MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Dirección Nacional de Educación Básica Regular

Dirección de Educación Primaria
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN-HUANCAVELICA
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL- TAYACAJA

Registro de Evaluación de los Aprendizajes

NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

CICLO: IV GRADO: 3º

Dirección Regional de Educación: HUANCAVELICA Sección: UNICA

Unidad de Gestión Educativa Local : SURCUBAMBA

Número de Estudiantes: 9

Institución Educativa: 31242

Nombre del Profesor(a): Alfaro Vargas Robert Edgar Código I.E.: 0365353

AÑO - 2015
Nota: En caso de pérdida avisar a:
 *
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INDICADORES DE LOGRO
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ÁREA: COMUNICACIÓN (Lengua Materna)

Indicadores de Logro (Primer Período) Indicadores de Logro (Segundo Período) Indicadores de Logro (Tercer Período) Indicadores de Logro (Cuarto Período)
1
EXPRESIÓN Y 1.5.2. Expresa con seguridad y confianza su participación en
1.1.1. Identifica a la comunicación y sus elementos, 1.1.1. Lee y diferencia el tipo de texto literario: Narrativo,
COMPRENSIÓN una conversación colectiva dentro y fuera de la institución
ORAL compartiendo experiencias dentro del aula. descriptivo, informativo, instructivo, según sea el contenido.
educativa.

Expresa sus 2
1.1.1. Lee y reconoce textos cortos: Noticias, artículos
1.1.1. Reconoce que comunicarse es un medio de relación 1.3.1. Narra en su lengua materna los cuentos, leyendas,
necesidades,
informativos, sencillos, menús, recibos de compra, recetas,
para poder vivir en sociedad. fábulas de su comunidad
etc.
inetereses,
3
1.5.1. Participa en diálogos, conversaciones u otras 1.3.1. Expone trabajos sobre temas dados por la profesora y
1.1.2. Lee lecturas que mas le agrada, dando mejor
sentimientos y situaciones comunicativas sobre programas televisivos, muestra una actitud crítica y reflexiva con relación a los
pronunciación y entonación adecuada.
radio, periódico, revistas, etc. temas que expone.
experiencias,
4
adecuando su 1.21. Participa declamando poésias y poemas literarios: al " 1.1.3. Lee lecturas literarias identificando al sustantivo y 1.1.2. Lee lecturas que mas le agrada y responde preguntas
Dia de la Madre" . diferenciando sus clases. de níveles de comprensión lectora.
discurso…
1
COMPRENSIÓN 2.3.1. Lee y conoce a la oración identificando sus partes y 2.4.1. Escribe textos teniendo en cuenta una mejor 2.2.1. Lee y comprende lecturas libres, entendiendo el
DE TEXTOS clases. ortografía, recordando los signos de puntuación. contenido y evaluando el juicio crítico al mensaje del texto.

Comprende 2
2.2.1. Lee comprensivamente y responde preguntas de 2.2.1. Lee y comprende textos seleccionando palabras 2.4.4. Práctica la lecto - escritura, dando el uso adecuando a
textos niveles de comprensión lectora. nuevas dando buen uso y manejo del diccionario. los signos de puntuación.

discontinuos o de 3
2.1.3. Comprende y escribe el artículo, clases y accidentes 2.5.1. Escribe abreviaturas y comprende sus significados en
2.3.2. Reconoce el adjetivo y sus clases en textos dados.
gramaticales en oraciones dadas. textos dados.
otro tipo sobre

4
temas de su 2.5.1. Lee y comprende textos narrativos al dia del: "Idioma 2.4.1. Identifica y clasifica las palabras según el acento en 2.3.3. Lee y escribe: cartas, solicitudes, oficios teniendo en
Castellano" y ordena alfabéticamente palabras. ejercicios dados. cuenta sus partes, estructuras y a quien se envia.
interés…
1
3.3.2. Participa en la elaboración y redación del periódico
PRODUCCIÓN 3.1.1. Crea sus texto referente a temas relacionados con su 3.4.2. Reconoce los sinónimos, antónimos, parónimos,
mural, teniendo en cuenta: Editorial, cultura, noticias,
DE TEXTOS experiencia personal, familiar y escolar. gentilicios, diminutivos en los textos que produce.
amenidades, deportes.

Produce textos 2
3.2.2. Identifica el tipo de texto literario: Narrativo,
3.3.1. Elabora y redacta tarjetas de invitación para el "Día del 3.1.4. Produce pequeños textos sobre el baile: "Carnaval
descriptivo, informativo, instructivo en escritos dados según
discontinuos y de Padre". sea el contenido.
Marqueño" en el aniversario de la comunidad.

diverso tipo para 3

3.6.1. Redacta breves descripciones haciendo uso de los 3.5.2. Reconoce y escribe el idioma castellano, diferenciando 3.5.4. Identifica el verbo y sus accidentes gramaticales:
signos de puntuación y las letras mayúsculas. de las lenguas vernáculas. Número, tiempo, persona y modo.
comunicar ideas,

4
necesidades, 3.2.5. Produce pequeños textos alusivos a la navidad y
3.1.2. Produce textos informativos en investigación: 3.6.2. Redacta textos literarios. Fábulas, cuentos,
selecciona palabras de enlaces y relación de proposición y
Periódicos, textos, revistas y otros. adivinanzas, poesias, refranes, acrósticos con letra legible.
conjunción.
intereses...

* Por razones de espacio sólo se coloca una parte de la competencia.

 ÁREA: COMUNICACIÓN (Lengua Materna)
Primer Período Segundo Período Tercer Período Cuarto Período
Nº de Orden

Calificación
Expresión y comprensión Expresión y comprensión Expresión y comprensión Expresión y comprensión
Comprensión de Textos Producción de Textos Comprensión de Textos Producción de Textos Comprensión de Textos Producción de Textos Comprensión de Textos Producción de Textos

Anual
Oral Oral Oral Oral

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro
Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

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Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4
1 - √ √ √ A - √ √ √ A - √ √ √ A - √ √ √ A - √ √ √ A - √ √ √ A

2 - - √ √ B - - √ √ B - - √ √ B - √ √ √ A - √ √ √ A - √ √ √ A

3 - - - √ C - - - √ C - - - √ C - - √ √ B - - √ √ B - - √ √ B

4 - - √ √ B - - √ √ B - - √ √ B √ - √ √ A √ - √ √ A √ - √ √ A

5 √ - √ √ A √ - √ √ A √ - √ √ A √ - √ √ A √ - √ √ A √ - √ √ A

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31 √ - √ - B √ - √ - B √ - √ - B √ √ √ √ A - √ - √ B - √ √ √ B √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ A A
32 - √ √ - B - √ √ - B - √ √ - B √ √ √ √ A √ - - √ B √ √ √ √ A √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ A A
33 √ - - √ B √ - - √ B √ - - √ B √ √ √ √ A √ √ √ √ B √ √ √ √ A √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ A A
34 - √ - √ B - √ - √ B - √ - √ B √ √ √ √ A √ - √ - A √ √ √ √ A √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ A A
35 √ √ - - B √ √ - - B √ √ - - B √ √ √ √ A √ √ √ √ B √ √ √ √ A √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ A A
36 √ - √ - B √ - √ - B √ - √ - B √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ A A
37 √ - √ - B √ - √ - B √ - √ - B - √ - √ B √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ A A
38 - √ √ - B - √ √ - B - √ √ - B √ √ √ √ A - √ - √ B √ - √ √ B √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ A A
39 √ - √ - B √ - √ - B √ - √ - B √ √ √ √ A √ - √ - B √ √ √ √ A √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ A A
40 √ - - - C √ - - - C √ - - - C - √ - √ B √ √ √ √ A √ √ - √ B √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ A A
41 - - √ - C - - √ - C - - √ - C √ - - √ B √ - - √ B - √ √ √ B √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ A A
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ÁREA: COMUNICACIÓN (Segunda Lengua)

Indicadores de Logro (Primer Período) Indicadores de Logro (Segundo Período) Indicadores de Logro (Tercer Período) Indicadores de Logro (Cuarto Período)
1 1 1 1
EXPRESIÓN Y
COMPRENSIÓN
ORAL

Expresa sus 2 2 2 2

necesidades,

inetereses,
3 3 3 3
sentimientos y

experiencias,
4 4 4 4
adecuando su

discurso…
4 1 1 1
COMPRENSIÓN
DE TEXTOS

Comprende textos 2 2 2 2

discontinuos o de
3 3 3 3
otro tipo sobre

temas de su 4 4 4 4

interés…
1 1 1 1
PRODUCCIÓN DE
TEXTOS

Produce textos 2 2 2 2

discontinuos y de

diverso tipo para 3 3 3 3

comunicar ideas,

4 4 4 4
necesidades,

intereses...

* Por razones de espacio sólo se coloca una parte de la competencia.

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10
Nº de Orden

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3
Oral

Indicador 4

Nivel de Logro
Expresión y comprensión

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Nivel de Logro
Comprensión de Textos
Primer Período

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4
Producción de Textos

Nivel de Logro

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3
Oral

Indicador 4

Nivel de Logro
Expresión y comprensión

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Nivel de Logro
Comprensión de Textos
Segundo Período

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4
Producción de Textos

Nivel de Logro

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3
Oral

Indicador 4

Nivel de Logro
Expresión y comprensión

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3
ÁREA: COMUNICACIÓN (Segunda Lengua)

Indicador 4

Nivel de Logro
Tercer Período
Comprensión de Textos

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4
Producción de Textos

Nivel de Logro

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3
Oral

Indicador 4

Nivel de Logro
Expresión y comprensión

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Nivel de Logro
Comprensión de Textos
Cuarto Período

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4
Producción de Textos

Nivel de Logro

Calificación
Anual
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A INDICADORES DE LOGRO
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ÁREA: MATEMÁTICA
Indicadores de Logro (Primer Período) Indicadores de Logro (Segundo Período) Indicadores de Logro (Tercer Período) Indicadores de Logro (Cuarto Período)
1
1.1.1. Idenitifica y ubica en el tablero de valor posicional las: 1.4.2.Resuelve problemas cotidianos con operaciones
1.1.1 Determina conjuntos por extensiòn y comprensiòn en
CMLL, DMLL, UMLL, CM, DM, UM,U,C,D, en ejercicios combinadas con los operadores matemáticos: +, -, x, ÷, ()2,√,
ejercicios dados.
NÚMERO, dados. de acuerdo al orden de desarrollo.
RELACIONES Y
OPERACIONES 2
1.6.2. Representa lecturas y escrituras de número naturales 1.6.4. Descompone números es sus factores primos y halla
1.1.3 Resuelve operaciones con conjuntos: U y n, =. =, C, C,
con 7 dÍgitos (5º) y 9 dÍgitos (6º), separando con un espacio el M.C.D máximo común divisor y el M.C.M, mínimo común
y otros , identificando cada uno de ellos.
cada tres dÍgitos. múltiplo en números dados.

Resuelve y 3
formula, con 1.1.4. Representa gráficamente al producto cartesiano en el 1.6.3.compara números naturales con el símbolo >, < o = 1.5.1. Efectua operaciones de: +,-,X,÷,√, ()3, de acuerdo a
autonomía y diagrama sagital o cartesiano en ejercicios dados. según convenga en ejercicios dados. desarrollo de cada operador en las fracciones dadas.
seguridad,
problemas que 4
requieren del 1.7.3. Lee y escribe números decimales representando la
1.2.1. Identifica y lee números naturales hasta con 7 dígitos 1.4.2. Resuelve operaciones dados de adiciòn y sustracción,
establecimiento
fracción decimal a expresión decimal, ubicando en el tablero
(5º) y 9 dígitos (6º) en le tablero de valor posicional. multiplicación, división, potenciación de números naturales.
de valor posicional.
de relaciones ...
1
2.1.2. Elabora crea y interpreta planos con los puntos 2.7.3. Halla, calcula el área del rectángulo, cuadrado, 2.3.4.Copia y reproduce figuras en hoja de papel, dobla la
GEOMETRÍA Y
cardinales para orientarse y ubicar su casa I.E, plaza, triángulo, paralegrogramo, trapecio rombo, círculo o polígono hoja y los puntos coinciden entre sí, cuando la figura es
MEDICIÓN
tiendas, etc. Prolongando segmentos. cualquiera según su equivalencia o fórmula. plegada por su eje de simetria .

Resuelve y 2
2.3.5. Identifica y encuentra sus dimensiones y calcula el
2.1.4. mide las lineas poligonales y usa medidas mediante 2.1.3.Identifica a los sólidos geométricos describiendo
formula perímetro de objetos del aula de clases: puerta, pizarra,
expresiones aditivas. cuantas caras, aristas, y vertices tienen estos poliedros.
ventana, cuadros, etc.
problemas cuya
solución requiera 3
2.1.3. Reconoce y construye triángulos y cuadriláteros de 2.2.1. Resuelve problemas cotidianos de las unidades de 2.3.3. Resuelve problemas cotidianos relacionados a la
de la
acuerdo a las medidas de sus lados respectivamente. masa en kilogramos (kg) y gramos (g). unidad de tiempo: Hora, segundos y minutos.
transformación de
figuras 4
2.1.5.Reproduce las figuras geométricas ampliando y 2.4.3. Resuelve conversaciones simples de las unidades de 2.3.5. Calcula las dimensiones reales de la I.E, aula, casa ,
geométricas en el
reduciendo cada uno de sus lados ala mitad, doble y triple. tiempo: Lustro, decáda, siglo, milenio. parque mediante escala de medida.
plano…

3.1.2.Representa y elabora pictogramas con datos 3.1.3. Interpreta y desarrolla características en las
3.1.4. Elabora e interpreta tablas de frecuencias estadísitcas
ESTADÍSTICA relacionados a una cantidad númerica, con ejemplos reales apliaciones de tablas de proporcionalidad directa y
de los animales domésticos de la comunidad.
de la vida cotidiana. porcentajes.
1
Resuelve con
3.1.5. Elaboremos esquemas gráficos y resolvemos 3.3.2. halla posibles resultados de probabilidad de un número
3.1.3. elabora e interpreta tablas de frecuencia estadística de
autonomía y ejercicios ejercicios con operadores matemáticos: +, -, x, ÷, expresando las veces que puede ocurrir un suceso, en
tallas de los alumnos del 5º y 6º grado. (),√ . relación a posibles ocurrencias.
formula con 2
seguridad, 3.2.1. Elabora e interpreta un registro con organización de
datos, mediante encuestas considerando: el animal de tu 3.2.4. Elabora e interpreta diagramas de barras estadísticas 3.3.3. Interpreta, se orienta y opera con las unidades de
problemas cuya preferencia, registro cuantitativo y número total de para obtener información del peso de los alumnos. tiempo: lustro, décadas, siglos, milenios.
solución requiera preferencias. 3
estbalecer 3.4.2. Elabora una gráfica lineal para representar a las
3.2.4.Crea y elabora un gráfico de preferencia barras 3.3.4. Elabora un gráfico de barras con tablas de frecuencias
alturas de los nevados de la cordillera blanca, uniendo
relaciones entre estadísticas y registra la información del registro de para mostrar información y ubicar el dato que representa la
puntos con una regla, y mostrando la información que se
preferencias. Moda.
variables… requiere. 4

* Por razones de espacio sólo se coloca una parte de la competencia.

