2015.

"Año del Bicentenario Luctuoso de José María Morelos y pavón"

ESCUELA NORMAL DE ATIZAPÁN DE ZARAGOZA

“Formar para transformar, con calidad, calidez y
compromiso social”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

PROFESORA: SANDRA FLORES CASTILLO

CURSO: ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

TRABAJO: REFLEXIÓN DEL PORTAFOLIO

ESTUDIANTE NORMALISTA: ELIZABETH VEGA ZARIÑAN

3°ll No. L. 21

MISIÓN INSTITUCIONAL VISIÓN INSTITUCIONAL

“Formar profesionales innovadores “Somos una institución de Educación

para la educación básica,
sustentada en los avances de la
ciencia y la tecnología de manera
interactiva, reflexiva y propositiva,
a través de un trabajo colaborativo,
con el fin de potenciar
holísticamente las competencias
profesionales; en el marco de una
cultura axiológica que responda con
calidad, calidez y pertinencia para
responder a las expectativas y
retos de la sociedad actual”.
Superior formadora de profesionales de
la docencia, comprometidos con una
educación innovadora de calidad,
orientada a elevar los procesos de la
Capacidad, Competitividad académicas
y Gestión estratégica, que responda a
los retos y desafíos de la sociedad hacia
la excelencia educativa”.
REFLEXIÓN DE MI PORTAFOLIO DEL CURSO DE ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD

En este quinto semestre de la Licenciatura en educación Preescolar realicé

un Portafolio de evidencias para el curso de Atención a la diversidad. Para
poder realizarlo me dediqué a la búsqueda de información acerca de qué es
un portafolio electrónico, cómo realizarlo y sobre todo con qué finalidad.
Una vez que obtuve esta información me quedó claro que el portafolio debí
contener todas las evidencias que respalden el trabajo que realice en el
desarrollo del curso.

Fue así como fui estructurando el portafolio, en él describí el propósito de

éste, así como también las temáticas y competencias del curso. Esto me
pareció relevante porque sin esta información, pierden sentido los trabajos y
su finalidad. Además están explicitas las unidades que se abordarán y estos
apartados contienen los diferentes trabajos que realicé en el curso. Cabe
mencionar, que hay un apartado de comentarios, pero no es posible
realizarlos aún.

Al término de este curso, me di cuenta de algunas ventajas que ofrece el

portafolio electrónico, porque no sólo, con los trabajos se desarrollan las
competencias del curso, también he podido avanzar en el desarrollo de
algunas competencias genéricas que exige el perfil de egreso de la
licenciatura. Como aquella que menciona la importancia del empleo de las
tecnologías de la información y la comunicación.

He de reconocer que me fue difícil estructurar el portafolio, porque

desconocía el manejo de éste al igual que la página en la que me apoyé. De
la variedad que existen en la red, la que me pareció más conveniente por
sus aplicaciones y configuraciones fue la de Google sites. Esta página web
es muy completa y permite enlazar la información con otras aplicaciones de
Google, lo que me parece conveniente ya que tengo acceso a mi portafolio
de diversas maneras y también compartir mis trabajos desde cualquier
dispositivo.

Sin embargo, lo que más me costó realizar del portafolio es el diseño, ya

que existen muchas configuraciones que se pueden realizar para hacer más
visiblemente atractivo, de acuerdo con la imagen que se desee dar a la
página. Con el tiempo fui desarrollando habilidades para hacer más rápida
la modificación del portafolio y en varias ocasiones modifiqué la
presentación, ya que me parece muy importante, es la primera impresión
que el visitante obtiene y de esto dependerá si continúa indagando con
motivación o no.

Respecto a los comentarios de otras personas acerca de mi portafolio, a

pesar de que no se explicitaron en la página web, algunos compañeros
revisaron e indagaron mi página e hicieron algunos comentarios sobre éste,
con la finalidad de mejorar mi trabajo. Me pareció de muy relevante esta
actividad pues es una retroalimentación que complementa el trabajo, ya
que muchas veces algunos compañeros ya tienen más conocimiento sobre
algunas configuraciones del portafolio e incluso aportan muy buenas ideas
acerca de las evidencias, lo que me permitió retomar sus comentarios para
los siguientes trabajos.

