Reflexión Inicial

Julieth Andrea Barrera González

Grupo: 403012_212
C.C. 1.118.567.070

Tutor: Claudia Lorena Sánchez

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Psicología Evolutiva
Yopal
2018
 Fase 2 Matriz 2
Caracterización del caso 1

INFORMACION DESDE EL NIÑEZ ABORADA (Desde el ADOLESCENCIAS (Abordada

REFERENTE TEORICO caso) desde el caso)
COGNITIVA DE PIAGET: Etapa sensoriomotora: En esta Etapas de las operaciones
etapa de Sara se desarrolla con formales: Sara al transcurso de su
mucha normalidad esta responde a vida ha sido reprendida por su
las sensaciones motrices de un madre y ha estado ahí para
bebe con un desarrollo normal orientarla, y por esto Sara ha
haciendo uso de sus sentidos, sentido que tuvo siempre el apoyo
queriendo alcanzar objetos debido de sus familiares los cuales le han
a su forma y evidencia el juego en complacido sus caprichos,
imaginación expresando sonidos, haciendo de esto que se envuelva
ya que ella aprende por medio de en su conducta dejando lo
la música y los juegos de manera importante en segundo plano y
regular a la tendencia de un bebe desistiendo que sus ideales sean
en desarrollo. erróneos hacia el futuro, por eso
su falta de timidez y desorden con
Etapa preoperacional: en los dos
sus planes y metas que ha logrado
primeros años de lapso de esta
pero no de forma correcta y con
edad Sara responde de manera
una baja conducta.
normal e incluso a sus 6 años
empieza a visualizar habilidades
de muy buen rendimiento en una
niña de su edad en el cual a Sara
le va bien en matemáticas es
creativa y curiosa, logra en su
pensamiento el manejo de la
categorización al ordenar los
objetos por alguna característica, a
los 7 años Sara logra un procesos
de comunicación apropiado pero
empieza a destacar un cambio
notorio ya que se ve tímida en
cuanto al trato con sus
compañeras, luego a los 9 años
ella se nota más distraída e
 introvertida fue un cambio
diferente al que llevaba donde su
proceso de formación ha
cambiado en un ambiente
desordenado y de descuido, se
observa apatía al estudio en donde
no responde adecuadamente ya
que siempre espera ayuda de su
madre y no se esmera por hacer
las tareas por sí misma, pero
finalmente logra superar los años
escolares.
Etapa de las operaciones
concretas: a sus 12 años Sara
presenta cambios
físicos,emocianles,mentales y
sociales aún sigue siendo tímida
pero pese a eso tiene amigas y
amigos, a su vez tiende a volverse
más independiente, a los 16 años
Sara se ha quedado estancada en
el curso 10 reprobándolo, ya que
en esta edad le da interesa más su
círculo social y su celular, su
proceso en cuanto al estudio paso
a ser un segundo plano, pero aún
sigue su madre interviniendo y
gracias a su castigo puesto por
ella, Sara ingresa a terminar su
secundaria ya de forma nocturna.
PSICOSOCIAL DE Confianza vs desconfianza: El Búsqueda de identidad vs
ERICKSON: desarrollo de Sara en esta etapa de confusión de identidad: en este
su vida se refleja desconfianza, trayecto de desarrollo Sara en
aunque durante la segunda mitad todas sus malas acciones ha sido
del primer año de vida su reprendido por su madre, ella de
crecimiento no fue tan rápido, sin cierta manera la ha orientado y ha
embargo, entre los 2 y 10 años de hecho que tome buenas decisiones
edad tuvo un crecimiento y siga adelante con sus estudios,
constante no influyo mucho en haciendo que a sus 18 años ella
que su desarrollo fuera sea una joven independiente la
progresivo, aunque a la edad de cual estudia abogacía de forma
los 4 a 6 meses tiene preferencia nocturna y trabaje al mismo
por personas conocidas, con tiempo y ahorre, para que así se
rechazo a los extraños y lleva a forme correctamente apreciando
que ella sea tímida con los las cosas y es así como a sus 23
extraños, conducta que se años finaliza sus estudios.
