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0. INTRODUCCION
El desarrollo está en función de dos factores: la maduración y el
ejercicio funcional.
En el estado fetal, el desarrollo está regido por el determinismo de
la maduración, programado genéticamente y sin apenas influencias
por el ambiente. Tras el nacimiento, persiste el determinismo de los
fenómenos madurativos, aunque son enriquecidos por el papel
estimulador del medio. Y es a partir del segundo mes cuando el
equilibrio de fuerzas se va a invertir, tomando más importancia el
ejercicio funcional favorecido por el medio que la maduración,
La teoría piagetina arguye que el desarrollo implica frecuentes
repeticiones e incluso retrocesos, sucediendo a veces que un niño
mayor realiza una tarea determinada peor que otro más pequeño.
1. DESARROLLO BIOLÓGICO
Las cuatro primeras semanas de vida marcan el período
neonatal, un momento de transición de la vida intrauterina cuando el
feto depende totalmente de la madre a una existencia independiente.
El bebé al nacer tiene características distintivas, cabeza grande,
ojos grandes adormilados, nariz pequeña y mentón hendido (lo que
hace más fácil amamantar) y mejillas gordas.
La cabeza del neonato es un cuarto de la longitud del cuerpo y
puede ser larga y deformada debido al amoldamiento que ha
facilitado su paso a través de la pelvis de su madre. Este
amoldamiento temporal es posible debido a que los huesos del
cráneo del bebé no se han fusionado aún; no estarán completamente
unidos durante los 18 meses. Los lugares de la cabeza en donde los
huesos no han crecido juntos- puntos suaves o fontanela- están
cubiertos por una membrana fuerte. Debido a que el cartílago de la
nariz del bebé es moldeable, el viaje a través del canal deja la nariz
luciendo aplastada por unos pocos días.
PRIMER MES:
NIÑO:
PESO: 4.0 Kg. MEDIDA: 55cm
NIÑA:
PESO: 3.5 Kg. MEDIDA: 45cm
DESARROLLO FISICO:
• Los movimientos de piernas, brazos y manos son todavía
primeramente reflejos.
• Empuja hacia fuera brazos y piernas.
• Levanta la cabeza brevemente.
• Puede mantener la cabeza en línea con la espalda.
DESARROLLO INTELECTUAL:
• Mirada y expresión vagas, impasivas e indirectas durante las
horas en que se encuentra despierto.
• Recuerda los objetos que reaparecen en dos y medio segundos.
• Espera la alimentación cada cierto intervalo.
• Llora deliberadamente para pedir ayuda.
• Se calla cuando lo alzan o ve rostros.
DESARROLLO SOCIAL
• La mayoría de las reacciones responden a estímulos internos,
pero otras son reacción a estímulos del medio.
• Sus ojos se fijan en la cara de la madre en respuesta a su
sonrisa si no esta muy lejos.
• Establece contacto de ojos a ojos.
• Se queda observando las caras y responde quedándose callado
y quieto.
• Ajusta su postura al cuerpo de la persona que lo esta cargando,
puede agarrarse a esa persona.
• Los patrones diarios de comer, llorar y dormir son muy
desorganizados.
SEGUNDO MES:
NIÑO
PESO: 5.2Kg MEDIDA: 58cm
NIÑA
PESO: 4.7 Kg. MEDIDA: 55cm
DESARROLLO FISICO:
• Los controles reflejos comienzan a desaparecer, mientras que
las acciones
se van volviendo mas voluntarias.
• Mueve como pataleando brazos y piernas suavemente.
• Puede mantener la cabeza hasta en un ángulo de 45 grados,
por algunos segundos.
• Cuando se alza verticalmente por el tronco trata de mantener la
cabeza firme y derecha.
• Comienza a descubrir sus manos y su movimiento.
• Puede mantener objetos agarrados por segundos.
DESARROLLO SENSORIOMOTOR:
• Se queda mirando indefinidamente a su alrededor.
• Coordina el movimiento circular de los ojos cuando observa un
objeto a plena luz.
• Los objetos que se mueven o balancean retienen su atención
por más tiempo.
• Fija su atención sobre uno de los objetos que se le muestra.
• Se sobresalta ante ciertos ruidos o se manifiesta ante estos con
un gesto.
• Escucha definitivamente los sonidos.
• En respuesta a estímulos interiores, probablemente puede
llegar a vocalizar o a gesticular.
