Evaluacion Inicial

SABANETA QUINTANA, SAN JOSE DEL RINCON, MEXICO
ESCUELA PRIMARIA INDIGENA “EMILIANO ZAPATA”

C.C.T. 15DPB0048R DIAGNOSTICO INICIAL 2018-2019
NOMBRE DEL ALUMNO: ALVAREZ MORENO MARIA DEL CARMEN

GRADO: 1° GRUPO: “A”
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Es una niña muy tranquila, se integró

positivamente al grupo aunque prefiere jugar con ciertas compañeras, en las
plenarias demuestra timidez e inhibición aun no se involucra por iniciativa en
actividades grupales, de hecho aunque se le motive individualmente prefiere
observar a sus compañeros.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: Reconoce su nombre de manera escrita e

intenta representarlo por medio de símbolos o intentos de grafías. Espera su
turno para poder intervenir. El poder crear de manera individual adivinanzas,
cuentos y canciones se le complica. Expresa poco lo que se acuerda al
término de escuchar un cuento y al preguntarle por lo general ya no responde
demostrando timidez. Aun no identifica entre la escritura convencional de los
números y las letras.
Su lenguaje es claro y fluido, tiene ya un amplio vocabulario y expresa sus
emociones, sentimientos y puntos de vista con facilidad, también hace muchas
preguntas con un amplio sentido lógico buscando siempre la mejor respuesta,
habla con mucha coherencia y propiedad, aunque no conoce las letras
consonantes ni vocales, pero puede transcribir un texto de manera excelente,
su escritura tiene los elementos de coherencia y lateralidad, manteniendo
ubicación espacial, sin embargo, no retiene los conocimientos de
lectoescritura, por lo que no sabe leer y escribir
PENSAMIENTO MATEMATICO: Su rango de conteo es del 1 hasta el 10

aunque no los reconoce de manera escrita, por otra parte presenta dificultades
al contar por correspondencia uno a uno. Necesita más ayuda para identificar
los elementos en una colección y le falta utilizar estrategias de conteo para
cantidades más grandes. Logra reconocer conceptos como delante, atrás,
arriba, abajo, no obstante es importante reforzar los conceptos de izquierda
derecha. Es capaz de resolver problemas de adición y sustracción con ayuda
de material concreto y no de manera cognitiva por la discapacidad intelectual

que presenta por lo cual no retiene los conocimientos.
EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO: Muestra curiosidad por los

diferentes seres vivos y su cuidado. Le agrada poder experimentar con
diversos elementos que encuentra en el contexto familiar y escolar.
EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS: Trata de entonar los cantos

alusivos a los honores de la bandera demostrando respeto al lábaro patrio. No
le agrada poder participar en canciones o rondas, lo que se le dificulta es
terminar de cantar la canción y seguir el ritmo con las manos se involucran
diferentes movimientos aunque prefiere hacerlo desde su lugar. Le encanta
escuchar música pero se limita a estar en su lugar aunque se le motive
individualmente.
DESARROLLO FISICO Y SALUD: Aun no demuestra gusto por participar en

los juegos desplazándose de un lugar a otro. Se involucra en campañas para
prevenir la salud
Vº Bº: La directora escolar Docente de grupo

_____________________________ ____________________________
PROFRA. ROSA RANGEL FLORES PROFRA. LILIANA LOPEZ FRANCISCO

EVALUACIÓN INICIAL
NOMBRE DEL ALUMNO:ROCIO CRUZ ROJAS 1° A
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Se integró muy bien al grupo al grupo

aunque prefiere jugar con ciertas compañeras, en las plenarias demuestra
participa brindando su punto de vista y se involucra por iniciativa en actividades
grupales, respeta a sus compañeros del grupo y trata de ayudarlos.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: Aun no reconoce su nombre de manera

