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Con el objeto de poder compartir con todos lo que Uds. entregan como tarea y lo que
comentaron en la clase de WebQuest, transcribo aquí, en este documento
compartido, toda esa producción.
Esto es un “Documento Compartido” a través de Google Drive. Porque es
compartido Uds. pueden comentar y editar en él con sólo acceder con el enlace.
Todo eso se puede configurar cuando crean un documento en Google Drive.
Abajo del material que entregaron o del comentario que hicieron irá el nombre del
autor.
Nos leemos y aprendemos juntos…
“Wedquest: son guías de aprendizaje más extensas que las miniquest y tienen varios
componentes .
El aporte es por demás interesante seria muy bueno para una mirada constructiva, donde
el alumno debe investigar y transformar las informaciones obtenidas de internet
Tema : Célula
Tarea : que los alumnos sepan reconocer el significado, las relaciones y las funciones de
cada una de las organelas de ambas células. Los alumnos tendrán que confeccionar
mediante esquemas y maquetas su interior , se acompaña gran los mismos mediante un
informe, el cual se desarrollará en la clase, delante de sus compañeros e intercambiarán
ideas entre los mismos .
Equipo 1: tendrán que buscar en la web cuáles son las principales características de una
célula animal y vegetal, forma y funciones de cada una
Equipo 4 : unirá los conocimientos del resto de sus compañeros (grupos) , elaborará una
maqueta de la célula, con la ubicación de cada una de sus organelas .
Conclusión: el objetivo será que los alumnos puedan identificar, diferenciar y reconocer las
principales funciones de ambas células y además fomentar el trabajo en grupo, que utilizan
internet para poder recolectar toda la información posible ( gráficos, redes , mapas , dibujos,
etc)” (Cynthia García Cabral)
Los aportes de una welquest a la tarea pedagógica es permitir una nueva metodología al
trabajo áulico. Trabajar con webquest como herramienta de guía de aprendizaje,
contempla una tarea áulica, permite orientar a los estudiantes en la búsqueda y selección
critica de la información, así como, la creación de un nuevo producto, a partir de la
transformación de la información del material sugerido de la web.
La tarea docente es guiar y orientar a los alumnos desde una mirada constructivista, el
objetivo es de “aprender a aprender”.
4) los recursos son la explicación teórica del proceso de utilización de cómo subir las tareas
a la plataforma classroom.
5) la evaluación es el resultado de obtener la comprensión del uso de las guías ofrecidas que
constituyen al aprendizaje de los alumnos.
(Hilda Jimenez)
http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/itfor/web/sites/default/files/recursos/lostextosn
arrativoslanoticia/html/index.html
(Alejandra Ben)
“Webquest
Introducción
Tarea
A partir de una breve investigación en la web se debe escribir un texto sobre las diferencias y
similitudes entre la comunicación masiva y la comunicación popular o comunitaria.
Proceso
· a producción del texto debe ser con sus palabras ya que no debemos copiar y pegar
L
para lograr una producción individual y personalizada a partir de un verdadero
aprendizaje significativo
· El texto
Recursos
· Internet
· Word en pc o celular
· o carpeta y lapicera
Evaluación
Se calificará con una nota numérica y se tendrá en cuenta los siguientes puntos a evaluar:
· Redacción y ortografía
Conclusión
Esta actividad se realiza con la intensión de aprovechar las clases virtuales y utilizar la web e
internet como herramientas pedagógicas y productivas. También desde esta tarea se busca
que relacionen los contenidos sobre los medios de comunicación brindados en 5to año en las
materias de los observatorios con los nuevos conceptos de comunicación popular y
comunitaria que este taller proporciona. Finalmente, la producción de escritura individual
permite una elaboración de mayor complejidad que la simple consigna de preguntas y
respuestas que muchas veces no logramos relacionar entre sí.”
(Belén Melich)
https://sites.google.com/view/webquestprcticasdellenguaje/p%C3%A1gina-principal
Sitio Web hecho por la profesora Eliana Patella con la opción Sites Google.
“La webquest permite orientar el trabajo de investigación en internet, evita que los alumnos
pierdan tiempo y naveguen por páginas que no ayudan a optimizar sus saberes. Es una
herramienta que hace de la búsqueda, de la investigación un proceso dirigido debido a la
estructura de diseño que presenta. Concretamente, entiendo que es una metodología de
enseñanza pero también de aprendizaje basada en el uso de internet (pero no como única
fuente de información).
