Carpeta Pedagogica 2020 Secundaria Trigonometria 3ero Secundaria

IEP “SAN SEBASTIÁN DE LIMA NORTE” CARPETA PEDAGÓGICA 2020
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI)

NUESTRA MISIÓN
Somos la Institución Educativa Privada “SAN SEBASTIAN DE LIMA NORTE”,
ubicada en Av. Merino Reyna Nº 331 y Jr. Miguel Grau Nº 224 – Urb. Raúl Porras
Barrenechea del Distrito de Carabayllo, perteneciente a la UGEL Nº 04 Comas.
Nuestra misión basada en los enfoques transversales y logros de aprendizaje, tiene

el propósito de educar íntegramente para el desarrollo integral de nuestros
niños, niñas y jóvenes, que promuevan la comunicación en todas las áreas, con
manejo operacional del conocimiento, con desenvolvimiento espiritual, personal,
físico, afectivo, social, vocacional y artístico, así mismo su pensamiento lógico,
creativo, serán habilidades necesarias para el despliegue de potencialidades y la
comprensión de los hechos cercanos al ambiente natural y social.
Valores
La Institución Educativa Privada “SAN SEBASTIÁN DE LIMA NORTE”,
promueve logros aprendizajes de los estudiantes basados en los valores
educativos, como son:
 Conciencia del derecho
 Libertad
 Responsabilidad
 Dialogo
 Concertación
 Respeto por las diferencias
 Equidad en la enseñanza
 Confianza en las personas
 Respeto a la identidad cultural
 Justicia
 Dialogo intercultural
 Igualdad
 Dignidad
 Empatía
 Solidaridad planetaria
 Equidad intergeneracional
 Solidaridad
 Respeto a la forma de vida
 Equidad
 Flexibilidad
 Apertura
 Superación personal
“Cariño, Disciplina y Calidad”

CARPETA PEDAGÓGICA 2020 IEP “SAN SEBASTIÁN DE LIMA NORTE”
PILARES DE LA MISIÓN DE NUESTRA INSTITUCIÓN
FORMACIÓN EXIGENCIA
INTEGRAL ACADÉMICA
EDUCACIÓN INCLUSIÓN
TRANSFORMADORA SOCIAL
NUESTRO LEMA:
“CARIÑO, DISCIPLINA Y CALIDAD”
NUESTRA VISIÓN
Para el año 2023, la Institución Educativa Privada “SAN SEBASTIÁN DE LIMA
NORTE”, pretende ser el primero en haber logrado desarrollar y poner en práctica
los aprendizajes en sus estudiantes, en base a los 11 Perfiles de Egreso del
Currículo Nacional de la Educación Básica Regular, por ello buscamos que nuestra
propuesta curricular cimente las bases del desarrollo humano y de los aprendizajes
fundamentales que soportan las futuras etapas, los cambios y las necesidades que
se presentarán en el contexto escolar y personal de nuestros niños y niñas, siendo
nuestra aspiración llegar a la excelencia en la calidad educativa.
La IEP “SAN SEBASTIAN DE LIMA NORTE” logrará:
1. Ser una institución educativa prestigiosa y reconocida en todo Lima Norte por su
excelencia académica y formación en valores.
2. Tener una infraestructura moderna, segura y bien implementada con los últimos
avances tecnológicos y áreas verdes.
3. Lograr que nuestros egresados tengan la capacidad dominar el Idioma Inglés
como segunda lengua.
4. Lograr que nuestros egresados dominen los programas de adobe y office para
que puedan desempeñarse en las universidades e institutos.
5. Implementar tecnología avanzada como uso didáctico (multimedia, pizarras
inteligentes, microscopio y página web con información interactiva).

NUESTROS OBJETIVOS
1. Mejorar el logro de aprendizaje de las o los estudiantes en correspondencia a
las demandas del entorno y las necesidades de aprendizaje según dirigida para los
estudiantes de los Ciclos II, III, IV, V, VI, VII de EBR.
2. Lograr que los estudiantes alcancen el nivel de “logro destacado” de la escala
de calificación del Currículo Nacional de Educación Básica.
3. Garantizar la permanencia y la culminación oportuna de la educación básica de
las o los estudiantes de nuestra institución educativa identificando factores de riesgo
de rezago o abandono escolar y eliminando las brechas de género.
4. Elaborar planes de mejoras para solucionar con el apoyo de la comunidad
educativa las amenazas detectadas como producto del Diagnostico (FODA) de
nuestra institución educativa.
5. Elaborar proyectos estratégicos para atender las actividades de la propuesta
pedagógica de nuestra institución educativa
NUESTRAS METAS
1. La estructura curricular básica nos ha servido para programar los objetivos
de cada nivel, así poder preparar la unidad de aprendizaje, la programación
larga y corta correspondiente.
2. Métodos empleados: se empleó el método globalizado, dirigido,
observación, analítico, sintético, teórico, práctico, audio- visual,
individualizados según los niveles y líneas de acción educativa.
3. Evaluación: Las evaluaciones de entrada, de proceso y de salida son
importantes para tomar las medidas correctivas antes de promover al
siguiente nivel. Teniendo en cuenta que la evaluación es permanente durante
el proceso enseñanza-aprendizaje.
4. La formación Cívico-Patriótica de los alumnos ha servido para una mayor
identificación con su nación y respeto a los símbolos patrios.
5. Equipar la sala de cómputo y la Biblioteca.
6. Realización de exhibiciones en los trabajos realizados por los alumnos en el
área Ciencia y Tecnología.
7. Cursos de actualización docente.
8. Jornada de trabajo capacitación técnico-pedagógica de los profesores para

analizar las normas educativas vigentes.

Fecha: Lunes 17 de Febrero Hora: 4:30 pm
ACTIVIDADES Y/O PROYECTOS DEL AÑO ESCOLAR 2020

1. Escuela de Padres mensuales
2. Ambientación de aulas:
1° Bimestre: Del 03 al 05 marzo
2° Bimestre: Del 11 al 13 de mayo
3° Bimestre: Del 03 al 05 de agosto
4° Bimestre: Del 12 al 14 de octubre
3. Charlas de capacitación y actualización docente, auxiliar y administrativo con el
nuevo enfoque educativo.
4. Visitas, excursiones y paseos educativos.
5. Feria Científica todos los niveles
6. Concursos de Matemática.
7. Taller de Danzas Folklóricas: Primaria y Secundaria
8. Círculo Matemático todos los niveles
9. Talleres de lectura: Primaria y Secundaria
PROPUESTAS DE GESTIÓN
GESTIÓN INSTITUCIONAL: Pintado de las paredes, áreas verdes interno y externo.
GESTIÓN PEDAGÓGICA: Elevar el rendimiento de aprendizaje de los educandos
mediante el desarrollo de programas diversificables, flexibles de acuerdo a sus
necesidades e intereses dando prioridad en los ejes estratégicos del programa de
emergencia.
GESTIÓN ADMINISTRATIVA: Organizar talleres sobre relaciones en la Institución,
clima institucional, organizar paseos y asistir a las actividades centrales de manera
obligatoria.
Solicitar al personal de la I.E.P que presenten los documentos requeridos por el
Ministerio de Educación.
PRESENTACIÓN DE DOCUMENTOS PROFESORES 2020
Art. 172º.-Todo profesor deberá cumplir con presentar su hoja de vida en la que se
incluirán los siguientes documentos:
a) Títulos, certificados, diplomas de todos los grados obtenidos
(autenticados).
b) Certificado de Trabajo emitidos por sus anteriores empleadores.
c) Certificado de Salud otorgado por el Área de Salud del Estado.
d) Copia de DNI
e) Recibo de luz o agua
f) Declaración de cargas de familia.
g) Certificado de antecedentes policiales.

h) Perfil Psicológico actual por el Área de Salud del Estado.
i) Declaración Jurada Ley N° 29988 (Pedir a su Coordinadora)
FECHA DE PRESENTACIÓN: LUNES 24 DE FEBRERO.
En un folder manila forrado, con etiqueta y faster.
Inicial amarillo, Primaria turquesa y Secundaria verde limón.
RESEÑA HISTÓRICA DE NUESTRA INSTITUCIÓN