escrita e intenta representarlo por medio de símbolos o intentos de grafías.
Espera su turno para poder intervenir. El poder crear de manera individual
adivinanzas, cuentos y canciones se le complica. Expresa que se acuerda al
término de escuchar un cuento, su lenguaje oral es fluido aunque no pronuncia
bien la r y la s, Un no identifica entre la escritura convencional de los números y
las letras.
PENSAMIENTO MATEMATICO: Su rango de conteo es del uno hasta el 10

al contar por correspondencia uno a uno, por otra parte necesita mas ayuda
para identificar los elementos en una colección y le falta utilizar estrategias de
conteo para cantidades más grandes. Logra reconocer conceptos como
delante, atrás, arriba, abajo es importante reforzar los conceptos de izquierda
derecha. Mencionar que edad tiene y lo representa mediante los deditos de sus
manos.

diferentes seres vivos y su cuidado, Le agrada poder experimentar con
diversos elementos que encuentra y trata de entonar los cantos alusivos a los
honores de la bandera demostrando respeto al lábaro patrio.
EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS: Le agrada poder participar en

canciones o rondas, lo que se le dificulta es terminar de cantar la canción y
seguir el ritmo con las manos se involucran diferentes movimientos aunque
prefiere hacerlo desde su lugar. Le encanta escuchar y se integra a las
actividades. Es importante reforzar el lenguaje paralingüístico para mejorar su
expresión corporal.
DESARROLLO FISICO Y SALUD: Demuestra gusto por participar en los

juegos desplazándose de un lugar a otro. Se involucra en campañas para
prevenir la salud, logra recortar con ayuda.
EVALUACIÓN INICIAL
NOMBRE DEL ALUMNO: HOMERO CRUZ SOTO
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Se integró con dificultad al grupo ya

que prefiere sentarse a parte y por lo general no comparte los materiales, en
las plenarias participa brindando su punto de vista aunque no respeta los
turnos para hablar. En un niño muy cariñoso pero se le dificulta seguir los
acuerdos del grupo.

escrita e intenta representarlo por medio de símbolos o intentos de grafías. El
poder crear de manera individual adivinanzas, cuentos y canciones se le
complica. Le encanta escuchar cuentos y Expresa de lo que se acuerda al
término de escucharlo, su lenguaje oral es fluido, Un no identifica entre la
escritura convencional de los números y las letras.

derecha. Menciona que tiene 15 años aunque representa 4 años con sus
deditos.

honores de la bandera aunque demuestra poco respeto al momento de
realizarlos.

canciones o rondas y seguir el ritmo con las manos se involucran diferentes
movimientos por iniciativa. Es importante reforzar el lenguaje paralingüístico
para mejorar su expresión corporal.

juegos desplazándose de un lugar a otro. Arma con facilidad rompecabezas de
4 o 5 piezas, Se involucra en campañas para prevenir la salud, logra recortar
con ayuda.
EVALUACIÓN INICIAL
NOMBRE DEL ALUMNO: IVAN SOTO MARTINEZ GRADO: 1°
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Se integró con facilidad al grupo

aunque juega solo con los niños y comparte con dificultad el material, en las
plenarias participa brindando su punto de vista por iniciativa propia aunque no
respeta los turnos para hablar. En un niño poco cariñoso y cuando alguien le
demuestra su afecto el prefiere alejarse, además de que aun no regula su
conducta pues se enoja con facilidad.

complica. Le encanta escuchar cuentos y Expresa de lo que se acuerda al
término de escucharlo, su lenguaje oral es fluido, aunque pronuncia con
dificultas la r pues pronuncia doble r cuando la palabra es con una r, Un no
identifica entre la escritura convencional de los números y las letras.

derecha. Menciona que tiene 5 años aunque representa 4 años con sus
deditos.

honores de la bandera aunque demuestra poco respeto al momento de
realizarlos pues prefiere jugar con sus compañeros.
EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS: no le agrada poder participar en

canciones o rondas aunque sigue el ritmo con las manos desde su lugar ya que
aunque se le motive no realiza diferentes movimientos por iniciativa. Es
importante reforzar el lenguaje paralingüístico para mejorar su expresión
corporal.