Me pareció de estructura ordenada, muy clara y concisa. Ya que realiza una introducción
motivadora y atractiva interpelando al lector “¿Queres ser periodista?... ¡¡Conocé el
ciberperiodismo!!”. Luego ordena de forma clara las partes de la webquest: Introducción,
Tema, Proceso (donde sugiere enlaces), Recursos (también sugiere enlaces) y Evaluación
Final. Promueve el desarrollo cognitivo: ya que los estudiantes deben investigar sobre
periodismo digital o ciberperiodismo y desarrollar habilidades creativas para elaborar un
periódico digital. En cuanto a lo actitudinal, estimula el trabajo en grupo y claramente por el
diseño de la webquest evita la pérdida de tiempo en la búsqueda de información. Y por
último, en relación a los aspectos procedimentales cumple con el principal objetivo, que los
estudiantes naveguen por internet, y lo hagan sin distracciones y pérdida de tiempo con un
objetivo claro. Y La elaboración de un producto final que es un periódico digital, en una
página de facebook en el que deberán desarrollar habilidades necesarias para redactar,
sacar fotografías, videos, etc.
La evaluación es un examen final con una serie de preguntas que sintetizan el trabajo
realizado. Y se utilizan rúbricas que son bastantes claras y no dan lugar a la ambigüedad.”
INTRODUCCION
Seguramente utilizas más de una red, ¿con cuál te identificas? ¿en cuál tenes más
contactos? facebook, instagram, Twitter, WhatsApp… Las redes sociales son un espacio
creado virtualmente para facilitar la interacción entre personas, permiten contactar amigos y
hacer nuevos, también son espacios de acceso al conocimiento, y pueden cumplir la función
de servir a la comunidad para visibilizar denuncias, situaciones, búsqueda de personas,
etc. Sin embargo ¿SABES QUE PUEDEN SER PELIGROSAS?
TAREA
Investigar acerca del grooming, para luego elaborar un “estado de whatsApp” que ayude a
visibilizar y concientizar acerca del peligro del mismo.
PROCESO
Para responder a la tarea ¿Qué debes hacer?
- Organizar un grupo de 4 o 5 integrantes
- Luego leer el artículo periodístico “Grooming en la Argentina “ingresando al siguiente link
https://www.infobae.com/tendencias/2019/11/13/grooming-1-de-cada-3-ninos-ha-sufrido-una
-situacion-incomoda-en-internet/ y responder:
1.¿Qué significa la palabra grooming? ¿Cuál es su relación con las redes sociales?
2.¿En qué marco legal está contemplada esta modalidad delictiva conocida como
grooming?
3.¿Cuál fue el primer caso penalizado en nuestro país?
4.¿Existen lugares en nuestro país dónde asesorarse y consultar sobre el grooming?
- Buscar en internet el spot “Love story” que Movistar realizó para la campaña contra el
Grooming, en el marco de Elegí Cuidarte. Y el video “El peligro en las redes sociales”
producido por CEOP (Child Exploitation & Online Protection Centre)
- Comentar entre ustedes:
1.¿Qué piensan sobre lo que muestran los videos?¿Deberían tener el perfil público en las
redes? ¿Por qué?
2.¿Qué riesgo pueden tener al añadir personas que no conocen?
3.Piensen en su perfil en las redes. Además de sus amigos y familiares ¿alguien puede
utilizar sus fotos personales, saber dónde viven o a qué escuela concurren? ¿Por qué?
4.Sinteticen algunas conclusiones a partir de lo conversado. Luego redacten un texto breve,
a modo de consejo o recomendación para otros adolescentes, sobre qué es importante
tener en cuenta al momento de utilizar las redes sociales.
- Por último, deberán elaborar un “estado de WhatsApp” que ayude a visibilizar y
concientizar acerca del peligro del grooming.
RECURSOS
-Grooming https://www.infobae.com/tendencias/2019/11/13/grooming-1-de-cada-3-ninos-ha-
sufrido-una-situacion-incomoda-en-internet/
-Movistar y “Love Story” https://www.youtube.com/watch?v=pAohWiuNPYo
-“El peligro en las redes sociales” CEOP https://www.youtube.com/watch?v=zPVmzMkGe-s
- Estado de whatsapp. Guías y trucos. https://www.youtube.com/watch?v=KlTHfypEQw0
EVALUACION
Los criterios de evaluación suponen acompañar a los estudiantes en el proceso de
aprendizaje, favoreciendo el desarrollo de las potencialidades que le permitan la apropiación
de los contenidos, el desarrollo de competencias y habilidades.