DESARROLLO INTELECTUAL:
• Se excita ante la anticipación de los objetos.
• Reacciona con movimientos de todo su cuerpo y hace esfuerzos
para asir un objeto que le atrae particularmente.
• Puede comenzar a tener preferencias por el lado izquierdo o el
derecho.
• Comienza a estudiar el movimiento de sus propias manos.
• Reconoce las voces mas allegadas.
• Los sentidos están más coordinados.
DESARROLLO SOCIAL:
• Es capaz de manifestar angustia, excitación y placer.
• Se silencia cuando chupa.
• Visualmente, prefiere a una persona que a una cosa.
• Observa a una persona directa y atentamente y la sigue con los
ojos si esta moviéndose.
• Responde ante la presencia de una persona con excitación y
moviendo brazos y piernas jadeando o gesticulando.
• Se mantiene despierto por mas tiempo si las personas
interactúan con el.
• Disfruta el baño.
TERCER MES:
NIÑO
PESO: 6.0 Kg. MEDIDA: 61cm
NIÑA
PESO: 5.4 Kg. MEDIDA: 59cm
DESARROLLO FISICO:
• Mueve brazos y piernas vigorosamente, puede llegar a mover
los brazos juntos, luego las piernas o el brazo y la pierna de un
lado y luego los del otro.
• Se siente la fortaleza de su cuerpo cuando es cargado.
• Se recuesta contra el estomago con las piernas flexionadas.
• Cuando esta sobre el estomago levanta pecho y la cabeza por
segundos.
• Puede llegar a levantar la cabeza por muchos minutos.
• Intenta apoyarse con los codos cuando esta boca abajo.
• Ya el movimiento débil de la cabeza es mínimo.
• Comienza a agitarse con los objetos.
DESARROLLO INTELECTUAL:
• Comienza a mostrar evidencia de memoria a más largo plazo.
• Esta a la expectativa de gratificaciones, como la alimentación.
• Comienza a reconocer a los miembros de la familia que están
cerca de el.
• Explora con sus propias manos su cara, ojos y boca.
DESARROLLO SOCIAL:
• Sonríe fácilmente y de manera espontánea.
• El llanto disminuye considerablemente.
• Permanece alegre.
• Aumentan las expresiones faciales, su tonicidad muscular y su
"vocalización".
• "Gorjea" y "arrulla" en respuesta a sonidos.
• Responde con todo su cuerpo a la cara que reconoce.
• Protesta cuando se le deja solo.
CUARTO MES:
NIÑO
PESO: 6.7Kg MEDIDA: 64cm
NIÑA
PESO: 6.0 Kg. MEDIDA: 61cm
DESARROLLO FISICO:
• Se extiende sobre el estomago con las piernas extendidas.
• Logra dar vueltas sobre su cuerpo.
• Realiza movimientos "natatorios" y se mueve en la cuna.
• Voltea su cabeza en todas las direcciones cuando esta
acostado.
• Utiliza sus manos con mayor agilidad y variedad.
• Hay intervalos predecibles entre la comida y los movimientos
del intestino.
• Duerme de diez a doce horas en la noche.
DESARROLLO INTELECTUAL:
• Tiene lapsos de memoria de cinco a siete segundos.
• Sonríe y vocaliza más a una persona que a una imagen.
• Reconoce a su madre y a veces se incomoda con extraños.
• Se da cuenta de cualquier situación extraña.
• Descubre la relación causa-efecto.
DESARROLLO SOCIAL:
• Inicia la socialización emitiendo sonidos, tosiendo o moviendo la
lengua.
• Se sonríe más abiertamente.
• "Vocaliza" sus estados de indecisión y protesta.
• Se interesa y puede sonreír al ver su imagen en el espejo.
• Responde y disfruta las caricias.
• Interrumpe a veces su alimentación por el juego.
• Responde y reconoce los estados de ánimo de su madre.
QUINTO MES:
NIÑO:
PESO: 7.4 Kg. MEDIDA: 67cm.
NIÑA
PESO: 6.6 Kg. MEDIDA: 63 cm.
DESARROLLO FISICO:
• Sobre la espalda levanta la cabeza y hombros correctamente.
• Se lleva los pies a la boca y se chupa los dedos.
• Se da vuelta para quedar sobre la espalda.
• Se desplaza balanceándose, meciéndose o girando sobre la
espalda, lo hace pateando sobre una superficie plana.
• Cuando se le sienta, la cabeza esta firmemente balanceada y la
mantiene constantemente erguida.
