Вы находитесь на странице: 1из 3

ФИО: Белецкая Анастасия Александровна

Дата: 27.02.2020
Класс: 6 «Б»
Тема: Wer macht was?
Цели и сопутствующие задачи:
Практическая: введение и первичное закрепление в речи нового лексико-грамматического материала;
Образовательная: создание содержательных и организационных условий для развития у учащихся умений использования
нового лексического материала в словосочетаниях и предложениях;
Воспитательная: воспитать культуру общения;
Развивающая: развитие внимания, мышления, памяти при формировании речевых лексических навыков.
Оборудование: учебные пособия, словари, рабочие тетради, доска, раздаточный материал (карточки с упражнениями),
ноутбук, мультимедиа-проектор.
Литература: «Учебная программа для учреждений общего среднего образования. Иностранный язык», учебное пособие для
учеников 6 класса (Будько А. Ф., Урбанович И. Ю.).

Ход урока

№ Этап Задачи этапа Содержание Пед. Врем Прим


моде я ечани
ль я
I. Организационный Приветствие Guten Tag, Kinder! Setzt euch. Wir beginnen unseren 3
момент. учащихся. Deutschunterricht.
Введение в Wer fehlt heute? Der wievielte ist heute? Welcher
иноязычную среду. Wochentag ist heute?
II. Начало урока. Установить Jetzt prüfen wir die Hausaufgabe. Für heute solltet ihr eine 10
1 правильность и kleine Geschichte schreiben und es lernen.
полноту
выполнения
учениками
домашнего
задания, выявить и
устранить в ходе
проверки
обнаруженные
проблемы.
II. Сообщение темы Und jetzt schaut an die Tafel und sagt, wie heißt 1
2 урока. das Thema der heutigen Stunde? Wie ist unser Thema?
Wir sprechen heute daruber. Чтобы это у нас получилось
хорошо, сначала мы познакомимся с новой лексикой. 
III. Основной этап. Введение нового Öffnet eure Bücher bitte auf Seite 141, Üb. 1. Lest, was zur 10
1 лексического Hausarbeit gehört, und übersetzt bitte.
материала.
Schreibt alle neuen Wörter in eure Vokabelhefte ein.
III. Препятствие Und jetzt Mundgymnastik. Wir üben jetzt die Laute „t“ und 3
2 нарастанию „d“. Sprecht mir nach!
утомления,
повышение
эмоционального
настроя учащихся
III. Тренировка Wie oft macht ihr das? Wählt. Öffnet eure Bücher auf Seite 15
3 лексических 143, Üb. 1c.
единиц и речевых
образцов. Ich werde euch Karten geben. (Приложение 1).

Streiche durch, was nicht zur Hausarbeit gehört. Öffnet


eure Arbeitshefte auf Seite 54, Üb.1.

Fragt andere Schüler / Schülerinnen, wer was im Haushalt


macht. Tragt die Ergebnisse in eure Tabellen ein und macht
dann ein Diagramm (Üb.1b).
IV. Завершение урока. Подвести итоги Wir machen Schluss. Es freut mich, dass wir in der Stunde 2
работы учащихся, eine gute Arbeit geleistet haben! Aber ich möchte auch
поблагодарить за euere Stimmung kennen. Wählt die Karten, die zu eurer
работу. Stimmung passen (Приложение 2).
Jetzt, schreibt bitte die Hausaufgabe auf. Zur nächsten
Stunde bekommt ihr auf: Üb.2c, S.144 (Приложение 3).

Студент-практикант: ___________________ ________________________________

Учитель немецкого языка: ___________________________ _________________  _________________________________

Руководитель практики от кафедры: _________________________  _______________  ____________________________