado
presentado presentado
(Hasta 25 (Hasta 20 (Hasta 10
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 100