Además, también tuve la oportunidad de navegar en portafolios de otros

compañeros y dar mis puntos de vista, pero no sólo eso, también me
percaté de las habilidades y conocimiento que muestran los demás acerca
de los mimos temas que abordan. Con esto, reconozco que tuve la apertura
de ampliar mi pensamiento y generar otras ideas de la inclusión, a
diversidad, la interculturalidad, entre otras temáticas importantes y
relevantes del curso. Así como también conocer otro tipo de problemáticas
que se encuentran en los jardines de niños, aparte de las mías.

Cabe destacar que además de los comentarios de otros compañeros, la

docente a cargo del curso, siempre estuvo al tanto de lo que se iba
realizando y me gustó mucho que siempre tenía algún comentario para
mejorar el trabajo, no sólo obtuve comentarios de las deficiencias, también
había comentarios positivos, agradables que podían dar cuenta de que no
todo se estaba realizando de manera inadecuada. Esta oportunidad de
recibir comentarios así, me ayudan a seguir mejorando y ofrecer en cada
trabajo mi mejor versión, tal como lo plasmé desde un inicio en mis
expectativas del curso.

Desde esta perspectiva, considero que el aprendizaje que se genera al

realizar un portafolio electrónico se expresa en cada trabajo que se sube a
la plataforma y la maestra se puede percatar de esta situación. Con esto se
logra que como estudiante el aprendizaje se autónomo porque tenemos la
oportunidad de realizar los trabajos en un espacio que consideremos
oportuno y posteriormente subirlo a la plataforma, ya sea antes o la fecha
establecida.

En este sentido, además de generar en mí un aprendizaje más autónomo,

subrayo que cuando generaba un trabajo nuevo de la unidad en curso, tenía
la oportunidad de remitirme a los trabajos anteriores que ya había subido en
otras unidades, para reforzar mis ideas, recordar las opiniones de algunos
autores o citar algunos de ellos. Esto me pareció la ventaja más rescatable
del portafolio, porque esta situación no es siempre así, ya que muchas
veces no es posible encontrar esos trabajos y mucho menos ordenados.

Considero que en el portafolio, como estudiante se logra una participación

al monitorear y evaluar mi propio aprendizaje, ya que será cuestión sólo de
nosotros asumir la responsabilidad de los aprendizajes. Además, para el
docente, esto le proporciono información valiosa para la evaluación del
proceso de enseñanza-aprendizaje, examinando con ello, las destrezas,
habilidades, conocimientos, actitudes e iniciativa de nosotros en el
desarrollo de este portafolio,

En la participación de mi aprendizaje, tuve la oportunidad de remitirme en

algunas ocasiones a las competencias del curso pero sobre todo de la
unidad para no desviarme del tema y llegar al propósito que se busca. Esta
situación sucedió, por el buen acceso que permite la plataforma de Google a
sus diferentes apartados que cree en la página.

De esa situación, destaco que realicé diversos apartaos para el mejor

manejo de la información, cada uno de ellos menciona su finalidad y esta
explicita en una barra principal, tiene una buena visión y se puede acceder
directamente, sin necesidad de abrir más páginas. Esto resulto muy
accesible para mejorar presentación y muestra de mis trabajos. En cuestión
de evaluación, desde mi perspectiva como docente en formación, puedo
retomar lo realizado en este curso respecto al portafolio, pues es una eficaz
herramienta para trabajar y presentar trabajos permitiendo la evaluación
continua, la auto, hetero y coevaluación.

Lo que no me pareció tan favorable, fue no poder realizar comentarios, pues

en cada página presentada se podía observar este apartado y eso hubiera
sido bueno, porque siempre hay opiniones diferentes en cada unidad y
pestañas que se presentaban. A pesar de ello, yo pude haber buscado una
aplicación para revertir esta situación, ya que si existe el apartado de
comentarios es porque se pueden realizar, creo que eso fue lo que me faltó
para que mi portafolio estuviera más completo y la retroalimentación fuera
más específica.

En general, me pareció pertinente realizar el portafolio, como lo he

mencionado, tuve acceso ilimitado a mis trabajos lo que me permitió
mejorar mi compromiso al mejorar las evidencias que se subían a la página.
Además agradezco que la maestra siempre estuvo al pendiente de lo que se
realizaba en el portafolio. Lo más importante, al final del curso es la
existencia del portafolio, pues podré revisar y obtener información en
cualquier momento que lo requiera de este contenido, eso será importante
porque podré retomar la información para otros cursos o para su aplicación
en mi tarea como docente.