 ÁREA: MATEMÁTICA
Primer Período Segundo Período Tercer Período Cuarto Período
Nº de Orden

Calificación
Número, relaciones y Geometría y medición Estadística Número, relaciones y Geometría y medición Estadística Número, relaciones y Geometría y medición Estadística Número, relaciones y Geometría y medición Estadística
operaciones operaciones operaciones operaciones

Anual
Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro
Indicador 1

Indicador 3

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4
1 √ √ - √ A √ √ - √ A √ √ - √ A - √ √ √ A - √ √ √ A - √ √ √ A

2 √ √ - - B √ √ - - B √ √ - - B - - √ √ B - - √ √ B - - √ √ B

3 - - - √ C - - - √ C - - - √ C √ - - √ B √ - - √ B √ - - √ B

4 √ √ - - B √ √ - - B √ √ - - B √ √ - - B √ √ - - B √ √ - - B

5 √ √ - - B √ √ - - B √ √ - - B √ √ - - B √ √ - - B √ √ - - B

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31 √ - √ - B - √ - √ B - √ √ √ B √ √ √ √ A √ - √ - B - √ √ √ B √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A A
32 - √ - √ B √ - - √ B √ - √ √ B √ √ √ √ A - √ - √ B √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A A
33 √ - √ - B - √ - √ B √ - - √ B √ √ √ √ A √ - - √ B √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A A
34 - √ - √ B - √ - √ B √ - √ - B √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A A
35 √ - √ - B √ - - √ B √ - √ - B √ √ √ √ A - √ - √ B √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A A
36 √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ - √ - B √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A A
37 √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A - √ - √ B √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A A
38 √ - √ - B - √ - √ B √ - √ - B √ √ √ √ A √ - - √ B √ - √ √ B √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A A
39 √ - √ - B √ - √ - B √ - - √ B √ √ √ √ A - √ - √ B - √ √ √ B √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A A
40 - - √ - C - √ - √ B √ √ √ - B √ - √ - B - √ √ - B - √ √ - B √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A A
41 √ - - - C - - √ - C - - - √ C - √ √ - B √ - √ - B √ - √ √ B √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A A
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ÁREA: PERSONAL SOCIAL

Indicadores de Logro (Primer Período) Indicadores de Logro (Segundo Período) Indicadores de Logro (Tercer Período) Indicadores de Logro (Cuarto Período)
1
1.1.6. Asume roles cooperativos con sus compañeros para
1.1.3. Dialogan, comentan y escriben sus normas de 1.2.1. Reconoce y conoce los deberes y derechos de la
participar en el paseo de estudios del patrimonio de la
convivencia dentro del aula y la institución educativa. familia, de los padres, de los hijos y de los hermanos.
CONSTRUCCIÓ comunidad.
N DE LA
IDENTIDAD Y
DE LA 2
CONVIVENCIA
DEMOCRÁTICA
11.3.1. Asume roles y tareas con responsabilidad y las 1.5.1. Identifica y reconoce al perú de hoy como un paìs 1.1.5. Práctica la cultura del ahorro: agua y luz, siendo
evalua de acuerdo a sus posibilidades. mestizo, multiétnico y pluricultural. coherente en la práctica de valores.

Se reconoce 3
como una
1.3.4. Recuerda y participa en la fiesta costumbrista del 1.1.4. Participa y valora el trabajo individual y colectivo de los
1.2.3. Investiga sobre el patrimonio cultural de la comunidad.
persona valiosa aniversario de la comunidad. alumnos dentro y fuera de la I.E.

así como a los

otros e interactúa 4

demostrando 1.5.2. Práctica medidas ambientales para resguardar a la

1.5.3. Reconoce sus derechos y deberes que le asisten 1.5.2. Organiza a todos sus compañeros con responsabilidad
población y sus recursos evitando posibles riesgos de
actitudes de
como miembro de una familia y comunidad. para participar en el paseo a la: "Primavera".
contaminación ambiental.
respeto y trato…
1
2.2.3. Conoce y participa en las festividades cívicas de la
2.1.3. Elabra un pequeño plano de su comunidad y ubica la 2.2.4. Identifica al trabajo como fuente de vida, para
institución educativa y de la comunidad identificandose asi
COMPRENSIÓN casa donde vive, la I.E y otros.1 satisfacción económica de una familia.
con los hechos significativos de nuestra historia.
DE LA
DIVERSIDAD
GEOGRÁFICA Y
DE LOS 2
PROCESOS
HISTÓRICOS
2.3.2. Aplica normas de seguridad y prevención del: "Sistema
2.1.5. Ubica en el mapa de la provincia el distrito y el centro 2.5.3. Reconoce las principales instituciones públicas de la
Nacional de Defensa Civil", cuidando su integridad, y la
poblado donde vive.1 comunidad: I,E, puesto de salud, municipalidad y otros.
importancia de la brigadas en la I.E.

Se reconoce 3
como parte de la 2.5.4. Conoce, valora y resalta las acciones de nuestros
2.5.3. Reconoce las monedas y diferencia en el pago a 2.4.3. Reconoce la ubicación geográfica y extensión de
historia y del héroes y personajes que dedicarón sus vidas, al
distintos usos de su vida diaria. Imperio Inca identificando los cuatro suyos.
engrandecimiento de nuestra nación.
contexto
geográfico
4
nacional,
describe y 2.5.4. Describe las actividades económicas que se 2.5.5. Describe los movimientos de la tierra, recuerda en 2.4.6. Reconoce y explica sobre las 8 regiones naturales del
desarrollan en la comunidad. cuantas partes se divide. Perú la biodiversidad en climas, su fauna y flora.
compara las
principales …

* Por razones de espacio sólo se coloca una parte de la competencia.

 ÁREA: PERSONAL SOCIAL
Primer Período Segundo Período Tercer Período Cuarto Período
Nº de Orden

Calificación
Construcción de la identidad y de la Comprensión de la diversidad Construcción de la identidad y de la Comprensión de la diversidad Construcción de la identidad y de la Comprensión de la diversidad Construcción de la identidad y de la Comprensión de la diversidad
convivencia democrática geográfica y de los procesos históricos convivencia democrática geográfica y de los procesos históricos convivencia democrática geográfica y de los procesos históricos convivencia democrática geográfica y de los procesos históricos

Anual
Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro
Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4
1 - √ √ √ A - √ √ √ A √ - √ √ A √ - √ √ A
2 - - √ √ B - - √ √ B √ - √ √ A √ - √ √ A
3 √ - - √ B √ - - √ B √ - √ √ A √ - √ √ A
4 √ √ - - B √ √ - - B √ - - √ B √ - - √ B
5 √ √ √ - A √ √ √ - A √ √ - √ A √ √ - √ A
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33 √ - √ - B - √ - √ B √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A A
34 √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A A
35 √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A A
36 √ √ √ √ A - √ √ - A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A A
37 √ - √ - B - √ - √ B √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A A
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ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE

Indicadores de Logro (Primer Período) Indicadores de Logro (Segundo Período) Indicadores de Logro (Tercer Período) Indicadores de Logro (Cuarto Período)

1.1.2. Investiga y reconce los procesos de la 1

1.1.1. Dialoga y describe sobre la materia y 1.4.2. Investiga sobre la información y fotosíntesis de la plantas y la importamcia de la
CUERPO
HUMANO Y reconoce los estados de la materia y sus ciclos. caracteríticas de diferentes tipos de sueldo. vida.
CONSERVACIÓ 2
N DE LA SALUD 1.4.3. Investiga y explica la teoria del BING 1.4.3. valora el aire y su importancia en nuestra
1.1.3. Describe las características de los seres BANG, que señala el origen del universo y el vida cotidiana del ser humano, plantas y
vivos de su medio geográfico. mundo físico de la materia. animales.
Relaciona el 3
1.5.4. Dialoga y reconoce sobre la alimentación,
funcionamiento 1.8.1. Recoce que las células pueden ser de 1.5.3. Reconoce la importancia del agua, para la respiración, reproducción y desplazamiento de
de los sistmeas diferentes formas, tamaños y tipos. vida, y la creación de la energía. los animales y plantas.
de su cuerpo en 4
1.6.2. Investiga las relaciones alimenticias
armonía con el 1.2.4. Reconoce la importancia que tiene el existentes entre plantas y animales de la 1.6.4. Describe, inter relaciona y ilustra la
ambiente… suelo y lo que nos brinda. comunidad. cadena alimenticia y sus procesos.
1
2.6.2. Reconoce los orgános que integran al
2.1.3. Dialoga y comenta sobre las etapas del sistema digestivo en su cuerpo y que función 2.6.2. Identifica y valora el sistema locomotor de
crecimiento y desarrollo del ser humano. importante cumplen. los seres vivos.
SERES 2
VIVIENTES Y 2.6.4. Ubica los orgános del sistema respiratorio
CONSERVACIÓ 2.1.5. Describe sus caracterísitcas corporales 2.5.3. Reconoce la importancia y funciones que y señales, reconociendo sus principales
N DEL MEDIO
AMBIENTE durante su crecimiento y desarrollo. cumple el sistema digestivo. funciones.
3
2.2.3. Reconoce las partes principales de su 2.8.3. Reconoce y valora la importancia del
cuerpo diferenciando los orgános sexuales, 2.7.4. Identifica las funciones del sistema sistema oseo que forma el esqueleto humano
género y otro. digestivo. mediante funciones.
Relaciona y 4
juzga la
2.7.8. Conoce y hace extensivo una buena
intervención del 2.3.4. Describe y identifica a los alimentos que nutrición y su valor nutricional de nuestros 2.6.4. Explica cómo influye el sol en la vida de
hombre en los proporcionan energía a nuestro cuerpo. productos naturales, para tener buena salud. las plantas, animales y los seres humanos.
ecosistemas del
país y del 1
3.2.1. Reconoce algunos artefactos 3.1.6. Explica y reconoce algunas técnicas de
mundo…
MUNDO FÍSICO electrodomésticos de casa y describe para que 3.1.4. Identifica las enfermedades comunes que productividad para sembrar: plantas, verduras, etc.
Y sirven. puede afectar su salud. Dados por diferentes programas y/o proyectos.
CONSERVACIÓ
N DEL 2
3.1.5. Realiza un listado de los inventos que el
AMBIENTE
3.2.3. Agrupa cosas que el hombre ha creado 3.5.2. Participa y apoya en la elaboración de hombre a creado para mejorar la calidad de
para mejorar la calidad de vida. proyectos de investigación de CONCYTEC. vida.
Elabora, ensaya 3
3.1.4. Realiza un listado de los inventos que el 3.1.4. Identifica las enfermedades causadas por 3.2.4. Reconoce que la fuerza magnética de la tierra
y evalúa
hombre ha creado para mejorar la calidad de la debilitación de nuestra capa de ozono debido evidencia la existencia de electromagnetísmo que
estrategias de
vida. a la contaminación ambiental: animales, plantas. orientan nuestra vidas.
conservación y
4
mejoramiento de 3.5.2. Reconoce la nueva tecnología los 3.1.5. Investiga, se informa y conoce sobre el 3.3.4. Participa en campañas de salud con
su ambiente cambios virtuales como: la computadora, virus, influenza AH1N1, su proceso, contagio y educación para prevenir enfermedades
inmediato… celulares, Mp3. prevención. comunes y otros.

* Por razones de espacio sólo se coloca una parte de la competencia.

 ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE
Primer Período Segundo Período Tercer Período Cuarto Período

Calificación Anual
Nº de Orden

Cuerpo humano y Seres vivientes y Mundo físico y Cuerpo humano y Seres vivientes y Mundo físico y Cuerpo humano y Seres vivientes y Mundo físico y Cuerpo humano y Seres vivientes y Mundo físico y
conservación del medio conservación del medio conservación del medio conservación del medio
conservación de la salud ambiente conservación del ambiente conservación de la salud ambiente conservación del ambiente conservación de la salud ambiente conservación del ambiente conservación de la salud ambiente conservación del ambiente

Nivel de Logro

Nivel de Logro

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Nivel de Logro

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1 - - √ √ B - - √ √ B - - √ √ B - √ √ √ A - √ √ √ A - √ √ √ A
2 √ - - √ B √ - - √ B √ - - √ B - - √ √ B - - √ √ B - - √ √ B
3 √ √ - - B √ √ - - B √ √ - - B √ - - √ B √ - - √ B √ - - √ B
4 √ √ - - B √ √ - - B √ √ - - B √ √ - √ A √ √ - √ A √ √ - √ A
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34 √ - - √ B √ - - √ B √ - - √ B √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A A
35 √ - √ - B √ - √ - B √ - √ - B √ - √ - B √ - √ - B √ - √ - B √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A A
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ÁREA: ARTE
Indicadores de Logro (Primer Período) Indicadores de Logro (Segundo Período) Indicadores de Logro (Tercer Período) Indicadores de Logro (Cuarto Período)

1.1.4. Crea temas de ínteres propio valorando la

EXPRESIÓN 1.1.1. Manifiesta sus convivencias y emociones a 1.1.2. Usa la variedad y expresa sensaciones a travéz
cultura local de su comunidad, en dibujos de
ARTÍSTICA travez de expreciones gráficas. de la tonalidad formas y colores.
creatividad libre.

Expresa con 2
1.1.5. Utiliza materiales reciclables y recursos
1.1.2. Expresa sus vivencias y emociones de manera 1.2.1. Representa creativamente y expresa sus
espontaneidad alternativos propios de su comunidad y elaboran
expontánea y creativa. vivencias y emociones a travez del juego dramático.
materiales didácticos.
sus sentimientos,
3
emociones y 1.3.1. Usa la pantomima para comunicar mensajes
1.1.4. Crea poemas con temas de ínteres propio, 1.1.6. Expresan sus vivencias con creaciones visuales
sencillos proponiendo diferentes posibilidades de
valorando las costumbres del pueblo. y plasman ilustraciones que mas le gustan.
percepciones, en movimiento con todo su cuerpo.

libertad, 4
1.4.1. Ejercita diversos rítmos con la voz,
1.2.3. Explora posibilidades de comunicación no 1.4.1. Muestra satisfacción danzando en forma libre y
haciendo uso de acompañando las melodias con objetos e
verbal a travez de los gestos y ademánes. organizado la danza: "El Carnabal Marqueño"
instrumentos musicales en forma libre.
los elementos…
1
2.1.2. Participa en la actuación al: " Día de la Madre"
APRECIACIÓN 2.1.1. Aprecia y propone la participación en danzas de 2.1.1. Descubre la forma, el color y la textura de
ARTÍSTICA
disfrutando de diversos movimientos rítmicos en una
la comunidad en festividades de la I.E. algunas expresiones gráficas.
danza.

