Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Tecnológico
Bolivariano
de Tecnología
UASSS
Uniddd ftíidím.. ,i <l« Snlud
y »*r«ic!oi Soil»l<-i
lfllMl.-4r.-t, J ' . I -in ..'
1. Datos Generales:
CARRERA: SEMESTRE: 2DO NIVEL CÓDIGO:
TÉCNICO EN
ENFERMERÍA
HORAS NO
PRESENCIALES 80H
ESPECÍFICOS
SECRETARIA
GENERAL
OBJETIVOS INSTRUCTIVOS
Conocer la relación que hay entre los diferentes aparatos que lo conforman
adecuadamente del aparato genito urinario por su complejidad.
4. -COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
5-Contenido de la Asignatura
UNIDAD DE
COMPETENCIA CRÉDITO: 5 TOTAL HORAS: 80
COMPETENCIAS: Define, describe reconoce del funcionamiento del ser humano, su
estructura y funcionamiento normal desde el punto de vista anatomo-fisiológico.
HORAS
SISTEMA DE SISTEMA DE
CONOCIMIENTOS SISTEMA DE HABILIDADES VALORES P N.P
UNIDAD 1
Despertar en el estudiante Desarrollar la ética 3
su capacidad cognitiva y profesional en cada
Introducción. General de razonamiento en el uno de los js**i=- ^"--^r^:
de la asignatura estudiantes. y£$^
estudio de los fenómenos ro '*
biológicos familiarizándolo
íáfeitb) n? TE ci^i
^--rl r'~"-r:"
ü
SECR«ftJ
con el método científico y
estimulando su interés por
la observación.
UNIDAD II
Aparato
Cardiocirculatorio
3 Sistema Linfático:
Componentes, vasos
Y ganglios linfáticos:
distribución.
4 Definición, organización
estructural del
Aparato circulatorio
UNIDAD III
Aparato Respiratorio:
CICLO DE
APRENDIZAJE
UNIDAD IV
Aparato Digestivo
CICLO DE
APRENDIZAJE
10rganización y función
del aparato digestivo.
2 Órganos del aparato 14
Conocer la ubicación y Practicar la
digestivo. funcionamiento de los
3 Peritoneo. verdad que debe
diferentes órganos caracterizar al
4 Glándulas anexas.
5 principios generales de profesional de ta
la función gastrointestinal. salud
6 Función secretora del
aparato digestivo.
UNIDAD V
La bondad y ética
1 Estudio morfo funcional
del aparato geníto urinario debe a aplicarse
2 Órganos: ríñones y vías a los pacientes
urinarias Estudiar su mecanismo adecuadamente. 13
3 Aparato genital detalladamente
masculino
4 Aparato genital
femenino
SFormación de orina
UNIDAD VI
Sistema Endocrino
CICLO DE
APRENDIZAJE
No agotar la
1 Glándulas: concepto y nobleza, la
clasificación sinceridad y la
2 Órganos del sistema bondad,
endocrino desarrollando una 12
3 Hormonas
Identificar y explicar a Nivel ética que los
4 Fisiología del sistema
endocrino macro el desarrollo estructuí identifique.
y funcional de las glándula:
en forma precisa.
UNIDAD Vil
Sistema Nervioso:
CICLO DE
APRENDIZAJE
1 Organización y
elementos celulares.
2 Sistema Nervioso
Central: cerebro, Desarrollar la ética
cerebelo, Conocer del Sistema profesional en cada
Nervioso con exactitud y uno de los 12
Protuberancia anular,
bulbo raquídeo, medula certeza, estudiantes.
espinal y meninges.
3 Sistema Nervioso
Periférico:
Nervios raquídeos, pares
craneales.
4 Sistema Nervioso
Autónomo:
5 Simpático y
parasimpático
TOTAL: 80h.
SECRETARIA
GENERAL
TAREAS INVESTIGATIVAS Y LABORALES DE LA UNIDAD
DE COMPETENCIA
TOTAL HORAS
TEMA CONFERENCIA CLASE PRACTICA TALLER SEMINARIO LABORATORIO EVALUACIÓN P. P.N.
SUB TOTAL 80 0
TOTAL 80
7. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Educar:
Diagnosticar:
GENERAL _, ,
K.<J""
.*&•
El profesor utilizará métodos productivos para las diferentes actividades,
enfatizando en métodos problémicos que induzcan al pensamiento reflexivo y a
la autonomía de los estudiantes, con énfasis en aquellos contenidos
esenciales, así como la integración de los contenidos precedentes de forma
coherente dentro del desarrollo de los diferentes temas.
8. RECURSOS
9. LINEAS DE INVESTIGACIÓN:
SECRETARIA
GENERAL ¿
10.SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA
EVALUACIÓN DE PROCESO
EVALUACIÓN FINAL
11.BIBLIOGRAFÍA
x:
SECRETARIA
GENERAL
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS POR TEMA
UNIDAD I
CICLO DE APRENDIZAJE
UNIDAD II
Aparato Cardiocirculatorio
CICLO DE APRENDIZAJE
UNIDAD III
Aparato Respiratorio:
CICLO DE APRENDIZAJE
UNIDAD IV
Aparato Digestivo
CICLO DE APRENDIZAJE
UNIDAD V
SECRETARIA
GENERAL ro-,
^
UNIDAD VI
Sistema Endocrino
CICLO DE APRENDIZAJE
UNIDAD Vil
Sistema Nervioso:
CICLO DE APRENDIZAJE
1. DATOS GENERALES:
CARRERA:
Técnico Superior
en Enfermería ¡NIVEL:
Segundo Nivel CÓDIGO
ESCUELA:
Unidad Académica
de Salud y Servicios NM. DE CRDITOS DOCENTE
Sociales. 2
Una ciencia, para ser reconocida como tal, debe tener bien definido
su objeto y su método, es decir, lo que estudia y como lo estudia. Lo
primero, es lo fundamental, es lo que distingue una ciencia de otra;
lo segundo, es menos específico, pues es fácil constatar como los
métodos y técnicas de las diferentes ciencias se intercambian
conforme surgen nuevos problemas en cada campo específico.