con ayuda. Recorta con ayuda pues necesita más práctica.
EVALUACIÓN INICIAL
OSCAR ENRIQUE MORENO CRUZ
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Se integró con dificultad al grupo ya

que llora constantemente y falta con regularidad, aunque después de integra a
las actividades, casi no participa en las plenarias brindando su punto de vista
por iniciativa propia,. En un niño muy tranquilo aunque prefiere estar fuera del
salón.

complica. Le encanta escuchar cuentos y Expresa con dificultad de lo que se
acuerda al término de escucharlo, su lenguaje oral es fluido y platica lo que le
pasa en casa abiertamente, Un no identifica entre la escritura convencional de
los números y las letras.

conteo para cantidades más grandes. Menciona que tiene 11 años aunque
representa 4 años con sus deditos.

honores de la bandera y demuestra respeto al momento de realizarlos.

aunque se le motive no los realiza prefiere quedarse en su lugar. Es importante
reforzar el lenguaje paralingüístico para mejorar su expresión corporal.

con ayuda. Recorta con ayuda pues necesita más práctica.
EVALUACIÓN INICIAL
FERNANDA SANCHEZ GOMEZ

plenarias demuestra timidez y inhibición aunque cuando de le motiva se
involucra activamente en las actividades. Respeta los acuerdos del salón.

adivinanzas, cuentos y canciones se le complica. Expresa con ayuda lo que se
acuerda al término de escuchar un cuento y al preguntarle por lo general
responde demostrando timidez. Un no identifica entre la escritura convencional
de los números y las letras. Su pronunciación es fluida, pero tiene dificultades
al pronunciar la s.

manos.


prefiere hacerlo desde su lugar. Le encanta escuchar música y participa
activamente en los bales. Es importante reforzar el lenguaje paralingüístico

prevenir la salud, recorta con dificultad pero lo logra con ayuda. Y logra armar
rompecabezas de 4 a 5 piezas.
EVALUACIÓN INICIAL
JOANA HERNANDEZ HERNANDEZ 2° GRADO

plenarias demuestra timidez y inhibición aunque cuando de le motiva se
involucra en las actividades. Respeta los acuerdos del salón.

de los números y las letras. Su pronunciación es fluida.

derecha. Menciona que edad tiene y lo representa mediante los deditos de sus
manos.


prefiere hacerlo desde su lugar. Le encanta escuchar música y participa
activamente en los bales. Es importante reforzar el lenguaje paralingüístico

rompecabezas de 4 a 5 piezas.
EVALUACIÓN INICIAL
BRANDON EZEQUIEL XHILON LAZARO 1° GRADO
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Es un niño que se integró

positivamente al grupo aunque prefiere jugar solo con los niños, en las
plenarias habla libremente sobre sus puntos de vista aunque no respeta turnos
al participar. Aun no logra regular sus emociones, se enoja con facilidad
aunque después pide disculpas, demás que se le dificulta respetar las normas
del salón.

escrita e intenta representarlo por medio de símbolos. No espera su turno para
poder intervenir. El poder crear de manera individual adivinanzas, cuentos y
canciones se le complica. Expresa con facilidad de lo que se acuerda al
término de escuchar un cuento. Un no identifica entre la escritura convencional
de los números y las letras. Su lenguaje oral es claro y es fluido.

al contar por correspondencia uno a uno, necesita mas ayuda para identificar
arriba, abajo es importante reforzar los conceptos de izquierda derecha.
Menciona que tiene 6 años y con sus deditos representa 4.

honores de la bandera aunque no demuestra respeto a la hora de realizarlo
ya que prefiere jugar con sus compañeros.

seguir el ritmo con las manos se involucran diferentes movimientos. Le encanta
escuchar música y participa activamente en los bales. Es importante reforzar el
lenguaje paralingüístico para mejorar su expresión corporal.

rompecabezas de 4 a 5 piezas. Necesita ejercitar su coordinación motriz fina
pues demuestra dificultas al realizar ciertos trazos. Aun no identifica que
actividades pone en riesgo su salud pues demuestra no tener miedo al jugar
libremente en el área de juegos.
EVALUACIÓN INICIAL
JESUS ALFREDO BIBIANO ALVAREZ 2° GRADO

al participar. Logra regular sus emociones además de que trata de respetar las
normas del salón. Ayuda a sus compañeros del salón aunque llora cuando no
va Francisco Canche Nah.

escrita e intenta representarlo por medio de símbolos. Espera su turno para
canciones se le complica. Expresa con facilidad de lo que se acuerda al
de los números y las letras. Su lenguaje oral es claro y es fluido aunque hay
palabras que no pronuncia bien como jugar pues dice juegar.