La IEP “San Sebastián” se creó en el año 2002 mediante R.D. N º 00456 en los
Niveles de Inicial y Primaria, cuyo funcionamiento se inició en la Av. Merino Reyna 331.
Posteriormente en el año 2009 se creó la IEP “San Sebastián de Lima Norte” con R.D. Nº
03725 Nivel Secundaria, cuyo local está ubicado en Jr. Miguel Grau 224.
Gracias a sus Fundadoras: Directora Lic. Sara Noa Carrasco y Sub Directora Lic.
Gina Fernández Carrasco se logró un prestigio e imagen institucional de calidad educativa
en la Comunidad de Raúl Porras Barrenechea y todo nuestro Distrito de Carabayllo.
A lo largo de estos años nuestra Institución se ha consolidado como el mejor colegio
de Raúl Porras Barrenechea gracias a su excelencia académica, formación de valores y
moderna infraestructura ya que cumplimos con los más altos estándares de seguridad, aulas
equipadas para una buen aprendizaje y espacios seguros que resguardan la integridad
física de los menores.
Nuestro Personal Docente está capacitado y comprometido a ofrecer el mejor
servicio educativo que busca el desarrollo de habilidades y destrezas con el objetivo de
integrar a los niños al mundo que lo rodea.
Nuestro esfuerzo ha logrado que podamos obtener diversos premios:
 Premio Nacional “SEMBRANDO VALORES Y UNA CULTURA DE PAZ” en la
Categoría al Mejor Colegio
 Ganadores del Premio “EMILIA Y VICTORIA BARCIA BONIFFATTI” en la
Categoría Mejor Colegio Nivel Inicial
 GANADORES DE GALLARDETES DESFILE PASACALLE ESCOLAR en años
consecutivos Nivel Primaria y Secundaria otorgado por la Municipalidad de
Carabayllo.
Estos reconocimientos nos motivan y comprometen a seguir trabajando con mucho
optimismo y dedicación para formar jóvenes preparados para enfrentar los desafíos y
demandas de un mundo en permanente cambio.
La innovación es un elemento importante en esta diversidad por ello contamos con
una moderna aula con computadoras de última generación así como los Talleres de
Psicomotricidad, Inglés, Danza y Departamento Psicológico.

FUNCIONES Y OBLIGACIONES DEL DOCENTE

Son funciones y obligaciones de los docentes de aula:
1. Participar en la elaboración, ejecución y evaluación del Plan de trabajo Anual

2020 del Centro Educativo y asistir a todas las reuniones programadas por la
Institución.
2. Programar, desarrollar y evaluar las actividades curriculares y extracurriculares,
así como las actividades de Tutoría del educando, en caso de ser tutor(a).
3. Organizar y ambientar el aula y preparar material educativo.
4. Evaluar el proceso de enseñanza – aprendizaje y la elaboración de la
documentación correspondiente.
5. Mantener actualizada la documentación pedagógica y administrativa de su
responsabilidad.
6. Participar en acciones programadas de investigación y técnicas de trabajo
educativo, así como en eventos de actualización profesional organizados por el
Centro Educativo.
7. Integrar las Comisiones de Trabajo y colaborar con la Dirección del Centro
Educativo en las acciones que permitan el logro de los objetivos de la Educación
según su nivel y los específicos de la Institución.
8. Coordinar las acciones con el responsable de la sección, cuando se es profesor
por asignatura.
9. Atender a los educandos y velar por su seguridad durante el tiempo que
permanecen en el Centro Educativo, incluyendo las horas de recreo, higiene y
alimentación.
10. Detectar problemas que afecten en el desarrollo del educando y su aprendizaje,
tratando o derivando los que requieran atención especializada.
11. Realizar acciones de recuperación pedagógica de sus alumnos.

12. Velar por el buen estado de conservación de los bienes del Centro Educativo.
13. Coordinar y mantener comunicación permanente con los padres de familia sobre
asuntos relacionados con el rendimiento académico y del comportamiento de los
alumnos.
______________________ ______________________
Directora / Sub Directora Profesor(a) de Aula
PERFIL DEL DOCENTE SEBASTIANINO

El Docente Sebastianino debe ser:
EN LO ACADÉMICO:
INVESTIGADOR: Demostrar capacidades científicas (curiosidad, observación, análisis,
síntesis y evaluación). Tener hábitos de lectura y deseos de aprender por sí mismo.
INNOVADOR: Crear y trabajar con materiales educativos para desarrollar mejor los
contenidos, en especial las capacidades mentales y físicas de los alumnos.
FORMADOR: Guiar, orientar, aconsejar y enseñar valores con su ejemplo de vida, para
transmitirla a sus alumnos.
INFORMADO: Manejar a la perfección los contenidos de su área y nivel, a la vez conoce
las técnicas y estrategias para mejorar el aprendizaje en sus alumnos.
DINÁMICO: Realizar juegos, dinámicas y nuevas formas de trabajo que agilizan el trabajo
educativo, motivando a los alumnos a aprender.
LÍDER: Dirigir, ordenar, organizar y atender de manera justa.
ACTUALIZADO: Buscar constantemente más información de la ya conocida para la
preparación de sus clases y conocer las últimas técnicas e innovaciones pedagógicas.
EN LO ACTITUDINAL:
PUNTUAL: Llegar a tiempo a su centro laboral, respetar recreos y salidas en el aula. Asistir
a reuniones realizadas por la Dirección, llegando a tiempo.
RESPETUOSO: Saludar al ingresar y despedirse al retirarse. Buscar un buen clima
institucional, estableciendo relaciones con sus pares y la entidad educativa. Respetar ideas.
ORGANIZADO: Realizar sus tareas docentes sincronizando tiempos y espacios que no
afecten su desempeño laboral. Planificar su sesión de clase con tiempo.
PROACTIVO: Mostrar iniciativa en la ejecución de su clase, trabajo y de sus funciones
como profesor. Preguntar e indagar para desarrollar su proyecto.
RESPONSABLE: Presentar a tiempo sus trabajos, fichas, prácticas, exámenes, siendo un
ejemplo a seguir y asumiendo las consecuencias de sus actos en la sociedad.
EN LO SOCIAL:

SOLIDARIO: Mostrar una actitud de ayuda frente a los problemas que acontecen sus
compañeros, compartir sus materiales pedagógicos, técnicas, estrategias.
COMUNICATIVO: Conversar con sus colegas, coordinadores y directores, expresar sus
ideas e inquietudes, comentar los hechos acontecidos a dirección, coordinación o
secretaría.
PARTICIPATIVO: Estar inmerso en las actividades, preguntar, dar ideas, opinar, sentirse
parte del equipo de trabajo, identificarse con la institución, mejorar la imagen del colegio.
SOCIABLE: Saber integrarse fácilmente a cualquier grupo de trabajo o compañeros,
estableciendo relaciones de amistad.
TRABAJADOR: Buscar siempre dar lo mejor de sí mismo, siendo eficiente y exigente
consigo mismo, brindando servicios de calidad y no huyendo al esfuerzo.
PERFIL EDUCATIVO DEL ALUMNO SEBASTIANINO

NIVEL SECUNDARIA
El alumno sebastianino al concluir su Nivel Secundaria será competente en:
1. Se reconoce como persona, valora positivamente sus características biológicas,

psicomotoras, intelectuales, afectivas y sociales, y manifiesta sentimientos de
pertenencia seguridad y confianza, en interacción con su medio natural y social.
2. Acepta las diferencias entre las personas, reconociéndolas como legítimas, sin
discriminarla por su género, edad, raza, condición socio económico, religión,
origen ético y cultural.
3. Conoce, aprecia y cuida su cuerpo y contribuye a su desarrollo adoptando hábitos
de conservación de su salud integral y de la salud colectiva.
4. Actúa demostrando solidaridad, honradez, equidad y asertividad, rechazando los
actos de corrupción, exclusión y violencia, en su medio familiar, escolar y
comunitario.
5. Se identifica con su realidad sociocultural, local regional y nacional y con su historia
y consciente de su rol presente y futuro, en el proceso de desarrollo y defensa del
país.
6. Contribuye al desarrollo sustentable de su localidad, interactuando positivamente
con su medio natural y cultural y utilizando racionalmente los recursos de su
ambiente.
7. Elabora y aplica estrategias intelectuales para construir conocimientos, solucionar
problemas y aprender permanentemente.
8. Trabajo en equipo, propone normas de convivencias, las cumple y las hace
cumplir. Toma decisiones individual y colectivamente para el bien común.
9. Se comunica eficientemente en su lengua materna y la valora, maneja
suficientemente el castellano como segunda lengua en los ámbitos del país donde
se habla lenguas nativas, tiene un manejo inicial de una lengua extranjera.
10. Comprende y evalúa con sentido crítico los mensajes que recibe a través del
lenguaje verbal y no verbal (icónico, plástico, corporal, sonoro, código de la
información, etc.)
11. Expresa con seguridad sus sentimientos, ideas, utilizando lenguajes y respeta las

opiniones divergentes, en sus relaciones interpersonales.
12. Asume sus responsabilidades, defiende sus derechos, reconoce los derechos y
las responsabilidades de la otra persona en los ambientes donde interactúan.
13. Propone, evalúa alternativas de solución y participa organizadamente frente a
situaciones problemáticas y peligrosas que amenazan su seguridad personal y
colectiva.
14. Aplica creativamente sus conocimientos habilidades y destrezas, en la realización
de actividades productivas, aprovechando en forma eficiente la tecnología
disponible de su medio
PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT)
CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2020