SECRETARA
3 GENERAL
epidemiología dirige su investigación en el sentido que la clínica lo
requiere; es decir, el llamado Enfoque Epidemiológico.
Además de la clínica, la epidemiología depende del conocimiento de
otras disciplinas: las ciencias sociales, ambientales, estadística, etc.
La epidemiología es una ciencia relativamente joven, sobre cuya
antigüedad no existe consenso. Hay quienes remontan sus orígenes a
Hipócrates, y quienes consideran que ya las civilizaciones orientales
tenían conocimientos de epidemiología. Sin embargo, su desarrollo
como disciplina, con bases teóricas y procedimientos sistemáticos de
estudio, recién se consolida a mediados del siglo XIX, junto con el
nacimiento de las teorías modernas sobre la causalidad de las
enfermedades.
El hecho no es casual, pues coincide con cambios demográficos y
sociales que facilitaron la extensión de muchas enfermedades, como
el cólera, la peste, las enfermedades respiratorias y las enfermedades
carenciales, y por ende la oportunidad de estudiar mejor los
fenómenos epidémicos. A pesar de este desarrollo, el concepto de
epidemiología aún sigue discutiéndose; considerándose entonces la
Epidemiología como una ciencia, dentro de la rama de la Medicina,
como la más noble.
Valores fundamentales a los que tributa la asignatura
SECRETAR
GENERAt
3. CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA
¿Qué es?- Esta asignatura pretende enseñar a
los alumnos, la concepción de las
enfermedades, su distribución y su
comportamiento en el Ecuador y el
mundo; así como también dar a
conocer las terminologías,
estrategias y herramientas
epidemiológicas para prevenir las
enfermedades catalogadas como
problema de Salud Pública.
4.- OBJETIVOS:
4.1. GENERAL:
4.2. ESPECÍFICOS
1. Conocer los fundamentos de las Ciencias Epidemiológicas y de la
importancia de la misma; sobre la base de los procesos
metodológicos, conocimiento de prevención y estrategias de
intervención.
2. Valorizar el estado de salud en las diferentes etapas de la vida,
tanto en el individuo sano, como enfermo.
3. Interpretar correctamente los resultados, de los estudios y/o
trabajos de investigación que se desarrollaren en el proceso de
enseñanza y aprendizaje.
4. Confeccionar estrategias de intervención que respondan
adecuadamente a los problemas de salud que se planteen en los
distintos trabajos de ensayos.
5. Categorizar las prioridades, con el estudio de casos, que
impliquen distintos problemas de salud pública, y exponer las
posibles estrategias de intervención, para mejorar la calidad de
vida de la población en cuestión, bajo un enfoque
eminentemente epidemiológico.
5.-COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
6.- CONTENIDOS
/^ Il^nsTECjrowGtA g5
SECRETARÍA /
GENERAL ,^/
bajo un enfoque
epidemiológico.
SISTEMA DE SISTEMA DE SISTEMA DE
CONOCIMIENTOS HABILIDADES VALORES P N.P
UNIDAD I
UNIDADIII
3.- RAMAS DE LA
Establecer las
EPIDEMIOLOGÍA:
diferencias
CICLO DE conceptuales, lo
APRENDIZAJE que le permite
Epidemiología aplicar los
Descriptiva.
conocimientos en
Epidemiología Analítica. Aportación de
Epidemiología el desarrollo de las
ideas con juicio
Experimental. diferentes crítico,
Eco-Epidemiologia. estrategias de participación
Epidemiología Satelital. intervención, S&
activa y
Variación de los
como profesional
Ecosistemas.
de la salud
reflexionada.
/ Y&
Factores que influyen en
los Procesos mediante los // ^•#
': ' •
1"
1 x".
'DETF.CVOUWA.SI
SECRETARIA
0 GENERAL
Epidemiológicos. diferentes
estudios
epidemiológicos.
UNIDAD II
- METODOLOGÍA EN
EPIDEMIOLOGÍA:
CICLO DE
APRENDIZAJE 1ÜH 16H
Metodología de la
Investigación.
Ejercicios de tasas.
Hipótesis.
Resultados.
Conclusiones.
Recomendaciones.
UNIDADIII
- ETIOLOGÍA DE LAS
ENFERMEDADES.
CICLO DE
APRENDIZAJE
Triada Epidemiológica.
Transición
Epidemiológica Desarrollar
(Prevalencia e habilidadesy
Incidencia). destrezas en el
Cadena Epidemiológica. calculo y en la Responsabilidad
Vigilancia y Cerco elaboración final y desempeño
Epidemiológica/o. del trabajo en
de documento
investigativo, a equipo, con
través de ejercicios compromiso
de aplicación. social.
Adquirir destrezas
en el uso de las
herramientas
disponibles para Sustenta con
crear las estrategias espontaneidad,
de intervención y de eficiencia, ética y
prevención de las criterio científico.
enfermedades.
TOTAL 32H.
TOTAL HORAS
CLASE
TEMA PRÁCTICA TALLER SEMINARIO LABORATORIO EVALUACIÓN P- N.P.
Aspectos 16H
relacionados a la 6H. 2H. 16H
Metodología de la 6H. 2h.
Investigación.
Ejercicios de
tasas.
Hipótesis.
Resultados.
Conclusiones.
Recomendaciones.
\A
SECRETARIA
GENERAL
SUBTOTAL: 32h. 32h.
TOTAL: 64h.
8.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
9.- RECURSOS
SECRETARIA
GENERAL
b.- Evaluación de proceso.