Menciona la edad que tiene y lo representa con sus deditos.


lenguaje paralingüístico para mejorar su expresión corporal.

con facilidad rompecabezas de 4 a 5 piezas. Logra identificar que actividades
pone en riesgo su salud pues demuestra tener precaución al jugar libremente
en el área de juegos.
EVALUACIÓN INICIAL
RAFAEL CRUZ CRUZ 2° GRADO
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Se integró con dificultad al grupo

además de que falta con regularidad, aunque cuando asiste se integra a las
actividades, casi no participa en las plenarias brindando su punto de vista por
iniciativa propia,. En un niño muy tranquilo y trata de respetar los acuerdos del
salón.

complica. Logra escuchar cuentos y Expresa con dificultad de lo que se
acuerda al término de escucharlo, su lenguaje oral es fluido aunque pronuncia
con dificultad silabas como tra o gra. Un no identifica entre la escritura
convencional de los números y las letras.

al contar por correspondencia uno a uno y necesita mas ayuda para identificar
los elementos en una colección; le falta utilizar estrategias de conteo para
cantidades más grandes.

honores de la bandera y demuestra respeto al momento de realizarlos.

aunque se le motive no los realiza prefiere quedarse en su lugar. Es importante

4 o 5 piezas, Recorta con dificultas pero lo logra con ayuda pues necesita más
práctica.
EVALUACIÓN INICIAL
LIZETH NATALI LAZARO HURTADO 2° GRADO

aunque prefiere jugar con ciertas compañeras, en las plenarias participa
brindando su punto de vista y se involucra por iniciativa en actividades

bien silabas como tra y gra; Un no identifica entre la escritura convencional de

manos.



prevenir la salud, logra recortar con ayuda. Logra identificar actividades que
ponen en riesgo su salud.
EVALUACIÓN INICIAL
LUIS FERNANDO CRUZ ESQUIVEL 2° GRADO
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Es un niño que a pesar de ser de

segundo grado integró positivamente al grupo aunque atribuyo que fue por su
hermano, sin embargo acepta trabajar en equipos lejos de su hermano; prefiere
jugar solo con su hermano, en las plenarias habla libremente sobre sus puntos
de vista aunque y respeta turnos al participar. Logra regular sus emociones
además de que trata de respetar las normas del salón.

escrita e intenta representarlo por medio de símbolos. Espera su turno para
poder intervenir. Expresa con facilidad de lo que se acuerda al término de
escuchar un cuento. Aun no identifica entre la escritura convencional de los
números y las letras. Su lenguaje oral es claro y es fluido aunque silabas que
no pronuncia bien como tra o cra.

aunque no los reconoce de manera escrita, logra contar por correspondencia
uno a uno, necesita mas ayuda para identificar los elementos en una colección
y le falta utilizar estrategias de conteo para cantidades más grandes. Logra
reconocer conceptos como delante, atrás, arriba, abajo es importante reforzar
los conceptos de izquierda derecha. Menciona la edad que tiene y lo
representa con sus deditos.

honores de la bandera demuestra respeto a la hora de realizarlo.

lenguaje paralingüístico para mejorar su expresión corporal. Identifica los
colores por su nombre aun aunque le falta un poco de coordinación motriz pues
se le dificulta realizar bolitas con la plastilina.