Percibe, explica y 2

2.2.2. Aprecia y expone sentimientos, emociones e 2.1.4. Disfruta del uso de diversas técnicas gráfico - 2.3.6. Observa diversos estilos de danza y comenta
manifiesta su
ideas a realcionarse con experiencias artísticas. plásticas, como un medio de apreciación. sus costumbres.

opinión y aprecio
3
sobre los
2.3.1. Disfruta observando espectaculos teatrales, y 2.3.3. Investiga sobre las danzas costumbristas de los 2.1.3. Aprecia y reconoce diversas expresiones
los imita. pueblos que le rodea. artísticas de la cultura local.
diferentes

valores naturales 4
2.3.1. Observa y participa en diversos estilos de
y culturales de su danzas en la actuación a la fiesta costumbrista de la
2.4.6. Sigue intuitivamente un valor artístico a los 2.2.4. Aprecia e intercambia opiniones sobre trabajos
elementos del entorno cotidiano. artísticos navideños: Personal y colectivo.
comunidad.
localidad…

* Por razones de espacio sólo se coloca una parte de la competencia.

 ÁREA: ARTE
Primer Período Segundo Período Tercer Período Cuarto Período
Nº de Orden

Calificación
Expresión Artística Apreciación Artística Expresión Artística Apreciación Artística Expresión Artística Apreciación Artística Expresión Artística Apreciación Artística

Anual
Nivel de Logro

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1 - √ √ √ A - √ √ √ A - √ √ √ A - √ √ √ A
2 - √ √ √ A - √ √ √ A - √ √ √ A - √ √ √ A
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4 √ - √ √ A √ - √ √ A √ - √ √ A √ - √ √ A
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33 √ - √ - B - √ - √ B √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A A
34 √ - √ - B √ - √ - B √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A A
35 √ √ - - B - √ - √ B √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A A
36 - - √ √ B √ - √ - B √ - √ - B √ - √ - B √ √ √ √ A √ √ √ √ A B
37 √ - √ - B - √ √ - B - √ - √ B - √ - √ B √ √ √ √ A √ √ √ √ A B
38 - √ - √ B - √ - √ B √ - √ - B √ - √ - B √ √ √ √ A √ √ √ √ A B
39 √ - √ - B √ √ - - B √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A A
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ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

Indicadores de Logro (Primer Período) Indicadores de Logro (Segundo Período) Indicadores de Logro (Tercer Período) Indicadores de Logro (Cuarto Período)

FORMACIÓN 1.1.3. Reconoce a travez de relatos biblicos 1,1,3.- Crea canciones expresando 1,1,5.- Describe el estilo de vida de las 1
DE LA que Jesús es hijo de Dios mediante la fe confianza y agradecimiento de la fe de primeras comunidades cristianas
CONCIENCIA
MORAL cristiana. nuestra realidad, personal y mediante la
CRISTIANA Iglesia.
1,2,2. Apoya a sus compañeros que 1,4,3 Respeta a otras corrientes y otras 1,4,1.- Comparte con sus padres los 2

necesitan ayuda, en forma solidaria y sectas religiosas que tiene otras creencias problemas de la familia: Pobreza,
comprendiendo que todos somos seres desempleo y otros como Jesús invita a vivir
humanos ante Dios. como hijos de Dios
Comprende el
Plan Salvador
de Dios 1,3,1. Reconoce a Maria como madre y 1,4,1 Participa con su familia en las fiestas 1,2,3.- Reconoce los sacramentos y vives la 3
asumiendo una
nueva forma de ejemplo para todos, principalmente camino religiosas de su comunidad bienaventuranzas como fuente de vida
vivir su fe de santidad cristiana
1,4,2. Practica la oracion del Padre 1,6,2 Conoce y valora la accion de la 1,4,3. Trata de mantener buenas relaciones 4

Nuestro , El Ave Maria y el Credo en forma Iglesias y se compromete a participar en amicales , dentro y fuera del aula, con sus
voluntaria ella. compañeros y la comunidad
2,1,3. Escucha textos biblicos sobre la 2,1,4.- Conoce los mandamientos de la Ley 2,3,1.- Obecede las indicaciones de sus 1

creacion del mundo y nosotros como de Dios y los sacramentos de la Iglesia, padres y profesores a imitacion de la
TESTIMONIO DE
VIDA debemos conservarlo practicando en su vida diaria Mirgen Maria y Jesús mostrando una
buena convivencia entre personas

2,2,4 Investiga comenta y participa de la 2,2,6.- Crea oraciones pidiendo a Dios por 2,4,1.- Reconoce y comparte el mensaje 2

Semana Santa sobre la pasion, muerte y los enfermos de su familia , comunidad y que Jesús dio a conocer que Dios vive y
resurreccion de Jesús del mundo. existe en nuestros corazones
Testimonia su
fe, 2,3,5. Valora las enseñanzas de Jesús 2,2,5.- Demuestra esfuerzo por mejorar en 2,4,3.- Escucha y escribe textos biblicos 3
comprometiéndo
se a construir
practicando valores dentro del aula, I.E. , sus estudios, praticando los valores de sobre : El Señor de los Milagros dentro de
una sociedad comunidad y otros. responsabilidad la fé y comunidad Cristiana
más justa y más
2,4,5. Diferencia, respeta y conoce el 2,4,7.- Ilustra , escenas sobre la vida de 2,4,8.- Participa en la elaboracion de sus 4
humana…
mensaje que brinda la Iglesia Catolica y la Maria y Jesús, practicando valores dentro tarjetas y gorras navideñas y los adernos
Iglesia Evangelica.. del aula y la I.E. del arbol navideño como un medio de fe y
devoción.

* Por razones de espacio sólo se coloca una parte de la competencia.

 ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
Primer Período Segundo Período Tercer Período Cuarto Período
Nº de Orden

Calificación
Formación de la conciencia moral cristiana Testimonio de vida Formación de la conciencia moral cristiana Testimonio de vida Formación de la conciencia moral cristiana Testimonio de vida Formación de la conciencia moral cristiana Testimonio de vida

Anual
Nivel de Logro

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Indicador 1

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Indicador 1

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Indicador 1

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1 - √ √ √ A - √ √ √ A √ - √ √ A √ - √ √ A
2 - √ √ √ A - √ √ √ A √ - √ √ A √ - √ √ A
3 - √ √ √ A - √ √ √ A √ √ - √ A √ √ - √ A
4 √ - √ √ A √ - √ √ A √ √ - √ A √ √ - √ A
5 √ - √ √ A √ - √ √ A √ √ - √ A √ √ - √ A
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33 √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ √ √ √ √ √ A A
34 √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ √ √ √ √ √ A A
35 √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ √ √ √ √ √ A A
36 √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ √ √ √ √ √ A A
37 √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ √ √ √ √ √ A A
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39 √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ √ √ √ √ √ A A
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ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA

Indicadores de Logro (Primer Período) Indicadores de Logro (Segundo Período) Indicadores de Logro (Tercer Período) Indicadores de Logro (Cuarto Período)
COMPRENSIÓN 1
Y 1.1.1. Identifica a los miembros superiores e 1.4.1. Apoya con responsabilidad en la practica
DESARROLLO 1.3.2. Se orienta reconociendo las nociones de
inferiores de su cuerpo, evitando lastimarse en de hábitos de higuiene buena alimentación e
DE LA simultaneidad, tiempo, voz, silbato.
CORPOREIDAD los juegos recreativos. hidratación después de sus ejercicios.
Y LA SALUD
Comprende su 1.1.2. Valora y protege la estructura de su 2
1.3.3. Reconoce las sucesiones: ante, durante y 1.2.4. Se orienta temporalemnte, reconociendo
desarrollo esquema corporal, en los ejercicios físicos
después y/o 1,2,3 en ejercicios dados. las nociones de simultaneidad al mismo tiempo.
corporal, el dados.
cuidado de su 1.2.3. Se orienta en el espacio nombrando 1.4.2. Regula los proceso de respiración y 1.4.3. Regula los proceos de respiración y 3
salud y la posiciones: cerca, lejos, dentro y fuera relajación de su cuerpo, mejorando el buen relajación de su cuerpo al realizar actividades
práctica desarrollando una buena corrdinación. funcionamiento de los pulmones. físicas evitando la estrés.
organizada de 1.2.4. Realiza juegos de motivación en el 1.4.6. Reconoce la importancia de las 4
1.5.3. Controla su velocidad frente a una
actividades campo, facilitando la creatividad y relajación del actividades físicas de poca intesidad para la
actividad que realiza con exactitud.
físicas... cuerpo. buena salud.
DOMINIO 2.2.3. Identifica las medidas de seguridad: 2.3.2. Regula la ultilización de la flexibilidad de 1
CORPORAL Y 2.1.3. Utiliza sus capacidades físicas regulando
antes, durante y despúes de las actividaes su esquema corporal en sus ejercicios de
EXPRESIÓN su esfuerzo y habilidades.
CREATIVA físicas. gimnasia creativa.
Demuestra 2.3.4. Regula la utilización de la resistencia y 2
2.2.4. Valora la actividad física como un medio 2.3.4. Controla la flexibilidad de acuerdo a su
fuerza de acuerdo a su desarrollo orgánico en
dominio corporal de mejora de su calidad de vida. desarrollo orgánico.
ejercicios dados.
y utiliza 3
2.1.6. Reconoce la importancia de realizar 2.3.6. Dosifica la intensidad de resistencia, 2.3.6. Regula la utilización de la velocidad de
creativamente actividades de calentamiento al iniciar sus fuerza y felxibilidad para ejecutar actividades acuerdo a su desarrollo orgánico en sus
actividades físicas, predeportivos. motrices específicas. actividades atleticas.
sus habilidades
4
2.4.3. Reconoce que los ejercicios físicos deben
motoras básicas 2.3.4. Se esfuerza según sus posibilidades 2.4.6. Reconoce que los ejercicios físicos
estar acompñados de una adecuada
durante los juegos colectivos. permiten tener buena salud.
combinadas… alimentación.
3.1.2. Participa en juegos deportivos de 3.1.4. Participa en los juegos deportivos 3.1.4. Utiliza la coordinación y sus habilidades 1
CONVIVENCIA E
INTERACCIÓN diferentes disciplinas: fútbol, voley, saltos, escolares representado a la institución motrices básicas de locmoción en la danza "el
SOCIOMOTRIZ carreras, etc. educativa. Carnaval Marqueño".
Interactúa 3.2.4. Colabora en la participación a los eventos 2
3.2.4. Colabora en la práctica de algunas 3.2.4. Acata y respeta las reglas de juego
asertivamente deportivos escolares dentro y fuera de la
disciplinas deportivas, esforzandose. colectivos en los que participa.
con los otros al institución educativa.
participar en la 3.2.5. Realiza actividades manipulativas al 3
3.4.6. Respeta las reglas de juego, durante su 3.1.6. Regula el dominio personal de habilidades
organización y trepar, danzar y golpear en actividades
participación, en los juegos pre deportivos. y destrezas.
práctica de grupales.
juegos y 4
deportes de
3.4.3. Toma desciones adecudas durante el 3.1.4. Se esfuerza por aprender una actividad 3.3.6. Relaciona movimientos y ritmos con
evento deportivo de manera individual. deportiva: fútbol y voley. música y canciones de la comunidad.
diversa índole…

* Por razones de espacio sólo se coloca una parte de la competencia.

 ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA
Nº de Orden Primer Período Segundo Período Tercer Período Cuarto Período

Calificación
Comprensión y desarrollo de la corporeidad
Dominio ycorporal
la saludy expresión
Convivencia
creativa e interacción
Comprensión
sociomotriz
y desarrollo de la corporeidad
Dominio ycorporal
la saludy expresión
Convivencia
creativa e interacción
Comprensión
sociomotriz
y desarrollo de la corporeidad
Dominio ycorporal
la saludy expresión
Convivencia
creativa e interacción
Comprensión
sociomotriz
y desarrollo de la corporeidad
Dominio ycorporal
la saludy expresión
Convivencia
creativa e interacción sociomotriz

Anual
Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro
Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4
1 - √ √ √ A - √ √ √ A - √ √ √ A - √ √ √ A - √ √ √ A - √ √ √ A
2 - - √ √ B - - √ √ B - - √ √ B - √ √ √ A - √ √ √ A - √ √ √ A
3 √ - √ √ A √ - √ √ A √ - √ √ A - √ √ √ A - √ √ √ A - √ √ √ A
4 √ - √ √ A √ - √ √ A √ - √ √ A √ - √ √ A √ - √ √ A √ - √ √ A
5 √ - √ √ A √ - √ √ A √ - √ √ A √ - √ √ A √ - √ √ A √ - √ √ A
6

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31 √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A A
32 √ √ - - B - √ - √ B √ - - √ B √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A A
33 √ - - √ B √ - √ - B - √ - √ B √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A A
34 √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A A
35 √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A A
36 √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ - √ - B - √ - √ B √ - √ - B √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A A
37 - √ √ - B √ - √ - B √ - √ - B √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A A
38 √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A - √ - √ B √ - √ - B √ - √ - B √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A A
39 √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A A
40 √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A A
41 √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A √ √ √ √ A A
42
 *
IZ E
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D D
E S

AJ INDICADORES DE LOGRO
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L

TALLER CURRICULAR I
Indicadores de Logro (Primer Período) Indicadores de Logro (Segundo Período) Indicadores de Logro (Tercer Período) Indicadores de Logro (Cuarto Período)

1 1 1 1

2 2 2 2

3 3 3 3

4 4 4 4

1 1 1 1

2 2 2 2

3 3 3 3

4 4 4 4

1 1 1 1

2 2 2 2

3 3 3 3

4 4 4 4
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11
10
Nº de Orden
Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Nivel de Logro

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Nivel de Logro
Primer Período

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Nivel de Logro

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Nivel de Logro

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Nivel de Logro
Segundo Período

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Nivel de Logro

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Nivel de Logro
TALLER CURRICULAR I

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Nivel de Logro
Tercer Período

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Nivel de Logro

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Nivel de Logro

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Nivel de Logro
Cuarto Período

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Nivel de Logro

Calificación
Anual
 *
IZ E
E
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AJ INDICADORES DE LOGRO
R RO
N
AP OG
L

TALLER CURRICULAR II
Indicadores de Logro (Primer Período) Indicadores de Logro (Segundo Período) Indicadores de Logro (Tercer Período) Indicadores de Logro (Cuarto Período)
1 1 1 1