• Puede sostener el biberón con una o dos manos.
DESARROLLO INTELECTUAL:
• Permanece alerta durante casi dos horas continuas.
• Busca visualmente objetos que se muevan con rapidez.
• Se inclina para mirar un objeto que se ha caído.
• Reconoce objetos familiares.
• Tiene un modelo mental de los rostros humanos.
• Emite sonidos vocálicos y consonánticos.
DESARROLLO SOCIAL:
• Responde a los sonidos humanos definitivamente, voltea la
cabeza, parece buscar la persona que habla.
• Sonríe y vocaliza para establecer contacto con la gente para así
ganar su atención.
• Interrumpe las conversaciones a Su alrededor, "vocalizando".
• Deja de llorar cuando le hablan.
• Hace caras imitando.
SEXTO MES:
NIÑO
PESO: 79.9Kg MEDIDA: 68.5cm.
NIÑA
PESO: 7.1 Kg. MEDIDA: 65.0 cm.
DESARROLLO FISICO:
• Se voltea y gira en todas las direcciones.
• Puede llegar a tener equilibrio cuando esta sentado; puede
inclinarse hacia delante y hacia atrás.
• Gira su cabeza libremente.
• Si se le sienta en una silla se "bambolea".
• Se prepara para gatear.
• Inicia el palmoteo
DESARROLLO INTELECTUAL:
• Es capaz de alcanzar algo muy rápidamente y sin "tropezar".
• Sus ojos dirigen ahora sus manos para alcanzar algo.
• Puede comparar dos objetos.
• Cambia de estados de ánimo abruptamente.
• Puede emitir mas consonantes (f,t,v,s,z). Varía el volumen, el
tono y la proporción en las emociones.
DESARROLLO SOCIAL:
• Prefiere jugar con personas.
• Balbucea y se vuelve activo cuando oye sonidos que le alteren.
• Balbucea más intensamente en respuesta a voces femeninas.
• "Chilla ante la excitación, se ríe con el "estomago".
• Trata de imitar expresiones faciales.
• Se voltea cuando oye su nombre.
SÉPTIMO MES:
NIÑO
PESO: 8.4Kg. MEDIDA: 70.0cm.
NIÑA
PESO: 7.6Kg. MEDIDA: 66.5 cm.
DESARROLLO FISICO:
• Se levanta sobre manos y rodillas. Va adquiriendo posición de
gateo.
• Se arrastra con un objeto en la mano; usualmente va hacia
delante.
• Tendera a gatear.
• Equilibra bien la cabeza.
• Se sienta solo firmemente durante algunos minutos.
• Es posible que ya tenga dos dientes.
DESARROLLO SENSORIO MOTOR:
• Alcanza a agarrar un juguete con una mano.
• Manipula, golpea y se lleva los objetos a la boca.
• Juega vigorosamente con juguetes que emiten sonidos como
campanas o sonajeros.
• Agarra o manipula una taza o una cuchara jugando.
• Explora su cuerpo con su boca y manos.
DESARROLLO INTELECTUAL:
• Su atención es mas fija; hay gran interés por los detalles.
• Comienza a aprender las implicaciones de actos familiares.
• Puede asociar el retrato de un bebe con el mismo y dar un
sonido apropiado.
• Trata de imitar sonidos o serie de sonidos.
• Pueden decir "papá" o" mamá" sin significado.
DESARROLLO SOCIAL:
• Muestra deseos de ser incluido en interacción social.
• Se emociona ante el juego.
• Comienza a demostrar el buen humor ante lo que le gusta y la
molestia ante lo que no.
• Se resiste ante las presiones de hacer algo que no quiere.
• Puede asustarse ante extraños.
• Esta aprendiendo el significado del "no" por el tono de voz.
OCTAVO MES:
NIÑO
PESO: 8.8 Kg. MEDIDA: 71.5 cm.
NIÑA
PESO: 8 Kg. MEDIDA: 68.0 cm.
DESARROLLO FISICO:
• Al comienzo del gateo puede hacerlo hacia delante y hacia
atrás.
• Se inclina sobre sus rodillas.
• Intenta sentarse solo.
• Puede sentarse y mecerse sobre sus nalgas.
• Utiliza muebles para intentar pararse.
DESARROLLO SENSORIO MOTOR:
• Observa las manos en diferentes posiciones, sosteniendo y
dejando caer objetos.