PRIMER BIMESTRE
DURACIÓN: Del 09 de Marzo al 08 de Mayo
Lunes 02 de Marzo REUNIÓN GENERAL DE PADRES DE FAMILIA
Lunes 09 de Marzo PRUEBA DE ENTRADA Área Comunicación y Matemática
Del 06 Abril al 10 de Abril EVALUACIONES MENSUALES
Domingo 03 de Mayo PRIMER SIMULACRO
Del 04 Mayo al 08 de Mayo EVALUACIONES BIMESTRALES
Lunes 11 de Mayo ELABORACION DE CONSOLIDADOS, ACTAS Y LLENADO DE LIBRETAS
Del 11 al 15 de Mayo DESCANSO DEL ALUMNADO
Lunes 18 de Mayo ENTREGA DE LIBRETAS Y REUNIÓN DEL AULA
Primaria y Secundaria: De 7:00pm a 8:30 pm. Inicial De 5:00 pm a 6:30pm
SEGUNDO BIMESTRE
DURACIÓN: Del 18 de Mayo al 24 de Julio
Del 15 al 19 de Junio EVALUACIONES MENSUALES
Domingo 19 de Julio SEGUNDO SIMULACRO
Del 20 al 24 de Julio EVALUACIONES BIMESTRALES
Lunes 27 de Julio ELABORACION DE CONSOLIDADOS, ACTAS Y LLENADO DE LIBRETAS
Del 27 Julio al 07 de Agosto DESCANSO DEL ALUMNADO
ENTREGA DE LIBRETAS Y REUNIÓN DEL AULA
Lunes 03 de Agosto Primaria y Secundaria: De 7:00pm a 8:30 pm. Inicial De 5:00 pm a 6:30pm
TERCER BIMESTRE
DURACIÓN: Del 10 de Agosto al 09 de Octubre
Del 07 al 11 de Setiembre EVALUACIONES MENSUALES
Domingo 04 de Octubre TERCER SIMULACRO
Del 05 al 09 de Octubre EVALUACIONES BIMESTRALES
Sábado 10 de Octubre ELABORACION DE CONSOLIDADOS, ACTAS Y LLENADO DE LIBRETAS
Del 12 al 16 de Octubre DESCANSO
ENTREGA DE LIBRETAS Y REUNIÓN DEL AULA
Lunes 19 de Octubre Primaria y Secundaria: De 7:00pm a 8:30 pm. Inicial De 5:00 pm a 6:30pm
CUARTO BIMESTRE
DURACIÓN: Del 19 de Octubre al 18 de Diciembre
Del 09 Nov. al 13 de Nov. EVALUACIONES MENSUALES
Domingo 06 de Dic. CUARTO SIMULACRO

Del 07 Dic. al 15 de Dic. EVALUACIONES BIMESTRALES

ELABORACION DE CUADROS DE MERITO, CONSOLIDADOS, ACTAS Y
LLENADO DE LIBRETAS
Miércoles 16 Diciembre EVALUACION EXTEMPORANEA (Alumnos Rezagados)
CLAUSURA ESCOLAR Jr. Miguel Grau 224
Viernes 18 de Diciembre Inicial 4:00 p.m. Primaria 6:00 y Secundaria8:00pm
ENTREGA DE LIBRETAS
Lunes 21 de Diciembre Jr. Miguel Grau 224 Hora: De 9:00 am a 12:00 pm.
Campaña Navideña “Llevando una sonrisa a los más necesitados”
Martes 22 de Diciembre Jr. Miguel Grau 224 Hora: 8:00 am
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 2020

MES DÍA ACTIVIDAD LUGAR RESPONSABLES
Reunión General de Padres de Familia y Dirección y
02 Lunes Presentación de Docentes del Jr. Miguel Grau 224 Coordinación
MARZO Año Escolar 2020 Hora: 7:00 p.m. Académica
Celebración de la Palabra Jr. Miguel Grau 224 Prof. Williams
ABRIL 08Miér. por Semana Santa Hora: 6:00 a.m. Tutores
Jr. Miguel Grau 224 Coordinación
HOMENAJE POR EL "DÍA DE LA MADRE" Inicial, 1°y 2°grado:1pm Inicial, Primaria y
08Viernes Polidocencia: 2:00 pm
MAYO Secundaria
Secundaria: 2:40 pm
AGASAJO Y CELEBRACIÓN Dirección,
08Viernes DÍA DE LA MADRE SEBASTIANINA Y Jr. Miguel Grau 224 Coordinación
DÍA DEL PADRE SEBASTIANINO Hora: 8:00 a 12pm Académica y Tutores
SEMANA DE LOS JARDINES DE LA INFANCIA Profesoras de Nivel
25 al 29 Inicial 3, 4 y 5 años Inicial.
Sábado DÍA CENTRAL DE LOS JARDINES DE Av. Merino Reyna Responsable:

30 LA INFANCIA 331 Miss Flor Ibarra
IZAMIENTO DE LA BANDERA NACIONAL Jr. Miguel Grau 224 Prof. Ciencias
05Viernes Entonación de Marcha de Banderas Hora: 8:00 a.m. Sociales
Jr. Miguel Grau 224
Coordinación
JUNIO 19 Viernes HOMENAJE POR EL "DÍA DEL PADRE"
Inicial, 1° y 2°grado:1pm
Inicial, Primaria y
Polidocencia: 2pm
Secundaria: 2:40pm Secundaria
AGASAJO Inicial:1pm
03 Viernes “DÍA DEL MAESTRO SEBASTIANINO” Primaria: 2pm
Secundaria: 2:40pm Comités de Aulas
JULIO 04 Sábado PASEO DE INTEGRACIÓN Lomas de Lachay y Promotoría y
“DÍA DEL MAESTRO SEBASTIANINO” Huaral Dirección
ASUETO
06 Lunes “DÍA DEL MAESTRO SEBASTIANINO”
-
-
Celebramos el Aniversario de nuestra Patria Jr. Miguel Grau 224
24 Viernes Entonación de una canción criolla por aula y platos Inicial, Primaria y Dirección,
típicos Secundaria Coordinación
Hora: 10:00 am Académica y Tutores
22 Sábado PASEO GENERAL DEL COLEGIO Centro Recreacional Tutores
Misa por el XV Aniversario de nuestra Jr. Miguel Grau 224 Coordinadoras,
AGOSTO 28 Viernes Hora: 7:00 pm Prof. Williams
I.E.P. "San Sebastián de Lima Norte"
Prof. Área
14 al 18 JUEGOS FLORALES POR Sedes respectivas Matemática y
NUESTRO XIII ANIVERSARIO Comunicación
INAUGURACIÓN GENERAL DE LAS Parque Zonal
19Sábado “Manco Cápac”
SETIEMBRE OLIMPIADAS SEBASTIANINAS Prof. Ed. Física y
Nivel Inicial, Nivel Primaria 1° a 4° Grado Hora: 7:30 a.m. Tutores
Sábado Parque Zonal
26 OLIMPIADAS SEBASTIANINAS Prof. Ed. Física y
“Manco Cápac”
5° y 6° Grado y Nivel Secundaria Hora: 7:30 a.m. Tutores
Dom. Parque Zonal Prof. Ed. Física y
27 OLIMPIADAS SEBASTIANINAS DE
“Manco Cápac” Tutores

PADRES DE FAMILIA Hora: 8:00 a.m.
Jr. Miguel Grau 224 Prof. Williams
28, 29 Novena "Señor de los Milagros" Hora: 6:00 pm. y Tutores
OCTUBRE Homenaje a la Sagrada Imagen del Jr. Miguel Grau 224 Prof. Williams
30 Viernes "SEÑOR DE LOS MILAGROS" Hora: 6:00 pm. y Tutores
Jr. Miguel Grau 224
14 Sábado FERIA CIENTÍFICA Hora: 9:00 a 1:00pm. Prof. CTA y Tutores
NOVIEMBRE VII FESTIVAL FOLKLÓRICO Y Prof. Danza y
Sábado
21 MÚSICA EN VIVO “TAKY TUSUY” Club “Manco Capac” Tutores
Jr. Miguel Grau 224
CLAUSURA ESCOLAR Inicial:4pm Dirección,
DICIEMBRE 18 Viernes Primaria: 6pm Coordinación y
INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA
Secundaria: 8pm Tutores
ENTREGA DE LIBRETAS DE NOTAS Jr. Miguel Grau 224
21 Lunes Inicial, Primaria y Secundaria Hora: De 9:00 am a Coordinadoras y
12:00 pm. Dirección
CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR 2020

