INVESTIGACIÓN

ABUSO SEXUAL INFANTIL

LORENA ARIAS RINCÓN

UNIVERSIDAD MANUELA BELTRÁN

PSICOLOGÍA SOCIAL

FACULTAD
EDUCACIÓN, CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES

BUCARAMANGA
2018
 INVESTIGACIÓN
ABUSO SEXUAL INFANTIL

LORENA ARIAS RINCÓN

CLARA EUGENIA MONCADA

Mg. en Neuropsicología

UNIVERSIDAD MANUELA BELTRÁN

PSICOLOGÍA SOCIAL

FACULTAD
EDUCACIÓN, CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES

BUCARAMANGA
Tabla de contenido
INTRODUCCIÓN 3
MARCO TEÓRICO 4
AUTORES 8
OBJETIVOS 10
PLAN DE APOYO……………………………………………………………………………………………………………………….….11

Actividad 1………………………………………………………………………………………………………………………………12

Actividad 2………………………………………………………………………………………………………………………………13

Actividad 3…………………………………………………………………………………………………………………………..…14

Actividad 4………………………………………………………………………………………………………………………………15

Actividad 5………………………………………………………………………………………………………………………………16

CONCLUCIONES……………………………………………………………………………………………………………………………17

REFERENCIAS ………………………………………………………………………………………………………………………………18
 INTRODUCCIÓN

El abuso sexual infantil es una problemática social que nos perjudica como comunidad,

pero principalmente, perjudica a los niños, niñas y adolescentes que están vulnerables a ser

persuadidos y ser víctimas de tales actos. Esta investigación esta enfocada a hacer consiente

a la comunidad de tal problemática social, de que se deben cuidar los niños y protegerlos.

En esta investigación se propone 5 actividades, con el objetivo de realizar promoción y

prevención con comunidades mas afectadas y hacer consiente esta problemática, para que

los porcentajes de abuso sexual infantil bajen o en tal caso de que ya se ha provocado el

daño los niños tengan la capacidad de contar y se pueda denunciar.

 MARCO TEORICO

ABUSO SEXUAL INFANTIL

No existe una definición única para definir el abuso sexual infantil. En un recorrido general
de la literatura muestran diversas definiciones, unas de las más completas es la siguiente
definición, de Berliner y Elliott (2002), presenta algunos elementos interesantes que vale la
pena considerar:

El abuso sexual incluye cualquier actividad con un niño o niña en la cual no hay
consentimiento o este no puede ser otorgado. Esto incluye el contacto sexual que se
consigue por la fuerza o por amenaza de uso de fuerza —independientemente de la edad de
los participantes— y todos los contactos sexuales entre un adulto y un niño o niña —
independientemente de si el niño o niña ha sido engañado o de si entiende la naturaleza
sexual de la actividad—. El contacto sexual entre un niño más grande y uno más pequeño
también puede ser abusivo si existe una disparidad significativa de edad, desarrollo o
tamaño corporal, haciendo que el niño menor sea incapaz de dar un consentimiento
informado. (Berliner y Elliott, 2002: 55).

Las formas más comunes de abusos sexuales a menores son: el incesto, la violación, la
vejación y la explotación sexual (Gallardo 1997a).Algunos de estos comportamientos por
parte de los agresores pueden consistir en exhibir sus órganos sexuales, tocar, besar, o
manosear a los menores, conversar con ellos de forma obscena, exhibir películas
pornográficas o fotos, hacer fotos de los menores desnudos, inducirlos a realizar actividades
sexuales o eróticas, etc., todo ello con el objetivo de obtener una gratificación sexual. Una
relación más detallada sobre los diferentes tipos de abuso sexual la podemos encontrar en
Martínez y de Paúl (1993) y también en ADIMA (1993).
VARIEDADES DE ABUSO SEXUAL

Entre las variedades más importantes tenemos:

1. Seducción: persuadir o iniciar con promesas o engaños a un niño y tener relaciones

sexuales.

2. Incesto: relaciones sexuales practicadas entre padre e hijos, abuelos y nietos, hermanos,
tíos y sobrinos y/o padres o hijos adoptivos. Es una de las variedades más frecuentes y al
mismo tiempo menos denunciado.