El estudiante estará sujeto a evaluaciones permanentes de aprendizaje teórico
práctico, basado en pruebas escritas, talleres, exposiciones, participación en
curso, la misma que comprenderá el 60% de la calificación de la asignatura.
EVALUACIÓN INICIAL (de la asignatura de la unidad de competencia y del tema
clase)
EVALUACIÓN DE PROCESO (60%) (utilización de técnicas e instrumento de
evaluación por crédito)
EVALUACIÓN FINAL ( 40% ) (proyecto ¡ntegrador de asignatura)
ACREDITACIÓN:
12.- BIBLIOGRAFÍA
HEYMANN
El Control de 2005 Español Decimoctava
DAVID L.
las
Enfermedades
Transmisibles
Epidemiología,
PALOMEQUE
Guía Didáctica 2009 Español Primera
MATOVELLE
JULIO
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
UNIDAD
TIEMPO DE CLASE
OBJETIVOS
4.- EVALUACIÓN:
5- BIBLIOGRAFÍA
.-
Instituto Superior
Tecnológico UASSS
Bollvariano Unidad Academka d* Salud
y Sarviclot 5 o cutí*»
de Tecnología
rtegistia de GONCSUf* O9-OJO
1. Datos Generales:
Carrera: Código:
Técnico Superior en
Enfermería Semestre: 2do. NIVEL
Escuela:
Unidad Académica Número de Créditos: Docente:
de Salud y Servicios 6
Sociales
Asignatura: Total de Horas:
Microbiología y 96 horas Horas presenciales: 96H
Parasitología
Horas no presenciales; 96H
3. CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA
SECRETARIA
GENERAL
para la práctica diaria de su profesión y el
rol que debe desempeñar en la prevención
y control de los principales procesos
infecciosos y parasitarios.
¿De qué se ocupa? Capacita al Técnico Superior en Enfermería
para participar junto con el equipo de salud
en la atención de los pacientes, aplicando
normas de prevención y control de
enfermedades, como herramientas para
que las personas se conserven sanas y sean
entes productivos a la sociedad.
¿Qué relaciones se dan? La Microbiología y Parasitología son ramas
de la Biología que están relacionadas
estrechamente con la Fisiología y Patología
humana, Epidemiología, y el Laboratorio
clínico.
4. OBJETIVOS:
4.1. GENERAL
4.2. ESPECÍFICOS
5. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
6. CONTENIDOS
Flora Normal
Patogenicidad y Virulencia.
TOTAL 32
Listeria monocytogenes
Legionenella pneumophila
TOTAL 32
2
TAREAS INVESTIGATIVAS Y LABORALES DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA
Tareas diarias: caracterización de los diferentes géneros bacterianos.
Revisión y resumen de la Unidad. Presentación en PowerPoint.
Despertar interés en el conocimiento de las bacterias patógenas como causas de
enfermedades infecciosas y los medios para prevenirlas.
UNIDAD DE COMPETENCIA 3 CRÉDITOS 1 TOTAL DE HORAS: 32
COMPETENCIA: Descubre la importancia del diagnóstico etiológico de las enfermedades, para HORAS
comprender los fundamentos del tratamiento antimicrobiano.
Campylobacterfetus
Campylobacter jejuni
Vibrio cholerae
Chlamydia
Rickettsía
Espiroquetas
TOTAL 32
Incrementa su compromiso
Epidemiología, Morfología, Patogenia,
social y vocación de servicio
síntomas comunes y formas de prevención Desarrollar habilidad para reconocer dentro del campo de su
de infecciones por: las principales infecciones virales y su
formación profesional.
impacto en la salud de las personas.
VIH, Herpes Simple 1 y 2, Varicela-Zoster, Participa eficientemente
Concicntizar sobre los brotes
Citomegalovirus, Epstein Barr, Sarcoma de En la exposición del trabajo de
epidémicos y la importancia de la investigación.
Kaposi, HPV, Dengue, Fiebre amarilla,
vacunación para prevenirlos.
Influenza, Parainflucnza, Sarampión,
Rubéola , Parotiditis, SARS, Virus Conocer el valor de las Pruebas
Respiratorio Sincitial, Virus Coxsackie A-B Rápidas en el diagnóstico de las
Poliomielitis, Rotavirus. infecciones virales.
TOTAL 32
4
TAREAS INVESTIGATIVAS Y LABORALES DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA
Tareas diarias: caracterización de los principales patógenos virales.
Revisión y resumen de la Unidad. Presentación en PowerPoint.
Resaltar el rol del Técnico Superior en Enfermería en la prevención y control de las
enfermedades virales.
SECRETARIA
c GENERAL
UNIDAD DE COMPETENCIA 5 CRÉDITOS 1 TOTAL DE HORAS: 32
|
COMPETENCIA: Conoce a los principales parásitos patógenos como causa de infecciones e HORAS
infestaciones, para aplicar medidas higiénicas que eviten esas enfermedades.
TOTAL 32
5
TAREAS INVESTIGATIVAS Y LABORALES DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA
Tareas diarias: conceptualizaciones; caracterización de las principales parasitosis.
Revisión y resumen de la Unidad. Presentación en PowerPoint.
Destacar la importancia de aplicar las normas de higiene en la prevención de las
enfermedades parasitarias.
UNIDAD DE COMPETENCIA 6 CRÉDITOS 1 TOTAL DE HORAS: 32
COMPETENCIA: Descubre a los hongos como fuentes de alergias, intoxicaciones y micosis, para HORAS
reconocer las lesiones que causan y prevenir sus complicaciones.
TOTAL 32
6
TAREAS INVESTIGATIVAS Y LABORALES DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA
Tareas diarias: caracterización de las micosis superficiales, intermedias y profundas.
Revisión y resumen de la Unidad. Presentación en PowerPoint.