MES DÍA FECHA CÍVICA PROF. RESPONSABLE
8 Día Internacional de la Mujer (Viernes 06) Prof. Ciencias Sociales
MARZO 20 Día Mundial del Agua Prof. Robert
01 Día Mundial de la Educación Miss Iris
12 Día del Nacimiento Del Inca Garcilaso de la Vega (Viernes 10) Prof. Comunicación Sec
14 Día de las Américas Prof. Ciencias Sociales
ABRIL 09-10 Semana Santa (Miércoles 08) Prof. Williams
22 Día Mundial de la Tierra Prof. Física
23 Día del Idioma Castellano Prof. Comunicación Sec
01 Día Mundial del Trabajo (Jueves 30 Abril) Miss Ita
02 Aniversario del Combate de 2 de Mayo (Jueves 30 Abril) Prof. Ciencias Sociales
2° Dom. Día de la Madre (Viernes 08) Coordinadora Inicial
18 Aniver. del Sacrificio de Túpac Amaru y Micaela Bastidas Miss Irene
MAYO 31 Día Nacional Contra Desastres Naturales (Viernes 29) Prof. Robert
31 Día del No Fumador (Viernes 29) Prof. Robert
05 Día Mundial del Medio Ambiente Miss Comunicación Primaria
Aniver. de la Batalla de Arica y el Héroe F. Bolognesi
07 Prof. Ciencias Sociales
Izamiento de la Bandera (Viernes 05)
3° Dom. Día del Padre (Viernes 19) Coordinación Primaria
24 Día del Campesino Lonchera Campesina Aula
JUNIO 26 Día Internacional de la Lucha Contra las Drogas Miss Comunicación Primaria
29 Día de San Pedro y San Pablo (Viernes 26) Miss Irene
03 Día del Maestro (Agasajo) Promotoría, y Comités de Aula
28 Día de la Proclamación de la Independencia del Perú (Viernes 24) Prof. Ciencias Sociales y
JULIO
Coordinadoras
28 Día de la Reincorporación de Tacna a la Patria Prof. Ciencias Sociales
Día de Santa Rosa de Lima (Viernes 28) Miss Irene
30 Prof. Williams y
AGOSTO Aniversario de la I.E.P. "San Sebastián" (Viernes 28) Coordinadoras
07 Día de los Derechos Cívicos de la Mujer Peruana Prof. Ciencias Sociales
2° Dom. Día de la Familia (Viernes 11) Prof. Comunicación Sec
3° Martes Día Internacional de la Paz (Martes 15) Miss Lizeth 1° grado
SETIEMBRE 23 Día de la Juventud y la Primavera Miss Dora 2° grado
05 Día de la Acción Heroica de Daniel Alcides Carrión Prof. Robert
06 Día del Tradicionalista Don Ricardo Palma Prof. Comunicación Sec
Día de la Educación Física y el Deporte (Viernes 09) Prof. Ed. Fisica
08
OCTUBRE Día del Combate de Angamos y el Almirante Miguel Grau (Miérc. 07) Prof. Ciencias Sociales
16 Día de la Alimentación Miss Geraldine
1° Sem. Semana Forestal (Lunes 02) Prof. Robert
2° Sem. Semana De la Vida Animal (Lunes 09) Prof. Robert
10 Día de la Biblioteca Escolar Prof. Comunicación Sec
NOVIEMBRE 20 Día Mundial de la Declaración Univ. de los Derechos del Niño Prof. Comunicación Primaria
01 Día Mundial de la Lucha contra el Sida Prof. Robert
08 Día de la Inmaculada Concepción (Lunes 07) Prof. Williams
09 Aniversario de la Batalla de Ayacucho Prof. Ciencias Sociales
DICIEMBRE 10 Día Internacional de los Derechos Humanos Prof. Ciencias Sociales

REGLAMENTO INTERNO (RI)

ÓRGANO DE DIRECCIÓN: DIRECTORA LIC. SARA NOA CARRASCO
Art. 11°.- El Director es la primera autoridad de la Institución, responsable ante el

Ministerio de Educación y Órgano Promotor del funcionamiento técnico-
pedagógico de la I.E.
Art. 13°.- El director es el responsable ante las autoridades educativas del
Ministerio de Educación, con autoridad y responsabilidad para que se
cumplan los fines y objetivos de la I.E.
Art. 14°.- La Misión del puesto de Director es la de planificar, organizar, dirigir,
supervisar y evaluar el funcionamiento general con la finalidad de
garantizar la calidad del proceso educativo centrado en los estudiantes,
fortaleciendo el espíritu de comunidad entre todos los estudiantes de los
Ciclos II, III, IV, V, VI, VII de la EBR, generando mejoras continuas.
Art. 15°.- Son funciones específicas del Director de la I.E.

En la Gestión pedagógica:
a) Revisa periódicamente el cumplimiento de metas establecidas en el
plan de desarrollo Institucional.
b) Autorizar viajes de estudios, excursiones y viajes de promoción del
alumnado.
c) Promover la administración y procesamiento de la escuela anual a
padres de familia en relación a los indicadores de gestión del proceso
educativo y evaluar los resultados de las mismas con el consejo de
Coordinación para la toma de decisiones que generen mejora
continua.
d) Velar por la seguridad y el bienestar físico y emocional de los
estudiantes y el personal a su cargo.
e) Planificar, organizar y ejecutar reuniones informativas, de
coordinación y de evaluación con el personal docente.
f) Participar en el desarrollo, evaluación y revisión del plan de estudios y
brindar el apoyo requerido para la implementación de los programas
aprobados.
g) Establecer los mecanismos para diagnosticar, prevenir, evitar,
sancionar y erradicar la violencia, el hostigamiento, la intimidación y
cualquier acto considerado como acoso entre los estudiantes para
fortalecer una convivencia pacífica.

h) Promover entre los miembros de la comunidad educativa el respeto
por las normas de convivencia y reforzar la disciplina cuando sea
necesario de acuerdo con la política de la I.E.
i) Ser la primera autoridad de la IE, con atribución y responsabilidad
para que se cumplan los fines de la Institución.
j) Formular, coordinar, ejecutar y evaluar el Plan Anual de Trabajo, con
participación del personal directivo y docente.
k) Cumplir y hacer cumplir el Reglamento Interno de la IE.
l) Coordinar el proceso de ratificación, proponer traslados y
exoneraciones de asignaturas, así como las pruebas de ubicación y
convalidación de estudios realizados en el extranjero.
En Relación al desarrollo profesional:

a) Supervisar, evaluar e informar sobre el desempeño del personal
docente y colaborar en el logro de sus metas individuales en
cumplimiento de las políticas de desarrollo profesional y evaluación
docente.
b) Administrar la documentación oficial de la IE.
c) Emitir oportunamente los informes y la documentación solicitada por
las autoridades educativas.
d) Expedir constancias y certificados de estudio.
En la Relación a la Documentación:
a) Conocer los documentos relacionados con los niveles que se
administran en la IE.
b) Dirigir el proceso de desarrollo o revisión de los documentos de
gestión de la IE.
c) Participar en la elaboración, ejecución y seguimiento del Plan de
desarrollo Institucional de la IE.
EL SUBDIRECTOR ACADÉMICO: LIC. GINA FERNANDEZ CARRASCO

Art. 19°.- La Sub Dirección Académica, es el cargo que sigue en jerarquía a la
Dirección de la IE. Y como tal, la persona que lo ejerce es quien remplaza
al director en caso de ausencia.
Art. 20°.- El Sub Director Académico de la I.E. trabaja en estrecha relación con el
Director en la conducción de la institución.
Art. 21°.- Supervisa a los demás órganos de I.E.
Art. 22°.- Son funciones del Sub Director Académico:
a) Representar por delegación al Director y es miembro del Consejo de
Coordinación.
b) Participar en la formación del Plan Anual del Trabajo.
c) Supervisar que los profesores y/o tutoría entreguen el material
didáctico y enseres, según inventario, al finalizar al año.
d) Determinar los reemplazos a efectuarse en caso de ausencia de
profesores.
e) Programar y ejecutar jornadas de trabajo: actualización docente,
proyectos educativos, etc.
f) Establecer en coordinación con los Jefes de Nivel los horarios.