• Comienza a desarrollar la capacidad de agarrar las cosas con el
índice y el pulgar a manera de pinza.
• Puede asir una cuerda.
• Aplaude y agita sus manos.
• Saborea las cosas.
DESARROLLO INTELECTUAL:
• Recuerda un evento pasado y una acción propia.
• Comienza a mostrar conciencia del tiempo.
• Tiene un modelo mental del rostro humano y empieza a
interesarse en sus variaciones.
• Vocaliza en dos silabas.
DESARROLLO SOCIAL:
• Grita para llamar la atención.
• Mantiene interés en jugar.
• Puede decir adiós con la mano.
• Empuja o rechaza algo que no quiere.
NOVENO MES:
NIÑO
PESO: 9.3 Kg. MEDIDA: 73.0 cm.
NIÑA
PESO: 8.5kg MEDIDA: 70.5 cm.
DESARROLLO FISICO:
• Gatea con una mano ocupada o levantada.
• Puede subir escaleras gateando.
• Se sienta correctamente en una silla.
• Se mantiene cerrado por largo tiempo.
• Puede comenzar a dar sus primeros pasos, apoyándose en los
muebles.
DESARROLLO INTELECTUAL:
• Reconoce las dimensiones de los objetos.
• Se aburre con la estimulación de un mismo estimulo.
• Puede acordarse de un juego del día anterior.
• Puede seguir instrucciones muy sencillas.
• Puede decir papa o mama como nombres específicos.
DESARROLLO SOCIAL:
• Vive ansioso de ser aprobado.
• Inicia el juego.
• Escoge un juguete para jugar.
• Puede ser sensible hacia otros niños; llora si ellos lloran.
• Imita los sonidos de la lengua.
• Quiere jugar cerca de su madre.
DÉCIMO MES
NIÑO
PESO: 9.6 Kg. MEDIDA: 74cm.
NIÑA
PESO: 8.8 Kg. MEDIDA: 71 cm.
DESARROLLO FISICO:
• Tendera a pararse.
• Da pequeños pasos entre los muebles.
• Sube y baja de las sillas y otros muebles.
• Cuando esta parado es capaz de sentarse.
• Puede tener problemas para dormir.
DESARROLLO INTELECTUAL:
• Busca un objeto que ve que esta escondido.
• Intenta señalar las distintas partes del cuerpo cuando se le
pregunta.
• Puede repetir una palabra necesariamente.
• Entiende y obedece algunas palabras y ordenes.
DESARROLLO SOCIAL:
• Busca ser acompañado y recibir atención.
• Aumenta la conciencia de si mismo, de la aprobación o
desaprobación social.
• Imita gestos, expresiones sociales y sonidos.
• Muestra preferencias por uno o varios juguetes.
• Muestra miedo a lugares extraños.
UNDÉCIMO MES
NIÑO
PESO: 9.9Kg: MEDIDA: 75.5cm
NIÑA
PESO: 9.2 Kg. MEDIDA: 73 cm.
DESARROLLO FISICO:
• Puede llegar a pararse solo.
• Se soltara a caminar por ratos.
• Trepa escaleras.
• Se acurruca y se inclina.
• Aprende a bajar escaleras de espalda.
DESARROLLO INTELECTUAL:
• Compara un mismo acto hecho por cada lado de su cuerpo.
• Asocia propiedades con cosas.
• Obedece órdenes, y ha establecido el significado del "no".
• Sus conversaciones son todavía balbuceos con algunos pocos
sonidos inteligibles.
DESARROLLO SOCIAL:
• Imita movimientos de adultos.
• No siempre coopera.
• Muestra culpa en cosas que hace mal.
• Aumenta la dependencia hacia su madre.
PRIMER AÑO:
NIÑO
PESO: 10.3Kg. MEDIDA: 77 cm.
NIÑA.
PESO: 9.5 Kg. MEDIDA: 74 cm.
DESARROLLO FISICO:
• Muestra una combinación de estar de pie, caminar y pasear.
• Aunque camina, a veces prefiere gatear como una manera más
eficiente de locomoción.
• Se para flexionando las rodillas.
• Hace movimientos "rotatorios en la bañera.
• Probablemente insiste en alimentarse solo.
DESARROLLO INTELECTUAL:
• Desenvuelve los juguetes; encuentra un juguete que ha sido
escondido dentro o debajo de algo.
• Recuerda eventos por mucho más tiempo.