Enfatizar el valor del sistema inmune en las micosis intermedias y profundas.
Recalcar el papel de los hongos en las alergias respitatorias.
A srCRETAPJA
^ 0 GENERAL o-//
7. PLAN TEMÁTICO POR UNIDADES DE COMPETENCIA
TOTAL HORAS
CLASE
TEMA CONFERENCIA PRÁCTICA TALLER SEMINARIO LABORATORIO EVALUACIÓN P N.P.
MICROBIOLOGÍA
10 HORAS 5 HORAS 1HORA 16 16
BACTERIOLOGÍA 1
10 HORAS 5 HORAS 1HORA 16 16
BACTERIOLOGÍA II
10 HORAS 5 HORAS 1 HORA 16 16
VIROLOGÍA 16 16
10 HORAS 5 HORAS 1 HORA
^RASITOLOGÍA 16 16
10 HORAS 5 HORAS 1HORA
MICOLOGIA 16 16
10 HORAS S HORAS 1HORA
SUBTOTAL: 96 96
TOTAL: 19 2
8. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
2. BACTERIOLOGÍA I
MÉTODO HEURÍSTICO:
Se incentiva al estudiante
3. BACTERIOLOGÍA a comprender conceptos, TALLER PEDAGÓGICO
resaltando el uso práctico
4. VIROLOGÍA de los conocimientos
impartidos, motivándolo a
5. PARASITOLOGÍA desarrollar una actitud
crítica y reflexiva.
6. MICOLOGIA
9. RECURSOS
12. BIBLIOGRAFÍA
1
1. BOTERO D. 2006. Parasitosis humanas. Corporación para Investigaciones Biológicas:
Medellin, Colombia.
ANEXOS
OBJETIVOS:
o Explicar conceptos básicos de Microbiología, Bacteriología, Virología, Parasitología y
Micología.
o Exponer el sistema de medidas para bacterias, hongos y virus,
o Detallar la estructura básica de las bacterias y explicar brevemente las funciones de cada
una de ellas,
o Mencionar los aspectos básicos de la fisiología bacteriana y la importancia de las
recombinaciones genéticas,
o Clasificar las diferentes formas bacterianas,
o Explicar la importancia de la Flora Normal. //•¿í'^*'^ ~^Cf/N
/£? * ' %!SX
rK ~\ §V
\fty¿ñS&±o]
-^
!
á&din -t$
Diferenciar los grados de infección.
Caracterizar el poder patógeno y virulencia de las bacterias.
DESARROLLO:
La unidad se desarrollará en 16 horas presenciales
10 horas-clase conferencia: 1,2 (90 minutos); 3 (90 minutos); 4 (90 minutos); 5,6 (90 minutos) y 7,
(90 minutos).
5 horas-clase de talleres.
1 hora de evaluación.
Instituto Superior
Tecnológico
Bolivariano
UASSS
Unidad Académica de Salud
y Servicios Sedales
de Tecnología
1. DATOS GENERALES:
CARRERA:
Técnico Superior
en Enfermería NIVEL: 2do. NIVEL
CÓDIGO;
ESCUELA:
Unidad Académica
de Salud y Servicios NUM. DE CRÉDITOS: DOCENTE:
Sociales. 3
1.4. Módulo:
1.6. Profesor:
1.8. Créditos:
TECNOLÓGICO
TECNOLOGÍA
1.9. Semanas de Trabajo:
Con el estudio de la Nutrición se aspira alcanzar que los estudiantes conozcan que
una balanceada, equilibrada alimentación, puede mantenernos saludables y alejados
de enfermedades. El enfoque de ésta asignatura interrelacionada con los
conocimientos de la Fisiología la Bioquímica y los cuidados de Enfermería que los
alumnos adquieran en el transcurso de su formación, los adiestrará además en la
rehabilitación nutricional de los pacientes, su pronta recuperación y en el mantenimiento
de la salud
¿Qué persigue?
Que el conocimiento de u
adecuada, ajustada a los r
energéticos nos permite mantenernos
saludables y que la ingesta equilibrada de
nutrientes coadyuva a la pronta recuperación
de la salud.
4.-OBJETIVOS:
4.1 GENERALES
Al finalizar el módulo el estudiante sera capaz de identificar la importancia de cada nutriente en los
estados de salud, así como también identificará las necesidades dietéticas en los diferentes estados
fisiológicos y patológicos del individuo.
5. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
1.-AI finalizar el estudio del presente módulo, el estudiante estará en
capacidad de reconocer las bondades de los nutrientes contenidos en los
alimentos y el mantenimiento de una dieta equilibrada para la pronta
recuperación y mantenimiento de la salud de los pacientes.
6.-CONTENIDOS
SECRETARÍA
GENERAL
• Concepto de educación
• Concepto de educación
para la salud
• Aspectos que determinan
el estado nutricional
• Conceptos de atención
primaria, secundaria,
terciana
• Nutrición en atención
primaria
• Higiene y conservación
de los alimentos
• Educación alimentaria
TOTAL:
HORAS
SISTEMA DE SISTEMA DE
SISTEMA DE CONOCIMIENTOS HABILIDADES VALORES P N.P
UNIDADII
REQUERIMIENTOS Y NUTRIENTES
ENERGÉTICOS Y NO
ENERGÉTICOS
CICLO DE APRENDIZAJE
• Que es caloría
• Determinar el: índice de
Masa Corporal (IMC)
• índice de Cintura Altura(ICA)
• índice de Cintura Cadera Conocer las bondades
(ICC) de una dieta
• Valor energético calórico equilibrada, vanada
• Gasto energético total que contengan todos
• PROTEÍNAS los nutrientes
• HIDRATOS DE CARBONO necesarios para evitar
• LIPIDOS trastornos alimenticios
• FIBRA por su carencia o sobre Responsabilidad y
• AGUA ingesta. compromiso social//
^S
ff&tClw&EEl^
(lf|*5Í5^^&§)1
\A //
GENERAL $J¡
• VITAMINAS
• MINERALES
• Nutrición y actividad física
• GRUPO DE ALIMENTOS
• Importancia de las frutas
• Origen animal y vegetal
• Tipos de dietas... dieta
mediterránea.