g) Organiza y cronograma la supervisión del desarrollo de las acciones

educativas y la evaluación de la labor docente.
h) Coordina con los Coordinadores, la programación de visitas de
estudio y actividades curriculares de la I.E.
i) Remitir a la Dirección, los informes pertinentes en relación a lo
técnico-pedagógico.
j) Supervisar y racionalizar el uso de ambientes, laboratorios, talleres,
bibliotecas, campos deportivos y equipos.
k) Mantener buenas las relaciones humanas, fomentando el espíritu de
colaboración entre el personal (trabajo en equipo).
l) Monitorear de manera puntual lo siguiente:
 Atención a los padres de familia.
 Monitorea el trabajo de recepción – secretaría.
 Monitorea el trabajo de mantenimiento y limpieza.
m) Dar el visto bueno a las tarjetas informativas y a los registros con las
notas bimestrales.
COORDINADORAS DE NIVEL
NIVEL INICIAL: MISS FLOR IBARRA TARAZONA
NIVEL PRIMARIA: MISS IRIS VILCHEZ MONTES
NIVEL SECUNDARIA: MISS ITA PALACIOS LA TORRE
Art. 23°.- El Coordinador de Nivel es el nexo entre la Dirección del colegio y la
comunidad educativa del Nivel. Planifica, organiza, dirige y supervisa de
manera integral los procesos educativos, formativos y disciplinarios del
nivel, de acuerdo con el facilitar la interacción entre los alumnos, el
personal docente y padres de familia, garantizando una educación de
calidad.
Art. 24°.- Son funciones específicas del Coordinador de Nivel:

En la gestión pedagógica:
a) Elaborar los indicadores de gestión del proceso educativo del nivel,
midiendo el comportamiento de los mismos y proponiendo las mejoras
respectivas.
b) Coordinar y supervisar la elaboración de listados de textos y útiles
escolares y requerimiento de materiales para el año escolar.
c) Determinar los reemplazos de profesores en los casos de ausencia,
licencias y/o tardanzas.
d) Supervisar la ejecución del plan de trabajo.
e) Coordinar las actividades complementarias al desarrollo de las
asignaturas.
f) Panificar, organizar y ejecutar reuniones informativas, de coordinación
y de evaluación con personal asignado a su Nivel.
g) Participar en el desarrollo, evaluación y revisión del plan de estudios y
apoyar a la coordinación correspondiente para la implementación de
los programas aprobados.
En relación a la comunicación:

a) Programar y ejecutar reuniones de carácter formativo e informativo
con los padres de familia de su nivel.
b) Mantener informado al Director de las actividades, necesidades y
requerimientos de su nivel fortaleciendo la gestión de la institución.
En relación al desarrollo profesional:

a) Supervisar, evaluar e informar sobre el desempeño del personal
docente de su nivel y colaborar en el logro de sus metas individuales
en cumplimiento de las políticas de desarrollo profesional y evaluación
docente.
b) Promover espacios de encuentro y camaradería del personal a su
cargo y de toda la institución, con la finalidad de favorecer y fortalecer
el adecuado clima institucional.
c) Acompañar y/o capacitar al personal asignado a su área en el manejo
y cumplimiento de Reglamento Interno; Normas de Convivencia,
Procedimientos de Evaluación del alumno y Evaluación Docente.
En la relación a la documentación:
a) Preparar o supervisar la elaboración de todos los reportes, registros y
otros documentos requeridos o necesarios para la normal operación
de su nivel.
RESPONSABLE DE CONVIVENCIA: MISS IRIS VILCHEZ MONTES

Art. 30°.- Será designado por la Dirección de la Institución Educativa Privada, en el
marco del D.S. N° 004-2018-MINEDU, sus principales responsabilidades
son:
a) Los casos de violencia de acuerdo a los Protocolos de Violencia, subir
al portal del SISEVE.
b) Apoyar en los procesos que se derivan de la aplicación de los
Protocolos que sean detectados en la institución educativa.
c) Tener actualizado el Libro de Registro de Incidencia.
PERSONAL DOCENTE
Art. 35°.- Tiene la misión de brindar una educación integral a las o los niños y
adolescentes, promoviendo la adquisición de conocimientos, conceptos,
habilidades, actitudes y acciones que les permita desenvolverse de
manera competente, para alcanzar el logro de aprendizaje de los Ciclos
II, III, IV, V, VI, VII de la EBR.
Art. 36°.- Las funciones específicas en la gestión pedagógica son:

a) Garantizar objetivos de aprendizaje coherentes con la propuesta
pedagógica de la I.E.
b) Elaborar planes de clases de la asignatura a su cargo.
c) Evaluar el desempeño de los educandos respecto al logro de su
aprendizaje brindando una retroalimentación oportuna.

d) Registrar periódicamente las calificaciones de los educandos en un

registro auxiliar.
e) Reportar el progreso de los alumnos y las calificaciones a los padres
de familia de manera permanente, oportuna y con precisión.
f) Diseñar herramientas de evaluación variadas y apropiadas que
permitan la evaluación formativa que promuevan la auto-evaluación y
co-evaluación.
g) Diseñar material didáctico adecuado y significativo que contribuya al
logro de los aprendizajes.
h) Participar activamente en la planificación colaborativa tanto en el
equipo de área como en el equipo de grado.
i) Participar en el desarrollo del calendario de actividades del año
lectivo.
j) Velar por la disciplina, seguridad y bienestar de los alumnos (Normas
de Convivencia)
k) Brindar aportes para la elaboración del Plan Anual de Trabajo.
TUTOR (A)
Art. 37°.- El Tutor tiene la misión de realizar un seguimiento a los educandos
promoviendo la adquisición de conocimientos, conceptos, habilidades,
actitudes y acciones, favoreciendo su desarrollo socio - afectivo para
desenvolverse de manera competente en un mundo globalizado. Brindar
a los educandos un acompañamiento en su crecimiento social,
académico, emocional y afectivo, mediante el desarrollo de valores,
cumplimiento de normas y el mejoramiento de las relaciones
interpersonales.
Art. 38.- Son funciones específicas del Tutor:

En la gestión pedagógica:
a) La principal función es motivar; acompañar y formar para el éxito a
sus niños.
b) Responsabilizarse de la organización, ambientación, limpieza y
disciplina dentro del aula.
c) Encargado de la determinación de las notas de conducta de los niños
a su cargo, de acuerdo a las normas establecidas.
d) Opinar y sugerir en los casos de suspensión y matricula condicional.
e) Hacer seguimiento del rendimiento académico, comportamiento,
causas de inasistencias y falta de puntualidad de los alumnos.
f) Brindar a los estudiantes la ayuda necesaria en relación con sus
problemas físicos, emocionales, sociales, educacionales, de
adaptación e integración.
g) Con respecto a la orientación académica.
 Promover hábitos de estudio.
 Publicación oportuna de las evaluaciones diarias, semanales,
mensuales y bimestrales.
 Supervisar y ambientar con sus alumnos su aula designada.

h) Evaluar el desempeño de los alumnos respecto al logro de su
aprendizaje brindando una retroalimentación oportuna.
i) Reportar el progreso de los alumnos y las calificaciones a los padres
de familia de manera permanente, oportuna y con precisión.
j) Participar activamente en las reuniones con los padres.
k) Velar por la disciplina, seguridad y bienestar de los alumnos (Normas
de Convivencia)
En relación a la comunicación:
a) Establecer comunicación con los padres de familia a través de la
agenda y/o vía teléfono.
b) Responder la comunicación de los padres de familia dentro de las
primeras veinticuatro horas.
c) Convocar y/o asistir a entrevistas periódicas con padres de familia
dentro del horario asignado para ello.
d) Informar a instancias correspondientes sobre el desempeño de sus
alumnos y/o grupos a su cargo.
En relación al desarrollo profesional

a) Participar activamente en las jornadas de orientación y capacitación
que se organice dentro y fuera de las instalaciones de la institución.
En relación a la documentación:
a) El seguimiento a nivel académico, comportamiento, faltas, tardanzas,
entrevista con los padres debe constar en hoja de vida del alumno.
SUPERVISIÓN EDUCATIVA
Art. 64°.- La evaluación del profesor trasciende en el salón de clase e incluye otras
áreas de responsabilidad profesional, tales como su participación en
actividades profesionales y extracurriculares, saber trabajar en equipo,
tener una actitud positiva hacia la I.E. y alumnos, y cumplir con las
normas institucionales entre otras.
Art. 65°.- La Evaluación de desempeño docente: estará a cargo de los
Coordinadores de Área y se enfocará en aspectos técnico –
pedagógicos.
Las 5 rúbricas de Evaluación de Desempeño del docente son:
1. Involucra a los estudiantes en el proceso de aprendizaje
Promover el interés de los estudiantes por las actividades de aprendizaje propuestas
y les ayuda a ser conscientes del sentido, importancia o utilidad de lo que se
aprende.
Se calificará al docente en:
Nivel IV (destacado): Si involucra activamente a todos o casi todos los estudiantes.
Nivel III (suficiente): Si involucra a la gran mayoría.
Nivel II (en proceso): A menos de la mitad.
Nivel I (deficiente): Si no alcanza nivel II