• Puede agrupar algunos objetos por su forma y color.
• Identifica animales en libros de cuentos o revistas.
• Comienza a desarrollar la conciencia.
DESARROLLO SOCIAL:
• Expresa muchas emociones y las distingue en otros.
• Manifiesta cariño hacia las personas y juguetes favoritos.
• Demuestra un gran interés por lo que hacen los adultos.
• Puede negarse a comer nuevos alimentos o a ser alimentado
por su madre.
• Todavía le asustan los lugares y personas extrañas.
SEGUNDO AÑO:
NIÑO
PESO: 13Kg. MEDIDA: 89 cm.
NIÑA
PESO: 12 Kg. MEDIDA: 86 cm.
DESARROLLO MOTOR:
• Tiene una gran soltura al subir y bajar. Buen equilibrio en todos
sus movimientos.
• Salta con los pies juntos.
• Sabe recibir y devolver la pelota.
• Se para en un solo pie con ayuda.
DESARROLLO COGNISCITIVO:
• Tiene incipientes nociones de tiempo y espacio
• Arma torres de seis o siete cubos y alinea más de 20.
• Reconoce la mayoría de las partes de su cuerpo.
• Concibe los objetos como fuentes de acciones.
DESARROLLO SOCIOAFECTIVO:
• Come por si solo.
• Establece fácilmente relaciones con personas extrañas a el.
• Continúa la contradicción entre ser independiente y
dependiente.
• Puede iniciar el control de los esfínteres rectales.
3.3 LOCOMOCIÓN
A los 3 meses, después de un cuarto de año como prisionero de
la gravedad, el bebé empieza a rodar sobre sí mismo a propósito,
primero de su estómago a la espalda y más tarde de la espalda al
estómago. Los bebés aprenden a sentarse ya sea levantándose por sí
mismos, ya sea cuando están acostados o dejándose caer cuando
están de pie.
El bebé promedio puede sentarse sin apoyo entre los 5 y 6
meses y puede adoptar una posición de sentado sin ninguna ayuda,
dos meses más tarde. Alrededor de los 6 meses aproximadamente,
empiezan a moverse por todas partes en forma muy variada y bajo su
propia cuenta y riesgo. Se mueven sobre el estómago, empujan el
cuerpo con los brazos y arrastran con dificultad los pies detrás de
ellos. A veces, sentados, corren rápidamente, empujándose hacia
delante con los pies y las manos. La mayoría de los bebés ya se
desenvuelven por todas partes con bastante propiedad alrededor de
los 9 ó10 meses.
Alrededor de los 10 meses, después de unos 4 meses de
práctica parándose con el apoyo de cualquier objeto, puede soltarse y
pararse solo. Alrededor de dos semanas antes del primer
cumpleaños, se pone de pie correctamente, por sí mismo.
Recién nacido
• La cabeza cuelga hacia abajo.
• La cabeza hacia un lado, pelvis elevada, rodillas debajo del
abdomen.
• Reflejo de deambulación (2 – 3 semanas), se prolonga durante
varias más si el cuello está extendido.
4 semanas
Motricidad gruesa
• Suspensión ventral – (colocado en posición prona con la mano
debajo del abdomen), cabeza erguida momentáneamente.
Codos flexionados, caderas extendidas parcialmente, rodillas
flexionadas.
• Prono –pelvis elevada, rodillas encogidas principalmente bajo el
abdomen. Extensión parcial intermitente de la cadera y la
rodilla. Levanta momentáneamente la barbilla de la mesa. La
cabeza preferentemente hacia un lado.
• En el paso a la posición de sentado –cabeza casi
completamente péndula. Se le mantiene en la posición de
sentado –espalda uniformemente redondeada. Puede mantener
la cabeza erguida momentáneamente.
• Supino –se observa un reflejo tónico asimétrico del cuello en
situación de reposo.
• Se le mantiene de pie –las rodillas y las caderas no tienen
ninguna reacción de apoyo. Reflejo de deambulación, si se
coloca la planta del pie presionando sobre una superficie plana.
Manos
• Manos predominantemente cerradas.
• Reflejo de prensión.
6 semanas
Motricidad gruesa
• Suspensión ventral –momentáneamente mantiene la cabeza al
mismo nivel que el resto del cuerpo. Cierta extensión de las
caderas y cierta flexión de las rodillas. Flexión de los codos.