3. Prostitución Infantil: Es cuando el adulto utiliza a niños en sus prácticas sexuales a

cambio de un pago.

4. Exhibicionismo: Cuando un adulto muestra sus genitales a un menor.

5. Vouyerismo: Ocurre cuando un adulto, para graficarse sexualmente, mira a un menor

desnudo.

6. Manoseo: Cuando una persona mayor toca, acaricia, roza o refriega los genitales en
cualquier parte del cuerpo del niño, besos prolongados en la boca.

7. Fellatio: Cuando un adulto estimula los genitales del niño con la boca u obliga a los
mismos a estimularle sus órganos genitales.

¿SITUACIONES QUE PUEDEN FACILITAR EL ABUSO SEXUAL?

SI EL NIÑO O LA NIÑA: No recibe suficiente afecto

- Esta educada(o) para obedecer y callarse siempre frente a los adultos

- No conoce su cuerpo ni tiene información sobre sexualidad

- Es maltratado

- Tiene una autoestima pobre

- Se queda solo(a) por mucho tiempo o recibe una supervisión deficiente

- Tienen dificultad para comunicarse y establecer relaciones con los demás (aislamiento).

- No tiene en quien confiar.

SI LA MADRE:

- Está ausente.

- Es asumida, carece de poder

- Es maltratada por el esposo

- Es poca comunicativa a los miembros de la familia.

SI EL PADRE:

- U otros varones adultos a su alrededor no han aprendido a distinguir entre caricias

sexuales y no sexuales.

- Es autoritario

- Poco comunicativo con sus hijos

SI LOS ADULTOS A SU ALREDEDOR:

- Acostumbran a poner en duda lo que ella o él le dice.

- Consideran el sexo como algo tabú

- Exasperan y son impresionadas al descubrir situaciones de peligro.

TIPOS DE ABUSO SEXUAL

Se han identificado dos tipos de abuso sexual en menores:

1. Extrafamiliar Se da cuando el abusador es un desconocido del niño. El abusador se excita

y goza sometiendo a su víctima por la fuerza, el dolor y el terror.

2. Intrafamiliar El abuso sexual intrafamiliar no es acto sino un proceso provocado por

familiares cercanos al menor (padrinos, tíos, hermanos, padres, madres, etc.). En estos
casos el abusador, generalmente ocurre en familias de escasos recursos económicos y con
problemas de comunicación (familia de descomposición).
López y del Campo (1999), expresan que existen falsas creencias en este tema pues se
considera que los abusos ocurren raramente, que sólo lo sufren las niñas, que actualmente
se dan más abusos que en el pasado, que se dan en clase social baja y que los niños no
suelen decir la verdad. Todas estas opiniones o creencias que se tiene sobre este tema deben
ser estudiados y refutados, para poder aclarar y construir verdaderas creencias para esta
problemática.

PREVENCIÓN
Se sugiere educar a niños y niñas en el autocuidado y que sean capaces de solicitar ayuda
en caso necesario. 

Algunos programas de prevención están orientados a enseñar a los niños a reconocer y

expresar sus emociones, de tal manera que cuando se sientan amenazados sean capaces de
identificar a un otro confiable y comunicarlo. Se le enseña a conocer su cuerpo y
diferenciar las partes públicas de las partes privadas. También deben aprender a distinguir
entre secreto bueno y malo. El secreto bueno produce gozo, placer, bienestar (puede ser una
sorpresa que se le prepara al papá), en cambio, el secreto malo hace sufrir y ante eso
siempre se debe contar. Por último, deben aprender a decir que no ante aquellas
circunstancias en que se sientan incómodos, obligados o desconfiados. El niño debe ser
capaz de decir NO, por ejemplo, si un extraño lo invita a subirse en su auto, no puede ni
debe hacerlo, debe decir NO.
 AUTORES

ABUSO SEXUAL
Autor Clásico Autor Moderno
Michael Billig
Grupo Yale (1949)
PERSUACIÓN
EL ENFOQUE RETÓRICO