2. Promueve el razonamiento, creatividad y pensamiento crítico

Propone actividades de aprendizaje e interacciones pedagógicas que estimulan
formulación creativa de ideas, comprensión de principios, establecimiento de
relaciones conceptuales o el desarrollo de estrategias.
Nivel IV: Si promueve efectivamente en la sesión en conjunto.
Nivel III: Al menos en una ocasión.
Nivel II: Si lo promueve en una ocasión pero no lo logra.
Nivel I: No alcanza condiciones.
3. Evalúa progreso de aprendizaje para retroalimentar estudiantes

Acompaña aprendizaje de estudiantes, monitoreando avances y dificultades en la
sesión. Les brinda retroalimentación formativa y adecúa actividades de sesión a las
necesidades de aprendizaje identificadas. Se calificará:
Nivel IV: Si monitorea activamente a estudiantes y brinda retroalimentación por
descubrimiento o reflexión.
Nivel III: Si monitorea activamente destinando el 25% de la sesión.
Nivel II: Si monitorea menos del 25% de la sesión.
4. Propicia un ambiente de respeto y proximidad

Se comunica de manera respetuosa con estudiantes y les transmite calidez o
cordialidad dentro del aula. Está atento y es sensible a sus necesidades,
idenficándolas y respondiendo con comprensión y empatía.
Nivel IV: Si siempre es respetuoso, es cordial e interviene si hay faltas de respeto.
Nivel III: Si es respetuoso, se muestra empático.
Nivel II: Si es respetuoso aunque frío y distante.
5. Regula positivamente el comportamiento de estudiantes

Las expectativas de comportamiento o normas de convivencia son claras para los
estudiantes. El docente previene comportamiento inapropiado o lo redirige; y
permiten que la sesión se desarrolle sin contratiempos.
Nivel IV: Si siempre utiliza mecanismos formativos.
Nivel III: Si utiliza predominantemente mecanismos formativas.
Nivel II: Si utiliza predominantemente pero es poco eficaz.
Art. 66°.- Cada miembro del personal docente será evaluado bimestralmente, sin
que medie cuestionamiento u oposición al respecto. En caso de una
evaluación con resultado “básico” en alguno de los indicadores, el
docente preparará un plan de desarrollo profesional para mejorar los
niveles de desempeño en dichos indicadores, el mismo que será
monitoreado por el Coordinador de Nivel.

Art. 67°.- Se administrarán cuestionarios / encuestas a los alumnos en relación a la
labor realizada por el personal docente en todas las áreas curriculares.
Estos cuestionarios / encuestas serán revisados por Coordinador de
Nivel con la finalidad de brindar a los profesores retroalimentación
adecuada y útil para su desarrollo profesional.
Art.68°.- Todos los profesores participarán en reuniones con la Dirección y/o
Coordinador de Nivel para el establecimiento de metas individuales con
la finalidad de:
a) Apoyar en el mejoramiento continuo de l.E.P. “SAN SEBASTIAN DE
LIMA NORTE”.
b) Fomentar niveles óptimos de aprendizaje de los alumnos
c) Promover un diálogo y desarrollo profesional.
d) Integrar los diferentes niveles y áreas de la organización de la I.E.
e) Generar la comunicación asertiva.
Art. 69°.- Las supervisiones en el aula serán eval
uadas con la ficha elaborada por la Dirección (Ficha de evaluación en el aula):
a) Presentación personal y actitudes profesionales
b) Desarrollo de clase (Trabajo en aula)
c) Evaluación
d) Recursos materiales
e) Actitud
Art. 70°.-El informe de desempeño laboral del docente es bimestral y es
responsabilidad de los Coordinadores de Nivel, y se considerará:
a) Eficiencia profesional (30%)
b) Asistencia y puntualidad (70%)
c) Participación en actividades organizadas por la I.E. (10%)
d) Encuestas a los alumnos (20%)

REGLAMENTO INTERNO 2020

I. REGLAMENTO DEL ALUMNO SEBASTIANINO
1. El Horario Escolar será el siguiente:
NIVEL INICIAL
3 AÑOS INGRESO: De 8:00 a.m. a 8:30 a.m. SALIDA: 12:30 p.m.
4 AÑOS INGRESO: 7:50 a.m. SALIDA: 1:10 p.m.
5 AÑOS INGRESO: 7:30 a.m. SALIDA: 1:10 p.m.
NIVEL PRIMARIA
1° A 6° GRADO INGRESO: De 7:30 a.m. a 7:40 a.m. SALIDA: 2:00 p.m.
NIVEL SECUNDARIA
1° a 5° AÑO INGRESO: De 7:20 a.m. a 7:30 a.m. SALIDA: 2:40 p.m.
Debiendo presentar su cuaderno de control a la hora de ingreso respectivamente firmado por
el padre de familia y/o apoderado.
2. Los alumnos deben asistir correctamente uniformados a clases, actuaciones y ceremonias.
NIVEL INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA (Marzo y Abril)
Varones: Buzo completo del colegio o short del colegio, polo blanco, zapatillas blancas y
cabello corte escolar.
Mujeres: Buzo completo del colegio o short del colegio, polo blanco, zapatillas blancas y
cabello recogido con trenza o moño, con su cinta y vincha blanca.
3. El aseo corporal se revisará diariamente.
4. Respetar y colaborar con el personal docente y administrativo.
5. No abandonar el local escolar en horas de clase.
6. Formar parte activa en el desarrollo de actividades educativas.
7. Los buenos modales deben practicarse en todo momento.
8. Las inasistencias serán justificadas en su cuaderno de control por su padre o apoderado, en
caso se salud se presentara su certificado médico y en motivo de viaje se presentara una
solicitud de permiso.
9. El alumno(a) se comportará correctamente en todo momento manteniendo el orden y la
disciplina en el aula, pasadizo, escaleras, baños, patio y alrededores del colegio.
10. Entregar los documentos que envía el colegio como comunicados, citaciones, etc. a sus
padres y deberán traerlos firmados.

11. Los útiles escolares beben estar correctamente marcados con sus nombres para evitar el
deterioro y la falta de identificación.
12. Queda totalmente prohibido traer al colegio: joyas, relojes, celulares, audífonos y juguetes por
sencillos que estos sean. En caso de decomiso.
13. Se presentarán a las clases de Educación Física o Danzas con el uniforme establecido (buzo
completo, polo blanco, zapatillas blancas y medias blancas).
14. Aceptar con hidalguía y espíritu de disciplina los consejos, reprimendas y medidas
correctivas que impongan las autoridades superiores.
15. Contribuir con la higiene y conservación del local, mobiliario; los daños causados serán
pagados o repuestos por los padres o apoderados.
16. Los alumnos estudiarán sus lecciones y realizarán sus tareas con responsabilidad.
II. REGLAMENTO DEL PADRE DE FAMILIA SEBASTIANINO

1. El padre de familia deberá enviar a su hijo(a) correctamente uniformado(a) con los útiles
escolares según el horario de clases y puntualmente.
2. El padre se compromete a cuidar el aseo personal de su hijo(a); cabello corto si es varón y el
cabello recogido si es niña.
3. Solicitar información sobre la conducta y rendimiento del alumnos por lo menos una vez a la
semana.
4. Deberá cancelar las pensiones de enseñanza los primeros días del mes (cada 06 de cada
mes), por anticipado.
5. Supervisar en casa el cumplimiento de tareas en sus cuadernos y libros.
6. Leer y firmar el cuaderno de control diariamente.
7. Asistir puntualmente a las reuniones de Comités de Aula, Escuelas de Padres, Citas
Psicológicas y Actuaciones.
8. No interrumpiremos las horas de clase, escogiendo otros intervalos para dialogar con la profesora.
III. DE LOS ESTÍMULOS Y SANCIONES

1. Los alumnos que destaquen en el cumplimiento del compromiso asumido se harán
merecedores a Diploma de Honor y/o Mención Honrosa.
2. Los alumnos que incumplan el presente reglamento se harán acreedores a Amonestación
verbal y/o comunicación escrita a los padres o apoderados.
IV. DISPOSICIONES FINALES:

El presente reglamento empezará a regir desde el 09 de marzo de 2020.
______________________ ______________________
Directora / Sub Directora Profesor(a) de Aula

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL (PCI)

CURRÍCULO NACIONAL 2020
EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR (EBR):
Es la modalidad dirigida a atender a los niños, niñas y adolescentes que pasan
oportunamente por el proceso educativo de acuerdo con su evolución física, afectiva y
cognitiva, desde el momento de su nacimiento.
Esta modalidad se organiza en tres niveles: Educación Inicial, Educación Primaria y
Educación Secundaria; y en siete ciclos.
Los niveles educativos son períodos graduales y articulados que responden a las
necesidades e intereses de aprendizaje de los estudiantes.
Los ciclos son unidades temporales en los que se desarrollan procesos educativos que
toman como referencia las expectativas del desarrollo de las competencias (estándares de
aprendizaje).
Esta organización por ciclos proporciona a los docentes y estudiantes mayor flexibilidad y
tiempo para desarrollar las competencias.
Cada ciclo atiende un determinado grupo de estudiantes, distribuidos por edades o grados
educativos, como se muestra en la siguiente tabla:
NIVELES, CICLOS Y GRADOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
NIVELES INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA

CICLOS I II III IV V VI VII
GRADOS años años 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5°
0-2 3-5
COMPETENCIA
La competencia se define como la facultad que tiene una persona de combinar un conjunto
de capacidades a fin de lograr un propósito específico en una situación determinada,
actuando de manera pertinente y con sentido ético.
Ser competente consiste en comprender la situación que se debe afrontar y evaluar las
posibilidades para resolverla.
CAPACIDADES
Las capacidades son recursos para actuar de manera competente. Estos recursos son los
conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes utilizan para afrontar una
situación determinada.
Los conocimientos son las teorías, conceptos y procedimientos legados por la humanidad
en distintos campos del saber. Los estudiantes también construyen conocimientos. De ahí
que el aprendizaje es un proceso vivo, alejado de la repetición mecánica y memorística de
los conocimientos preestablecidos.