• Prono –pelvis elevada, pero ya no tiene las rodillas debajo del
abdomen. Mucha extensión intermitente de las caderas. Barbilla
elevada intermitentemente por encima de la mesa. Cabeza
vuelta hacia un lado.
• En el paso a la posición de sentado –considerable retraso de la
cabeza, pero no completo.
• Se le mantiene en la posición de sentado –aguanta la cabeza
intermitentemente.
• Se le mantiene de pie –sin reflejo de deambulación. La cabeza
cae hacia adelante. Puede aguantar la cabeza
momentáneamente.
• Supino –el reflejo tónico asimétrico del cuello, en reposo, se
observa intermitentemente.
Manos
• Frecuentemente abiertas. El reflejo de prensión puede
perderse.
8 semanas
Motricidad gruesa
• Suspensión ventral –puede mantener la cabeza en el mismo
plano que el resto del cuerpo.
• Prono –la cabeza principalmente en la línea media.
Intermitentemente, mantiene la barbilla fuera de la mesa, de
modo que el plano de la cara forma con la mesa un ángulo de
45 grados.
• Paso a la posición de sentado –menor retraso de la cabeza.
• Se le mantiene en la posición de sentado –menos
redondeamiento de la espalda. La cabeza se aguanta, pero a
veces se bambolea hacia adelante.
• Supino –la cabeza principalmente hacia un lado. Se observa un
reflejo tónico asimétrico del cuello de forma intermitente en
situación de reposo.
• Se le mantiene de pie –capaz de aguantar la cabeza más que
momentáneamente.
Manos
• Frecuentemente abiertas. Sólo un ligero reflejo de prensión.
12 semanas
Motricidad gruesa
• Suspensión ventral –aguanta la cabeza durante un período
prolongado en un nivel superior al del resto del cuerpo.
• Prono –pelvis plana sobre la mesa. Mantiene la barbilla y los
hombros fuera de la mesa durante un período prolongado, de
modo que la cara forma con la mesa un ángulo que va de 45 a
90 grados, peso apoyado en los antebrazos.
• Paso a la posición de sentado –solamente un ligero retraso de la
cabeza.
• Se le mantiene en la posición de sentado –cabeza erguida
principalmente, pero todavía se bambolea hacia adelante.
• Supino –sin reflejo tónico asimétrico del cuello.
Manos
• Sin reflejo de prensión.
• Manos relajadamente abiertas.
• Si se le coloca un sonajero en la mano, lo sujeta durante un
minuto o más.
• Mira como si quisiera coger un objeto, pero si no se le coloca en
la mano no puede.
16 semanas
Motricidad gruesa
• Prono –la cabeza y el pecho fuera de la mesa, de manera que
ésta forma con la cara un ángulo de 90 grados.
• Posición de “nadador” –miembros totalmente extendidos.
• Paso a la posición de sentado –solamente un ligero retraso de la
cabeza al comienzo del movimiento.
• Se le mantiene en la posición de sentado –cabeza erguida
constantemente.
• El niño mira activamente a su alrededor.
• La cabeza se bambolea si el examinador sacude al niño,
mostrando que el control de la cabeza es incompleto.
• Ahora la espalda solamente está redondeada en la región
lumbar.
• Supino –cabeza en la línea media.
Manos
• Junta las manos al jugar. La mirada a la mano todavía se
produce.
• Se oculta la cara con el vestido, jugando.
• Trata de coger un objeto con las manos, pero no atina.
• Juega con el sonajero colocado en su mano durante un periodo
largo y lo agita, pero no puede recogerlo si se le cae.
20 semanas
Motricidad gruesa
• Prono –peso en los antebrazos.
• Paso a la posición de sentado –sin retraso de la cabeza.
• Se le mantiene en la posición de sentado –no se produce
bamboleo si el examinador sacude su cuerpo.
• Espalda recta.
• Supino –pies a la boca.
• Se le mantiene en bipedestación –aguanta la mayor parte del
peso.
Manos
• Capaz de coger los objetos voluntariamente.
• Juega con los dedos del pie. Estruja el papel.
• Salpica en el baño. Se lleva objetos a la boca.
Cubo
• Coge; aproximación ambidextra; se lo lleva a la boca.
24 semanas
Motricidad gruesa
• Prono –peso en las manos, no en los antebrazos; pecho y parte
superior del abdomen elevados de la mesa.
• Cuando se le va a colocar en la posición de sentado, levanta la
cabeza por encima de la mesa.
• Se sienta con ayuda en una silla alta.
• Se le mantiene en bipedestación –aguanta casi todo el peso
sobre las piernas.
• Voltea de la posición prona a la supina.
• Ya no se da la mirada a la mano.
Manos
• Sujeta el biberón.
• Se coge los pies.
Cubo
• Prensión palmar del cubo.
• Suelta un cubo, cuando se le da otro.
Alimentación
• Bebe de una taza si se le coloca en los labios.
28 semanas
Motricidad gruesa
• Prono –aguanta el peso sobre una mano.
• Se mantiene sentado sobre la mesa apoyándose en las manos.
• Voltea de la posición supina a la prona.
• Supino –levanta la cabeza de la mesa espontáneamente.
• Se le mantiene en bipedestación –bota con satisfacción.
Manos
• Puede comer solo una galleta.
• Le gusta jugar con papel.
• Aproximación unidextra
.
Cubo
• Golpea el cubo sobre la mesa.
• Lo pasa de una mano a la otra.
• Si tiene un cubo en la mano, lo retiene al ofrecerle otro.
Alimentación
• Mastica.
• Mantiene los labios cerrados, cuando se le da más comida de la
que quiere.
32 semanas
Motricidad gruesa
• Se mantiene sentado momentáneamente en el suelo sin ayuda.
• Reajusta su postura para alcanzar un objeto; por ejemplo, se
echa hacia adelante para alcanzarlo.
• Con ayuda, aguanta fácilmente todo el peso sobre las piernas.
Puede permanecer de pie, cogido.
36 semanas
Motricidad gruesa
• Prono –al tratar de gatear, se va hacia atrás.
• Puede avanzar volteando.
• Se mantiene sentado sin dificultad en el suelo durante 10
minutos.
• Se inclina hacia adelante y recupera el equilibrio, pero no puede
inclinarse hacia los lados.
• Permanece de pie cogido a los muebles. Es capaz de ponerse
solo de pie.
Manos
• Puede coger un objeto del tamaño de una mora con la punta del
índice y el pulgar.
Cubos
• Compara dos cubos poniéndolos juntos.
40 semanas
Motricidad gruesa
• Prono –posición de gateo, sobre el abdomen.
• Gatea empujándose hacia adelante con las manos.
• Posición de sentado –puede pasar a la posición prona o cambiar
de la posición prona a la de sentado.
• Puede pasar solo a la posición de sentado.
• Se mantiene sentado con facilidad, con poco riesgo de perder el
equilibrio.
• De pie –puede permanecer de pie agarrado a los muebles.
Claudica, cayendo al suelo.
Manos
• Trata de tocar objetos con el dedo índice.
Cubos
• Comienza a soltar los objetos.
44 semanas
Motricidad gruesa
• Prono –va a gatas, abdomen elevado de la mesa.
• De pie –levanta el pie.
Cubos
• Comienza a meter y a sacar objetos.
El vestir
• Extiende el brazo para que le pongan la manga, o el pie para
que le pongan el zapato.
48 semanas
Motricidad gruesa
• Prono –cuando gatea, la planta del pie puede estar plana sobre
la mesa.
• Sentado –gira la cabeza, se da la vuelta para coger un objeto.
• Camina, agarrado a los muebles. Camina, cogiéndole de las dos
manos.
1 año
Motricidad gruesa
• Prono –anda sobre las manos y los pies como un oso.
• Anda, cogiéndolo de una mano.
• Puede pivotar, apoyándose en las nalgas y en la mano.
Manos
• El llevar las manos a la boca ha cesado prácticamente.
• Comienza a arrojar objetos al suelo.
15 meses
Motricidad gruesa
• Trepa por las escaleras. Se arrodilla sin ayuda.
• Camina sin ayuda (desde los 13 meses).
• Puede colocarse en la posición de pie sin ayuda.
• Cae, al claudicar.
• No puede girar una esquina, ni pararse de repente.
Manos
• Arroja objetos al suelo constantemente.
Cubos
• Construye una torre de 2.
• Sujeta 2 cubos con una mano.
Pelota
• No puede arrojarla sin caerse.
El vestir
• Le gusta quitarse los zapatos.
Alimentación
• Come solo, cogiendo la taza, bebiendo y dejándola.
• Utiliza la cuchara, pero se le gira cerca de la boca.
• Se alimenta completamente por sí solo, sin ningún tipo de
ayuda.
Lápiz
• Imita un garabateo o garabatea espontáneamente.
