u niversidad Facultad de Estudios Superiores

Cuautitlán

n acional Diseño y Comunicación Visual

a de
utónoma Daniel Alejandro Mc Naught Flores

m
Grupo: 9214
éxico 06 de febrero de 2020

Conectando los ojos

con las manos
La importancia de la lectura y la redaccion

Redaccion y Analisis de Textos I

 Conectando los ojos con las manos
Importancia de la lectura y la redacción.

La lectura y la redacción son dos procesos fundamentales en el desenvolvimiento de

las personas a nivel social, académico y profesional. Cuando iniciamos nuestras
primeras etapa escolares, la lectura y la escritura son las dos principales habilidades
que se desarrollarán. Estas dos habilidades, a pesar de parecer independientes entre
sí, están estrechamente relacionadas. Cuando un niño comienza escribir, utiliza a la
lectura como medio para la interpretación de los signos escritos y poder comprender el
significado de éstos. Goodman (1998) define a la lectura como un proceso donde el
lenguaje y el pensamiento tratan de obtener sentido al texto impreso (Méndez Rendón,
2014). Es en estas primeras etapas, en las que la interpretación y la adquisición del
lenguaje escrito es crucial para el desarrollo cognitivo de los infantes.

El lenguaje escrito, por su parte, se refiere a la utilización de reglas gramaticales y

ortográficas para la estructuración de conceptos e ideas. La escritura conlleva varios
beneficios como la habilidad de expresarse, desarrollar habilidades de pensamiento,
fomenta la comunicación, es capaz de argumentar de manera lógica y persuasiva,
prepara para la escuela y el trabajo, entre otros. Sin embargo, el cultivo del lenguaje
escrito y la redacción es frecuentemente abandonado porque la escritura es percibida
como una habilidad lingüística impartida únicamente en los primeros años escolares
(Klimova, 2013). Es cuando se ingresa a etapas escolares superiores en donde se
evidencia la falta de habilidades de análisis y redacción.

El sistema educativo mexicano esta basado en la imitación y memorización. Conforme

el estudiante va avanzando en sus estudios, se remite a sintetizar de libros o a escribir
lo que el maestro dicta afectando el desarrollo de sus habilidades de pensamiento
crítico y expresión escrita (de Ibarrola, 2012). Son estas carencias lo que mantiene al
estudiante mexicano por debajo del promedio en lectura, matemáticas y ciencias

1
(Schleicher 2019). La introducción del aprendizaje por competencias tiene por objetivo
el desarrollo de la capacidad de análisis y resolución de problemas. Sin embargo, la
enorme diversidad cultural y económica en el país ha hecho que la aplicación de este
sistema se complique y genere otras problemáticas. El desarrollo de la capacidad de
análisis implica el uso del pensamiento deductivo y/o inductivo y la habilidad para ver el
panorama general de una situación (Abazov, 2016). El análisis de textos implica el
poder deducir significados de comunicaciones escritas o textos (Gilliam Haije, 2019).
Esta habilidad esta íntimamente relacionada con la lectura crítica, en la cual se busca
identificar la raíz del problema descrito en el texto, emitir retroalimentación de lo leído,
así como priorizar los problemas para asegurar una solución rápida.

En conclusion, la lectura crítica, la redacción y el análisis de textos son habilidades

interdependientes. La lectura crítica pretende comprender autónomamente el propósito
lingüístico y las intenciones del texto. Por otro lado, el análisis de textos se enfoca en el
análisis de los medios fonéticos, léxicos, gramaticales y estilísticos de un autor para
poder interpretar el significado de su escrito. La redacción, por su parte, complementa
estas habilidades al expresar, por escrito, las ideas y conceptos adquiridos de la lectura
y el análisis; en pocas palabras, hay que conectar lo que entra por los ojos, razonarlos
y poder plasmar las ideas adquiridas de forma clara con las manos.

Referencias:

Abazov, R. (2016, 13 mayo). How to Improve Your Analytical Skills. Recuperado 6

febrero, 2020, de https://www.topuniversities.com/blog/how-improve-your-
analytical-skills
de Ibarrola Nicolín, M. (2012). Los grandes problemas del sistema educativo
mexicano. Perfiles Educativos, 34(SPE), 16–28.
Gilliam Haije, E. (2019, 12 junio). ¿Qué es el Análisis de Texto? ¿Y por qué debería
importarme? Recuperado 6 febrero, 2020, de https://mopinion.com/es/que-es-
el-analisis-de-texto/
La lectura, una de las actividades más beneficiosas para la salud de nuestro
cerebro. (2013, 22 abril). Recuperado 6 febrero, 2020, de https://www.abc.es/
cultura/libros/20130423/abci-beneficios-lectura-libro-201304221632.html

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Méndez Rendón, J. C., Espinal Patiño, C., Arbeláez Vera, D. C., Gómez Gómez, J.
A., & Serna Aristizábal, C. (2014, 28 febrero). La lectura crítica en la
educación superior: un estado de la cuestión | Méndez Rendón | Revista
Virtual Universidad Católica del Norte. Recuperado 6 febrero, 2020, de
https://revistavirtual.ucn.edu.co/index.php/RevistaUCN/article/view/461/983
Schleicher, A. (2019). PISA 2018: Insights and Interpretations. Recuperado de
h t t p s : / / w w w . o e c d . o r g / p i s a /
PISA%202018%20Insights%20and%20Interpretations%20FINAL%20PDF.pdf