29 de enero de 2020

Métodos de Evaluación Psicológica I.

Concepto de psicodiagnóstico.
Psicología Clínica: es la combinación de investigación, evaluación e intervención,
necesaria para entender en términos psicológicos la conducta humana y los conflictos
internos, respetando a la persona en su individualidad e intentando ayudarla en sus
necesidades dentro de una sola disciplina, la que da la forma y esencia de la psicología
clínica. (Bernstein, 1980).
2. los clínicos están implicados en la comprensión y ayuda a los individuos en el malestar
psicológico. Intervienen en las vidas humanas individuales, respetando su complejidad y
unicidad. Su aproximación es necesariamente personológica considerando las variables
psicológicas y de personalidad en su convergencia en las personas individuales.
Psicología Clínica Infantil: se ocupa de la comprensión y mejora del funcionamiento del
ser humano en el periodo de desarrollo. En su función científica se ocupa de los niños en
general y, en la clínica, del niño en particular (Ávila 1992).
Psicodiagnóstico: evaluación del comportamiento, tanto normal como anormal. (Fernando
Ballesteros 1980).
Psicodiagnóstico infantil: Estudio científico del funcionamiento bio-psico-social del niño
en interacción con el medio al que pertenece con objeto de determinar para el sujeto y su
familia, la orientación o el tratamiento más apto a las necesidades planteadas y a la
personalidad del sujeto evaluado.
El concepto de diagnóstico puede ser abordado desde la perspectiva: teoría psicoanalítica,
el modelo de rasgos, el modelo médico y el modelo conductual.
-inducción y deducción son parte del diagnóstico.

El proceso de psicodiagnóstico
El proceso de diagnóstico implica el uso de toda la información relevante para encontrar
una “etiqueta” que caracterice el trastorno del cliente. Esta información incluye los
resultados de
 cualquier prueba aplicada al cliente,
 el material reunido en las entrevistas,
 y el conocimiento sobre su historia personal.
El resultado final del proceso es un diagnóstico utilizado como base para el tratamiento del
cliente.
El diagnóstico es comparable con el trabajo de un detective que intenta resolver un caso
complicado.
Un buen detective es capaz de crear una imagen coherente a partir de muchos pedazos y
piezas de información, algunas de las cuales parecen insignificantes o incluso aleatorias al
observador que carece de entrenamiento.

Algunas piezas de información son proporcionadas por:

La edad: casos que tienen su origen en la adolescencia, aunque se pueden presentar
síntomas similares en la adultez.
Lugar de residencia: síntomas asociados al estrés. Lugares con alta peligrosidad.
Historia: la historia proporciona un origen. Por ejemplo, la muerte de un familiar,
cambio de residencia, un nuevo trabajo. Consumo de sustancias psicoactivas de
desarrollan trastornos.
Género: femenino o masculino. Algunos trastornos se presentan con mayor incidencia
en las mujeres. Por ejemplo: trastorno límite de la personalidad.

SINTOMAS OBSERVABLES Y REPORTADOS POR EL CLIENTE

CRITERIOS DIAGNÓSTICOS Y DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL:

El siguiente paso es determinar el grado en el cual los síntomas coinciden con los criterios
diagnósticos de un trastorno específico.
1. ¿tiemblan sus manos?
2. ¿siente mariposas en el estómago?
3. ¿se siente nervioso o irritable o tiene problemas al dormir?
El doctor lleva un registro mental de los síntomas del paciente para ver si presenta los
suficientes, y entonces decidir si su estado es de ansiedad y, por lo tanto, si padece de un
trastorno de ansiedad.

Acá es donde se formula un Árbol de decisiones, que es una serie de preguntas sencillas de
respuesta afirmativa o negativa en el DSM acerca de los síntomas del cliente, que conduce
a un posible diagnóstico.
Existen diversos árboles de problemas que pueden tener diferentes direcciones.
Se puede formular Árbol de decisiones de los trastornos del estado de ánimo.
Diagnóstico diferencial: es cuando el profesional se asegura que ha descartado todos los
diagnósticos alternos, ya sea cuestionando al cliente o revisando la información obtenida.
También, se debe descartar que los síntomas pudiesen deberse al efecto de las drogas ouna
enfermedad médica no diagnosticada.
El diagnostico diferencial está relacionado con la avaluación multiaxial. De hecho, el eje 1
se encarga de evaluar este aspecto.
Diagnóstico final: incorpora toda la información obtenida durante el proceso diagnostico
de su tratamiento.
Formulación del caso: se debe armar una imagen de la evolución del trastorno. El clínico
formula el caso: -análisis del desarrollo del cliente y de los factores que pueden haber
influido en su estado psicológico actual. Información descriptiva acerca de la historia del
cliente, las experiencias únicas pasadas y el potencial futuro de crecimiento.

TAREA: DESARROLLAR UN DECÁLOGO DE CONSIDERACIONES

CLÍNICAS EN EL ABORDAJE CON NIÑOS.

ELABORAR UN FLUJOGRAMA O UN PROTOCOLO DE ATENCIÓN A

NIÑOS.