prevenir la salud, recorta con dificultad y llora por no hacerlo aunque lo logra
con ayuda y motivación. Arma con facilidad rompecabezas de 4 a 6 piezas.
Logra identificar que actividades pone en riesgo su salud pues demuestra
tener precaución al jugar libremente en el área de juegos.
EVALUACIÓN INICIAL
MEDINA PUC MIGUEL ANGEL
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Es un niño que se integró con

facilidad al grupo aunque atribuyo que fue por su hermanito sin embargo
acepta trabajar en equipos lejos de su hermanito; prefiere jugar solo con su
hermanito, en las plenarias habla libremente sobre sus puntos de vista aunque
y respeta turnos al participar. Logra regular sus emociones además de que
trata de respetar las normas del salón.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: intenta reconocer su nombre de manera

escrita y lo representa por medio de intentos de grafías. Espera su turno para
poder intervenir. Expresa con facilidad de lo que se acuerda al término de
escuchar un cuento. Aun no identifica entre la escritura convencional de los
números y las letras. Su lenguaje oral es claro y es fluido aunque silabas que
no pronuncia bien como tra o.

aunque reconoce algunos de manera escrita, logra contar por correspondencia
uno a uno, necesita mas ayuda para identificar los elementos en una colección
y le falta utilizar estrategias de conteo para cantidades más grandes. Logra
reconocer conceptos como delante, atrás, arriba, abajo es importante reforzar
los conceptos de izquierda derecha. Menciona la edad que tiene y lo
representa con sus deditos correctamente.

honores de la bandera demuestra respeto a la hora de realizarlo.
EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS: Le agrada escuchar canciones o

rondas, canción y seguir el ritmo con las manos se involucran diferentes
movimientos aunque prefiere hacerlo desde su lugar. Es importante reforzar el
lenguaje paralingüístico para mejorar su expresión corporal. Identifica los
colores por su nombre

prevenir la salud, recorta con dificultad aunque lo logra con ayuda y motivación
ya que toma su tijera de una manera en particular. Arma con facilidad
rompecabezas de 4 a 6 piezas. Logra identificar que actividades pone en riesgo
su salud pues demuestra tener precaución al jugar libremente en el área de

juegos.
EVALUACIÓN INICIAL
PEREZ GONZALES REYNEL

al participar. Aun no logra regular sus emociones, demás que se le dificulta
respetar las normas del salón.

canciones se le complica mucho sin embargo el se expresa sin temor. Expresa
con facilidad de lo que se acuerda al término de escuchar un cuento. Un no
identifica entre la escritura convencional de los números y las letras. Su
lenguaje oral es claro y es fluido aunque aun no pronuncia silabas como tra.



escuchar música y participa activamente en los bales sin pena. Es importante


pues demuestra dificultas al realizar ciertos trazos al no tener forma; Aun no
identifica que actividades pone en riesgo su salud pues demuestra no tener
temor al jugar libremente en el área de juegos.
EVALUACIÓN INICIAL
PEREZ MONTERO IRIS RUBI
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Es una niña muy tranquila, integró

con cierto temor al grupo por lo general prefiere jugar con ciertas compañeras
o sentarse sola, en las plenarias demuestra timidez y inhibición aun no se
involucra por iniciativa en actividades grupales de hecho aunque se le motive
individualmente prefiere observar a sus compañeros y solo sonreir.

adivinanzas, cuentos y canciones se le complica. Expresa poco lo que se
acuerda al término de escuchar un cuento y al preguntarle por lo general ya no
de los números y las letras. Su lenguaje y escaso y poco fluido de hecho su
pronunciación no es clara pues hay palabras que no le entiendo.