La persuasión es la fuente que utilizan las La teoría etogénica puede ser considerada
personas abusadoras de menores de edad, como una perspectiva interpretativa de los
para poder cometer sus abusos y que los actos humanos considerados como el
niños no puedan contar lo que le esta resultado consciente de una acción
pasando. planeada según reglas y planes socialmente
Fue el primer grupo de psicólogos sociales establecidos.
en abordar el tema de los mensajes
persuasivos. El abusador debe actuar mediante unas
Ellos postulaban que: reglas que se establecen, para así poder
1) para que un mensaje persuasivo cambie actuar de modo que no sea detectado y de
la actitud y la conducta, tiene que cambiar que el niño no delate sus actos.
previamente los pensamientos o creencias
del receptor del mensaje. Para Harré, el análisis psicosocial de la
acción y de las relaciones sociales debe
Cuando el abusador utiliza sus mensajes centrarse en el “orden expresivo” el cual
persuasivos para persuadir al niño y hacer hace referencia a la motivación de los
que el niño piense que esta bien lo que actores sociales por “mantener su honor y
pasa, que no le cuente a nadie…etc. dignidad, obtener el respeto del prójimo y
evitar su desprecio, así como mostrarse
2) El proceso de persuasión está moralmente valiosos y estéticamente
constituido de un conjunto de etapas. atractivos”. Su modelo de análisis es el
Los estímulos de la comunicación: el drama.
abusador puede llegar con una posición El abusador se centra en como debe actuar
dominante al niño o acercarse de forma para no llegar a ser sospechoso, para
amigable. mantener su honor. se debe ver como un
la predisposición del receptor: depende de ciudadano que cumple las reglas y que es
cuál sea la relación ente el victimario y la caritativo. Aparentan que son muy buenos
víctima. (si es una persona cercana su con los niños, para evitar que lo desprecien
disposición va a hacer mayor) De cómo y se vea una persona valiosa.
llama su atención. (darle algo material,
dulces, secretos y así poder tener su
atención y predisposición).

OBJETIVO GENERAL

 Investigar aportes teóricos que ayuden al entendimiento de la problemática social

del abuso sexual infantil. y en una parte más práctica, por medio de actividades
prevenir y disminuir los porcentajes de abuso sexual infantil.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Conocer las bases teorías que pueden llegar la explicación de la problemática del
abuso sexual infantil.
 Implementar actividades enfocadas a la prevención del abuso sexual infantil.
 Hacer consiente a la sociedad de la importancia del cuidado de los niños, niñas y
adolescentes ante esta problemática del abuso sexual.

PLAN DE APOYO
 ACTIVIDAD 1.

NOMBRE DEL PROYECTO: Prevenir para no lamentar

OBJETIVO GENERAL: Promover información acerca de cómo evitar que los niños
sean víctimas de abuso sexual.
ACTIVIDAD: Realizar charlas enfocadas a la prevención del abuso sexual a menores
RECURSOS: Salón de comunitario, silletería, sonido, folletos, computador y video beam.
COSTOS: $ 1’500.000
METAS:
- Crear conciencia de los peligros que rodea a los niños, niñas y adolescentes
ante algún presunto abuso sexual.
- Las personas puedan reconocer que comportamientos son inadecuados de
una persona extraña a un niño.
- La familia este siempre dispuesta a escuchar todo lo que los niños, niñas o
adolescentes quieran compartir, principalmente problemas.

RESPONSABLES: Liseth Lorena Arias Rincón

CONTACTOS: Lorena Arias 3020602808
FECHA/HORA: 09/06/2018 2:30pm
OBSTACULOS: - No asistencias
- Falta de dinero
- Falta de organización
OBSERVACIONES: Es importante que el tema se maneje muy bien para asegurarse
que la información llegue adecuadamente. Además, se debe mantener un orden y
puntualidad para que se le de la importancia que se le debe dar.

PLAN DE APOYO
ACTIVIDAD 2.

NOMBRE DEL PROYECTO: Juntos somos más fuertes.