Las habilidades hacen referencia al talento, la pericia o la aptitud de una persona para
desarrollar alguna tarea con éxito. Las habilidades pueden ser sociales, cognitivas,
motoras.
Las actitudes son disposiciones o tendencias para actuar de acuerdo o en desacuerdo a
una situación específica. Son formas habituales de pensar, sentir y comportarse de acuerdo
a un sistema de valores que se va configurando a lo largo de la vida a través de las
experiencias y educación recibida.
Las Competencias del Currículo Nacional de la Educación Básica y sus

Capacidades:
Nº COMPETENCIAS CAPACIDADES
1 Construye su identidad  Se valora a sí mismo.
 Autorregula sus emociones.
 Reflexiona y argumenta éticamente.
 Vive su sexualidad de manera integral y responsable de
acuerdo a su etapa de desarrollo y madurez.
2 Se desenvuelve de  Comprende su cuerpo.
manera autónoma a  Se expresa corporalmente.
través de su
motricidad.
3 Asume una vida Comprende las relaciones entre la actividad física, alimentación,
saludable postura e higiene y la salud.
Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida.
4 Interactúa a través de Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices.
sus habilidades Crea y aplica estrategias y tácticas de juego.
sociomotrices
5 Aprecia de manera Percibe manifestaciones artístico-culturales
crítica manifestaciones Contextualiza las manifestaciones artístico-culturales
artístico-culturales Reflexiona creativa y críticamente sobre las manifestaciones
artístico- culturales
6 Crea proyectos desde Explora y experimenta los lenguajes de las artes
los lenguajes artísticos Aplica procesos de creación
Evalúa y comunica sus procesos y proyectos
7 Se comunica oralmente Obtiene información de textos orales
en su lengua materna Infiere e interpreta información de textos orales
Adecua, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
cohesionada
Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica
Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto
oral
8 Lee diversos tipos de Obtiene información del texto escrito
textos escritos en su Infiere e interpreta información del texto
lengua materna Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto

escrito
9 Escribe diversos tipos Adecúa el texto a la situación comunicativa
de textos en lengua Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada
materna Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente
escrito

en castellano como Infiere e interpreta información de textos orales
segunda lengua Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
cohesionada
oral

textos escritos en Infiere e interpreta información del texto
castellano como Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto
segunda lengua escrito
12 Escribe diversos tipos Adecúa el texto a la situación comunicativa
de textos en castellano Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada
como segunda lengua Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente
escrito

en inglés como lengua Infiere e interpreta información de textos orales
extranjera Adecua, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
cohesionada
oral

textos escritos en Infiere e interpreta información del texto
inglés como lengua Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto
extranjera escrito
15 Escribe diversos Adecúa el texto a la situación comunicativa
tipos de textos en Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada
inglés como lengua Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente
extranjera Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto
escrito
16 Convive y participa Interactúa con todas las personas

democráticamente en Construye y asume acuerdos y normas
la búsqueda del bien Maneja conflictos de manera constructiva
común Delibera sobre asuntos públicos
Participa en acciones que promueven el bienestar común
17 Construye Interpreta críticamente fuentes diversas

interpretaciones Comprende el tiempo histórico
históricas Explica y argumenta procesos históricos
18 Gestiona
responsablemente el Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales
espacio y el Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico
ambiente y el ambiente
Genera acciones para preservar el ambiente local y global
19 Gestiona
responsablemente los Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico
recursos económicos y financiero
Toma decisiones económicas y financieras
20 Indaga mediante Problematiza situaciones
métodos científicos Diseña estrategias para hacer indagación
para construir Genera y registra datos e información
conocimientos Analiza datos e información
Evalúa y comunica el proceso y los resultados de su indagación
21 Explica el mundo físico Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos;
basándose en conocimientos materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo
sobre los seres vivos; Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y
materia y energía; tecnológico
biodiversidad, Tierra y
universo

22 Diseña y construye Determina una alternativa de solución tecnológica

soluciones tecnológicas para Diseña la alternativa de solución tecnológica
resolver problemas de su Implementa y valida alternativas de solución tecnológica
entorno Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su
alternativa de solución tecnológica
23 Resuelve problemas de Traduce cantidades a expresiones numéricas
cantidad Comunica su comprensión sobre los números y las
operaciones
Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo
Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las
operaciones
24 Resuelve problemas de Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas
regularidad, equivalencia y Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas
cambio Usa estrategias y procedimientos para encontrar reglas
generales
Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y
equivalencia
25 Resuelve problemas de
gestión de datos e Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o
incertidumbre probabilísticas
Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos y
probabilísticos
Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar
datos
Sustenta conclusiones o decisiones basado en información
obtenida
26 Resuelve problemas de
forma, movimiento y Modela objetos con formas geométricas y sus
localización transformaciones
Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones
geométricas
Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio
Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas
27 Gestiona proyectos de Crea propuestas de valor
emprendimiento Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas
económico o social Aplica habilidades técnicas
Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento
28 Se desenvuelve en Personaliza entornos virtuales

entornos virtuales Gestiona información del entorno virtual
generados por las TIC Interactúa en entornos virtuales
Crea objetos virtuales en diversos formatos

29 Gestiona su aprendizaje Define metas de aprendizaje
de manera autónoma Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
aprendizaje
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
aprendizaje
30 Construye su identidad
como persona humana, Conoce a Dios y asume su identidad religiosa como persona
amada por Dios, digna, digna, libre y trascendente
libre y trascendente, Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno
comprendiendo la argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa
doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo
con las que le son
cercanas *
31 Asume la experiencia del
encuentro personal y Transforma su entorno desde el encuentro personal y
comunitario con Dios en comunitario con Dios y desde la fe que profesa
su proyecto de vida en Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de
coherencia con su su conciencia moral en situaciones concretas de la vida.
creencia religiosa*

Áreas Competencias nivel

secundario
Competencias Transversales a las áreas: Se desenvuelve en entornos virtuales generados por
la TIC y Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Desarrollo Personal, Construye su identidad
Ciudadanía y Cívica Convive y participa democráticamente
Construye interpretaciones históricas
Ciencias Sociales Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
Gestiona responsablemente los recursos económicos
Educación para el Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social
Trabajo
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
Educación Física Asume una vida saludable
Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en lengua materna
Comunicación Lee diversos tipos de textos escritos
Escribe diversos tipos de textos
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
Arte y cultura Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Castellano como Se comunica oralmente en Castellano como segunda lengua
Segunda lengua Lee diversos tipos de textos escritos en Castellano como segunda
Escribe diversos tipos de textos Castellano como segunda lengua
Se comunica oralmente en Inglés como lengua extranjera
Inglés Lee diversos tipos de textos en Inglés como lengua extranjera
Escribe diversos tipos de textos Inglés como lengua extranjera
Resuelve problemas de cantidad
Matemática Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
Resuelve problemas de movimiento, forma y localización
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos
Ciencia y Tecnología Explica el mundo natural y artificial en base a conocimientos sobre
Diseña y construye soluciones tecnológicas
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios,
Educación Religiosa digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia
Asume la experiencia el encuentro personal y comunitario con Dios
11 áreas 31 competencias
ÁREAS CURRICULARES Y COMPETENCIAS NIVEL SECUNDARIA

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 2020
ÁREA: Matemática SUB ÁREA: TRIGONOMETRIA NIVEL: Secundaria

GRADO: 3ERO SECCIÓN: Única PROFESOR: Omar Ayuque
Bimestre Unidad Capacidades y/o Contenidos Semanas Semana