(Liliana Prieto)
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INICIO:
INTRODUCCIÓN:
Todos los seres vivos necesitamos tener energía para vivir, no solo para hacer
fuerza o para tener resistencia, esa energía es necesaria hasta para dormir y
pensar. Increíble ¿no?
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TAREA:
PROCESO:
Respondan:
A ¿Por qué es tan importante para la vida, que las plantas realizan
fotosíntesis?
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RECURSOS:
https://www.barrameda.com.ar/articulos/fotosintesis/
https://www.ecologiaverde.com/diferencia-entre-la-fotosintesis-y-la-respiracion-de-la
s-plantas-1360.html
https://youtu.be/Vo5dolql-OI
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EVALUACIÓN:
Se presentará una exposición oral y un folleto con consejos para que los demás
cuiden los espacios verdes.
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CONCLUSIÓN:
(Susana Torres)
EJEMPLO DE MINIQUEST
1) S
EARCH THE FOLLOWING INFORMATION ONLINE
F. SCOTT FITZGERALD
https://www.biography.com>writer>f-scott-fitzgerald
Also, here´s the link to a video you can watch about F. Scott Fitzgerald´s
life.
https://youtu.be/XvIXvD3AXz0
“EN ESTA ACTIVIDAD, DEBÍAN TRABAJAR SOBRE DATOS BIBLIOGRÁFICOS DEL
AUTOR DEL LIBRO DE LITERATURA ASIGNADO: THE GREAT GATSBY.
SE PROPORCIONARON DOS FUENTES PARA QUE PUEDAN CONSULTAR LA
INFORMACION PARA RESOLVER LA TAREA: UN LINK DE UN VIDEO Y UN LINK HACIA
UNA PÁGINA WEB.
(Mariela Miranda)
Recursos: www.mendoza.edu.ar
(Laura Martínez)
“La Webquest es una herramienta de trabajo que podemos utilizar a través de los
recursos tecnológicos para que los estudiantes puedan obtener información y
analizarla, interpretarla y reflexionar, entre otras destrezas que se pueden
desarrollar. Justamente esta herramienta aporta la posibilidad de que los
alumnos/as puedan construir y analizar, evitando el hecho de copiar y pegar
información sin saber en profundidad el contenido que se está trabajando. En el
siguiente link podremos observar un ejemplo de webquest relacionada con mi área
curricular:
https://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1294396756/
contido/628/index.html Allí vemos como se intenta despertar el interés por
investigar como era la música en edades antiguas y se propone al estudiante
resolver un "misterio" a través de la investigación usando los recursos web, el
trabajo en grupo y la consulta al docente. Se proponen una serie de retos y
preguntas que fomentan la investigación, la reflexión y el trabajo en grupo. Este
ejemplo de webques, aunque muy claro y conciso, quizá es un poco avanzado para
alumnos de secundaria, pero se puede llegar a adaptar con exigencias un poco más
laxas y lograr el mismo interés por la investigación, el trabajo y la reflexión.”
WEBQUEST
Sobre petróleo
“Una webQuest es una guía informativa y didáctica creado por el docente (o guía)
para que los alumnos encuentren y (re)signifiquen información bastante objetiva.
No deja de ser lineal y limitada la información brindada, solo que tiene la
posibilidad de que el alumno comience a utilizar la herramienta digital sin perderse
demasiado en la hiperinformación de los buscadores como google. Es una ventaja
desde un punto de vista de la incorporación de nuevos aprendizajes, y que en la
conclusión de cada uno pueda ser (re)significada a partir de los diferentes links que
el guía incorpora para que ellos (alumnos) inicien la búsqueda y seleccionen la
información de una propuesta áulica. Muy linda alternativa para el trabajo grupal,
y puede ser incorporada en diferentes niveles educativos”.
(Roxana Amato)
Los números racionales hoy en día son de suma importancia y utilización dentro de
nuestra vida diaria, ¿la razón?... es que todo con lo que convivimos dentro y
alrededor de nuestra sociedad hace referencia a estos números.
TAREA
PROCESO:
La forma de trabajo será colaborativa, los grupos estarán conformados por 2 integrantes.
RECURSOS
https://youtu.be/5eDR8M-Sxll
EVALUACIÓN:
CONCLUSIÓN: