UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA

MÓDULO: FORMACIÓN HUMANISTICA Y CIUDADANA

TALLER: CLASE VIRTUAL ESTUDIANTES PROFESIONAL EN DEPORTE

TRABAJO PRESENTADO POR: ANDRES FELIPE CORONADO URUEÑA

DOCENTE: NORMA CONSTANZA GUZMAN MAHECHA

IBAGUE-2020
 1. CONTESTE DE ACUERDO A SU PUNTO DE VISTA
¿De qué manera usted como ser con compromiso social y como estudiante de
deporte contribuiría a dar soluciones a las problemáticas sociales de su contexto?

PROBLEMÁTICA COMUNIDAD DE PAYANDE

Payande es un corregimiento perteneciente al municipio de san Luis-Tolima,

ubicado en el sur de nuestro departamento, a una distancia de 12 Kilómetros de
la ciudad de Ibagué, hoy en día aproximadamente con unos 5.000 mil habitantes
de población, una tierra turística y minera, con grandes espacios para la
recreación y con grandes empresas del sector minero. (Multinacional CEMEX,
CARCOPAL, SERMITOL, CASCADAS DE CHICALA, PUENTE ALEGRE,
PARAGUAY, PUERTO AMOR entre otros.)
El pueblo en este momento vive una gran problemática con la población infantil,
jóvenes y niños que conviven con varias y diferentes problemáticas, problemas de
abandono, desatención, convivencia, fragilidad en los tratos, esto ha llevado a
tomar equivocadas decisiones en ellos, la principal, el consumo de sustancias
psicoactivas a temprana edad.
En la comunidad podemos ver jóvenes entre los 13 y 16 años que circulan en el
medio las drogas, personas que no han tenido la oportunidad de tener las
atenciones necesarios y que por el descuido de los mismos padres han caído en
este mundo, hoy en día les podemos ofrecer la oportunidad de cambiar estos
malos hábitos, y la mejor manera es a través del deporte.

Por medio del deporte y con el compromiso social con mi comunidad, hoy en día
tengo la posibilidad de pertenecer al club deportivo SANPAY y mi compromiso
social es poder reclutar a todos jóvenes que viven con esta problemática,
dándoles una buena ocupación a sus tiempos libres, enseñarles una disciplina,
desviando su tiempo en actividades sanas para sus desarrollos.
Dándoles la oportunidad de cambiar el rumbo de sus vidas por una más sana,
saludable y más productivo, contribuyendo a nuestra comunidad, formando
personas integrales que en el futuro contribuirán al desarrollo de nuestra misma
comunidad.
 2. ¨EDUCACION PARA LA CIUDADANIA Y LA CONVIVENCIA¨
Resumen

El Plan de Desarrollo 2012 – 2016 “Bogotá Humana” establece como uno de sus
tres ejes prioritarios la lucha diferentes estrategias orientadas a la reducción de la
desigualdad entre los bogotanos (Alcaldía de Bogotá: 2012), para lo cual uno de
los lineamientos fundamentales para la ciudad es reducir la brecha de calidad en
la educación que se brinda a niños, niñas y jóvenes de los sectores más
segregados de nuestra ciudad, con relación a la de aquellos que por su condición
socioeconómica acceden a educación privada de altos estándares, pero de costos
económicos de difícil acceso para la mayoría.
En este sentido, la Bogotá Humana entiende la calidad en la educación como un
proceso que supone el aprendizaje integral para el buen vivir en dos aspectos
esenciales: la formación académica y el desarrollo de capacidades para la
ciudadanía y la convivencia. El buen vivir supone entonces una formación integral
que incluye diversas facetas y un conjunto articulado de motivaciones,
conocimientos, habilidades y actitudes que debe poseer una persona tanto en el
ámbito ciudadano como en el académico.
En el marco del Plan Sectorial de Educación -en adelante PSE- la Secretaría de
Educación Distrital de Bogotá -en adelante SED- ha establecido entre sus
principales apuestas la consolidación de la Educación para la Ciudadanía y la
Convivencia como elemento fundamental en la garantía del derecho a una
educación de calidad en el Distrito Capital. Con el propósito de dotar dicho objetivo
ha creado el proyecto de inversión “Educación para la Ciudadanía y la
Convivencia

Si bien la creación de dicho proyecto persigue la consolidación en condiciones de

igualdad de saberes académicos y ciudadanos, no los concibe de forma
diferenciada o estanca. La visión de la SED comparte el principio de integralidad
de la educación ciudadana propuesto por el programa de Competencias
ciudadanas del MEN (Chaux, Lleras, & Velásquez, 2004) al considerar que tanto
las propuestas pedagógicas como los objetivos pedagógicos de la educación para
la ciudadanía han de desarrollarse desde todas las áreas de la institución
educativa, incluidas las áreas tradicionalmente consideradas académicas. No
obstante, el principio de integralidad para la SED parte de una visión sistémica del
proceso educativo y abarca, junto a las áreas académicas que menciona el MEN,
los diversos ambientes de aprendizaje en los que interactúa la comunidad
educativa – dentro y fuera de la escuela -, así como todos los actores que la
forman
 3. TOME COMO REFERENTE SU COMUNIDAD Y PIENSE SE PODRÍA
SER APLICABLE LA EDUCACIÓN CIUDADANA Y LA CONVIVENCIA
EN SU BARRIO, VEREDA, MUNICIPIO O CIUDAD, DE UN EJEMPLO.

Tomando como referencia la educación ciudadana y la convivencia, creo en mi

comunidad se podría implementar, habría que empezar a buscar las maneras y las
formas de hacerlo, Payande en estos momentos cuenta con una gran cantidad de
profesionales y profesionales en formación que viven en la comunidad, para la
iniciación de la educación ciudadana y su aplicación estas personas serian vitales
en la propuesta que yo propondría.
Con estas personas formaríamos un grupo de trabajo organizado y
estructuraríamos nuestra propuesta para su implementación, en la cual
plasmaríamos las actividades fundamentales para el desarrollo y apropiación de la
educación ciudadana y su convivencia, para que sea un programa exitoso se
debería de insistir en los temas más esenciales.

Teniendo en cuenta que el objetivo principal de este plan de desarrollo para la

EDUCACIÓN CIUDADANA Y SU CONVIVENCIA es brindar una educación
integral a todos los niños, niñas y jóvenes sin importar su condición
socioeconómica, no se juzgaría esta condición, el programa abarcara a toda la
población sin importar su estrato social, sabiendo que los niños y jóvenes
( adultos benefiarios ) han tenido o están teniendo una formación académica, el
propósito seria complementar la formación académico que se les brindo o se les
brinda con una formación basada en principios y valores, con el objetivo de
trasformar el carácter de las personas de nuestra comunidad y generando una
sana y educada convivencia.

Para que esta aplicación de educación ciudadana y convivencia sea exitosa desde
mi punto de vista el paso más importante es capacitar a la mayor parte de la
población al menos el 60% de estos, niños, jóvenes y adultos.
Que haríamos? Proponemos capacitaciones, charlas, juego roles, dramatizaciones
con los temas (principios y valores esenciales) que ayudaran a modificar malas
actitudes y mejorar las mismas.
Quien, como y en que espacios se haría? El grupo de profesionales y
profesionales en formación serían las personas encargadas de poner en práctica
este proyecto, el corregimiento cuenta con varios escenarios culturales que serían
adecuados para la formación cultural de nuestros ciudadanos, se organizara un
cronograma de trabajo buscando los espacios de los capacitadores y los
capacitados para su formación, estos con temas específicos y edades para el
mismo trabajo.
Así tendríamos una comunidad educada y con la mejor convivencia.
Este el ejemplo y la manera de como yo pondría en práctica la educación
ciudadana en mi comunidad.

4. BIBLIOGRAFIA
file:///d:/Angie/Downloads/DOCUMENTO%20EDUCACION%20PARA%20LA
%20CIUDADANIA%20Y%20CONVIVENCIA(1).pdf