presentó al interactuar con nuevas
personas.
Autonomía vs vergüenza y
duda: de cierta manera Sara se ha
independizado en sus labores,
pero su mama insiste en ser su
apoyo creando un ambiente de
vergüenza inconsciente, debido a
que ella lo suple en edades
prolongadas de independencia.
Iniciativa vs culpa: Sara crece
en su ambiente escolar y al
presentar un crecimiento
repentino, tiende a mejorar sus
trazos y sus buenas relaciones
ante sus compañeros, ha creado
sentimientos de culpa por tanta
energía involucrada en todo esto,
haciendo que esta empiece a tener
cambios notorios en su
comportamiento y convirtiéndose
en una niña desinteresada con sus
compromisos escolares ya que
siempre dependía de su madre y
estaba a supervisión de ella.
Laboriosidad vs inferioridad:
Sara se siente laboriosa ya que a
través que ha presentado muchos
cambios físicos, mentales,
emocionales y sociales. Es una
adolescente bonita, y aunque es
 tímida tiene muchas amigas y
amigos, se vuelve más
independiente, desarrollando un
interés por el manejo del
computador y los sistemas
informáticos, y a pesar que es
tímida al interactuar con nuevas
personas, ha logrado tener un
círculo social grande, su madre le
permite compartir e interactuar
con sus amigas siempre y cuando
ella tenga su inspección.
FISICO: En el desarrollo de la niñez e
infancia de Sara esta ha crecido en
un ambiente de dependencia que
le ha generado su madre, donde de
una u otra forma sus necesidades
físicas han sido suplidas, sin tener
en cuenta el comportamiento
desinteresado que esta posee por
sus obligaciones escolares,
proyectándose de una manera
desordenada hacia su futuro,
siendo siempre obligada y
pasando obstáculos para cumplir
sus metas.
EMOCIONAL: Etapa pre-convencional: la
proyección que Sara ha recibido
de su madre para el mundo se ha
visto de dependencia y no vea que sus actos están en
obligaciones que ella presenta con
sus actividades escolares, ya que
la niña ha recibido el amor
Como acto consecuente de su
niñez y falta de interacción al
conocer nuevas personas, debido a
la dependencia que le dio su
mamá, ella se ve envuelta en
tomar sus propias decisiones y
visto a esto a sus 20 años se
conoce con Ricardo de 29, con
quien tuvo una relación de 4 años,
a sus 24 años casi después de
terminar sus estudios se casó con
Ricardo de 33, Sara quería
continuar con sus estudios por lo
que esa era su meta, quería
especializarse, además de formar
una familia con Ricardo, pero por
no tener dependencia desde su
infancia y adolescencia no busco
el horizonte que su vida debería
tener en cuanto a lo que Sara
quería crear y desarrollar en su
vida.
Etapa pos-convencional: El
estándar personal de Sara se ve
comprometido, haciendo que esta
preámbulo ideal de ser humano,
ya que Sara fue madre por primera
vez a sus 26 años y tiene su
necesario de su madre y toda la segundo hijo a las 28 años. Con 2
atención, para que Sara corrija sus hijos era complejo estudiar y salir
errores y ante todo salga adelante. a trabajar por lo que decidió
quedarse en casa cuidando de
ellos hasta que estuviesen más
Etapa convencional: por la falta grandes y Ricardo era el
proveedor total de la casa.
de interacción con personas
Sin embargo Sara no se sentía del
nuevas de Sara ella no busca
todo satisfecha, quería trabajar
como camino estable la
ejercer su carrera, terminar su
congruencia de ser un niña
especialidad y ser una profesional
idónea, sin dejarse llevar tanto por
de éxito, el amor y la
sus amigos e intereses personales
preocupación hacia sus hijos no se
y por esto crea un ambiente
lo permitió. Todo esto fue por
desordenado para ella, sin
falta de tomar buenas decisiones y
considerar lo realmente es
no tener una auto dependencia.
importante y ser autónoma de sus
propias decisiones sin tener la
desconfianza o supervisión de otra
persona.