LA EVALUACIÓN CONSTRUCTIVISTA

Los enfoques constructivistas orientan diferentes estrategias de evaluación. Privilegian el papel

activo del alumno como creador de significado, la naturaleza auto organizada y de evolución

progresiva de las estructuras del conocimiento, es decir abordan la evaluación formativa.

DIMENSIÓN CORPORAL
Esta dimensión se relaciona con la psicomotricidad y motricidad gruesa,
está relacionada con el  movimiento físico, agilidad, fuerza y
destreza. Permite que el niño exprese su movimiento a través del cuerpo.
 CIRCUITO CON AROS

Se necesita unas huellas de colores y unos aros. Las huellas se ubican de

formas distintas: unos adentro de los aros y otros afuera. El niño tiene que
seguir la secuencia que indica los pies saltando de un aro a otro.

DIMENSIÓN COMUNICATIVA

Dentro de esta área se posibilita el desarrollo y la estructuración de los

niveles del lenguaje: semántico, fonológico, sintáctico, morfológico,
pragmático.

 IMITAMOS A LOS ANIMALES

Elaboraremos una fichas con diferentes tipos de animales y distintas especies

y características después de haber visto las fichas educativas de los animales,
podemos jugar a ser uno de ellos, entonces les pedimos que elijan el animal
que más les guste y que debemos imitarlo, a lo largo del juego podemos
cambiar de animales, reptando por la habitación como una serpiente, o a
cuatro patas como un perrito o dando saltos como un mono. A lo largo del
juego según imitamos a los animales repetimos una y otra vez e nombre del
animal.

DIMENSIÓN COGNITIVA
Mantiene la atención en actividades cortas, teniendo en cuenta mayor cantidad de detalles,
explora los objetos y descubre algunas cualidades (Forma, color y tamaño).

 ABIR Y CERAR.

Ejercicios de disociación manual: abrir y cerrar alternativamente las manos, mover

rítmicamente la posición de las manos (palma derecha arriba y palma izquierda
abajo), golpear la mesa con cada mano en posición diferente.

DIMENSIÓN PERSONAL – SOCIAL.

El desarrollo psicológico es un proceso gradual y progresivo,

caracterizado por una serie de transformaciones de la conducta, de la
forma de pensar y  de sentir,  de la forma de  interactuar con los demás  y 
de la forma de relacionarse con el ambiente.

 NORMAS DE CORTESIA

Es un código, un lenguaje particular, que facilita las relaciones sociales.

2. Trata de estar siempre dispuesto a sonreír.

3. Trata de ser gentil y agradable en el hablar.
4. Trata de saber escuchar.
5. Trata de no discutir, sencillamente de opinar.
6. Trata de cuidar tu puntualidad.
7. Trata de ser jovial, voluntarioso y dinámico.
8. Trata de guardar para ti tus propias dificultades.
9. Trata de prometer sólo cuando sepas que puedes cumplir.
10. Trata de pedir "por favor" y no olvides decir "gracias".