Mencionar que edad tiene y lo representa mediante los deditos de sus manos.


movimientos aunque prefiere hacerlo desde su lugar. Le encanta escuchar
música pero se limita a estar en su lugar aunque se le motive individualmente.
Es importante reforzar el lenguaje paralingüístico para mejorar su expresión

corporal.

prevenir la salud; recorta con dificultad aunque lo logra con ayuda, además
que logra identificar situaciones de riesgo que ponen en juego su bienestar.
EVALUACIÓN INICIAL
PULIDO SANCHEZ LUIS EDUARDO

positivamente al grupo y creo que fue porque su primo esta en el mismo salón,
sin embargo juega en su primo, solo o con los demás niños, en las plenarias
habla libremente sobre sus puntos de vista aunque no respeta turnos al
participar. Le cuesta trabajo realizar la misma actividad que todos pues
demanda hacer otra actividad. Por lo general no respeta los acuerdos del salón
pero demanda que los demás lo hagan. Ayuda a sus compañeros del salón y
los defiende cuando lo necesitan hasta ha agredido físicamente por defender.
Le encanta estas afuera del salón pues comenta que adentro se siente triste y
que no es no divertido que esta mejor en los juegos.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: con ayuda logra reconocer su nombre de

manera escrita e intenta representarlo por medio de intento de grafías. No
espera su turno para poder intervenir. Expresa con facilidad de lo que se
acuerda al término de escuchar un cuento. Un no identifica entre la escritura
convencional de los números y las letras. Su lenguaje oral es claro y es fluido
de hecho plática de cosas que le acontecen en casa por iniciativa propia.
PENSAMIENTO MATEMATICO: Su rango de conteo es del uno hasta el 10 y

los intenta reconocer de manera escrita además de que logra contar por
correspondencia uno a uno, Logra reconocer conceptos como delante, atrás,


canciones o rondas, terminar de cantar la canción y seguir el ritmo con las
manos cuando se involucran diferentes movimientos. Le encanta escuchar
música y participa activamente en los bales. Es importante reforzar el lenguaje
paralingüístico para mejorar su expresión corporal.

con facilidad rompecabezas de 5 a 6 piezas. Aun no logra identificar
actividades que pone en riesgo su bienestar pues demuestra no tener
precaución al jugar libremente en el área de juegos.
EVALUACIÓN INICIAL
PULIDO LOPEZ JOSE ARMANDO

positivamente al grupo y creo que fue porque su primo esta en el mismo salón,
sin embargo juega en su primo, solo o con los demás niños, en las plenarias
habla libremente sobre sus puntos de vista aunque no respeta turnos al
participar. Le da un poco de trabajo respetar las normas del salón aunque
demanda que los demás lo hagan. Ayuda a sus compañeros del salón y los
defiende cuando lo necesitan hasta ha agredido físicamente por defenderlos
pues ha aprendido a llevarse con ellos ya que le encanta platicar.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: reconoce su nombre de manera escrita e

intenta representarlo por medio de intento de grafías. Espera su turno para
canciones se le facilita un poco, Expresa con facilidad de lo que se acuerda al
de los números y las letras. Su lenguaje oral es claro y es fluido de hecho
plática de cosas que le acontecen en casa por iniciativa propia.

mas y los intenta reconocer de manera escrita además de que logra contar por
correspondencia uno a uno, Logra reconocer conceptos como delante, atrás,



canciones o rondas, terminar de cantar la canción y seguir el ritmo con las
manos cuando se involucran diferentes movimientos. Le encanta escuchar
música y participa activamente en los bales. Es importante reforzar el lenguaje
paralingüístico para mejorar su expresión corporal.

con facilidad rompecabezas de 5 a 6 piezas. Aun no logra identificar
actividades que pone en riesgo su salud pues demuestra no tener precaución
al jugar libremente en el área de juegos.
EVALUACIÓN INICIAL
RAMIREZ ALVARADO IMANOL
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Es un niño muy tranquilo, se integró

positivamente al grupo aunque prefiere jugar con ciertos compañeros, en las
plenarias demuestra timidez e inhibición aunque cuando de le motiva se

de los números y las letras. Su pronunciación es clara pero poco fluida,
necesita mucha motivación.

