Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
2. Descripción de la actividad
Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25/500 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 1 de febrero
jueves, 14 de febrero de 2019
de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante identifica conceptos relacionados con la química básica, a
partir del repaso de temáticas que le permiten abarcar los contenidos de
química orgánica.
Temáticas a desarrollar:
Generalidades sobre enlace químico, tabla periódica, estructura de la
materia y distribución electrónica.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Pre-tarea
Esta tarea está integrada por una actividad individual que desarrolla una
estrategia de aprendizaje basada en tareas, donde se construye las bases
para el desarrollo de su tarea: conocimientos, estrategias, y actividades,
hace referencia a la recopilación, organización y filtración de la
información, mediante diferentes fuentes confiables, encaminadas a
resolver la POC.
Actividades a desarrollar
Puntuación: 0 puntos
Puntuación: 0 puntos
Puntuación: 25 puntos
Sugerencia:
Para comprender los conceptos de los numerales 2.1 a 2.2, revisar
Chang, R. Goldsby, K. (2013). Química. (11a. ed.). México, D.F
McGraw-Hill Interamericana. (pp. 48-58)
Para comprender los conceptos de los 2.3 a 2.5, revisar Chang, R.
Goldsby, K. (2013). Química. (11a. ed.). México, D.F McGraw-Hill
Interamericana. (pp. 387, 467-473)
Para comprender el concepto del numeral 2.6, revisar Chang, R.
Goldsby, K. (2013). Química. (11a. ed.). México, D.F McGraw-Hill
Interamericana. (pp. 467-473).
Para comprender el concepto de isómero, numeral 2.7, revisar
Chang, R. Goldsby, K. (2013). Química. (11a. ed.). México, D.F
McGraw-Hill Interamericana. (pp.1027)
Para comprender los conceptos de los numerales 2.8 a 2.10, revisar
Chang, R. Goldsby, K. (2013). Química. (11a. ed.). México, D.F
McGraw-Hill Interamericana. (pp.667-675)
Para comprender los conceptos de los numerales 2.11 a 2.15, revisar
Chang, R. Goldsby, K. (2013). Química. (11a. ed.). México, D.F
McGraw-Hill Interamericana. (pp.90-92)
Entorno de conocimiento, Unidad 1. Libro Química
General del autor Chang, R. Goldsby, K.
Entorno de Aprendizaje Colaborativo, tema
Entornos
“Interacción Pre-tarea”: el estudiante debe realizar
para su
sus aportes, consultas y publicar sus aportes en éste
desarrollo
espacio.
Entorno de Seguimiento y Evaluación: el estudiante
desarrolla la POC o cuestionario de forma individual.
Individuales:
Revisión de cada entorno.
Actualización del perfil.
Aportes en el foro y participación activa,
comunicativa y significativa acerca de las preguntas
Productos a orientadoras para el desarrollo de la POC o
entregar por cuestionario.
el La solución del cuestionario ó POC que se encuentra
estudiante en el entorno de Seguimiento y Evaluación, como
Pre-tarea.
Colaborativos:
No aplica