NOMBRE:

GUADALUPE ALMEIDA EVENES

DOCENTE:
JUAN ROSARIO PEREZ JAUREGUI

SISTEMA DE COORDENADAS
 1. SISTEMA DE COORDENADAS UNIDIMENSIONAL

En matemáticas se ha regulado utilizar una línea recta horizontal para representar a todos
los números reales, colocando al cero en un punto arbitrario de la recta (origen), todos los
números reales positivos a la derecha de ese punto y todos los números reales negativos
a la izquierda de ese mismo.

De esta manera, es fácil notar cómo se establecía una correspondencia uno a uno entre
los puntos de la recta y el conjunto de los números reales, es decir, que a cada punto de
la recta le corresponde un número real y a cada número real le corresponde un punto de
la recta.

Esta forma de ordenar a los números reales se le da el nombre de sistema coordenado

unidimensional; en el cual se puede localizar ordenadamente cualquier número real, a
través de un punto de la línea recta. Este sistema coordenado regularmente también se le
conoce como eje real o recta numérica.

Tracemos una línea horizontal, marquemos el origen de algún punto de ella (O), elijamos
un segmento como unidad de longitud y así obtenemos el eje coordenado unidimensional:
 2. SISTEMA DE COORDENADAS BIDIMENSIONAL

Es un sistema formado por dos ejes numéricos perpendiculares donde su origen es el

punto en que se cruzan.

Se genera estableciendo una correspondencia biunívoca entre los puntos de un plano y

los elementos de todas las parejas ordenadas de números reales. Esto quiere decir que
se genera un plano a partir de una infinidad de puntos.

5
4
Cuadrante II (-, +) Cuadrante I
3
(+, +)
2

1
-5 -4 -3 -2 -1 2 3 4 5 x
-1 1

Cuadrante III (-, -) -2

Cuadrante IV
-3
-4 (+, -)

-5

Se forman cuatro regiones llamadas cuadrantes.

El eje horizontal x recibe el nombre de eje de las
abscisas. El eje vertical y recibe el nombre de
x,
eje de las ordenadas.
Para ubicar un punto en el plano se utiliza la siguiente
notación: P
 3. PAREJAS ORDENADAS DE NÚMEROS REALES

Una pareja ordenada es una pareja de números, ( x, y ), escritos en un orden
particular. La pareja ordenada ( x, y ) no es la misma que la pareja ordenada ( y,
x ). Una pareja ordenada es a menudo usada para representar un punto en
un plano coordenado o la solución para una ecuación con dos variables.

Ejemplo:

Encuentre una pareja ordenada que es una solución de la ecuación

y = x − 3,

y grafique el punto en el plano coordenado.

(Dese cuenta que en matemáticas avanzadas, una pareja ordenada no tiene que
ser una pareja ordenada de números; puede tener parejas ordenadas de
conjuntos, funciones, o incluso parejas ordenadas!)
4. LUGARES GEOMÉTRICOS
En la vida real nos encontramos con figuras geométricas, pueden ser planas o
espaciales,  como las de la imagen. Detrás de cada una se esconden
propiedades que las determinan y diferencian a unas de otras. Este tipo de
propiedades pueden referirse a distancias, ángulos, áreas, etc.
En este apartado, vamos a desarrollar una visión de figuras que ya conoces y
otras nuevas a partir de sus propiedades geométricas.
Para comenzar te propongo que realices antes la siguiente reflexión:
Observa la rueda de la bicicleta y busca qué propiedad geométrica consideras
que es la que nos permite definir a una circunferencia.
Comentar entre todos los compañeros del grupo las propiedades que habéis
considerado.
 
 
 

 
En esta otra imagen de un estanque puedes observar otros tipos de figuras
geométricas con diferentes propiedades.

5. SEGMENTOS RECTILÍNEOS: DIRIJIDOS Y NO DIRIJIDOS

Consideramos como (Segmentos dirigidos) a aquellos segmentos con una
propiedad dotada, denominada “Dirección”.

Dicha sirve como vía de objeto para indicar una distancia en 2 posibles
direcciones , suponiendo que tenemos una distancia en estado natural..
Comúnmente llamada (Segmento dirígido positivo) al contrario de su distancia
inversa (Negativo), es por ello que afirmamos que la propiedad consta de:

Siendo (A,B) los extremos de un determinado segmento y la igualdad prueba de

la inversión de ellos motivo por el cual se afirma que es producto de una misma
dirrección.

La conceptualización más certeza y eficaz podemos encontrarla en la noción de

lo que es un <vector>, pues en él se observa claramente dicha propiedad
comentada, ya que en uno de los aspectos cruciales en su estructura, ya que
de lo contrario podría recaerse en redundacias e ambiguedades.

De tal manera que dicha noción solo puede coexistir en una misma recta, pues
la dirección sugiere una distancia en forma natural y otra es estado opuesto.

Por otro lado, denominamos (Segmentos no dirígidos) a aquellos segmentos

que carecen de la propiedad (Dirección), mejor conocidos como los segmentos
comúnes o vectores no dirigidos.
 6. PERÍMETRO Y ÁREA DE UN TRIANGULO EN EL PLANO

Para obtener el perímetro del triángulo se suman las longitudes de sus lados.

Área del triángulo

Cualquiera de los tres lados del triángulo puede tomarse como base, pero cuando
el triángulo descansa sobre uno de ellos ese lado suele tomarse como base.
Un triángulo tiene tres alturas, una para cada lado.
La altura correspondiente a un lado de un triángulo es la perpendicular a dicho
lado bajada desde el vértice opuesto.
La altura se designa con una “h” y un subíndice que indica el lado.
También la puedes obtener trazando una paralela en el vértice opuesto al lado
base.
En el siguiente triángulo puedes observar cómo se obtiene la altura de cada uno
de sus lados.

Para obtener el área de un triángulo se multiplica la medida de la base por la

medida de la altura, y el producto se divide entre dos.
7. DIVISIÓN DE UN SEGMENTO EN UNA RAZÓN DADA

Dividir un segmento AB en una relación dada r es determinar un punto P de la

recta que contiene al segmento AB, de modo que las dos partes, PA y PB,
están en la relación r:

Ejemplo:
¿Qué puntos P y Q dividen al segmento de extremos A(-1, -3) y B(5, 6) en tres
partes iguales?

                        

Obtener la razón de un punto que divide a un segmento

Vamos a dividir un segmento AB (en color naranja) en razón un tercio, esto no
quiere decir que lo dividamos en tres partes y tomemos una parte de él, lo que
realmente quiere decir que si tomamos el número del numerador (una unidad)
cabe tres veces en el denominador, de esta manera hemos dividido AB en
cuatro partes y tomado una.
Si por ejemplo queremos dividir un segmento en 2/3, no cogemos dos partes de
tres, sino que lo que hacemos es dividirlo en cinco partes (la suma del
numerador más el denominador), dos partes corresponden al número del
numerador y tres partes al número del denominador.
Es un segmento dirigido, esto quiere decir que la división a un tercio en el dibujo
la vamos a hacer en el sentido AB, de esta manera la unidad AE que se puede
repetir sobre el fragmento de tres unidades EB es distinta si la división la
hacemos en razón tres a uno (en este caso AE contaría con tres unidades
mientras que EB contaría con una unidad). Este último caso sería lo mismo si
tomamos la división de BA a un tercio.