Menciona que edad tiene y lo representa mediante los deditos de sus manos.


rondas, y seguir el ritmo con las manos o realizar movimientos aunque prefiere
hacerlo desde su lugar. Es importante reforzar el lenguaje paralingüístico para
mejorar su expresión corporal.

rompecabezas de 4 a 5 piezas. Logra identificar situaciones de riesgo que
ponen a prueba su bienestar.
EVALUACIÓN INICIAL
SALAZAR GONZALEZ CARLOS ALEJANDRO

positivamente al grupo, le encanta jugar todo el tiempo en los juegos, en las
plenarias habla libremente sobre sus puntos de vista y respeta turnos al
participar. Aun no logra regular sus emociones, se enoja con facilidad y
posteriormente no quiere seguir trabajando, prefiere estar fuera del salón.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: Ya reconoce su nombre de manera escrita e

y lo representa por medio de grafías adecuadamente. Espera su turno para
canciones se le complica un poquito. Expresa con facilidad lo que se acuerda
al término de escuchar un cuento. Comienza a identificar entre la escritura
convencional de los números y las letras. Su lenguaje oral es claro y es fluido.

mas, los reconoce de manera escrita, y logra contar por correspondencia uno
a uno; identifica los elementos en una colección. Logra reconocer conceptos
como delante, atrás, arriba, abajo es importante reforzar los conceptos de
izquierda derecha. Menciona adecuadamente la edad que tiene y la representa
con sus deditos.


rondas, terminar de cantar la canción y seguir el ritmo con las manos y cuando
se involucran diferentes movimientos. Aunque prefiere hacerlo desde su lugar..
corporal.

prevenir la salud, recorta con facilidad Y logra armar rompecabezas de 5 a 6
piezas.. Aun no identifica que actividades pone en riesgo su salud pues
demuestra no tener precaucion al jugar libremente en el área de juegos.
EVALUACIÓN INICIAL
SANCHES JULIAN MIA ZAHARY





corporal.

EVALUACIÓN INICIAL
SILVAN RAMIREZ EMILI BRIGET



manos.



EVALUACIÓN INICIAL
VARGAS RAMIREZ MARYORI VANESSA

aunque prefiere jugar con ciertas compañeras, en las plenarias demuestra
participa brindando su punto de vista y se involucra por iniciativa en actividades


bien la r y la s, Un no identifica entre la escritura convencional de los números y
las letras.

manos.



prevenir la salud, logra recortar con ayuda.
EVALUACIÓN INICIAL
JIMENEZ AVALOS CINTHIA DANAE



manos.



EVALUACIÓN INICIAL
HERNANDEZ LOPEZ DANIEL
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Es un niño que se aunque al principio

lloraba se integró positivamente al grupo, prefiere jugar solo con ciertos niños
o estar siempre a mi lado, en las plenarias habla libremente sobre sus puntos
de vista aunque no respeta turnos al participar. Aun no logra regular sus

emociones, demás que se le dificulta respetar las normas del salón.

canciones se le complica mucho sin embargo el se expresa sin temor. Expresa
con facilidad de lo que se acuerda al término de escuchar un cuento. Un no
identifica entre la escritura convencional de los números y las letras. Su
lenguaje oral es claro y es fluido aunque aun no pronuncia silabas como tra.



escuchar música y participa activamente en los bales sin pena. Es importante

pues demuestra dificultas al realizar ciertos trazos al no tener forma; Aun no
identifica que actividades pone en riesgo su salud pues demuestra no tener
temor al jugar libremente en el área de juegos.
EVALUACIÓN INICIAL
CASTELLANO CARMONA NATALIA




manos.



EVALUACIÓN INICIAL
RAMIREZ ALAMINA KARLA ESMERALDA



manos.



EVALUACIÓN INICIAL
BALAM KOYOC ANGEL RAMIRO
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Es un niño muy tranquilo, se integró

positivamente al grupo aunque prefiere jugar con ciertos compañeros, en las
plenarias demuestra timidez e inhibición aunque cuando de le motiva se

de los números y las letras. Su pronunciación es clara pero poco fluida,
necesita mucha motivación.

Menciona que edad tiene y lo representa mediante los deditos de sus manos.


rondas, y seguir el ritmo con las manos o realizar movimientos aunque prefiere
hacerlo desde su lugar. Es importante reforzar el lenguaje paralingüístico para
mejorar su expresión corporal.

rompecabezas de 4 a 5 piezas. Logra identificar situaciones de riesgo que
ponen a prueba su bienestar.
EVALUACIÓN INICIAL
DENIS SARABIA LIRIO ESTHER





corporal.


Evaluacion Inicial

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SABANETA QUINTANA, SAN JOSE DEL RINCON, MEXICO

ESCUELA PRIMARIA INDIGENA “EMILIANO ZAPATA”

NOMBRE DEL ALUMNO: ALVAREZ MORENO MARIA DEL CARMEN

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Es una niña muy tranquila, se integró

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: Reconoce su nombre de manera escrita e

PENSAMIENTO MATEMATICO: Su rango de conteo es del 1 hasta el 10

de material concreto y no de manera cognitiva por la discapacidad intelectual

EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO: Muestra curiosidad por los

EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS: Trata de entonar los cantos

DESARROLLO FISICO Y SALUD: Aun no demuestra gusto por participar en

Vº Bº: La directora escolar Docente de grupo

NOMBRE DEL ALUMNO:ROCIO CRUZ ROJAS 1° A

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Se integró muy bien al grupo al grupo

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: Aun no reconoce su nombre de manera

PENSAMIENTO MATEMATICO: Su rango de conteo es del uno hasta el 10

EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO: Muestra curiosidad por los

EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS: Le agrada poder participar en

DESARROLLO FISICO Y SALUD: Demuestra gusto por participar en los

NOMBRE DEL ALUMNO: HOMERO CRUZ SOTO

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Se integró con dificultad al grupo ya

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: Aun no reconoce su nombre de manera

PENSAMIENTO MATEMATICO: Su rango de conteo es del uno hasta el 10

EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO: Muestra curiosidad por los

EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS: Le agrada poder participar en

DESARROLLO FISICO Y SALUD: Demuestra gusto por participar en los

NOMBRE DEL ALUMNO: IVAN SOTO MARTINEZ GRADO: 1°

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Se integró con facilidad al grupo

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: Aun no reconoce su nombre de manera

PENSAMIENTO MATEMATICO: Su rango de conteo es del uno hasta el 10

EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO: Muestra curiosidad por los

EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS: no le agrada poder participar en

DESARROLLO FISICO Y SALUD: Demuestra gusto por participar en los

OSCAR ENRIQUE MORENO CRUZ

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Se integró con dificultad al grupo ya

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: Aun no reconoce su nombre de manera

PENSAMIENTO MATEMATICO: Su rango de conteo es del uno hasta el 6

EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO: Muestra curiosidad por los

EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS: no le agrada poder participar en

DESARROLLO FISICO Y SALUD: Demuestra gusto por participar en los

FERNANDA SANCHEZ GOMEZ

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Es una niña muy tranquila, se integró

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: Aun no reconoce su nombre de manera

PENSAMIENTO MATEMATICO: Su rango de conteo es del uno hasta el 6

EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO: Muestra curiosidad por los

EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS: Le agrada poder participar en

DESARROLLO FISICO Y SALUD: Demuestra gusto por participar en los

JOANA HERNANDEZ HERNANDEZ 2° GRADO

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Es una niña muy tranquila, se integró

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: Aun no reconoce su nombre de manera

PENSAMIENTO MATEMATICO: Su rango de conteo es del uno hasta el 6

EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO: Muestra curiosidad por los

EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS: Le agrada poder participar en

DESARROLLO FISICO Y SALUD: Demuestra gusto por participar en los

BRANDON EZEQUIEL XHILON LAZARO 1° GRADO

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Es un niño que se integró

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: Aun no reconoce su nombre de manera

PENSAMIENTO MATEMATICO: Su rango de conteo es del uno hasta el 5

EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO: Muestra curiosidad por los

EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS: Le agrada poder participar en

DESARROLLO FISICO Y SALUD: Demuestra gusto por participar en los

JESUS ALFREDO BIBIANO ALVAREZ 2° GRADO

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Es un niño que se integró