Estimadas (os) estudiantes:

En los cuadros que aparecen

con borde subrayado escriba
las definiciones solicitadas

Evaluaciones globales y relativamente estables que las

personas hacen sobre otras personas, ideas o cosas,
Qué es un actitud? técnicamente reciben la denominación de objetos de
actitud.

Cuáles son los componentes de una Afectivo, Cognoscitivo,conductuales

actitud?

Funciones de organización del conocimiento

Para qué sirven las actitudes? Función instrumental o utilitaria

Función de identidad y expresión de valores

Actitudes basadas en información cognitiva

Cómo se forman las actitudes? Actitudes basadas en información afectiva

Actitudes basadas en información conductual

Las actitudes necesitan una organización evaluativa,se busca tener una
información congruente,la división en positivo y negativo. Esto nos permite
diferenciar entre lo beneficiosos o lo dañino.

Permiten lograr metas o beneficios concretos, ademas de interpretar el entorno

al clasificar los objetos de actitud, de acuerdo con los resultados obtenidos.

La autoafirmación , es la expresion pública de actitudes centrales en el sistema

de valores personal, el cual permite a la persona mostrar creencias que le sirven
de principios generales.

Estan direccionadas con los pensamientos o creencias que desarrollamos sobre

el objeto de actitud vinculado hacia ellas. Se Elije con lo que se esta de acuerdo
o nos gusta.
Por medio de las experiencias asociamos emociones o personas,objetos o
situaciones y el conocimiento que se tiene de ellos.

El comportamiento como base para desarrollar evaluaciones sobre diferentes

objetos de actitud.La forma en que nos comportamos, afecta nuestras
actitudes.
Teoría de la acción
razonada

Teoría de la acción
planeada

Condicionamiento
clásico
 Priming afectivo

Mera exposición

Condicionamiento
clásico

Disonancia cognitiva

Autopercepción

Sesgo de búsqueda

Autovalidación
Teoría 1991)
Ajzen, de la acción
(Ajzenrazonada
y Fishbein, 2000, 2005):
Se asume
Añade que laControl
el factor mayoríaPercibido:
de los comportamientos están
percepción de la bajode
persona el control
lo fácil odel
difícil
propio sujeto, por lo tanto, el principal determinante
que le resultará realizar el comportamiento. de la conducta va a ser que
la persona tenga intención o no, de realizar dicho comportamiento.
Contribuye a explicar la conducta de dos formas:

Indirectamente: a través de la influencia sobre la intención de conducta.

Directamente: afecta a la posibilidad real de ejecutar la conducta.

Una vez que se han formado, las actitudes, la norma subjetiva, la percepción de
control y la intención, pueden ser muy accesibles y rápidamente disponibles para
la realización de la conducta. Los tres componentes están muy relacionados
entre sí.

se refiere a una forma de aprendizaje en la cual un principal estímulo que no

evoca ninguna respuesta emocional (E.C),termina por inducir dicha respuesta
emocional(E.I) que si provoca una respuesta afectiva.
El mismo proceso del C.C, pero exponiendo al estímulo incondicionado, antes
que el condicionado. (payne, cheng,Govorun y Stewart, 2005) si una persona
cree que elstímulo incondicionado puede influir en sus actitudes hacia el
estímulo que le sigue e intenta corregir dicha influencia; de esta manera se
intenta que la persona de valor al estpimulo incondicionado.
Es uno de los procesamientos psicológicos que requieren menos procesamiento
cognitivo.
Cuando somos sometidos al aumento de la exposición repetida a un estímulo
neutro (que no provoca ninguna actitud), se desarrolla un aumento de la
favorabilidad hacia el mismo (Zajonc, 1968).

Las expresiones faciales y movimientos pueden servir para modificar actitudes

hacia diferentes estímulos.(Cacciopo y Cols,1993, Strack, Martín y Stepper,
1988). La conducta afecta a las actitudes estando como un Estímulo
Incondicionado.
Heider (1958) y Osgood y Tannenbaum (1955): plantean el problema de la
incoherencia entre diferentes actitudes.
La hipótesis central es: la falta de consistencia cognitiva entre actitudes produce
un estado psicológico desequilibrado que tratará de equilibrarse mediante el
cambio de algunas de esas actitudes

La observación de la conducta propia la tomamos para juzgarnos a nosotros

mismos y a los demás.

Janis (1968) cuando las personas realizan una determinada conducta, se produce
un SESGO DE BUSQUEDA, a favor de los pensamientos que son conscientes y en
lo contrario de los inconscientes. La propia conducta cambia para cambiar las
actitudes por medio de otras creencias o pensamientos.

Briñol y Petty (2003) la conducta es un medidor u evaluador de lo propios

pensamientos y está autoevaluación daria validez a los pensamientos.