Descripción del problema

Tema: La posición de un receptor frente al género en la cátedra de contabilidad.

Los estudios de género nacen como resultado de los aportes e investigaciones realizadas desde el

enfoque del feminismo académico. Entendiendo que este tuvo sus inicios en las instituciones

universitarias, y que se ha ido incluyendo en las investigaciones científicas de las diferentes

disciplinas naturales, sociales y humanas. La contabilidad no es ajena a la realización de este tipo

de estudios, teniendo en cuenta que existen diversidad de autores/as que han problematizado los

diferentes contextos en los cuales se encuentra presente la disciplina y la profesión contable

como: Cooper (2001); Haynes (2008a, 2008b y 2016).

Las autoras Meynen y Vargas siguiendo a Gayle Rubin definen “el sistema sexo/género como el

conjunto de actitudes mediante las cuales la sociedad transforma la sexualidad biológica en

productos de actividad humana y a través de la cual estas necesidades son satisfechas...”. Según

Jáuregui de Gainza (1992: 241) “las diferencias naturales marcadas por la fisiología y la

anatomía femenina y masculina han sido distorsionadas y dado lugar a discriminaciones sociales

que perjudican, marginan y oprimen a la mujer”. Para Reskin & Padavic (1994: 3-4) el término

sexo se refiere a una clasificación en función de la biología humana que depende de los

cromosomas y se manifiesta en determinados órganos y hormonas, mientras que el término

género “se refiere a la clasificación que las sociedades construyen para exagerar las diferencias

entre hembras y varones y mantener la desigualdad sexual”.

El objetivo de la investigación, consiste en retroalimentar y ver las aptitudes de todos aquellos

que reciben cualquier información acerca de la contabilidad incluyendo en esto los diferentes

géneros existentes en el mundo, se analiza la seguridad y confianza que ellos ven frente a la

posición de una mujer siendo la ponente y se encontró que el machismo aflora y genera

diferentes discriminaciones e interrogantes sobre si las mujeres están siendo liberales, feministas

o empoderadas por el hecho de remover y cambiar su actitud de ama de casa por instruirse y ser

alguien profesional, catedrático incluso hasta llegar a cumplir una tarea y posición mejor frente

al hombre.

Objetivos:

➢ Conocer la posición de un receptor de información con relación a la cátedra de la

contabilidad cuando la ponente es mujer o perteneciente a la comunidad LGBT.
➢ Profundizar en el rol de la mujer en la sociedad y en el ámbito contable.
➢ Comprender la incidencia del género femenino y LGBT al momento de transmitir sus
conocimientos sobre una cátedra de contabilidad.
➢ Comprobar el grado de satisfacción del receptor de información frente a la cátedra
contable dictada por la mujer o persona perteneciente a la comunidad LGBT.

Preguntas de investigación:

1. ¿El receptor puede omitir o darle menor importancia a la catedra de contabilidad cuando
la ponente es una mujer o una persona perteneciente a la comunidad LGBT?
2. ¿qué rol cumple la comunidad LGBT o la mujer en el ámbito contable cuando se trata de
compartir conocimiento, opiniones y aceptación de su criterio?
3. ¿Qué impacto causa en la cátedra contable si su ponente es del género femenino o
LGBT?
4. ¿En qué grado de satisfacción el receptor está satisfecho con la cátedra dictada por una
mujer o persona LGBT?
Justificación

Al entender las partes intervinientes en esta investigación y luego de hacer un sondeo

sobre las partes analizadas, podemos inferir que desde un plano laboral o académico el género

incide en la comprensión de la temática académica o en la opinión relacionada a la toma de

decisiones de la empresa en el ámbito contable. Por tal razón esta investigación es de mucha

importancia puesto que exploraremos las diferentes variables, contextos y mediante encuestas

para obtener una realidad de lo que actualmente las mujeres enfrentan en el sector empresarial y

académico en el ámbito contable. Adicionalmente, se visitarán empresas para entrevistar a las

partes implicadas en esta investigación y de esta manera registrar los resultados en esta

investigación.

Una forma de lograr esto es por medio de la educación de las personas, debido a que, si estas se

instruyen en los temas de igualdad de derechos, justicia, diversidad y por consiguiente en el

concepto de equidad de género será menos probable que barreras, como el techo de cristal, se

empleen en las áreas de trabajo. Esto tendría como resultado el desarrollo eficiente de los grupos

minoritarios como es el caso de la comunidad LGBT. La mencionada educación se puede llevar

a cabo a través de organizaciones incorporadas o no incorporadas que tengan el propósito de

educar a los sujetos de forma individual o grupal sobre los temas mencionados anteriormente.