TOTAL:
CICLO DE APRENDIZAJE
Al conocer las bondades
• Desnutrición
nutricionales de un adieta
• Sobrepeso adecuada, identificar los
• Obesidad riesgos que conllevan una
• Diabetes dieta desequilibrada,
• Hipertensión enfermedades producidas
• Gastritis por una ingesta
• Hiperlipidemias desproporcionada o limitada
• Técnica dietética aplicada de alimentos o abusivo
(como diseñar dieta consumo de alguno de ellos, j* —-— z:^—^
dependiendo las calorías) enfermedades carenciales o tWC K7&
crónicas no transmisibles. //fsr
Responsabilidad y
compromiso social
TOTAL:
CLASE
TEMA CONFERENCIA PRÁCTICA TALLER SEMINARIO LABORATORIO EVALUACIÓN P- N.P.
UNIDAD 1
PRINCIPIOS
BÁSICOS DE
NUTRICIÓN Y
ALIMENTACIÓN
5 HORAS
4
HORAS 2HORAS 3 HORAS 2 HORAS/YÍ w*
_-——--
%
UNIDAD 2
REQUERIMIENTOS
Y NUTRIENTES
ENERGÉTICOS Y
NO ENERGÉTICOS
4
5 HORAS HORAS 2HORAS 3 HORAS 2 HORAS 16h. 16h.
UNIDAD 3
PRINCIPALES
PROBLEMAS Y
DEFICIENCIAS
NUTRICIONALES
4
7 HORAS HORAS 3 HORAS 4 HORAS 2 HORAS 20h. 20h.
16h. 16h.
16h. 16h.
8. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
9. RECURSOS
ti ' • V21
1 r£íJjE2. e
^Ítfc)>7TíCW£!i!A c
,^ v-X——"""""
• Seminarios Nivel de resultados Efectividad
• Aprendizaje basado en • Cuestionario Nivel de respuestas Eficiencia
los problemas • Trabajos escritos, Nivel de análisis Pertinencia
expuestos de orales o prácticos. Nivel de conocimiento Optimización
pacientes. habilidades y valores Impacto
a. ACREDITACIÓN :
• Evaluación por crédito
• Evaluación final (proyecto integrador de asignatura
• Acta de calificación de aprobación y/o reprobación de la asignatura.
De 40 a 69 se presenta a examen recuperación
Menos 40 puntos reprobado
BIBLIOGRAFÍAS
1. IB Penié, SS Porbén, CM González, UCI - Rev. Cubana Aliment Nutr, 2000 - bvs.sld.cu
Formato PDF Implementación del grupo de apoyo nutricional en el Hospital
clinicoquirúrgico "Hermanos Ameijeiras", Ciudad de La Habana.
2. JM M A N Z A N O ANCUA, MD NIETO - Rev. Soc. Esp Enferm Nefrol, 2004 - SciELO España
Valoración nutricionnl de Enfermería en pacientes tratados con hemodiálisis
SECRETARA
GENERAL
5. M. Cusminksy, H.Lejarraga; Washington, D.C, 1994. Manual de Crecimiento y desarrollo del
niño. O.P.S
7. Andrés Calle M; Quito, 2000. Nutrición durante la gestación. Primera edición. PROPUMED.
www.mailxmail.com/cursosbienestar-salud
'-•••••*
18. UNICEF en acción
www.unicef.org/spanish/nutritiQn/indcx newsline.html
Instituto Superior
Tecnológico
Bolivariano
UASSS
Unidad Acídenla dt Salud
de Tecnología yíífvídoiSoeiaie!
ESCUELA:
Unidad Académica
de Salud y Servicios NUM. DE CRÉDITOS:
Sociales. DOCENTE
1. DATOS INFORMATIVOS:
4. BLOQUES DE COMTENIDOS.
UN1DADE DIDÁCTICAS / CICLOS DE APRENDIZAJE / CRÉDITOS / TIEMPO
No. UNIDADES CICLOS DE APRENDIZAJE CRÉDITOS TIEMPO
DIDÁCTICAS
1 Técnicas de • Inspección. 01 16
exploración física • Palpación horas
• Percusión
• Auscultación
• Medición
• Antropometría-
somatometría
• Termorregulación.
2 01 16
• Conceptos horas
Administración de • Ventajas-desventajas
medicamentos • Presentación y formas
• Abreviaturas
• Equivalencias
• Los 5 correctos
• Los 4 yo de la
administración,
3 Vías de • Oral-sublingual-bucal 01
administración de
medicamentos
• Nasal Ihonfié?
6 d@
• Ótica
í
• Oftálmicas
• Vaginal
• rectal
4 • Referencias anatómicas
Administración de • Intradérmica
medicamentos por vía
01 16
parenteral • Subcutánea horas
• Intramuscular
• Dorso Glútea
• Ventroglutea
• Vasto externo
5 • Sistema hematológico 01 16
Administración de
sangre y
• Consideraciones de horas
hemoderivados. enfermería.
5. METODOLOGÍA D E F O R M A C I Ó N :
Metodología:
• Método Productivo: elaboración de una guía práctica de consideraciones de
enfermería más importantes en la administración de medicamentos.
• Método Reproductivo: para la preparación de temas inherentes a la unidad.
• Dinámicas grupales: participación interactiva del estudiante a través del dialogo
con el
Docente.
• Memorización: conccptualización básica de teorías y conceptos
principales o consultas de internet.