OBJETIVO GENERAL: Elaboración de compañas psicopedagógicas dirigida a la
primera y segunda infancia, para generarles un entorno en donde los niños obtengan la
información necesaria para poder detectar y prevenir situaciones de abuso sexual.
ACTIVIDAD: realizar campañas a colegios dirigidas a niños, de forma dinámica para
llevarles información por medio de charla y de folletos.
RECURSOS: Colegios, folletos y caramelos.
COSTOS: $ 60.000
METAS:
- Hacer consiente a los niños de que comportamientos pueden ser
afectar su integridad psicológica, física y emocional.
- Que los niños sepan detentar y prevenir un abuso sexual.
- Que los niños puedan tener la confianza para poder contar algún
suceso que se le haya presentado en cuestión a un abuso sexual.
RESPONSABLES: Liseth Lorena Arias Rincón
CONTACTOS: Lorena Arias 3023602808
FECHA/HORA: 25/05/2018 10:00 am
OBSTACULOS:
- No nos permitan el acceso a la institución educativa.
- Que no se mantenga un orden.
- Que no se mantenga el interés ni la atención de los niños.

OBSERVACIONES: Las charlas deben ser dinámicas y entendibles para los niños,
que la información sea entendible para ellos.

PLAN DE APOYO
ACTIVIDAD 3.

NOMBRE DEL PROYECTO: Ser valiente para denunciar

OBJETIVO GENERAL: Transmitir un programa radial en el que se pueda discutir sobre
el abuso sexual infantil y la importancia de denunciar estos casos.
ACTIVIDAD: transmisión de un programa radial en el área metropolitana, con
profesionales altamente capacitados para trasmitir dicha información y que llegue clara.
RECURSOS:
- Estación radial
- Profesionales capacitados en el tema
- Carteles
COSTOS: $1’500.000
METAS:
- la trasmisión de radial tenga mucho ranking.
- La información que se pretende emitir llegue claro a las personas.
- Las personas sean consiente de la importancia de denunciar casos de
abuso sexual infantil, para prevenir otros casos.

RESPONSABLES: Liseth Lorena Arias Rincón

CONTACTOS: Lorena Arias 3023602808
FECHA/HORA: 08/06/2018 2:00pm
OBSTACULOS:
- Que la sintonía radial no se sintonice.
- Que no vayan los profesionales a la actividad
- No haya el dinero
- Que la emisora no nos dé un espacio para trasmitir el programa.
OBSERVACIONES: Es importante que el programa radial se realice en una hora
adecuada, en donde el programa se sintonice em toda el área metropolitana. Además,
que los profesionales emitan la información de manera adecuada y muy clara.

PLAN DE APOYO
ACTIVIDAD 4.
NOMBRE DEL PROYECTO: VLOG Manitas seguras
OBJETIVO GENERAL: Elaborar un vlog digital en donde se encuentre información de
suma importancia, para detectar y un niño esta siento víctima de abuso sexual. Interpretar
el comportamiento, discurso, dibujos o actitudes que el niño este presentando en su
momento.
ACTIVIDAD: elaboración de un vlog digital, donde se pueda ingresar y se pueda
encontrar toda la información de abuso sexual infantil, también, donde se pueda encontrar
asesoría, para que se sepa actuar en una problemática de esta magnitud.
RECURSOS: portátil, wifi y administrador del vlog.
COSTOS: $800.000 mensuales
METAS: -
- El vlog obtenga muchas visitas y sea de gran utilidad.
- Las personas puedan obtener información confiable ante este tema.
- Las personas puedan obtener la información muy fácil y desde
cualquier lugar.
- Se promueva una ayuda inmediata de asesoría de cómo actuar en
una situación de abuso sexual infantil.
RESPONSABLES: Liseth Lorena Arias Rincón
CONTACTOS: Lorena Arias 3023602808
FECHA/HORA: Actualización semanalmente.
OBSTACULOS:
- El vlog no obtenga visitas, ni que sea reconocido.
- El vlog no brinde la información adecuada ni completa.
- El administrador no actualice constantemente el vlog.

