Вы находитесь на странице: 1из 4

ESPECIFICACIÓN CURRICULAR

INGLÉS I

horas
Trabajo Acompañado 20
Trabajo Independiente 10
Total horas por trimestre 30

Programa elaborado por:


Profa. Ingrid Contreras Ramírez
Estado Mérida
Revisado por:
Prof. José Lara - Coordinador Académico Regional
Comisión Académica Nacional del PNFA
TALLER INGLÉS I

Trayecto: Primero
Trimestre: Tercero
Total horas de trabajo acompañado: 20

OBJETIVO GENERAL
Comprender textos escritos en inglés, relacionados con el Programa Nacional de Formación en
Administración.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Desarrollar estrategias cognoscitivas para la comprensión de textos escritos en inglés.
• Apropiarse del léxico específico del área y dominar las estructuras gramaticales.
• Utilizar claves lingüísticas para extraer significados de textos escritos en inglés.
• Identificar y comprender la organización retórica de un discurso escrito, propio del área de
administración.
• Identificar y comprender la información general y específica contenida en los textos leídos.

Sinopsis de Contenido

UNIDAD 1. Estrategias cognoscitivas para la comprensión de textos en inglés.


o Muestreo.
o Predicción.
o Confirmación.
o Descarte.
o Finalización.
UNIDAD 2. Claves lingüísticas que permiten extraer significados de textos escritos en inglés.
o Grafo-fónicas.
o Sintácticas.
o Semánticas.
o Pragmáticas.
UNIDAD 3. Estructuras gramaticales y léxico del área administrativa.
o Léxico: vocabulario general usado en textos escritos sobre temas de administración.
o Sintáctico: formas verbales simples y compuestas; el verbo to be como verbo principal y
auxiliar; la estructura there + be; el adjetivo: posición y comparación; conectores (de
adición, de contraste, de consecuencia); claves de referencia (adjetivos posesivos;
pronombres relativos, demostrativos y objetivos).

UNIDAD 4. Comprensión de textos propios del área administrativa.


o Retórica: patrones de causa-efecto, clasificación, comparación, conclusión, contraste,
definición, descripción, ejemplificación, enumeración, procedimiento y proceso.
o Temática: aspectos generales con énfasis en el área de administración.
o Técnicas para organizar la información: mapa conceptual y glosario.

Estrategias instruccionales:
Las actividades a promover por el facilitador estarán centradas en el aprendizaje práctico de los
participantes. En tal sentido, el profesor asesor proporcionará diversas actividades de aplicación que
facilitarán el aprender-haciendo, tras breves exposiciones del contenido referido en cada unidad.

Estrategia de evaluación
Las actividades propuestas tendrán, en su mayoría, un carácter formativo, es decir, requerirá del
acompañamiento y orientación continua del profesor asesor. Se sugiere la realización de ejercicios
grupales que brinden la posibilidad al participante de aprender en la experiencia con sus compañeros de
manera colaborativa.
La calificación de este taller se realizará a partir de las siguientes actividades evaluativas:
Actividad evaluativa Porcentaje
1. Aplicación de las estrategias cognoscitivas abordadas en un texto escrito en
15 %
inglés, de baja complejidad.
2. Aplicación de las claves lingüísticas en un texto (de baja complejidad) escrito
20%
en inglés, para extraer las ideas principales y escribirlas en español.
3. Presentación (escrita) de un glosario de términos propios del área administrativa
20%
(extraídos de los textos manejados en clase), con su respectiva traducción. *
4. Ejercicio escrito de verificación de aprendizajes relacionados con las estructuras
gramaticales, de dos maneras:
 Se le presentarán oraciones incompletas, para que el participante
agregue el componente gramatical apropiado a cada caso, garantizando abordar todos
los componentes trabajados. 20%
 Se le presentarán oraciones completas para que escriba en español,
la traducción de la misma.
En ambos casos se garantizará, mantener la complejidad trabajada en los ejercicios
realizados en clase.
5. Aplicación de los aprendizajes desarrollados en este taller para interpretar (no
traducir) un texto escrito en inglés, de mediana complejidad. El participante
25%
escribirá en español la información extraída del texto y la representará a través
de un mapa conceptual.
* Esta actividad será calificada en la semana diez del trimestre, pero será notificada al inicio y revisada
formativamente a lo largo del mismo.

Bibliografía

Los textos escritos a emplear para los ejercicios, serán seleccionados por los profesores asesores
responsables del taller, atendiendo a los siguientes criterios:
 Vinculación al área administrativa, preferiblemente en el marco de las transformaciones sociales
actuales.
 Vigencia y actualidad de la temática abordada en el texto.
 Variedad de fuentes: revistas especializadas, libros, internet, entre otros.
 Clasificación de los textos, según nivel de complejidad y extensión, para ser aplicadas
gradualmente.