• Clarificación de valores: interrelación del estudiante con los valores morales y
óticos para el desarrollo de actividades de atención al usuario enfermo.
Técnicas:
• Exposición de tema para proporcionar información al grupo de estudiantes.
• Seminario de investigación: Listado de temas para pequeños subgrupos de
estudiantes
Actividades:
• Preparación de clases
• Resumen de temas tratados
• Retroalimentación durante la exposición de temas.
Elementos de Contenidos Cognoscitivos Contenidos Contenidos afectivo Estrategias didácticas
Competencia ¿Qué saberes? Procedimentales motivacionales específicas
¿Cómo aplicarles? ¿Con qué actitudes? Estrategias Métodos y
Técnicas.
Técnicas de exploración física • Inspección: Concepto • Elaborar diapositivas • Distribución de bancas • Motivación.
• Inspección directa e expositivas. en diferentes formas. • Programación de clases.
indirecta. • Elaborar un glosario de • Valorar críticamente • Intercambio de criterios
• Percusión: Concepto términos. la participación del • Analizar y sintetizar.
• Sitios de percusión. • Realizar apreciaciones estudiante. • Priorizar necesidades
• Palpación: Definición practicas • Interesarse en la
• Formas de palpación. • Distinguir cada concepto participación
• Auscultación: Concepto • Distinguir cada técnica individual de cada
• Auscultación directa e estudiante
indirecta.
• Termometría: concepto
• Somatometría concepto.
• Formas de medición.
Competencia Específica:
Al termino de la materia el estudiante será capaz de comprender el rol personal
durante las intervenciones de enfermería en el proceso de recuperación del
enfermo a través de la administración de tratamiento complementarios.
SECRETARIA
a. GENERAL #
7. RECURSOS:
8. BIBLIOGRAFÍA:
Consultas de internet.
Manual de la Enfermería/ Mosby. 2005
Técnicas y Procedimientos / Harry 2000.
SECRETARIA
<, GENERAL
Instituto Superior
Tecnológico
Bolivariano
UASSS
Unidad AcntWmka de Salud
y Servicios Social»
de Tecnología
1. DATOS GENERALES:
CARRERA:
Técnico Superior
en Enfermería
NIVEL: Ser NIVEL CÓDIGO;
ESCUELA:
Unidad Académica
de Salud y Servicios NUM. DE CRÉDITOS; DOCENTE
Sociales.
1. DATOS INFORMATIVOS:
Este módulo introductorio está diseñado para ser dirigido a estudiantes de enfermería
especialidad (técnico superior en enfermería), para formar profesionales que tengan una
visión coherente, crítica y analítica de la salud pública en nuestro país , lo que conlleva
a cada ciudadano de gozar de su derecho natural a la salud y a la longevidad
Además de la obligación de los gobiernos de turno a prestar servicios de promoción,
curación y prevención de enfermedades.
Sentimos la necesidad de promover la investigación a los alumnos y alumnas, que
conozca la problemática que encierra el proceso de salud-enfermedad en nuestro pueblo.
4. BLOQUES DE COMTENIDOS.
UNIDADE DIDÁCTICAS / CICLOS DE APRENDIZAJE / CRÉDITOS / TIEMPO
Ño. UNIDADES CICLOS DE APRENDIZAJE CRÉDITOS TIEMPO
DIDÁCTICAS
1
TRIADA ECOLÓGICA
Conceptos:
Salud y • Concepto :
enfermedad generalidades 2horas
• Agente-huésped-medio
ambiente
'•--
«g^j/ &/
^OOIL^
Funciones de la
salud pública • Protección sanitaria
• Promoción sanitaria
• Prevención
epidemiológica
• Restauración sanitaria
2
Medicina • Niveles de prevención
preventiva Prevención primaría
Prevención secundaria
- diagnóstico temprano
y tratamiento oportuno
Prevención terciaria
- rehabilitación
3
Prevención • Programa PAI
específica • Programa control de 30 horas
PCT
• Programas enfermedad. Análisis del
Dermatológicas contenido
• P. control zoonosis
• Prog.enfermedades :
3 no trasmisibles
Programas nacional (diabetes c
de salud hipertensión )
• Enfermedades
trasmitidas x vectores
• Mitigación, prevención
y atención emergentes
sZ^~
• Programa materno /Sr&^
infantil
tff
• Atención diferencial
(| ™yj[ o
3haOUIL-tS
integrada a adolescentes
y jóvenes
• Programa atención
adulto y adulto mayor
• Prog. Salud ambiental
• Prog. Nutrición
SISVAN
• Programa de Salud
intercultural
• Programa. Salud mental
4
Salud • Conceptos Trabajo en
Ocupacional • Riesgo laboral el aula
• Agentes de riesgos 1 Ohoras
• Prevención de riesgos Análisis del
de trabajo contenido
• Responsabilidad de
enfermería
• Normas de
bioseguridad
5. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN:
Conocer la diferencia del CONTENIDO CONCKPTUALES: ELABORAR LOS CONSTRUIR UN CLIMA DETERMINAR CONTENIDOS:
CONCEPTOS: POSITIVO:
proceso salud enfermedad
e identificarla como una Salud y Enfermedad conceptos Intercambiar criterios.
Triada ecológica Investigar los principales Orientación hacia el
ciencia social cuyo
Agente- huésped- medio conceptos y diferenciar este pensamiento crítico y
objetivo final es el hombre
ambiente proceso y causas que participación individual
Elementos del medio ambiente predisponen Discusión del contenido.
que afectan la salud de la
comunidad Como se rompe el proceso
Físicos, químicos, biológicos y de salud y enfermedad
psicológicos
Concepto de Hanlon
Acción de saneamiento
ambienta] (alimentos, control
de insectos y contaminación Elaborar un resumen en
ambiental). general y conclusiones Supervisar el trabajo Debate.