2 2 2 2

3 3 3 3

4 4 4 4

1 1 1 1

2 2 2 2

3 3 3 3

4 4 4 4

1 1 1 1

2 2 2 2

3 3 3 3

4 4 4 4
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10
Nº de Orden

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Nivel de Logro

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Nivel de Logro
Primer Período

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Nivel de Logro

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Nivel de Logro

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Nivel de Logro
Segundo Período

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Nivel de Logro

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Nivel de Logro
TALLER CURRICULAR II

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Nivel de Logro
Tercer Período

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Nivel de Logro

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Nivel de Logro

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Nivel de Logro
Cuarto Período

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Nivel de Logro

Calificación
Anual
 *
IZ E
E
D D
E S

AJ INDICADORES DE LOGRO
R RO
N
AP OG
L

TALLER CURRICULAR III

Indicadores de Logro (Primer Período) Indicadores de Logro (Segundo Período) Indicadores de Logro (Tercer Período) Indicadores de Logro (Cuarto Período)
1 1 1 1

2 2 2 2

3 3 3 3

4 4 4 4

1 1 1 1

2 2 2 2

3 3 3 3

4 4 4 4

1 1 1 1

2 2 2 2

3 3 3 3

4 4 4 4
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14
13
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10
Nº de Orden

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Nivel de Logro

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Nivel de Logro
Primer Período

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Nivel de Logro

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Nivel de Logro

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Nivel de Logro
Segundo Período

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Nivel de Logro

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Nivel de Logro
TALLER CURRICULAR III

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Nivel de Logro
Tercer Período

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Nivel de Logro

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Nivel de Logro

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Nivel de Logro
Cuarto Período

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Nivel de Logro

Calificación
Anual

Primer Período
Durante este período he logrado que los niños:
Identifica a los conjuntos y sus clases (M)
Representan lecturas y escrituras de números naturales
con 7 dígitos (5º) y 9 dígitos (6º), separando con un espacio.
Crean oraciones identificando sus partes y clases (C,)
Redactan breves descripciones haciendo uso de los signos de
puntuación y las letras mayúsculas,
Aún me cuesta lograr que los niños:
Lean y escriban correctamente, y revisen sus errrores, corrijan
y editen sus textos sin faltas ortograficas ( C)
Practiquen las normas de convivencia . (P.S)
Apliquen técnicas, conocidas simples de: +, -, x, ÷ de números
naturales ( M)
Para el próximo período debo trabajar más en:
Elaborar práticas de desarrollo de Percentil ortográfico
y corregir sus errores de cada alumno para lograr una buena
escritura y lectura, tambien evaluar el juicio crítico a cada
alumno en los niveles de comprensión lectora. (C )
Otras anotaciones:
La inasistencia de los alumnos en el mes de Marzo.
El imcuplimiento de compra de útiles escolares en la fecha
indicada por parte de los padres de familia.
Mis reflexiones
sobre el trabajo realizado
Segundo Período Tercer Período
Durante este período he logrado que los niños: Durante este período he logrado que los niños:
Resuelvan problemas cotidianos con operadores matemáticos: +, -, x, ÷, ()2 Interprete y desarrolle carácteristicas en las aplicación de tablas de
y √. (M) proporcionalidad directa y porcentajes en situaciones reales de su vida
Identifiquen el tipo de texto literario: Narrativo, Descriptivo, informativo, instructivo diaria . (M)
en escritos dados según sea el contenido. ( C )
Leen y escriben y redactan documentos como: cartas, solicitudes.
oficios, teniendo en cuenta sus partes, estructuras y a quienes se envia. ( C).
Aún me cuesta lograr que los niños: Aún me cuesta lograr que los niños:
Calculen áreas del rectángulo, cuadrado, triángulo, paralelogramo, trapecio, rombo Elaboren e interpreten diagramas de barras estadísticas para
círculo o cualquier polígono, según su equivalencia o fórmula. ( M ) obtener la información que se requiere. ( M).
Participen en diálogos permanentes , conversaciones u otras situaciones En las lecturas entiendan el contenido y evaluen el juicio crítico
comunicativas. al mensaje del texto (C )
Siempre practicando valores asi mismo y a los demas. ( C).
Para el próximo período debo trabajar más en: Para el próximo período debo trabajar más en:
La creación y desarrollo de problemas de: multiplicación, división, potenciación Análisis y desarrollo de ejercicios de razonamiento matemático
y radicación. y verbal (M, Y, C.).
Incentivar la comunicación asertiva, activa, permanente para una buena
socialización educativa. ( C).
En sus redacciones sea mejor: su ortografía, letra legible dando el buen uso de los
signos de puntuación. ( C)
Otras anotaciones: Otras anotaciones:
la inasistencia de los alumnos por apoyar en la cosecha o siembra de sus Mayor comunicación con los padres de familia de cada alumno para así
cultivos u otro interés familiar. superar cualquier dificultadad de sus menores hijos.
Nº de Orden

Comentarios del docente sobre el rendimiento de las niñas y niños

Primer Período Segundo Período Tercer Período Cuarto Período

DEBE CUMPLRI CON SUS TAREAS Y EVITA LAS FALLAS ORTOGRAFIAS EN
1 TUES ESCRITOS DEBE TENER SUS CUADERNOS MAS ORDENADOS Y SER MAS RESPONSABLE REPASA TU CUADERNO Y PRACTICA LOS NIVELES DE COMPRENSION LECTORA

2 DEBE TENR SUS CUADERNOS MAS ORDENADOS Y LIMPIOS PRACTICA BASTANTE LA TABLA DE MULTIPLICAR Y DIVIDIR DE N HA MEJORADO EN SUS LOGROS DE APRENDIZAJE

3 EVITA LAS FALLAS ORTOGRAFIACAS EN TUS ESCRITOS RESUELVE PROBLAS COTIDIANOS CON FRACCIONES TIENE DESEOS DE SUPERACION EN SU APRENDIZAJE

4 DEBE TENER SUS CUADERNOS MAS ORDENAOS Y LIMPIOS MEJOR TU ESCRITURA Y EVITA LAS FALLAS ORTOGRAFICAS HA LOGRADO SU APRENXIZAJE EN FORMA OPTIMA
PRACTICA BASTANTE EL PERCENTIL ORTOGRAFICO Y MEJOR EN US
5 ESCRITOS PRACTICA LA SIMPLIFICACION DE FRACCIONES HA MEJORADO EN SUS LOGROS DE APRENDIZAJE

6 DEBE CUMPLIR CON SUS TAREAS EN EL MOMNTO OPORTUNO MEJORA TU LETRRA, PRACTICANDO ESCRITURAS DEL PALMER EN ESTAS VACACIONES REPASA TUS CUADERNOS DE COMUNICACIÓN Y MATERIA

7 DEBE CUMPLIR CON SUS TAREAS Y MEJOR EN TU ESCRITURA PRACTICA BASTANTE LA SIMPL.IFICACION DE FRACCIONES SIGUE PRACTICANDO RAZONAMIENTOS MATEMATICOS Y VERBAL

8 EVITA LAS FALTAS ORTOGRAFICAS EN TUS ESCRITOS PRACTICA BASTANTE LOS SIGNOS DE PUNTUACION EN TUS ESCRITOS HA MEJORADO EN SUS LOGROS DE APRENDIZAJE

10

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31 DEBE TENER SUS CUADERNOS MAS ORDENADOS Y LIMPIOS MEJORA TU LETRA Y EVITA LAS FALLAS ORTOGRAFICAS HA MEJORADO EN SUS LOGROS DE APRENDIZAJE