18 meses
Motricidad gruesa
• Sube y baja las escaleras, cogiéndose a la barandilla, sin ayuda.
• Sube las escaleras cogido de una mano.
• Anda tirando de un juguete o llevando una muñeca.
• Se sienta solo en la silla.
• Comienza a saltar (sobre ambos pies).
Cubos
• Torre de 3 ó 4.
Pelota
• Arroja la pelota sin caerse.
El vestir
• Se saca los guantes, los calcetines, se baja la cremallera.
Alimentación
• Utiliza bien la cuchara sin rotación.
Lápiz
• Garabatea espontáneamente.
• Hace trazos imitativamente.
2 años
Motricidad gruesa
• Sube y baja las escaleras solo, dos pies por escalón. Camina
hacia atrás imitativamente (desde los 21 meses).
• Recoge un objeto sin caerse.
• Corre. Da patadas a la pelota, sin perder el equilibrio.
Manos
• Gira el pomo de la puerta, abre un bote.
• Se lava y se seca las manos.
Cubos
• Torre de 6 ó 7 (5 ó 6 a los 21 meses).
• Forma una especie de tren con los cubos, sin chimenea.
Pelota
• Chuta.
El vestir
• Se pone los zapatos, los calcetines, los pantalones.
• Se quita los zapatos y los calcetines.
Lápiz
• Imita un trazo vertical y circular.
3.4.1 CONDUCTAS ESPECÍFICAS
Suspensión ventral
Posición prona
Paso a sentado
Manipulación
Alimentación y vestir
4. SOCIALIZACIÓN
4.1 DESARROLLO EMOCIONAL-APEGO
4.4 LA SONRISA
4.5 LA RISA
4.6 LA RABIETA
5. DESARROLLO LINGÜISTICO
La primera actividad vocal del bebé es llorar. Uno o dos meses
después, balbucea, utilizando su lengua de diferentes formas para
moldear los sonidos; alrededor del primer cumpleaños. El niño dice
algunas palabras cortas formadas por sonidos simples; puede
producirlas bien y muestra un control sutil y voluntario de su cuerpo.
El manejo del habla no es únicamente una cuestión de
aprendizaje. Es también una función de maduración. La importancia
de la maduración, el desdoblamiento de los patrones de conducta en
una secuencia determinada biológicamente y relacionada con la
edad. Estos cambios son programados por los genes; es decir, antes
que el niño pueda tener control completo de todas las habilidades
debe estar biológicamente listo.
A
SI NO
VECES
Gatea x
Anda y corre de
forma x
descoordinado
Suelta Objetos x
Adopta la posición x
erguida
Pone una pelota
dentro
CARACTERÍSTIC
x
AS de una caja
Se pone ropas
x
MOTRICES sencillas
Trepa por las
x
escaleras
Se arrodilla sin
x
ayuda
Se pone de pie sin
x
ayuda
Gira una esquina
sin
pararse de
x
repente
Le gusta quitarse
los
x
zapatos
Construye torres
x
sencillas
CONDUCT Escribe garabatos
x
A
ADAPTATIVA "Dame-Toma" con
la
pelota x
Repite Acciones x
CONDUCTA Reacciona ante la
x
música
PERSONAL- Ayuda a vestirse
x
SOCIAL
Come solo x
Escucha Palabras x
LENGUAJE Repite Palabras x
Llama la Atención x
7. CONCLUSIÓN
A través de la consulta de la diversa bibliografía de Piaget y
otros autores hemos elaborado este trabajo obteniendo como
conclusiones que en la etapa o periodo que hemos estudiado (de 0 a
2 años) es una etapa muy importante del desarrollo motor de un
niño/a ya que en ella se producen más cambios que en el resto de
nuestra vida.
En ella se pasa de conductas reflejas a actividades motrices
intencionadas. Al cabo de los dos años realizamos casi todas las
actividades fundamentales que necesitaremos a lo largo de nuestra
vida.
Como futuros profesores de Educación Física consideramos
importante conocer todos estos cambios y procesos ya que nos
pueden ayudar a descubrir deficiencias en la actividad motriz normal
de los niños/as, pensamos que cada niño es un mundo y tiene su
propio proceso de maduración, por tanto y aunque muchos autores se
acercan a concretar este proceso por meses, decir que son los niños
los que marcan el proceso y los autores los que se “equivocan”
(marcando la media y no las particularidades).
8. BIBLIOGRAFÍA