•Prevención de las grupal y generar
enfermedades y sus preguntas.
consecuencias
•Actividades relacionadas a Conocimiento de cómo se
proporcionar programas organizan los servicios
integrados. médicos y de enfermería
•Actividades relacionadas a la para asegurar un nivel de
colección y análisis de vida adecuado para la Participación individual Conformar los grupos
estadísticas vitales comunidad humanos por afinidad
•Educación para la salud
individual y colectiva
•Plantación y evaluación de los
servicios
•Investigación científica,
técnica y administrativa.
Afianzar conceptos.
Conclusiones de conceptos.
•
Niveles de prevención Elaborar el concepto. Participación individual. Intercambio de criterios.
Prevención primaria
Medicina preventiva - Promoción para la
Promover la salud y salud Investigar sobre las Valorar los criterios de los Discusión de contenidos.
evitar la aparición de -Prevención de las enfermedades. conceptos.
nuevos casos enfermedades
Evitar el progreso de las - Detección oportuna
enfermedades Análisis de cada uno de La salud del pueblo: Lluvias de ideas.
Limitar la invalidez estos niveles de medicina y valorar su situación
Rehabilitar al enfermo enfatizar la prevención
Prevención primaria que realiza el MSP
secundaria en su atención en los centros Exponer temas de Afianzar conceptos.
- diagnóstico temprano y subcentros de salud investigación, relacionados
y tratamiento oportuno a la labor de enfermería
Prevención terciaria
- rehabilitación Conclusiones conceptuales.
•S" G"l ^ Vü J ^5 \n
Programa PAI Desglose de cada uno de los Participación individual. Observar la realidad con lo
Programa control de programas y las acciones de impartido.
Programas nacional de los PCT enfermería en la
servicios de salud pública Programas enfermedad. participación como parte del Valoración de los
Dermatológicas equipo de salud programas
P. control zoonosis
Prog.enfermedades : Compartir experiencias Intercambios de criterios.
no trasmisibles
(diabetes e
hipertensión )
Enfermedades Debate.
trasmitidas x vectores
Mitigación, prevención
y atención emergentes
Programa materno
infantil
Atención diferencial
integrada a adolescentes
y jóvenes
Programa atención
adulto y adulto mayor
Prog. Salud ambiental
Prog. Nutrición
SISVAN
Programa de Salud
intercultural
Programa. Salud mental
Salud ocupacional Conceptos Identificación de los factores Discusión.
de riesgo que pueden
Riesgo laboral contribuir a un accidente
Agentes de riesgos laboral u enfermedad laboral
Prevención de riesgos Conclusiones síntesis.
de trabajo
Responsabilidad de Rol de la enfermera para
enfermería satisfacer las necesidades del
Normas de trabajador
bioseguridad
6. PLANEACIÓN DE EVALUACIÓN:
Competencia Específica:
Aplicar un modelo pedagógico alternativo con bases teóricas para mantener la capacidad
investigativa, creativa, y productiva en el estudiante.
SECRETARIA /
GENERAL §•//
%a«L.¿^
7. RECURSOS:
X. BIBLIOGRAFÍA:
Consultas de Internet:
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SECRETARA
, GENERAL ^
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Instituto Superior
Tecnológico
Bolivariano
UASSS
Unidad Académica ct* Salud
y Servicios Social»
de Tecnología
Datos Generales:
CARRERA:
NIVEL: 3er NIVEL
Técnico Superior en
Enfermería CÓDIGO:
ESCUELA:
Unidad Académica NÚM. DE CRÉDITOS: DOCENTE:
de Salud y Servicios
Sociales. 2
TOTAL DE HORAS:
Asignatura: 32H HORAS PRESENCIALES 32H
HORAS NO
Inglés (I), (II), (III) PRESENCIALES 32H
ORIENTACIONES GENERALES:
SECRETARA
GENERAL/
• Se han utilizado las fórmulas de cortesía en presentaciones y
despedidas propias del documento a elaborar.
• Se han realizado resúmenes de textos relacionados con su entorno
profesional.
• Se han identificado las ocupaciones y puestos asociados al perfil.
• Se ha descrito y secuenciado un proceso de trabajo de su competencia.
• Se han descrito las competencias a desarrollar en el entorno laboral.
• Se ha elaborado un curriculum vitae, siguiendo las pautas utilizadas en
países europeos, para presentar su formación y competencias
profesionales.
CONTENIDOS BÁSICOS:
SECRETARIA ,,
GENERAL
Reconocimiento de otros recursos lingüísticos: gustos y
preferencias,sugerencias, argumentaciones, instrucciones, expresión de
la condición y duda, y otros. Selección de registros utilizados en la
emisión de mensajes orales.Mantenimiento y seguimiento del discurso
oral: apoyo, demostración de entendimiento, petición de aclaración y
otros.Entonación como recurso de cohesión del texto oral.Producción
adecuada de sonidos y fonemas para una comprensión
suficiente.Selección y utilización de marcadores lingüísticos de relaciones
sociales, normas de cortesía y diferencias de registro. Preparación de una
entrevista de trabajo, presentando su formación ysus motivaciones
personales.Terminología específica del sector.Recursos gramaticales:
tiempos verbales, preposiciones, adverbios, locuciones preposicionales y
adverbiales, uso de la voz pasiva oraciones de relativo, estilo indirecto y
otros. Sonidos y fonemas vocálicos y consonanticos. Combinaciones
agrupaciones. Apartados temáticos de una entrevista de trabajo.