OBSERVACIONES: la administración del vlog debe ser adecuada y garantizar que la

información sea confiable, para la divulgación de ella. Que la ayuda que se ofrece sea
cuestiones de donde dirigirse y no de intervención.

PLAN DE APOYO
ACTIVIDAD 5.

NOMBRE DEL PROYECTO: VIDEO anímate a contar

OBJETIVO GENERAL: Crear un video educativo dinámico dirigido a niños, con el fin
de que comprendan cuales son los actos que se clasifican como abuso sexual. Además, la
difusión del video en establecimientos educativos.
ACTIVIDAD: Elaboración de un video animado
RECURSOS: Computador, Diseñador y creador de videos.
COSTOS: $1’000.000
METAS:
- Se elabore un video de buena calidad y educativo enfocado al abuso
sexual infantil.
- Que el video se pueda difundir por las entidades educativas.
- Que lo niños comprendan el significado de la información trasmitida
en el video.
RESPONSABLES: Liseth Lorena Arias Rincón
CONTACTOS: Lorena Arias 3023602808
FECHA/HORA: 01/07/2018 8:00am
OBSTACULOS:
- Que el video no sea lo suficiente claro en lo que se quiere trasmitir
- Que las entidades educativas no permitan la proyección del video
- Que no se tengan los suficientes recursos pata la elaboración del
video.
-
OBSERVACIONES: es importante, utilizar medios audiovisuales para poder llamar
la atención de los niños, y de forma dinámica. Pero, que la información sea clara y
adecuada. Además, es de gran ayuda que las instituciones educativas puedan
proyectar el video.

CONCLUCIONES
Para concluir, este trabajo nos permite estar en varias posiciones de la problemática; desde
la victima y de las personas significativas en la vida del niño. Es un tema de gran
importancia y que no es nuevo, si no, que es una problemática social de muchos años atrás
y no es fácil disminuir parcialmente los índices de abuso sexual infantil. Es una
problemática que como sociedad debemos estar a disposición para poder erradicarla, ya que
afectan principalmente a los niños que son los mas vulnerables, y esto trae consigo
problemas al inmediatos o al futuro; donde el niño no se va a poder adaptar a la sociedad.
finalmente, sería de gran ayuda para nuestra comunidad si se implementaran estas
actividades y que tuvieran un impacto positivo en la sociedad y principalmente para el
futuro de ella, que son los niños.

REFERENCIAS
Abril, V. Alcántara, L. Castañeda, M. & Martínez, L (2016). ABUSO SEXUAL
INFANTIL: PROTOCOLOS DE PROTECCIÓN INTEGRAL EN COLOMBIA. Pontificia
Universidad Javeriana. Bogotá, Colombia

Casella, A (2016) Abuso Sexual Infantil: Dimensiones del problema y su detección.

Instituto de Psicología de la Salud. Montevideo.

Baita, S. Moreno, P. (2015) Abuso sexual infantil Cuestiones relevantes para su tratamiento
en la justicia. Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, Unicef Uruguay

García, J. (2004). Bienestar y protección infantil. F.A.P.M.I Federación de Asociaciones

para la Prevención del Maltrato Infantil. Volumen III. Madrid.

Zevallos, C. (S.F). EL ABUSO SEXUAL EN LOS NIÑOS.

Ramellini, T. (S.F) Abuso sexual infantil. Tomado de:

http://repositorio.ciem.ucr.ac.cr/bitstream/123456789/41/1/RCIEM032.pdf

Zamalvide, G (2014). Tesis. Abuso sexual intrafamiliar en la infancia y construcción de

vínculos. Un estudio a partir de cinco casos. Montevideo. Recuperado de:
https://www.colibri.udelar.edu.uy/bitstream/123456789/4883/1/Zamalvide,%20
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Alle, A (2008). Abuso sexual infantojuvenil. Estudio comparativo entre el abuso sexual
intrafamiliar y extrafamiliar. Trabajo de Tesis para optar al Título de Doctor en Medicina.
Córdoba, Argentina. Recuperado de
http://lildbi.fcm.unc.edu.ar/lildbi/tesis/Alle_Ana_maria.pdf