ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NÚMERO 16.

PROFR. JESÚS MANUEL CERVANTES NUÑO.

ESPAÑOL PRIMER AÑO
TRABAJOS DEL 20 al 30 DE ABRIL. GRUPOS: G Y H.
PRACTICA 7: VERSOS PARA SENTIR Y COMENTAR.
Práctica Social del lenguaje: Lectura y escucha de poemas y canciones.

Ámbito: Literatura.

Nombre del proyecto: Lee y compara poemas de diferentes épocas sobre

un tema en específico (amor, vida, muerte, guerra).

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Recrea el contexto cultural y entiende la importancia de ciertos temas en

diferentes épocas, así como las ideas influyentes del momento.
• Describe el mundo social en que se presenta la historia o anécdota del poema;
Indaga la forma literaria en que se habla de los acontecimientos.
• Argumenta sobre la importancia del espacio en la creación de ambientes para
el desarrollo de la descripción del tema tratado.
• Compara los recursos literarios utilizados en los poemas de diferentes épocas
y los asocia con los gustos estéticos y los temas relevantes de cada una.

 NOTA: Todos los trabajos se van a realizar en hojas blancas,

con buena ortografía y con plumas negra o azul.
ACTIVIDADES DE INICIO:

- Responder las 6 preguntas de la página 123.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
- De manera individual responde a las 10 preguntas “para comprender
mejor” de los movimientos poéticos, de las páginas 124 y 125.

Escoger uno de los poemas de la página 126 e investigar el momento histórico

en que fue escrito, la biografía del autor y la época en que se vivió.
- Lee los poemas de la página 126 y completa el cuadro. (parte de arriba)
- Realiza un esquema de los recursos literarios del cuadro “Eureka” de la
página 127.
- Hacer un glosario con las definiciones ¿Qué es? de las páginas 126 a la
130.
- Lee el poema “Esta tarde, mi bien, cuando te hablaba” de la página
129 y responde las 5 preguntas para comprender mejor, apóyate en la
información de la página de la página 127.
- Analiza el mismo poema en la (parte de abajo) de la página 129 y termina
esa actividad con la estrofa 3 y 4, revisa la sección “ponte atento”.
- Lee la rima de Gustavo Adolfo Becquer de la página 130 (parte de abajo)
y responde las 7 preguntas “para comprender mejor”, apóyate en la
sección Eureka de la página 127.

. Investigar 5 poemas de diferentes autores, con el nombre del autor y el

país.
- Realizar el cuadro de página 131 con los poemas que seleccionaron, se
apoyan en los recursos literarios de la página 127.
- Responde las 5 preguntas de la página 132 (parte de arriba).
- Lee el comentario al poema de Sabines y responde las 8 preguntas “para
comprender mejor” de la página 133.
- Escribe la información Eureka de la página 133 (parte de abajo).

ACTIVIDADES DE CIERRE:

- Selecciona un poema de los que investigaste para elaborar el borrador de

tu comentario literario, con la introducción, desarrollo y conclusión,
apóyate en la página 134 (parte de arriba)

- Realizar la versión final de tu comentario literario en hojas blancas, con

dibujos y buena ortografía.