1. DATOS GENERALES:
CARRERA:
Técnico
Superior en
Enfermería NIVEL: Ser NIVEL
CÓDIGO:
ESCUELA:
Unidad Académica
de Salud y Servicios NUM. DE CRÉDITOS: DOCENTE;
Sociales. 4
ASIGNATURA: HORAS
TOTAL DE HORAS: PRESENCIALES
•
64HORAS 64
Farmacología HORAS NO
PRESENCIALES
1. DATOS INFORMATIVOS:
-Subdivisiones de la
Farmacología:
Farmacocinética;
Farmacodinamia;
Fármaco-terapéutica;
Introducción a 'lexicología
la farmacología ¡ -Importancia de la
Farmacología.
-Farmacocinética: Definición
(Absorción, distribución,
metabolismo y excreción).
-Farmacodinamia: Definición
- Interacción Farmacológica:
Definición; tipos de
interacciones
- Reacciones Adversas:
definición; tipos de reacciones
- Formas farmacéuticas
-Rol de la enfermera en la
administración del
Medicamento.
-Precauciones al administrar
un medicamento
-Vías de Administración:
- Administración de
Hemoderivados:
Transfusión sanguínea:
Definición; componentes;
características; indicaciones;
Consideraciones de enfermería.
- Administración de
alimentación Parenteral
total: Definición; Soluciones
Endovenosa: consideraciones de
enfermería
Tablas de equivalencias:
Medidas de volumen , Peso y
Longitud
Dosificación:
Cálculos de Calculo de dosis de un
Enfermería medicamento.
Cálculos de dosis pediátricas
Consideraciones de enfermería.
Kardex
Farm. Antibióticos:
-Aminiglucosidos
-Antimicóticos
-Antisépticos Urinarios
- Cefalosporinas
-liritromicinas
-Penicilinas
- Sulfamidas
-Tetraciclinas
-Tuberculostáticos
Farm. Sistema
Cardiovascular:
- Anti arrítmicos
- Anticoagulantes
- Beta-bloqueantes
- Digitalicos
-Calcio antagonista
-Hipotensores ^
-Vasodilatadores íf/.,'
- Simpaticomiméticos
SECRETARA
:RETAR!A L
<, GENERALA
4 Fármacos de
uso frecuentes Farm. Sistema Digestivo:
-Antiácidos
-Anti diarreicos
-Antieméticos
-Anti ulcerosos
Farm. Sistema Endocrino.
-Corticosteroidcs suprarrenales
-Hipoglucemiantes
- Insulinas
-Aiiti tiroideos
Farm. Sistema
Genitourinario:
- Diuréticos
- Diuréticos Osmóticos
- Estrógenos
- Progestágenos
Farm. Sistema Músculo
esquelético:
- Anti gotosos
-Antiinflamutorios no esteroides
Farm. Sistema Nervioso:
- Ansiolíticos
- Anticonvulsivantes
- Anti psicóticos
- Barbitúricos
-Formas de administración
de los medicamentos: bolo,
5 intermitente e infusión
continua.
Trabajo diario de
-Charol de paro :
enfermería
- Medicamentos usados en las
urgencias médicas
Almacenamiento y
conservación de los
medicamentos :
-Medicamentos fotosensibles: manejo
-Preparación de medicamentos
-Tiempo de administración
5. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN:
Metodología:
• Método Productivo: elaboración de una guía práctica de consideraciones de enfermería más
importantes en la administración de medicamentos.
• Método Reproductivo: para la preparación de temas inherentes a la unidad.
• Dinámicas grupales: participación interactiva del estudiante a través del dialogo con el
Docente.
• Memorización: conceptualización básica de teorías y conceptos de textos principales o
consultas de internet.
• Clarificación de valores: interrelación del estudiante con los valores morales y éticos para el
desarrollo de actividades de atención al usuario enfermo.
Técnicas:
• Exposición de tema para proporcionar información al grupo de estudiantes.
• Seminario de investigación: Listado de temas para pequeños subgrupos de estudiantes
Actividades:
• Preparación de clases
• Resumen de temas tratados
• Retroalimentación durante la exposición de temas.
rS"--.iJ% BfllTVARlAM ^
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•• .
SECRETARIA i,
0 GENERAL ^
%Oa,L-^
Elementos de Contenidos Cognoscitivos ¿Qué Contenidos Contenidos afectivo Estrategias didácticas
Competencia saberes? Proceclimentales motivacionales específicas
¿Cómo aplicarles? ¿Con qué actitudes? Estrategias Métodos y
Técnicas.
Subdivisiones de la
Farmacología:
- Farmacocinética
-farmacodinamia Elaborar un glosario de Valorar críticamente la Intercambio de criterios
-Farmacoterapeutica términos. participación individual
-toxicología del estudiante.
Importancia de la
Farmacología
Farmacocinética:
Definición:
Absorción, Distribución,
Metabolismo, Excreción Analizar y sintetizar
Distinguir cada concepto.
Farmacodinamia:
Definición:
-Interacción fármaco-
molécula del
Organismo
- Factores que modifican su
Acción
- Consecuencias
Interacción
Farmacológica:
- Definición; tipos de
interacciones
Reacciones Adversas:
- Definición; tipos de
reacciones
- Formas farmacéuticas
-Rol de la enfermera en la
administración del
Medicamento. Investigación délas Interesarse en la Analizar y sintetizar
funciones participación individual
-Precauciones al en la administración de de cada estudiante
criterios
administrar medicamentos.
un medicamento
- Equivalencias y
Abreviaturas más usadas
- Administración
Parenteral:
Endovenosa; Intramuscular; Identificación de cada vía Demostración
Subcutánea: Intradérmica; de administración simuladores
Epidural; Intraperitoneal
- Administración de
Hcmoderivados:
Transfusión sanguínea:
Definición; componentes;
características; indicaciones;
Consideraciones de enfermería Elaborar un resumen en Generar preguntas
general
- Administración de
alimentación Parenteral
total: Definición; Soluciones
Endovenosa: consideraciones
de enfermería
Retroalimentación de