32 ES UNA NIÑA ACTIVA Y PARTICIPA , DENTRO Y FUERA DEL AULA UTILIZA ALGUNAS PALABRAS NUEVAS EN TU DIALOGO TIENE DESEOS DE SUPERACION EN SU APRENDIZAJE
PRACTICA BASTANTE EL PERCENTIL ORTOGRAFICO Y MEJORA EN TU
33 ESCRITURA DEBE TENER SUS CUADERNOS MAS ORDENADOS Y SER MAS RESPONSABLE LA NIÑA HA MEJORADO EN SUS LOGROS DE APRENDIZAJE

34 PRACTICA BASTANTE LA TABLE DE MULTRIPLICACION Y DIVIDIR PRACTICA LA SIMPLIFICACION DE FRACCIONES HA LOGRADO SU APRENDIZAJE EN FORMA OPTIMA

35 EVITA LAS FALTAS ORTOGRAFICAS EN TUS ESCRITOS RESUELVE PROBLEMAS COTIDIANOS CON FRACCIONES LA NIÑA HA MEJORADO EN SUS LOGROS DE APRENDIZAJE

36 DEBE TENER SUS CUADERNOS MAS ORDENADOS Y LIMPIOS PRACTICA BASTANTE LOS SIGNOS DE PUNTUACION EN TUS ESCRITOS TIENE DESEOS DE SUPERACION EN SU APRENDIZAJE

37 MUCHA FALTA LA NIÑA A CLASE MEJORA TU LETRA, PRACTICANDO ESCRITURAS DEL PALMER HA MEJORADO EN SUS LOGROS DE APRENDIZAJE

38 DEBE CUMPLIR CON SUS TAREAS EN EL MOMENTO OPORTUNO PRACTICA LA DESCOMPOSICION DE NUMEROS NATURALES EL NIÑO TIENE DESOS DE SUPERACION EN SU APRENDIZAJE

39 EVITA LAS FALTAS ORTOGRAFICAS EN TUS ESCRITOS MEJORA TU ESCRITRUA Y EVITA LAS FALLAS ORTOGRAFICAS EL NIÑO HA MEJORADO EN SUS LOGROS DE APRENDIZAJE

40 EVITA LAS FALTAS ORTOGRAFICAS EN TUS ESCRITOS PRACTICA BASTANTE LA TABLE DE MULTIPLICAR Y DIVIDIR DE N SIGUE PRACTICANDO RAZONAMIENTOS : MATEMATICO Y VERBAL

41 DEBE CUMPLIR CON SUS TAREAS Y MEJORAR EN SU ESCRITURA MEJORA TU LETRA, PRACTICANDO ESCRITURAS DEL PALMER PRACTICA BASTANTE EN ESTAS VACACIONES LOS OPERADORES
42
 RESUMEN ANUAL DE LAS CALIFICACIONES POR ÁREAS

N° de orden

Situación
Final**
Matemática Ciencia y Personal Educación Arte Educación Taller Curricular
Apellidos y Nombres Comunicación
Ambiente Social Física Religiosa
(Orden Alfabético) Lengua Segunda Calificación Calificación Calificación Calificación Calificación Calificación Calificación Calificación Calificación Calificación Calificación
Materna Lengua Anual Anual Anual Anual Anual Anual Anual Anual Anual Anual Anual
1 ASTETE GARCIA, Roel A A A A A A A A A
2 GARCIA QUINCHO, Angli Rocio A A A A A A A A A
3 GARCIA QUINCHO, Luz Mery A A A A A A A A A
4 QUINCHO DURAN, Angel Gabriel A A A A A A A A A
5 VILCAS QUINCHO, Edwar Luis A A A A A A A A A
6 A
7
8
9
10
11
12 ASTETE TORIBIO, Max Yeferson A A A A A A A A A A
13 GASPAR QUINCHO, Brayan
14 HUATARONGO HUAMAN, Olga A A A A A A A A A A
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42
* En las instituciones educativas bilingûes el calificativo anual del área de Comunicación Integral es el resultado de los calificativos de Lengua Materna y Segunda Lengua. Ver directiva Nº 04-VMGP-2005.
* Situación final: (P) Promovido, ® Repitente, (RR) Requiere recuperación, (T) Traslado a otra IE, (RT) Retirado, (PE) Postergación de evaluación.
 Registro de Evaluación de Recuperación Pedagógica
Para uso del docente y anotación en el aula Competencias e Indicadores I1, I2, I3: Indicadores de logro NL: Nivel de Logro
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA CIENCIA Y AMBIENTE
Expresión y comprensión oral. Número, relaciones y Cuerpo humano y conservación Seres vivientes y conservación Mundo físico y conservación del
Comprensión de textos. Producción de Textos. Geometría y medición Estadística
operaciones de la salud del medio ambiente ambiente
I1 I2 I3 NL I1 I2 I3 NL I1 I2 I3 NL I1 I2 I3 NL I1 I2 I3 NL I1 I2 I3 NL I1 I2 I3 NL I1 I2 I3 NL I1 I2 I3 NL
 Registro de Evaluación de Recuperación Pedagógica
Para uso del docente y anotación en el aula Competencias e Indicadores I1, I2, I3: Indicadores de logro NL: Nivel de Logro

PERSONAL SOCIAL EDUCACIÓN FISICA ARTE EDUCACIÓN RELIGIOSA

Construcción de la Comprensión de la diversidad Expresión artística. Apreciación artística
identidad y de la geográfica y de losComprensión
procesos y desarrollo de la corporeidad
Dominio
y la corporal
salud y expresión creativa
Convivencia e interacción sociomotriz Formación de la conciencia moral cristianaTestimonio de vida
convivencia históricos
democrática
I1 I2 I3 NL I1 I2 I3 NL I1 I2 I3 NL I1 I2 I3 NL I1 I2 I3 NL I1 I2 I3 NL I1 I2 I3 NL I1 I2 I3 NL I1 I2 I3 NL
N° de

orden
COMENTARIOS DEL DOCENTE (RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA)

* Para uso del Docente y anotación de calificaciones en el acta

 SUPERVISIÓN EDUCATIVA

LOGROS Y RECOMENDACIONES

Fecha: Fecha:

Nombres y apellidos: Nombres y apellidos:

Firma: Firma:

Cargo: Cargo:

Fecha: Fecha:

Nombres y apellidos: Nombres y apellidos:

Firma: Firma:

Cargo: Cargo:

Fecha: Fecha:

Nombres y apellidos: Nombres y apellidos:

Firma: Firma:

Cargo: Cargo:
DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
N° de orden

Apellidos y Nombres
(orden Alfabético)

1 HUIZA SOTO Horlando Wilian

2 LLIHUA MONTOYA Hector
3 LLIHUA SOTO Udalis
4 MENDOZA LLIHUA,Angélica Noemi
5 MENDOZA MENCIA Edit Edilina
6 SOTO AMANCAY Emma
7 SOTO BENITO Rosilda
8 SOTO CHUMBES Luis Fernando
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27 BENITO POMA Hugo Raul
28 DE LA CRUZ SOTO, Liz Roxana
29 ESTEBAN GUTIERREZ Nery Rucio
30 ESTEBAN GUTIERREZ Vilma Pilar
31 GUTIERREZ ARIZAPANA Liz Yesenia
32 HUIZA MENDOZA Idda Vicky
33 LLIHUA SOTO Antonia
34 QUINTE GUTIERREZ Wilian Royer
35 SOTO AMANCAY Ruben Cristhian
36 SOTO CHUMBEZ Porfirio
37 SOTO GUTIERREZ Vetty Zaida
38
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42