PRIMER BIMESTRE
ANGULO TRIGONOMETRICO 09-03 al 13-03 1
LONGITUD DE ARCO 16-03 al 20-03 2
1RA R.T. DE ANGULOS AGUDOS I 23-03 al 27-03 3
R.T. DE ANGULOS AGUDOS II 30-03 al 03-04 4
EVALUACIÓN MENSUAL 06-04 al 10-04 5
R.T. DE ANGULOS NOTABLES I 13-04 al 16-04 6
R.T. DE ANGULOS NOTABLES II 20-04 al 24-04 7

1
PROPIEDADES DE LAS R.T. DE ANGULOS AGUDOS 27-04 al 01-05 8
2DA EVALUACIÓN BIMESTRAL 04-05 al 08-05 9
PRIMER SIMULACRO Domingo 03 de Mayo
DESCANSO DEL ALUMNADO Del 11 al 15 de Mayo
ERO


CALCULOS DE ANGULOS 18-05 al 22-05 10
GEOMETRIA ANALITICA 25-05 al 30-05 11
ERA COORDENADAS DE PUNTO MEDIO 01-06 al 05-06 12

3
ECUACION DE LA RECTA 08-06 al 12-06 13
EVALUACIÓN MENSUAL 15-06 al 19-06 14

SEGUNDO BIMESTRE
22-06 al 26-06 15
NUMEROS REALES
29-06 al 03-07 16
R.T. DE ANGULOS DE CUALQUIER MAGNITUD I
R.T. DE ANGULOS DE CUALQUIER MAGNITUD II 06-07 al 10-07 17
4TA R.T. DE ANGULOS CUADRANTALES Y

COTERMINALES
13-07 al 17-07 18
20-07 al 24-07
EVALUACIÓN BIMESTRAL 19
SEGUNDO SIMULACRO Domingo 19 de Julio
Del 27 Julio al
DESCANSO 07 de Agosto


REDUCCION AL PRIMER CUADRANTE 10-08 al 14-08 20
CIRCUNFERENCIA TRIGONOMETRICA I 17-08 al 21-08 21
CIRCUNFERENCIA TRIGONOMETRICA II 24-08 al 28-08 22

TA
5
IDENTIDADES TRIGONOMETRICAS I 31-08 al 04-09 23
TERCER BIMESTRE
07-09 al 11-09
EVALUACIÓN MENSUAL 24
IDENTIDADES TRIGONOMETRICAS II 14-09 al 18-09 25
21-09 al 25-09 26
IDENTIDADES AUXILIARES
I.T. DE LA SUMA Y DIFERENCIA DE UN ARCO I 28-09 al 02-10 27

TA
6
05-10 al 09-10
EVALUACIÓN BIMESTRAL 28
TERCER SIMULACRO Domingo 04 de Octubre
DESCANSO Del 12 al 16 de Octubre



I.T. DE LA SUMA Y DIFERENCIA DE UN ARCO I
29
I 19-10 al 23-10
FUNCIONES I 26-10 al 30-10 30
7MA 02-11 al 06-11

FUNCIONES II 31
09-11 al 13-11
EVALUACIÓN MENSUAL 32
CUARTO BIMESTRE
FUNCIONES TRIGONOMETRICAS DE VARIABLE 16-11 al 20-11 33

REAL
23-11 al 27-11
REPASO I 34
30-11 al 04-12
REPASO II 35
8VA
EVALUACIÓN BIMESTRAL 07-12 al 11-12 36
EVALUACIÓN BIMESTRAL Y 14-12 al 18-12 37

CLAUSURA
CUARTO SIMULACRO Domingo 06 de Dic.

UNIDADES DE APRENDIZAJE 2020

BIM. TEMAS
UNIDAD TEMA GENERADOR DURACIÓN SEMANAS
TRANSVERSALES
“Aprendamos a vivir en Del 09 de Marzo
4
“Formemos niños
I armonía respetando al
03 de Abril Semanas
normas de convivencia”
I BIMESTRE
felices” “Valoremos el amor de

nuestra Madre y Del 06 de Abril
5
II expresemos nuestro
al
08 de Mayo Semanas
amor hacia ella”
“Cumpliendo mis
deberes y
“Aprendamos a responsabilidades con Del 18 de Mayo
5
II BIMESTRE
valorar e nuestros III mis padres para ser

al
19 de Junio Semanas
padres para ser
mejores mejor
ciudadanos” cada día”
“Me identifico con mi Del 22 de Junio
5
IV Patria al
24 de Julio Semanas
y valoro sus riquezas”
“Cuidamos, amamos y Del 10 de Agosto
5
“Celebremos con V valoramos a nuestra al
III BIMESTRE
alegría nuestro 11 de setiembre Semanas

Institución Educativa”
Aniversario y “Sensibilizamos con
cuidemos el medio Del 14
nuestra familia la de Setiembre 4
ambiente” VI preservación del medio al Semanas
ambiente” 09 de Octubre
“Conozcamos y Del 19 de
respetemos Octubre 5
VII
IV BIMESTRE
“Ayudando a mi los derechos del niño y al Semanas

prójimo practico 20 de Noviembre
del adolescente”
mis deberes y
“Llevemos una sonrisa Del 23 de
derechos en mi
en esta Navidad Noviembre 4
comunidad” VIII compartiendo con los al Semanas
demás” 15 de Diciembre

Carpeta Pedagogica 2020 Secundaria Trigonometria 3ero Secundaria

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IEP “SAN SEBASTIÁN DE LIMA NORTE” CARPETA PEDAGÓGICA 2020

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI)

Nuestra misión basada en los enfoques transversales y logros de aprendizaje, tiene

“Cariño, Disciplina y Calidad”

PILARES DE LA MISIÓN DE NUESTRA INSTITUCIÓN

“CARIÑO, DISCIPLINA Y CALIDAD”

“Cariño, Disciplina y Calidad”

“Cariño, Disciplina y Calidad”

analizar las normas educativas vigentes.

ACTIVIDADES Y/O PROYECTOS DEL AÑO ESCOLAR 2020

“Cariño, Disciplina y Calidad”

RESEÑA HISTÓRICA DE NUESTRA INSTITUCIÓN

“Cariño, Disciplina y Calidad”

FUNCIONES Y OBLIGACIONES DEL DOCENTE

1. Participar en la elaboración, ejecución y evaluación del Plan de trabajo Anual

“Cariño, Disciplina y Calidad”

PERFIL DEL DOCENTE SEBASTIANINO

“Cariño, Disciplina y Calidad”

PERFIL EDUCATIVO DEL ALUMNO SEBASTIANINO

1. Se reconoce como persona, valora positivamente sus características biológicas,

“Cariño, Disciplina y Calidad”

PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT)

CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2020

“Cariño, Disciplina y Calidad”

Del 07 Dic. al 15 de Dic. EVALUACIONES BIMESTRALES

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 2020

Sábado DÍA CENTRAL DE LOS JARDINES DE Av. Merino Reyna Responsable:

“Cariño, Disciplina y Calidad”

CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR 2020

“Cariño, Disciplina y Calidad”

REGLAMENTO INTERNO (RI)

Art. 11°.- El Director es la primera autoridad de la Institución, responsable ante el

Art. 15°.- Son funciones específicas del Director de la I.E.

“Cariño, Disciplina y Calidad”

En Relación al desarrollo profesional:

EL SUBDIRECTOR ACADÉMICO: LIC. GINA FERNANDEZ CARRASCO

“Cariño, Disciplina y Calidad”

g) Organiza y cronograma la supervisión del desarrollo de las acciones

Art. 24°.- Son funciones específicas del Coordinador de Nivel:

“Cariño, Disciplina y Calidad”

En relación al desarrollo profesional:

RESPONSABLE DE CONVIVENCIA: MISS IRIS VILCHEZ MONTES

Art. 36°.- Las funciones específicas en la gestión pedagógica son:

“Cariño, Disciplina y Calidad”

d) Registrar periódicamente las calificaciones de los educandos en un

Art. 38.- Son funciones específicas del Tutor:

“Cariño, Disciplina y Calidad”

En relación al desarrollo profesional

“Cariño, Disciplina y Calidad”

2. Promueve el razonamiento, creatividad y pensamiento crítico

3. Evalúa progreso de aprendizaje para retroalimentar estudiantes

4. Propicia un ambiente de respeto y proximidad

5. Regula positivamente el comportamiento de estudiantes

“Cariño, Disciplina y Calidad”

“Cariño, Disciplina y Calidad”

REGLAMENTO INTERNO 2020

“Cariño, Disciplina y Calidad”

II. REGLAMENTO DEL PADRE DE FAMILIA SEBASTIANINO

III. DE LOS ESTÍMULOS Y SANCIONES

IV. DISPOSICIONES FINALES:

“Cariño, Disciplina y Calidad”

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL (PCI)

NIVELES INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA