 MI PERCEPCIÓN SOBRE LA UNIVERSIDAD SANTANDER, Y SU MODELO

DE EDUCACION VIRTUAL.

NIDIA JUDITH CORREA CUERO

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

FACULTAD DE EDUCACIÓN VIRTUAL

ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA EDUCACIÓN

INDUCCIÓN DE ESTUDIANTES DE ESPECIALIZACIÓN CVUDES 

2020
 INTRODUCCIÓN

Debido a la gran auge de la internet y las multiples tecnologias de conexiones que dia a dia
hacen que sean mas veloces por mas bajo costo; la educacion pofesional esta sufriendo grandes
cambios en los procesos de enseñanza – aprendizaje, y aprovechando las TIC y las TAC las
universidades abren su de E-Learning añediendo carreras virtuales, para garantizar el acceso a la
educacion de calidad de manera no presencial y asi lograr la construcción del nuevo
conocimiento, de manera puntual pero flexible, ya que cada estudiante marca su propio ritmo de
estudio; obviamente siguiendo una disciplina, dedicando tiempo, y apoyandose en el mundo de
informacion de interes que consigue en las redes.

No obstante nos toca a nosotros como estudiantes tener bases puntuales a fin de sacar el maximo
provecho a la enseñanza virtual, y por lo menos saber utilizar las herramientas como
navegadores web, ofimatica, y uno que otro software especifico, todo esto porque es muy
importante fortalecer las competencias de las TICs, en procesos de aprendizaje en los diferentes
espacios y momentos de nuestra vida, y aunque este innovador metodo de estudio no es de
manera presencial se aplica muy bien en cada uno de los niveles de formación profesional ya que
facilitan la interacion entre tutor y estudiante; facilitando la retroalimentacion del aprendizaje
bien sea de manera síncrona o asíncrona
MI PERCEPCIÓN SOBRE LA UNIVERSIDAD SANTANDER.

Hoy en día en Colombia y en los países en desarrollo, es de gran importancia la educación para
las sociedades modernas, y ante la imperiosa necesidad de acceder a una verdadera educación de
calidad y con el auge de las TIC, es factible implementar la educación virtual, es importante
aclarar el concepto de educación virtual o también llamado e-learning, el cual se puede definir
como: “clases online (vía Internet), simulaciones, estudio de casos, chats, foros, grupos de
discusión, etc.”, Es evidente, que la Universidad Santander nos da la oportunidad de acceder a la
educación virtual gracias a su plataforma CVUDES, lo que trae consigo un sin numero de
aspectos que resultan importantes para los estudiantes por ejemplo nos permite muchas formas de
explotar al máximo todas las facilidades y oportunidades con las que esta plataforma cuenta,
como foros, donde los estudiantes podemos asumir una posición crítica en todo momento, pero
más que eso, que sus decisiones marquen la diferencia en todo lo que hagan, y creo que esa
visión la tuvo la administración y asesores de la Universidad Santander puesto que
comprendieron que era necesario abrir un espacio virtual que ayude a formar personas con alta
conciencia social y crítica; otro espacio quje nos abre CVUDES son los grupos de discusión, el
estudio de casos de interés o bien el uso de mensajería y chats con tutor y otros estudiantes, hacen
que se promueva al máximo las capacidades de los educandos, especialmente la parte de
criticidad y originalidad.

Personalmente creo que la universidad Santander, es una gran alternativa de educación virtual ya
que gracias a el Centro de Educación Virtual y su modelo de formación nos brinda la oportunidad
de conocer los elementos fundamentales de la Agenda de avance de aprendizaje (AAA) con fin
de utilizarla como guía en el proceso de realización de las diferentes tareas, ejercicios y talleres
propuestos por el tutor, utilizando los recursos didácticos y tecnológicos sugeridos en ella para
alcanzar los objetivos de aprendizaje de cada módulo.

Tambien nos permite utilizar las diferentes herramientas y servicios de apoyo (página personal,
perfiles, centro de anotaciones, tablero de anotaciones, calificaciones,) para identificar su utilidad
en el proceso académico en la revisión del estado académico de cada módulo comprendido en el
plan de estudio del programa, así como la revisión del historial de anotaciones registradas en el
desarrollo de los módulos.
INFOGRAMA
 CONCLUSIONES.

A través de la CVUDES, La universidad Santander, garantiza que sus estudiante sin importar el
lugar donde se encuentre, sea el formador de su propio aprendizaje en una forma activa, y que a
su vez este en la capacidad de desarrollarse como persona, ya que al integrarse de forma activa en
su propia formación académica, inconscientemente lo hace en la sociedad, ya que, una educación
virtual responde a la necesidad de hacer grupos de trabajo, en donde los estudiantes colaboren de
forma constante e impulsados por él mismo y sus compañeros de equipo, y que a su vez logren
compartir ideas, así como distribuir tareas entre cada uno de los que lo integran, garantizando una
formación completamente activa y responsable en cada uno de ellos. Es por esto, que la e-
learning es de suma importancia en las sociedades modernas, por otra parte, la ella, fomenta en
los educandos la capacidad para desarrollarse con personas de otros lugares, tanto local como
internacional, es por esto que esta forma de educación, favorece a la sociedad, ya que, al ser este
es mecanismo de enseñanza-aprendizaje, hace que la ésta se vea cada vez más inmersa en ella.

A manera de conclusión se puede rescatar que universidad Santander y su cvudes viene a romper
con muchas creencias, ya que viene a facilitarnos la vida, sin bajar el nivel de aprendizaje, que es
el principal objetivo de la misma; no entiendo porque las universidades de este país se demoraron
tanto para comenzar a implementar más ésta modalidad, si lo que trae, en su mayoría, son
beneficios, sin generar más gastos de los que ya se están destinando a la educación, por lo que
hay que concientizar más y hasta cierto punto exigir que se pueda comenzar a incrementar su uso
en todas las entidades que presten el servicio de educación.
 FUENTES BIBLIOGRÁFICAS

 Domingo, J. (2000). La utilización educativa de la informática. En J. Cabero (Comp.),

Nuevas tecnologías aplicadas a la educación. (pág. 111-136). Madrid: Editorial Síntesis

 Buckingham, D. (2008) Más allá de la tecnología. Buenos Aires: Manantial.

 Coll, C. (2011). Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades.
En Carneiro, R; Toscano, J.C.; Diaz, T. (Coords.) (2011) Los desafíos de las TIC para el
cambio educativo. Colección METAS EDUCATIVAS 2021. OEI y Fundación Santillana.

 Biblioteca de Consulta Microsoft ® Encarta ® 2005. © 1993-2004 Microsoft

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 http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co