TRABAJO DE CRINMINALISTICA

ROGER MEDINA GUERRA

V SEMESTRE DE DERECHO

Corporación Universitaria Antonio José

de Sucre
¿CUÁL ES EL PRINCIPIO FUNDAMENTAL DEL MODELO BIOLÓGICO?
La perspectiva biológica asume como principio fundamental que el trastorno
mental es una enfermedad, como cualquier otra enfermedad física, hace
analogía entre la enfermedad física y mental.

¿PORQUE SE PRODUCEN LAS ALTERNATIVAS PSICOPATOLÓGICAS SEGÚN EL

MODELO BIOLÓGICO?

Se producen porque existen anormalidades biológicas subyacentes, ya sean

genéticas o bioquímicas. El tratamiento deberá corregir esas anormalidades
orgánicas.

¿POR QUÉ SURGE EL MODELO CONDUCTUAL EN LA PSICOPATOLOGÍA?

El enfoque conductual es un enfoque de la psicología que surge a finales de
siglo XIX y principios del XX. Como antecedente del desarrollo del enfoque
conductual se encuentran los avances de la psicología experimental, ya que
antes de estos la psicología era considerada como una ciencia especulativa,
pero gracias al desarrollo del método experimental comenzó a ser
considerada como una ciencia natural, permitiendo el estudio de la conducta
humana mediante métodos usados en otras ciencias.

La corriente conductista toma sus bases en la teoría del aprendizaje

asociativo de Pavlov y del aprendizaje operante de Thorndike y Skinner, de
los cuales hablare más adelante. Se puede considerar el hecho fundador la
publicación del articulo Psychology as te behaviorist views it de Watson en
1913.
Durante las primeras décadas se rechaza la introspección y la consideración
de las variables mentales

La corriente conductista considera que toda conducta es aprendida, salvo los

reflejos innatos, se preocupa por los estímulos externos antecedentes y
consecuentes a la conducta problema para su manipulación y conseguir la
conducta deseada.

Watson se basó en los descubrimientos de Pavlov y los aplico en los seres

humanos, es conocido su trabajo realizado junto con Rayner en el cual
inducen una fobia a un niño de 11 meses de edad, con motivos de
experimentación, con el cual querían comprobar que el miedo podía
adquirirse mediante el condicionamiento clásico.

También se destaca el trabajo realizado por Thorndike quien realizo

experimentos con animales con los cuales formulo la ley del efecto,
introduciéndose al aprendizaje de recompensa, permitiendo el posterior
desarrollo del condicionamiento operante.

El enfoque conductual tuvo mayor desarrollo después de la segunda guerra

mundial, en donde se empieza a hablar de terapia de conducta, ya que se
lograaplicar los logros de laboratorio a la práctica clínica.

Es en este periodo donde destacan autores como Skinner, Wolpe y Eyesenck.

Skinner público en 1953 ciencia y conducta humana en donde da a conocer el
modelo de condicionamiento operante, Wolpe en 1958 publica Psicoterapia
por inhibición reciproca donde da a conocer el método de desensibilización
sistemática en tratamiento de fobias, Eyesenck en 1960 publico Terapia de
conducta y neurosis aplicando el paradigma del condicionamiento clásico a la
neurosis.

Posteriormente el modelo conductual evoluciona en cognitivo conductual

con autores como Bandura, Kanfer. Mischel y Staats, los cuales enfatizan los
aspectos cognitivos en la explicación de la conducta humana.
¿Cuáles son los principios del modelo conductual?

1  La conducta está regida por leyes

La conducta está regida por leyes y sujeta a las variables ambientales: las
personas responden a las variables de su ambiente. Las fuerzas externas
estimulan a los individuos a actuar de ciertas maneras, ya sea realizando una
conducta o evitándola. Desde este punto de vista, se considera al psicólogo
como un “ingeniero conductual”, que maneja variables ambientales; también
como un “investigador”, que estudia el tipo de variables ambientales que
afectan la conducta.

Muchos conductistas creen que las personas nacen como una “tabula rasa”,
es decir, sin ninguna tendencia innata a comportarse ni de una manera ni de
otra. Con el  pasar de los años el ambiente va moldeando, o condicionando,
al individuo con características y modos de comportarse únicos. En
educación, esto puede implicar desarrollar un ambiente en la sala de clases
que promueva comportamientos deseables en los alumnos.

2 El aprendizaje como un cambio conductual

Desde una perspectiva conductual, el aprendizaje en sí mismo debe ser

definido como algo que puede ser observado y documentado, es decir, hay
aprendizaje cuando existe un cambio conductual.

En términos educacionales esto quiere decir que los profesores podrán

determinar si sus alumnos han comprendido la materia cuando pueden
mostrar cambios, por ejemplo, en los resultados de sus exámenes. Los
profesores no sabrán si sus alumnos han aprendido si no tienen evidencia
concreta.

3 La conducta es un fenómeno observable e identificable

Las respuestas internas están mediadas por la conducta observable y ésta

puede ser modificada. El aprendizaje puede ser descrito en términos de la
relación entre eventos observables, esto es, la relación entre estímulo y
respuesta. Los psicólogos conductistas creen que los procesos internos
(pensamientos, creencias, actitudes, etc.) no pueden ser observados, y por lo
tanto no pueden ser estudiados científicamente. Muchos conductistas
describen a las personas como “cajas negras”.
4 Las conductas adquiridas pueden ser modificadas

Las conductas maladaptativas son adquiridas a través del aprendizaje y

pueden ser modificadas por los principios del aprendizaje. Hay evidencia
empírica de cambios efectivos al manipular las condiciones de estímulo en el
medio o sustituyendo la respuesta conductual. Al cambiar la conducta se
reportan cambios en los sentimientos y en las actitudes.

5 Las metas conductuales deben ser específicas

Las metas conductuales han de ser específicas, discretas e individualizadas.

Se requiere que los problemas sean descritos en términos concretos y
observables. Es necesario considerar que dos respuestas externas semejantes
no provienen necesariamente del mismo estímulo y, que un mismo estímulo
no produce la misma respuesta en dos personas.

6 La teoría conductual se focaliza en el aquí y en el ahora

Lo crucial es determinar las relaciones funcionales que en el momento están

operando en producir o mantener la conducta.

INVESTIGUE  SOBRE  EL MODELO COGNITIVO Y  DEFINA SUS

CARACTERÍSTICAS Y PRINCIPIOS.
El enfoque cognitivista estudia el proceso de aprendizaje desde la lógica de
los procesos de información hasta su aplicación.

El Modelo Cognitivo se caracteriza:

Por estudiar cómo el ser humano conoce, piensa y recuerda, centra su
atención en el papel como elabora, crea e interpreta  la información el
hombre como sujeto pensante.
Resalta su preocupación por el desarrollo de habilidades mentales y su
representación en el aprendizaje.
Se basa en el pensamiento.
Explora la capacidad de las mentes humanas, para modificar y controlar la
forma en que los estímulos afectan nuestras conductas.
Sustenta al aprendizaje como un proceso donde se modifican significados de
manera interna.
El aprendizaje se realiza mediante la relación de diversos aspectos
registrados en la memoria, sin importar que hayan ocurrido en tiempos y
espacios distintos para producir conocimientos.

Los Principios del Modelo Cognitivo son:

La adquisición
El enfoque cognitivo considera la adquisición en poder generalizar
determinados aprendizajes; adquirir/aprender relaciones generales.

La organización
En esta etapa se estructuran procesos y estrategias para aumentar y sostener
el aprendizaje.

Uso del conocimiento

En la memoria, no solo debe almacenarse el conocimiento por sí mismo, sino
también los usos de ese conocimiento.

Bibliografía
Principios básicos del enfoque cognoscitivo, Nilvia Lizama.

Modelos de psicopatología, video